人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第12課《古詩(shī)三首》精美課件

第1課時(shí)12

古詩(shī)三首統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)單元主題愛(ài)國(guó)情懷語(yǔ)文要素習(xí)作要求結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述?！蚓x課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實(shí)踐遷移運(yùn)用方法◎語(yǔ)文園地歸納方法課前導(dǎo)入五千年的中華文明史上，留下了一首首愛(ài)國(guó)詩(shī)人譜寫的樂(lè)章，這不僅僅是文學(xué)財(cái)富，更是不朽的精神！今天我們學(xué)習(xí)其中的三首古詩(shī)，來(lái)品味我國(guó)古代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力！示兒[宋]陸游助學(xué)資料生平介紹：字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他在詩(shī)、詞、文方面都有很高的成就。陸游（1125-1210）主要作品：著有《劍南詩(shī)稿》《渭南文集》《南唐書》《老學(xué)庵筆記》等。陸游幼年時(shí)正當(dāng)金人南侵，長(zhǎng)期過(guò)著逃難生活，在家里又受到很多愛(ài)國(guó)教育，早就樹立了抗戰(zhàn)復(fù)國(guó)的思想。因?yàn)樗恢眻?jiān)持抗金復(fù)國(guó)的主張，招致了當(dāng)權(quán)派的忌恨，最后丟掉了官職。公元1210年，85歲的陸游在臨終前，寫下了《示兒》這首詩(shī)，發(fā)出了最后的抗金號(hào)召。陸游為什么寫下示兒？字詞樂(lè)園乃是乃是nǎi我會(huì)讀奶-女=乃減一減祭我會(huì)寫（祭祀）乃（乃翁）結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：祭祀公祭造句：每年清明節(jié)，我們都要到烈士陵園去祭奠革命先烈。

jì部首：示書寫指導(dǎo)：注意觀察上部的筆順，下部是“示”，寫得略小。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)

組詞：乃是乃至造句：失敗乃成功之母，我們要有足夠的勇氣去面對(duì)它。nǎi部首：

乛書寫指導(dǎo)：注意先寫橫折折折鉤，第二筆撇不出頭。點(diǎn)擊播放祭乃注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦不要少寫“一點(diǎn)”這里是橫折折鉤右邊表示滴血的肉，左邊是一只手，左右放在一起表示手持鮮肉，進(jìn)行祭祀。趣識(shí)字——祭甲骨文金文篆書楷書本義：祭祀。簡(jiǎn)化規(guī)范化解詞義1.示兒：給兒子看。2.元：本來(lái)。3.九州：代指全國(guó)。4.王師：指南宋朝廷的軍隊(duì)。

5.定：收復(fù)、平定。6.中原：泛被金軍占領(lǐng)的失地。7.家祭：家里祭拜祖先。8.乃翁:你們的父親。////////

自由讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。初讀感知

這首詩(shī)講了詩(shī)人臨終前對(duì)孩子的囑咐：朝廷收復(fù)中原的時(shí)候，祭祀祖宗時(shí)不要忘了把收復(fù)中原的事，告訴你的父親。這首詩(shī)講了什么內(nèi)容？死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。品讀鑒賞你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？萬(wàn)事：但：一切事情。只是，只。你從“悲”字中體會(huì)到什么？作者的遺憾。這兩句詩(shī)的意思是什么？我本來(lái)就知道，當(dāng)我死后，人間的一切都與我無(wú)關(guān)了，唯一使我痛心的是我沒(méi)能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。襯托以“萬(wàn)事空”來(lái)襯托一事的不能忘懷，突出了詩(shī)人“不見(jiàn)九州同”的遺憾、悲憤?！氨弊质窃?shī)眼，反映了詩(shī)人憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷。結(jié)合古詩(shī)背景，概括詩(shī)人的“悲”從何來(lái)。（1）對(duì)祖國(guó)大好河山被金兵占領(lǐng)，而南宋統(tǒng)

治者偏安一隅，不思收復(fù)失地的悲憤。（2）對(duì)自己年邁體衰，壯志未酬的悲傷。（3）對(duì)百姓生活在水深火熱中的悲憫。你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？北定：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。無(wú)：平定北方。不要。

