寧建美語文第四單元教案

臨盤2011至2012學(xué)年度第二單元當(dāng)堂達標(biāo)教學(xué)單元計劃學(xué)校中心校姓名寧建美年級四學(xué)科語文單元四范圍13、《夜鶯的歌聲》——語文園地四單元教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、認識27個生字，會寫28個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的真摯情感，從中受到熏陶感染。過程與方法1.在閱讀中揣摩、品味作者對人物語言、行動及外貌描寫的語句，感受人物的思想品質(zhì)，體會作者的表達方法。2.閱讀有關(guān)選學(xué)課文，收集發(fā)生在身邊有關(guān)誠信的事例，加深認識并付諸行動。情感態(tài)度與價值觀1、樹立熱愛和平、維護和平的信念。2、培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，加強課文的朗讀練習(xí)。3、推薦一些戰(zhàn)爭題材的文學(xué)作品以及電影、電視作品。教學(xué)重點1、學(xué)習(xí)生字詞，理解重點句子的深刻含義，體會其表達的思想感情。2、樹立熱愛和平、維護和平的信念。3、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，加強課文的朗讀練習(xí)。教學(xué)難點1、樹立熱愛和平、維護和平的信念。2、培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，加強課文的朗讀練習(xí)。教材分析本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭與和平”這個專題，選編了幾篇適合四年級學(xué)生特點的課文?！兑国L的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰(zhàn)爭中機智勇敢的小英雄的故事。《一個中國孩子的呼聲》通過一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動，維護和平，制止戰(zhàn)爭。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學(xué)生越來越鮮明的情感體驗，讓學(xué)生越來越清晰地認識到戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠和平，讓“和平之花”永遠絢麗綻放。課時安排課時內(nèi)容113、《夜鶯的歌聲》第一課時213、《夜鶯的歌聲》第二課時314、《小英雄雨來》415、《一個中國孩子的呼聲》第一課時515、《一個中國孩子的呼聲》第二課時616、《和我們一樣享受春天》7口語交際8習(xí)作9我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語文單元達標(biāo)題命題人單元達標(biāo)命題復(fù)核人臨盤小學(xué)語文當(dāng)堂達標(biāo)教學(xué)課時教案學(xué)校中心校年級四學(xué)科語文授課人寧建美班級一備課時間年月日課題13、《夜鶯的歌聲》（第一課時）授課時間年月日教學(xué)目標(biāo)1.認識8個生字；會寫14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。2.理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。3.理解課文中含義深刻句子的意思。4.有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識8個生字；會寫14個生字；正確讀寫詞語。有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。3.理解課文中含義深刻句子的意思。教學(xué)重點1.了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。2．了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間的相互照應(yīng)。難點“小夜鶯”的機智來自思維敏捷，敏捷的思維來自熱愛祖國的感情，這一點難于理解。方法小組合作交流法手段課件、小黑板板書設(shè)計教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動13、《夜鶯的歌聲》（第一課時）一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。1、課文閱讀（播放動畫課件《夜鶯的歌聲》）2、正音：削xiāo空kòng塞sāi3、解詞：輕蔑、沉寂、宛轉(zhuǎn)、搭拉以上過程結(jié)合動畫課件《夜鶯的歌聲》輔助進行三、揭題引讀，學(xué)生自悟。1、板書課題2、簡介時代背景（結(jié)合教學(xué)課件《夜鶯的歌聲》中背景部分進行教學(xué)）。蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動一例。四、理清脈絡(luò)，討論分段。1、課文是按什么順序記敘的？2、按照“誘敵——入林——傳信——擺脫”的順序分段或以歌聲為線索也可。3、朗讀課文。4、抄寫課后生詞。五、總結(jié)文章按事情的發(fā)展順序分段，以歌聲為線索，掌握這種分段方法并理解所學(xué)字詞。六、當(dāng)堂達標(biāo)測評學(xué)生認定學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生邊看邊聽，整體感知輕蔑——輕視，看不起人。沉寂——靜得連一點聲音也沒有。