這兩句詩(shī)的意思是什么？從“北定”你能感受到什么？作者對(duì)收復(fù)失地的信心。當(dāng)朝廷的軍隊(duì)收復(fù)中原的那一天，你們舉行家祭時(shí)，千萬(wàn)不要忘記把這件事情告訴你們的父親。詩(shī)人留下了怎樣的遺愿？北定中原詩(shī)人雖然沉痛，但并未絕望。表達(dá)了詩(shī)人渴望看到祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)之情。既然詩(shī)人知道人死后萬(wàn)事都不可知，為何還要讓兒子“告乃翁”？因?yàn)槭諒?fù)失地、統(tǒng)一國(guó)家是詩(shī)人至死不渝的愿望，所以即使知道自己死后萬(wàn)事都不可知，他也仍然希望兒子能告知自己國(guó)家統(tǒng)一的消息。我們要用怎么的感情朗讀這首詩(shī)？本詩(shī)的總體基調(diào)是悲憤的。讀第一句時(shí)，語(yǔ)速緩慢；讀第二句時(shí)，體會(huì)詩(shī)人不得志的沉郁和對(duì)收復(fù)河山的渴望，語(yǔ)調(diào)悲愴，重讀“悲”字；讀第三句和第四句時(shí)，感情基調(diào)應(yīng)由悲痛轉(zhuǎn)為激昂。示兒悲傷不見(jiàn)九州同渴望北定中原深情期盼收復(fù)失地板書設(shè)計(jì)

《示兒》寫出了詩(shī)人臨終前的心事和無(wú)限的希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情懷。主旨提煉課堂練習(xí)死去_________________，但悲__________________。______________________,家祭__________________。1.把詩(shī)歌補(bǔ)充完整。2.這首詩(shī)中最能體現(xiàn)詩(shī)人愛(ài)國(guó)情感的詩(shī)句是無(wú)忘告乃翁

王師北定中原日不見(jiàn)九州同

元知萬(wàn)事空王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。3.用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。

我本來(lái)知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無(wú)關(guān)了；但唯一使我痛心的，就是我沒(méi)能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。因此，當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來(lái)之時(shí)，你們舉行家祭，千萬(wàn)別忘把這好消息告訴你們的父親！課后作業(yè)1.課后查找陸游的相關(guān)資料。2.預(yù)習(xí)《題臨安邸》。第2課時(shí)12

古詩(shī)三首統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入上節(jié)課我們剛剛學(xué)習(xí)了陸游的《示兒》，體會(huì)到了臨終前對(duì)國(guó)家的牽掛。今天讓我們學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》的第2首詩(shī)，繼續(xù)體會(huì)詩(shī)人的憂國(guó)憂民。題臨安邸[宋]林升助學(xué)資料生平介紹：生卒年不詳，字云友，一字夢(mèng)屏，南宋詩(shī)人，約生活于宋孝宗年間。林升主要作品：《長(zhǎng)相思》《洞仙歌》等。當(dāng)時(shí)的宋王朝中原國(guó)土被占，兩位皇帝都被俘虜，但統(tǒng)治者仍沉溺于奢侈糜爛的腐朽生活中。這么多年來(lái)，這些南宋權(quán)貴把臨時(shí)茍安的杭州當(dāng)作原來(lái)的國(guó)都汴州，完全忘記了國(guó)仇家恨。一些愛(ài)國(guó)志士對(duì)此義憤填膺，紛紛指責(zé)統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死，不顧國(guó)計(jì)民生的行為。林升為什么寫《題臨安邸》？字詞樂(lè)園熏肉熏肉xūn我會(huì)讀“黑”?！扒А苯镏?。巧記熏我會(huì)寫（熏香）杭（杭州）結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：熏黑煙熏造句：在老師的熏陶下，我們班同學(xué)越來(lái)越喜歡讀書了。xūn部首：

灬書寫指導(dǎo)：注意中間的豎是通下來(lái)的，下面是“黑”。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：蘇杭杭綢造句：蘇杭是人間天堂，每年都有很多人去那里旅游。háng部首：

木書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊最后一筆是橫折彎鉤。點(diǎn)擊播放熏杭注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦豎下面不要出頭這里是點(diǎn)