宛轉(zhuǎn)——形容聲音優(yōu)美、動聽。搭拉——向下垂。學(xué)生自悟按事情發(fā)展的順序記敘的。第一段（從開頭到“聽懂了嗎？”）小孩學(xué)夜鶯叫，用歌聲引誘德國兵。第二段（從“隊伍出發(fā)了”到“就不再問了”）寫小孩給敵人帶路。第三段（從“樹林深處”到“新鮮的意思了”）寫小孩發(fā)出情報做好消滅敵人的準(zhǔn)備。第四段（從“德國兵”——全文結(jié)束）寫小孩把敵人帶進埋伏圈，機智擺脫了敵人。達標(biāo)檢測必做題抄寫生字、詞語。選做題有感情地朗讀課文。學(xué)生達標(biāo)情況分析教學(xué)反思臨盤小學(xué)語文當(dāng)堂達標(biāo)教學(xué)課時教案學(xué)校中心校年級四學(xué)科語文授課人寧建美班級一備課時間年月日課題13、《夜鶯的歌聲》（第二課時）授課時間年月日教學(xué)目標(biāo)1.認識8個生字；會寫14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。2.理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。3.理解課文中含義深刻句子的意思。4.有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。2.理解課文中含義深刻句子的意思。教學(xué)重點1.了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。2．了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間的相互照應(yīng)。難點“小夜鶯”的機智來自思維敏捷，敏捷的思維來自熱愛祖國的感情，這一點難于理解。方法講授法、學(xué)生合作解疑法手段小黑板板書設(shè)計教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動13、《夜鶯的歌聲》（第二課時）一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、閱讀第一段，討論問題1、文首為什么要寫“黑色的碎瓦”、“空曠的花園”、“燒焦的樹木”？2、德國軍官和士兵是怎樣發(fā)現(xiàn)小孩的？3、相互討論，體會句子含義，幻燈片出示。A“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”B“人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了”，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”。4、小結(jié)本段內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。三、閱讀第二段1、路上小孩為什么有時學(xué)夜鶯叫，有時學(xué)杜鵑叫？為何要做出天真貪玩的樣子？2、當(dāng)問孩子有無游擊隊時，孩子怎樣回答的？畫在書上。3、討論：孩子面對兇惡的敵人，難道他不怕嗎？為什么還能應(yīng)變自如，毫無懼色呢？四、指讀第三段，討論1、游擊隊潛伏在哪里？他們怎么知道德國兵來了？2、由此可見，小夜鶯是第一次傳遞情報嗎？五、默讀第四段，思考1、游擊隊是怎樣把敵人消滅的？2、德國兵被消滅后，小孩為什么又坐在原來的地方，他在望什么？3、最后一節(jié)起什么作用？六、圍繞中心，學(xué)習(xí)表達1、瀏覽課文，找一找有幾處環(huán)境描寫？2、以歌聲的地方有幾處？六、當(dāng)堂達標(biāo)測評學(xué)生認定學(xué)習(xí)目標(biāo)說明戰(zhàn)爭破壞嚴(yán)重，昔日美麗的村莊，如今已破爛不堪，作者利用這一段環(huán)境描寫來揭露德國法西斯的侵略行為。無聲——夜鶯叫——小孩叫——注意聽——發(fā)現(xiàn)孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷靜、沉著、機智。說明孩子愛憎分明。前一句保護了群眾，后一句痛罵了敵人。學(xué)生朗讀課文孩子機智靈活，既向游擊隊傳遞了情報，又進一步取得了敵人的信任。衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，全國人民都投入到保衛(wèi)家園的斗爭中，全國人民懷著對祖國的愛，對敵人的恨進行不屈的斗爭，小孩就是由于對祖國的熱愛，對敵人的憎恨，才能臨危不懼，坦然自若。通過小夜鶯的歌聲傳送的情報得知德國兵來了。不是，小夜鶯顯得老練，看來在戰(zhàn)爭期間，他已是一位出色的游擊隊員了。小孩子完成這次任務(wù)后，又坐在原來的地方，執(zhí)行新的任務(wù)，小孩有高度的負責(zé)精神和警惕性。照應(yīng)了開頭并點了題，這歌聲……有什么區(qū)別，這句贊揚了小夜鶯是一個非常出色的小情報員。這篇文章思路清楚，以歌聲為線索，另外準(zhǔn)確的環(huán)境描寫也起到了烘托中心的作用。達標(biāo)檢測必做題1、這篇文章讀后你受到怎樣的啟發(fā)？2、你覺得小夜鶯是個怎樣的孩子？選做題1、造句：即便……也……2、學(xué)習(xí)寫人物動態(tài)的句子，畫在書上。學(xué)生達標(biāo)情況分析教學(xué)反思臨盤小學(xué)語文當(dāng)堂達標(biāo)教學(xué)課時教案學(xué)校中心校年級四學(xué)科語文授課人寧建美班級一備課時間年月日課題14、《小英雄雨來》授課時間年月日教學(xué)目標(biāo)1、認識8個生字。2、了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。3、理解“有志不在年高”等句子的意思。