自由讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。初讀感知////////

這首詩(shī)寫的是詩(shī)人在臨安的一個(gè)旅店的墻上抒發(fā)的憂國(guó)憂民的情感。這首詩(shī)講了什么內(nèi)容？題臨安邸品讀鑒賞寫在今浙江杭州，曾為南宋都城。旅店。你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？幾時(shí)：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？休：何時(shí)，什么時(shí)候。停止，罷休。你從反問(wèn)句中體會(huì)到什么？體會(huì)到詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者只求茍且偏安，對(duì)外屈膝投降的憤怒；對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。這兩句詩(shī)的意思是什么？青山疊翠，樓閣重重，西湖上的歌舞什么時(shí)候才能停止？山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？反問(wèn)“山、樓”的重復(fù)運(yùn)用，讓鱗次櫛比的亭臺(tái)樓閣、重重疊疊的青山，仿佛出現(xiàn)在眼前；國(guó)家大好河山被踐踏，南宋官員卻只顧享樂(lè)，詩(shī)人的反問(wèn)，使得憤怒之情躍然紙上。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。直：簡(jiǎn)直。汴州：在今河南開封，曾為北宋都城。當(dāng)時(shí)的汴州人口眾多，商業(yè)繁華，后被金侵占。這兩句詩(shī)的意思是什么？這兩句詩(shī)諷刺了什么？諷刺南宋權(quán)貴忘了自己的國(guó)家正處于危難之中，被淫靡之風(fēng)陶醉，醉生夢(mèng)死，茍且偷安。淫靡的香風(fēng)陶醉了享樂(lè)的統(tǒng)治者，他們簡(jiǎn)直是把杭州當(dāng)成了昔日的汴州。暖風(fēng)熏得游人醉。一語(yǔ)雙關(guān)，既指自然界的風(fēng)，又指社會(huì)上的淫靡之風(fēng)。暗示那些歌舞場(chǎng)面的龐大與熱鬧，營(yíng)造了奢靡的氛圍。特指那些忘記國(guó)難、茍且偷安、尋歡作樂(lè)的南宋權(quán)貴。指游人陶醉在西湖山水的美景中，也指“醉酒”的“醉”，還指“醉生夢(mèng)死”的“醉”。直把杭州作汴州。把“杭州”與故都“汴州”相對(duì)照，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死、茍且偷安的譴責(zé)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。如何讀出這首詩(shī)的感情？本詩(shī)的總體基調(diào)是憤怒、憂慮的。第二句要讀出憤怒之情，讀好反問(wèn)的語(yǔ)氣，“休”字提高聲調(diào)；第三句和第四句要讀出無(wú)奈、憂慮之感。題臨安邸統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死詩(shī)人憂國(guó)憂民板書設(shè)計(jì)

《題臨安邸》描寫了詩(shī)人在杭州的所見(jiàn)、所聞、所感，諷刺和揭露了當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者縱情聲色、忘記國(guó)難、茍且偷安的狀態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的擔(dān)憂。主旨提煉課堂練習(xí)1.用自己的話說(shuō)說(shuō)寫出下面詩(shī)句的意思。

暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。2.這首詩(shī)中描寫統(tǒng)治者忘卻國(guó)恥的詩(shī)句是淫靡的香風(fēng)陶醉了享樂(lè)的統(tǒng)治者，他們簡(jiǎn)直是把杭州當(dāng)成了昔日的汴州。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。3.下面的說(shuō)法正確嗎？

《題臨安邸》描繪了京城汴梁的繁華熱鬧，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)南宋都城的贊美之情。

錯(cuò)誤課后作業(yè)1.課后查找杭州和汴州的相關(guān)歷史資料。2.預(yù)習(xí)《己亥雜詩(shī)》。第3課時(shí)12

古詩(shī)三首統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入上節(jié)課我們剛剛學(xué)習(xí)了林升的《題臨安邸》，體會(huì)到了作者的憂國(guó)憂民。今天讓我們學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》的第3首詩(shī)，繼續(xù)體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)熱情。己亥雜詩(shī)[清]龔自珍助學(xué)資料生平介紹：字璱（sè）人，號(hào)定庵（ān），仁和（今浙江杭州）人。清代思想家、詩(shī)人、文學(xué)家和改良主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者。他的詩(shī)文洋溢著愛(ài)國(guó)熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來(lái)第一流”。龔自珍（1792—1841）主要作品：《定庵文集》，留存文章300余篇，詩(shī)詞近800首，今人輯為《龔自珍全集》。《己亥雜詩(shī)》是龔自珍在己亥年（1839年）寫的一組詩(shī)，共315首，題材極為廣泛。本課學(xué)習(xí)的是《己亥雜詩(shī)》中的第125首。當(dāng)時(shí)龔自珍辭官南歸，后又北上迎接家人，在往返途中將所見(jiàn)、所聞、所感融于筆尖寫成這組詩(shī)?！都汉ルs詩(shī)》不止一首己亥：干支記年法。“九州”一詞最初是中國(guó)古代的地理稱謂。人們關(guān)于九州的說(shuō)法不一，有人說(shuō)九州是以《尚書·禹貢》為代表的對(duì)古代中國(guó)的區(qū)域劃分，把古代中國(guó)分為冀、兗（ｙǎｎ）、青、徐、揚(yáng)、荊、豫、梁、雍九個(gè)不同的州；也有人用“九州”泛指天下，代表全中國(guó)。九州字詞樂(lè)園己亥