4、給課文的每個部分加小標(biāo)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。2、理解“有志不在年高”等句子的意思。教學(xué)重點體會雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。難點用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。方法引導(dǎo)法，學(xué)生自我閱讀法、小組合作探究法手段小黑板、視頻《小英雄雨來》板書設(shè)計教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動14、《小英雄雨來》一、情景導(dǎo)入，激發(fā)情感1、看情景劇《小英雄雨來》，通過觀看影片，我們仿佛置身于課文所描繪的特定的情境中，我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略戰(zhàn)爭之火?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)課文《小英雄雨來》。2、出示課題：課題表現(xiàn)出文章的中心——英雄3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)4、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，思考問題：A．文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？B．文章的其它部分與表現(xiàn)雨來是一個小英雄有什么關(guān)系？（1）第一段：蘆花村的自然環(huán)境怎么美？通過一件什么事說明雨來勇敢機智靈活，游泳本領(lǐng)高？（2）第二段：從哪看出雨來上夜校，受到愛國主義教育？在書中用“_______”劃下來。（3）第五段：蘆花村的鄉(xiāng)親對雨來不怕犧牲的精神表示怎樣的贊嘆？（4）第六段：雨來怎樣機智脫險？二、匯報預(yù)習(xí)，交流解疑。1、確定重點段：哪段最能表現(xiàn)小雨來是一位小英雄，哪段就是重點段。2、作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語表現(xiàn)雨來是一個小英雄的？把有關(guān)的詞語標(biāo)畫出來。三、回顧全文，深入探究。1、從重點內(nèi)容入手，理清段間聯(lián)系。（1）鬼子抓住雨來為什么要槍斃他？（2）雨來在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅強？（3）雨來又是怎樣從鬼子手中逃脫的？他為什么能這樣做？（4）你認為他是一個怎樣的人？2、重點理解課文中兩次提到“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話有什么重要的意思？從而體會雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。3、歸納各段的主要意思，提煉成為小標(biāo)題。怎樣編寫小標(biāo)題呢？可以是句子，也可以是詞語?？梢杂脮系恼Z句，也可以用自己的話編寫。4、討論段間的聯(lián)系。5、討論景物描寫的作用。四、當(dāng)堂達標(biāo)測評小——指的是雨來的年齡小，是一個少年。英雄——指的是雨來的特點。雨來——課文中的主人公。學(xué)生認定學(xué)習(xí)目標(biāo)掩護李大叔、和鬼子斗爭圍繞各部分重點問題討論第四段寫的是雨來與鬼子展開英勇斗爭，決不說出李大叔的藏身之處敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來威脅。而雨來始終說：“沒看見”“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！笔撬庵?、信念、力量和經(jīng)受各種考驗的精神支柱。第一部分：望著媽媽笑第二部分：讀書第三部分：掩護李大叔第四部分：與鬼子斗爭第五部分：有志不在年高第六部分：雨來脫險描寫還鄉(xiāng)河景色美，點明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來脫險打下伏筆；雨來在夜校受到愛國主義的教育，是雨來臨危不懼，英勇斗爭的思想基礎(chǔ)；鬼子陰險狡詐，能反映出雨來堅強不屈；眾鄉(xiāng)親對雨來的評價，點明雨來是一個好孩子；雨來脫險沒有死，不僅與文章開頭互相照應(yīng)，也是小雨來優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。文章中三次景物描寫，都表達了一定的思想情感。由此看來，成功的景物描寫，可以幫助我們更好地表達文章的中心。達標(biāo)檢測必做題1、讀書，體會小雨來的品質(zhì)。2、體會文章各部分之間的聯(lián)系。選做題摘抄課文中景物描寫的詞句。學(xué)生達標(biāo)情況分析教學(xué)反思臨盤小學(xué)語文當(dāng)堂達標(biāo)教學(xué)課時教案學(xué)校中心校年級四學(xué)科語文授課人寧建美班級一備課時間年月日課題15、《一個中國孩子的呼聲》（第一課時）授課時間年月日教學(xué)目標(biāo)1．認識18個生字，學(xué)會14個生字。2．有感情地朗讀課文。3．理解信的主要內(nèi)容，體會作者所要表達的真摯情感。4．通過學(xué)習(xí)課文，樹立熱愛和平、維護和平的信念。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認識18個生字，學(xué)會14個生字。2．理解信的主要內(nèi)容，體會作者所要表達的真摯情感。3．通過學(xué)習(xí)課文，樹立熱愛和平、維護和平的信念。教