抖擻

有恃無(wú)恐己亥

抖擻有恃無(wú)恐sǒuhài

shì我會(huì)讀亥我會(huì)寫（辛亥）恃（恃才）哀（哀傷）拘（拘留）結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)組詞：亥時(shí)乙亥造句：辛苦革命發(fā)生在中國(guó)農(nóng)歷辛亥年。hài部首：

亠書寫指導(dǎo)：整體要舒展，兩撇方向差不多，第一撇比第二長(zhǎng)。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：自恃憑恃造句：他自恃聰明，不好好學(xué)習(xí)，結(jié)果考得很不理想。shì部首：

忄書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“忄”的兩點(diǎn)左低右高。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)

組詞：哀思哀鳴造句：面對(duì)不幸，我們不能過(guò)分哀傷，而應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。āi部首：

亠書寫指導(dǎo)：一點(diǎn)一橫下面是“口”，要寫得稍扁。捺要舒展。點(diǎn)擊播放亥哀注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦這里是長(zhǎng)點(diǎn)筆畫不要寫到“口”里面。1.九州：中國(guó)。2.生氣：活力，生命力。這里指朝氣蓬勃的局面。3.恃:依靠。4.萬(wàn)馬齊喑：所有的嗎都沉寂無(wú)聲。比喻人們沉默不

語(yǔ)，不敢發(fā)表意見(jiàn)。喑，沉默。5.究：終究，畢竟。6.抖擻：振作精神。7.不拘一格：不局限于一種規(guī)格或方式。拘：拘泥。

格：格局。解詞義

自由讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。初讀感知////////

這首詩(shī)寫的是詩(shī)人想改革社會(huì)的強(qiáng)烈愿望。這首詩(shī)講了什么內(nèi)容？你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？究：九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。哀：終究。悲哀。品讀鑒賞風(fēng)雷：狂風(fēng)和霹靂。九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。暗喻比喻新興的社會(huì)力量、尖銳猛烈的變革。比喻在腐朽、殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺，一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實(shí)狀況?！叭f(wàn)馬齊喑”是一種什么樣的場(chǎng)面？作者為什么說(shuō)它“可哀”？作者描寫“風(fēng)雷”真正想要表達(dá)的是什么？作者借“風(fēng)雷”尖銳猛烈的特性，表達(dá)了自己想要改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。這兩句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？這兩句表明詩(shī)人期盼一場(chǎng)疾風(fēng)驚雷，打破在清朝統(tǒng)治下籠罩九州的沉悶和遲滯的局面。那么多的馬聚在一起，沒(méi)有一個(gè)發(fā)出聲音，就像令人壓抑的社會(huì)，在作者看來(lái)，社會(huì)應(yīng)該是生機(jī)勃勃的，因此作者說(shuō)這種局面“可哀”。你能聯(lián)系上下文理解這些詞嗎？我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。天公：老天爺。重：重新。這兩句詩(shī)的意思是什么？你對(duì)這兩句詩(shī)有什么體會(huì)？這兩句詩(shī)充分體現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸懷、遠(yuǎn)大的目光,同時(shí)也表現(xiàn)出詩(shī)人期望出現(xiàn)一個(gè)嶄新世界的愛(ài)國(guó)情懷。我勸天公重新振作精神，不局限于一定的規(guī)格，讓更多的人才降臨世間。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。暗指當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者。表明詩(shī)人希望統(tǒng)治者能打破舊制度，用多種方式選拔優(yōu)秀人才，以改變沉悶腐朽的社會(huì)局面。如何讀出這首詩(shī)的感情？讀本詩(shī)時(shí)，要以“勸”的語(yǔ)氣，讀出語(yǔ)重心長(zhǎng)之感。讀第一句時(shí)，氣勢(shì)要足；第二句要讀出凄涼之感；讀第三句和第四句時(shí)，要讀出懇切的語(yǔ)氣。己亥雜詩(shī)萬(wàn)馬齊喑不拘一格降人才九州生氣板書設(shè)計(jì)

《己亥雜詩(shī)》通過(guò)描寫當(dāng)時(shí)死氣沉沉的社會(huì)局面，用“九州”“風(fēng)雷”“萬(wàn)馬”“天公”等恢宏奇特的想象，表達(dá)了詩(shī)人期待著杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大潮的到來(lái)，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人滌蕩舊勢(shì)力的決心和抱負(fù)，抒發(fā)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。主旨提煉讀懂詩(shī)歌的題目有助于我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。從三首詩(shī)的題目中，你能了解到哪些信息？教材習(xí)題答案《示兒》是陸游寫給兒子看的詩(shī)?！额}臨安邸》是寫在臨安城一家旅店墻壁上的詩(shī)。臨安是南宋的都城，詩(shī)人應(yīng)是看到當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，內(nèi)心悲憤不已，于是寫了這首詩(shī)?！都汉ルs詩(shī)》中的“己亥”表示年份，說(shuō)明這首詩(shī)是詩(shī)人在己亥年所作。這一年詩(shī)人已48歲，因?qū)η宄y(tǒng)治者大失所望，辭官離京南歸，后又北上迎接眷屬。此詩(shī)約是詩(shī)人在南北往返途中所作。歌曲欣賞《精忠報(bào)國(guó)》課外拓展課堂練習(xí)1.用自己的話說(shuō)說(shuō)寫出下面詩(shī)句的意思。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。2.

可以看出詩(shī)人的愿望的兩句詩(shī)是我勸天公重新振作精神，不局限于一定的規(guī)格，讓更多的人才降臨世間。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。3.對(duì)比本課的三首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)不同點(diǎn)《示兒》《題臨安邸》《己亥雜詩(shī)》都表達(dá)了強(qiáng)烈深沉的愛(ài)國(guó)之情。運(yùn)用比喻，表達(dá)了詩(shī)人渴望通過(guò)變革振興國(guó)家的愿望。運(yùn)用先寫景后抒情的寫法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)權(quán)者的憤恨。運(yùn)用先敘事后抒情的寫法，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)法看到祖國(guó)統(tǒng)一的遺憾。我勸天公重抖擻

不拘一格降人材死去元知萬(wàn)事空但悲不見(jiàn)九州同暖風(fēng)熏得游人醉直把杭州作汴州4.連一連課后作業(yè)1.課后查找三首古詩(shī)的相關(guān)歷史資料。2.作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。12

古詩(shī)三首第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……——艾青屈原文天祥岳飛林則徐鄭成功說(shuō)到熱愛(ài)國(guó)家，你們會(huì)想到哪些仁人志士呢？第1課時(shí)《示兒》[宋]陸游從古詩(shī)題目中，你能了解到哪些信息？根據(jù)注釋，我知道“示兒”指給兒子看。這首詩(shī)是陸游臨終前寫給兒子的。作者簡(jiǎn)介陸游（1125—1210），字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋詩(shī)人。一生創(chuàng)作詩(shī)歌很多，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。詩(shī)與尤袤、楊萬(wàn)里、范成大齊名，稱“中興四大家”，亦作“南宋四大家”。創(chuàng)設(shè)情境

800多年前，一位85歲的老人僵臥病榻，老淚縱橫，他顫顫巍巍地掙扎著起來(lái)，給兒子寫下了一首絕筆詩(shī)。他寫的內(nèi)容會(huì)是什么呢？初讀古詩(shī)自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。示兒[宋]陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。示兒[宋]陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。jìnǎiwēnɡ韻母不要讀成onɡ重難點(diǎn)字書寫書寫指導(dǎo)：

左上部分的橫撇要舒展，右上部分的捺也要舒展，下部“示”字的兩橫要適當(dāng)收縮，避讓上邊的橫撇和捺。形近字：蔡書寫指導(dǎo)：

書寫時(shí)要注意筆順，第一筆是橫折折折鉤，第二筆是撇。形近字：及重難點(diǎn)字書寫結(jié)合注釋，理解古詩(shī)大意。示兒[宋]陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。示兒[宋]陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。元：同“原”，本來(lái)。但：只是。