學(xué)重點1．認識18個生字，學(xué)會14個生字。2．理解信的主要內(nèi)容，體會作者所要表達的真摯情感。3．學(xué)習(xí)課文，樹立熱愛和平、維護和平的信念。難點1．理解信的主要內(nèi)容，體會作者所要表達的真摯情感。2．通過學(xué)習(xí)課文，樹立熱愛和平、維護和平的信念。方法小組自學(xué)討論法、講授法手段課件、小黑板、生字片板書設(shè)計教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動15、《一個中國孩子的呼聲》（第一課時）一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你在和平的環(huán)境中過著安寧、幸福的生活的時候，你是否知道還有許多孩子因為戰(zhàn)爭正掙扎在死亡線上，有的被戰(zhàn)爭奪去了親人，無家可歸？今天我們學(xué)習(xí)《一個中國孩子的呼聲》，感受一下一個被戰(zhàn)爭奪去父親的孩子的內(nèi)心世界。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、初讀課文，整體感知1．播放動畫課件《一個中國孩子的呼聲》，學(xué)生聽讀課文，然后自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。2．默讀課文，標(biāo)出自然段序號，想想每個自然段主要講的是什么意思，課文講了幾部分內(nèi)容？3．匯報交流自讀情況（1）抽讀生字詞卡片，可采用齊讀、開火車讀等多種形式讀。（2）請讀一讀給你留下深刻印象的段落，學(xué)生互相糾正錯音。四、自讀感悟，小組交流討論1．自學(xué)生詞，不懂的詞語可通過查字典和聯(lián)系上下文來理解。卓越、凱旋、彌漫、硝煙、威脅、呼吁、靈柩2．逐段讀課文，遇到不懂的地方畫出來，留待小組討論。五、當(dāng)堂達標(biāo)測評

學(xué)生認定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生自讀課文多種形式朗讀卓越：非常優(yōu)秀，超出一般。凱旋：戰(zhàn)勝歸來。彌漫：充滿、布滿。硝煙：炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧。威脅：用武力逼迫恫嚇使人屈服。呼吁：向個人或社會申述，請求援助或主持公道。達標(biāo)檢測必做題給自己最好的朋友寫一封信，注意書信的格式。選做題

有感情地朗讀課文。學(xué)生達標(biāo)情況分析

教學(xué)反思

臨盤小學(xué)語文當(dāng)堂達標(biāo)教學(xué)課時教案學(xué)校中心校年級四學(xué)科語文授課人寧建美班級一備課時間年月日課題15、《一個中國孩子的呼聲》（第二課時）授課時間年月日教學(xué)目標(biāo)1．認識18個生字，學(xué)會14個生字，有感情地朗讀課文。2．理解信的主要內(nèi)容，體會作者所要表達的真摯情感。3．通過學(xué)習(xí)課文，樹立熱愛和平、維護和平的信念。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理解信的主要內(nèi)容，體會作者所要表達的真摯情感。2．通過學(xué)習(xí)課文，樹立熱愛和平、維護和平的信念。教

學(xué)重點1．理解信的主要內(nèi)容，體會作者所要表達的真摯情感。2．通過學(xué)習(xí)課文，樹立熱愛和平、維護和平的信念。難點1．理解信的主要內(nèi)容，體會作者所要表達的真摯情感。2．通過學(xué)習(xí)課文，樹立熱愛和平、維護和平的信念。方法小組自學(xué)討論法、講授法手段圖片小黑板板書設(shè)計教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動15、《一個中國孩子的呼聲》（第二課時）一一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二二、出示自學(xué)提綱，明確探究的主要任務(wù)。1．作者的爸爸是個怎樣的人？2．當(dāng)今的和平環(huán)境怎樣？3．作者在為誰呼吁？三、感悟與交流，解決疑難抓住重點語句，談理解，講體會，同時指導(dǎo)有感情地朗讀。（1）匯報交流對爸爸的認識（2）過渡：一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個才華橫溢的人才，一位可敬可愛的父親，就這樣被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。作為兒子，小作者面對這一切，心情會怎樣？我們怎樣把作者的真實感受讀出來？（3）訓(xùn)練有感情地朗讀，把握作者的內(nèi)心世界。①點擊軟件，聽課文朗讀錄音，體會情緒。②練習(xí)朗讀3、4、5自然段。（4）匯報交流對當(dāng)今世界和平環(huán)境的認識。“51年前”，指的是1945年（小作者寫這封信是在1996年），全世界人民取得了反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。對于中國人民來說，是取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。從那場戰(zhàn)爭結(jié)束后，人們就以為再也不會發(fā)生戰(zhàn)爭，渴望永久和平，希望和平之神永遠留在人間。但是現(xiàn)實并不隨人愿，近幾十年來，局部動蕩，戰(zhàn)事不斷，人民飽受苦難。a．交流課前搜集的圖片或資料，認識到當(dāng)今世界并不太平。如海灣戰(zhàn)爭、波黑戰(zhàn)爭、美國轟炸南聯(lián)盟、9·11事件、美國轟炸阿富汗、巴以沖突……b．教師播放一段美國轟炸阿富汗的電視報道錄像，學(xué)生親眼目睹戰(zhàn)爭的殘酷及人民的苦難。c．談對“罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”一句的理解。和平的環(huán)境是美好的，因此，人們把它稱為“和平之花”，但和平的環(huán)境還不穩(wěn)固，還不持久，所以又說是嬌嫩的“和平之花”。（5）感情朗讀6、7自然段，把作者的心情把握準(zhǔn)確。（6）作者在為誰呼吁。這是小作者發(fā)自肺腑的呼聲，這是浸滿淚水的吶喊！怎樣把小作者的真情實感讀出來呢？（7）訓(xùn)練感情朗讀，產(chǎn)生情感共鳴。四、拓展延伸現(xiàn)在世界上有些國家還處于戰(zhàn)爭之中，許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請你給深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫封信，表達你對他們的同情與關(guān)心。五、當(dāng)堂達標(biāo)測評

學(xué)生認定學(xué)習(xí)目標(biāo)

默讀與感悟?qū)W生小組交流①他是一名軍事觀察員，在執(zhí)行維護和平的行動中壯烈犧牲了?！晃槐Ｐl(wèi)和平的勇士。②爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。他還說：“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍盔’”。——一個愛妻子、愛孩子的好丈夫、好爸爸。③鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的鮮血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么?！晃粺釔酆推?，并用自己的生命捍衛(wèi)和平的人。④我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經(jīng)濟學(xué)碩士?！粋€知識淵博，很有才華的人。個人練習(xí)朗讀3、4、5自然段。組內(nèi)交流，互讀互評①和平之神并沒有永駐人間——和平的環(huán)境沒有持久地保持下去。②世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。學(xué)生有感情朗讀6、7自然段匯報交流①在為“我”的家人及深受戰(zhàn)爭苦難的各國孩子呼吁。②在為全世界所有熱愛和平的父母、妻子、孩子呼吁。達標(biāo)檢測必做題為了制止戰(zhàn)爭、保衛(wèi)和平，我們能夠做點什么？選做題把印象深刻的詞句摘抄下來。學(xué)生達標(biāo)情況分析

教學(xué)反思

臨盤小學(xué)語文當(dāng)堂達標(biāo)教學(xué)課時教案學(xué)校中心校年級四學(xué)科語文授課人寧建美班級一備課時間年月日課題16、《和我們一樣享受春天》授課時間年月日教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。2、了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。3、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而熱愛和平。2、了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。教

學(xué)重點1、理解詩句的含義。2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。難點1、理解詩句的含義。2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。方法小組自學(xué)討論法手段圖片、小黑板板書設(shè)計