同：統(tǒng)一。定：收復(fù)北方失地。九州：古代中國(guó)曾分為九個(gè)州，這里代指全國(guó)。無(wú)忘：不要忘記。

詩(shī)歌大意：我本來(lái)知道，我死后人間的一切都和我無(wú)關(guān)了，只是悲痛不能活著看到國(guó)家統(tǒng)一。等到朝廷軍隊(duì)收復(fù)中原失地的那一天，家祭時(shí)一定不要忘記告訴你們的父親。再次朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。示兒[宋]陸游死去/元知/萬(wàn)事空，但悲/不見(jiàn)/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無(wú)忘/告乃翁。面臨死亡，陸游知道一切都已成空。從詩(shī)句中，你可以看出他怎樣的生死觀？豁達(dá)死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。品讀古詩(shī)，體悟詩(shī)情陸游臨死前真的了無(wú)牽掛嗎？示兒[宋]陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。示兒[宋]陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。不是暗示詩(shī)人還有放不下的、要囑咐的事情。你從哪個(gè)字可以看出來(lái)？再讀詩(shī)歌，你們從詩(shī)句中讀出了陸游的什么感情？不見(jiàn)九州同悲用原詩(shī)句回答：他悲的是什么？背景資料1126年，金軍攻陷北宋都城開封城（今河南開封市）。1127年，金俘虜了徽宗、欽宗，又將皇室直系宗族及后、妃等全部押送回金，北宋滅亡。淮河以北的地區(qū)淪陷在金人的鐵蹄下，重建的宋王朝偏安江南，只剩半壁江山，所以稱南宋。從國(guó)土淪陷那天起，南宋百姓就在苦苦等待朝廷的軍隊(duì)能北上抗金，收復(fù)失地，解救那些父老鄉(xiāng)親?？墒?，南宋朝廷不但不發(fā)憤圖強(qiáng)，收復(fù)失地，反而任命秦檜做宰相，一味向金人屈膝求和。陸游寫這首《示兒》的時(shí)候，九州破碎已整整84年了。結(jié)合背景資料談一談：平常人臨死時(shí)，會(huì)有對(duì)生命的留戀、對(duì)家人的不舍，而陸游臨死前心里最記掛的是什么？他記掛的是南宋朝廷何時(shí)收復(fù)失地。他又為何而悲？為南宋朝廷未收復(fù)失地而悲；為老百姓處于水深火熱中而悲；為金人對(duì)國(guó)人的蹂躪而悲；為朝廷當(dāng)權(quán)者貪生怕死而悲……用原詩(shī)句回答：盡管對(duì)朝廷當(dāng)權(quán)者和軍隊(duì)貪生怕死、茍且偷生感到悲憤，可詩(shī)人依然對(duì)他們寄予了怎樣的希望？王師北定中原日如果有“王師北定中原日”之時(shí)，那么你可能會(huì)看到怎樣的畫面？你從詩(shī)句中體會(huì)到詩(shī)人怎樣的情感？詩(shī)人臨終前，不是跟家人告別，也不是表達(dá)對(duì)生命的留戀，而是表達(dá)“不見(jiàn)九州同”的遺憾。詩(shī)人臨死時(shí)還期盼著“王師北定中原日”，對(duì)兒子沒(méi)有囑咐別的，只是囑咐若有朝一日朝廷軍隊(duì)收復(fù)失地，家祭的時(shí)候一定不要忘記告訴他。詩(shī)人哪怕到了九泉之下還在等著“九州同”的消息，這是多么深切的愛(ài)國(guó)之情??！王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

小結(jié)：這首詩(shī)的詩(shī)眼為“悲”，詩(shī)人為“不見(jiàn)九州同”而“悲”，為無(wú)法親眼看到“王師北定中原日”而“悲”。正是因?yàn)閷?duì)國(guó)家“愛(ài)之深”，才有這般的“悲之切”。48歲時(shí)，陸游立下了這樣的志向：“上馬擊狂胡，下馬草軍書。”67歲時(shí)，從軍邊關(guān)，陸游高唱：“飛霜掠面寒壓指，一寸赤心惟報(bào)國(guó)?！薄拔槐拔锤彝鼞n國(guó)，事定猶須待闔棺。”拓展延伸68歲時(shí)，纏綿病榻，陸游寫下了：“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?！薄斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！?5歲時(shí)，陸游寫下了臨終絕唱：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同?！卑鍟O(shè)計(jì)示兒不見(jiàn)——悲之切無(wú)忘——盼之深課后作業(yè)背誦并默寫《示兒》。示兒[宋]陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦《示兒》，陸游臨終之際仍苦苦期盼“王師北定中原日”，他盼來(lái)了嗎？朝廷的權(quán)貴們都在干什么？宋代林升的一首墻頭詩(shī)《題臨安邸》作出了很好的回答。第2課時(shí)《題臨安邸》[宋]林升誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)古詩(shī)題目的意思？題，題寫。臨安，在今浙江杭州，曾為南宋都城。邸，旅店。題目的意思是指題寫在臨安一家旅店墻壁上的詩(shī)。點(diǎn)明了寫詩(shī)的地點(diǎn)作者簡(jiǎn)介林升，生卒年不詳。字云友，又名夢(mèng)屏，南宋詩(shī)人。初讀古詩(shī)自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。xūn書寫指導(dǎo)：