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動16、《和我們一樣享受春天》一、播放課件，引入新課(關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童課件)1、畫面中講的是什么事？你有什么感想?2、今天，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌——《和我們一起享受春天》。二、自學(xué)詩歌，完成以下要求1、自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2、聯(lián)系上下文，理解詩句意思，不懂的查閱工具書。3、想一想詩歌主要講了什么意思？三、檢查自學(xué)情況1、請幾位學(xué)生逐節(jié)讀詩歌，注意正音。注意：“茵”的讀法。2、檢查對部分詞語的理解情況。3、詩歌的主要內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)1、自由讀第一小節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么？詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的?2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，注意讀出節(jié)奏。3、齊讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)講什么?4、默讀三、四小節(jié)，學(xué)生讀后交流：課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達了作者怎樣的思想感情?5、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？六、總結(jié)課文1、詩歌表達了作者怎樣的思想感情?2、指導(dǎo)有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節(jié)奏。3、“和我們一起享受春天”在表達上有什么特點？七、拓展延伸，深化主題1、組織學(xué)生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。2、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于戰(zhàn)爭中的兒童的資料，堅定學(xué)生維護和平，反對戰(zhàn)爭的信念。七、當(dāng)堂達標(biāo)測評

戰(zhàn)爭給兒童帶來了悲慘地生活。學(xué)生認定學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生自由讀詩歌學(xué)生分小組討論交流詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。表達了人們對世界和平的期盼。大?！ｚt的樂園沙漠——蜥蜴和甲蟲的天下夜空——屬于星星和月亮草地——滾動著歡樂的足球制止戰(zhàn)爭、維護和平達標(biāo)檢測必做題有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。選做題

選讀兩篇詩歌，讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。學(xué)生達標(biāo)情況分析

教學(xué)反思臨盤小學(xué)語文當(dāng)堂達標(biāo)教學(xué)課時教案學(xué)校中心校年級四學(xué)科語文授課人寧建美班級一備課時間年月日課題語文園地二口語交際（第一課時）授課時間年月日教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達、交際能力。2、通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的無辜著的情感，理解對和平得呼喚。3、突出本組訓(xùn)練重點，理解含義深刻句子的意思，體會所表達的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)提高搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達、交際能力。

2、通過看圖說話，培養(yǎng)想象力和感悟力，激發(fā)痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的無辜著的情感，理解對和平得呼喚。教

學(xué)重點1.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達、交際能力。

2.通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的無辜著的情感，理解對和平得呼喚難點1、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達、交際能力。

2、通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的無辜著的情感，理解對和平得呼喚。方法引導(dǎo)法、交流探究法、活動法手段小黑板板書設(shè)計

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動口語交際（第一課時）一、提問導(dǎo)入同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)實社會里，時時處處都能感受到新聞的存在，你們平時都用什么方式來了解新聞的？作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注國門外發(fā)生的事情。讓我們召開一次新聞發(fā)布會。

二、召開新聞發(fā)布會

1、主持人宣布相關(guān)要求

2、“時事”、“教育”、“日常生活”三個版塊代表分別發(fā)言，每人發(fā)言后有一分鐘的提問時間。

3、評價他們的發(fā)言，教師參與交流、指導(dǎo)。

4、總結(jié)他們的優(yōu)缺點再次準(zhǔn)備。

5、新聞發(fā)言人發(fā)言。

6、選出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”等。

7、主持人宣布新聞發(fā)布會結(jié)束。

三、師生總結(jié)

1、通過今天的發(fā)布會，你有一些什么樣的收獲？

2、同學(xué)們，作為新世紀(jì)的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會關(guān)心國內(nèi)外大事，同時，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識，像這樣的發(fā)布會我們以后還會經(jīng)常進行，希望更多的人能通過這種活動鍛煉自己，提高自己。

學(xué)生自由發(fā)言

學(xué)生小組討論交流各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流達標(biāo)檢測必做題搜集熱點新聞。選做題訓(xùn)練口語表達能力。學(xué)生達標(biāo)情況分析教學(xué)反思

臨盤小學(xué)語文當(dāng)堂達標(biāo)教學(xué)課時教案學(xué)校中心校年級四學(xué)科語文授課人寧建美班級一備課時間年月日課題習(xí)作（第二課時）授課時間年月日教學(xué)目標(biāo)1、讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。2、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識。3、提高表達能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。2、關(guān)注新聞的意識。教

學(xué)重點1、讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。2、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識。難點1、讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。2、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識。方法理清順序列提綱手段小黑板板書設(shè)計教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動習(xí)作（第二課時）一、觸景生情1、搜集殘酷戰(zhàn)爭相片。2、啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難是深重的，這張相片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海南站時，被記者拍下來的真實情景。看了這些，你