上半部分橫畫較多，其中第二筆橫最長(zhǎng)，與下半部分的四點(diǎn)底寬度相當(dāng)，整個(gè)字中間只有一筆豎，不要寫成“千、黑”兩部分。重難點(diǎn)字書寫題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。結(jié)合注釋，理解古詩(shī)大意。臨安：在今浙江杭州，曾為南宋都城。?。郝玫辍ｃ曛荩涸诮窈幽祥_封，曾為北宋都城。

詩(shī)歌大意：無(wú)盡的青山，連綿的樓閣，望也望不到頭，西湖上的歌舞幾時(shí)才能停歇？暖洋洋的風(fēng)吹得人如癡如醉，簡(jiǎn)直把杭州當(dāng)成了汴州。再次朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。題臨安邸[宋]林升山外青山/樓外樓，西湖歌舞/幾時(shí)休？暖風(fēng)/熏得/游人醉，直把/杭州/作汴州。讀這句詩(shī)時(shí)，你仿佛看到了怎樣的畫面？山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？再讀古詩(shī)，體悟詩(shī)情可以借助課文插圖，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等角度想象當(dāng)時(shí)杭州的優(yōu)美景色。品讀古詩(shī)青山連綿，樓閣相連，為什么有這么多的樓閣？這些樓閣是供權(quán)貴們用以尋歡作樂(lè)的，他們成天醉生夢(mèng)死，歌舞升平。

朗讀指導(dǎo)：“幾時(shí)休”要讀出詩(shī)人的責(zé)問(wèn)與百姓的憤怒。因?yàn)槟纤纬⑵惨挥纾凰际諒?fù)失地，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心強(qiáng)烈的憤慨之情。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？背景資料

公元1126年，金人攻陷北宋都城汴京。公元1127年，金人俘虜了宋徽宗和宋欽宗。此時(shí)宋徽宗第九子趙構(gòu)逃至江南，在臨安（今浙江杭州）即位，建立南宋。面對(duì)國(guó)民的逼迫，趙構(gòu)表面上重用岳飛等抗金將領(lǐng)，實(shí)則重用主和的秦檜等人，茍且偷安，屈膝求和。杭州這個(gè)“人間天堂”被朝臣們看中，他們?cè)诖舜笏列藿翘灭^所，一味縱情聲色，尋歡作樂(lè)。他們幾乎把臨時(shí)的杭州當(dāng)成當(dāng)年北宋的汴州了。林升就是在這樣的背景下，憤然在墻壁上寫下了這首帶有拷問(wèn)意味的詩(shī)。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？我們的北宋都城被金人侵占了，你們還在這里唱歌跳舞！我們的老百姓生活在水深火熱之中，你們還在這里歌舞升平！山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？無(wú)辜的百姓飽受金人欺凌，北方的失地還未收復(fù)，你們還在這里醉情歌舞！

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？天下百姓都期盼著朝廷軍隊(duì)收復(fù)失地，重新過(guò)上幸福安寧的生活，而你們卻在這里沉迷歌舞！暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。你怎樣理解“暖風(fēng)”“游人”“醉”的意思？“暖風(fēng)”不僅指自然界的春風(fēng)，還指當(dāng)時(shí)社會(huì)上的淫靡之風(fēng)?！坝稳恕痹谶@里不是指一般游客，而是特指那些忘了國(guó)難、茍且偷安、尋歡作樂(lè)的南宋權(quán)貴?！白怼辈粌H僅是指游人陶醉在西湖山水的美景中，也是“醉酒”的“醉”，也是“醉生夢(mèng)死”“紙醉金迷”的“醉”。北宋滅亡，中原淪陷，南宋的王公貴族們不是臥薪嘗膽，考慮如何收復(fù)中原，而是在這里醉生夢(mèng)死，難怪詩(shī)人要滿腔憂憤地問(wèn)“西湖歌舞幾時(shí)休”。讀這句詩(shī)時(shí)，你仿佛看到了怎樣的畫面？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。那些達(dá)官貴人，喝著美酒，吃著美食，睜著迷離的雙眼，聽(tīng)著歌女們的演唱，看著舞女們的舞蹈……他們的沉迷之態(tài)、失志之心全都表露無(wú)遺?！爸薄笔呛?jiǎn)直的意思，杭州不是汴州，可南宋的權(quán)貴們忘記了恥辱，忘記了昔日故都，忘記了江山，忘記了老百姓，你覺(jué)得詩(shī)人此時(shí)會(huì)是怎樣的心情？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。痛惜、嘲諷、憤怒……再讀這首詩(shī)，你感受到詩(shī)人怎樣的情感？憂國(guó)憂民，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。如果是你，你會(huì)對(duì)這些人說(shuō)什么？西湖歌舞何時(shí)休？西湖歌舞立刻休！西湖歌舞不能有！比較閱讀朗讀《示兒》和《題臨安邸》，說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)有什么相同和不同的地方。題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。示兒[宋]陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。相同：1.作者都是南宋詩(shī)人。2.古詩(shī)都表達(dá)了作者憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情感。不同：《示兒》寫的是詩(shī)人自己的心事，《題臨安邸》則是借景抒情?！妒緝骸肥菍懡o自己的兒子看的，《題臨安邸》是寫給當(dāng)朝權(quán)貴們看的。理解詩(shī)題感知詩(shī)意想象詩(shī)境感悟詩(shī)情我們是按什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這兩首古詩(shī)的？拓展閱讀汴州淪陷了，權(quán)貴們逃離了汴州，來(lái)到杭州繼續(xù)尋歡作樂(lè)，而汴州的老百姓呢？中原淪陷了幾十年，人們盼了多少個(gè)日日夜夜，詩(shī)人陸游是這樣寫的——秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。面對(duì)國(guó)土的淪陷，面對(duì)百姓的悲泣，一個(gè)又一個(gè)愛(ài)國(guó)志士站出來(lái)了，岳飛的抗金事跡連同他的千古絕唱《滿江紅》，如同黑夜中的一道閃電，光照千秋！怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅。駕長(zhǎng)車踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。——岳飛《滿江紅》課后作業(yè)背誦并默寫《題臨安邸》。課后搜集其他愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，讀一讀，積累下來(lái)。題臨安邸幾時(shí)休——憂國(guó)憂民游人醉——醉生夢(mèng)死板書設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦《示兒》《題臨安邸》。第3課時(shí)《己亥雜詩(shī)》[清]龔自珍從古詩(shī)題目中，你能了解到哪些信息？“己亥”點(diǎn)明了詩(shī)歌的寫作時(shí)間。己亥年是1839年，這一年詩(shī)人47歲，因厭惡仕途而辭官南歸，并將一路上的所見(jiàn)、所聞、所感寫成315首七言絕句，題為《己亥雜詩(shī)》。作者簡(jiǎn)介龔自珍（1792—1841），清末思想家、文學(xué)家。他主張破舊立新，抵制外來(lái)侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。己亥雜詩(shī)[清]龔自珍九州/生氣/恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬/齊喑/究可哀。我勸/天公/重抖擻，不拘/一格/降人材。初讀古詩(shī)自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。己亥雜詩(shī)[清]龔自珍九州/生氣/恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬/齊喑/究可哀。我勸/天公/重抖擻，不拘/一格/降人材。識(shí)記生字：寺——恃，數(shù)——擻。自讀古詩(shī)，結(jié)合注釋和資料理解古詩(shī)大意。

中國(guó)朝氣蓬勃的局面依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革，萬(wàn)馬齊喑的沉悶局面實(shí)在讓人心痛。我勸天公重新振作精神，不拘一格，讓更多的人才降臨世間。結(jié)合背景資料，思考：這里的“生氣”是發(fā)脾氣的意思嗎？“風(fēng)雷”指的是自然界的風(fēng)雷嗎？九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。再讀古詩(shī)，體悟詩(shī)情語(yǔ)文要素背景資料當(dāng)時(shí)的清政府腐敗無(wú)能，對(duì)外卑躬屈膝，對(duì)內(nèi)大肆