考點(diǎn)03 古詩詞賞析（核心考點(diǎn)精講精練）高考語文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)幫（上海專用）（含答案解析）

考點(diǎn)03古詩詞賞析（核心考點(diǎn)精講精練）1.高考真題考點(diǎn)分布考點(diǎn)題型古詩詞欣賞選擇填空20252025·上?？季?024試卷類型分值考查標(biāo)題考查內(nèi)容2024·上海秋考卷8分2024·上海春考卷8分秋夜宴王郎中宅賦得露中菊詩歌評價(jià)+藝術(shù)技巧20232023·上海秋考卷8分酬李少府見贈(zèng)寫作手法+詩歌分析+情感分析2023·上海春考卷8分出門題材類別+詩歌評價(jià)+情感分析20222022·上海秋考卷8分城中閑游詩體+風(fēng)格評價(jià)+情感2022·上海春考卷8分別雙溫樹題材類別+理解分析+思想感情2.命題規(guī)律及備考策略【命題規(guī)律】近2年上海卷對于古詩詞賞析的考查，主要是以選擇+填空題形式進(jìn)行考查：第1題，選擇題，一般考查詩詞歸類等外在形式。如詞牌或詩歌格律、分類、體裁、題材等。第2題選擇題，一般考查詩詞內(nèi)容的理解和分析或詩歌風(fēng)格的總體感知；第3題分析題，一般考查分析常見的表現(xiàn)手法及其作用、賞析古詩文中的意象和意境、分析作者的情感、寫作的意圖。三道題的近年常見組合是題材類別+詩歌評價(jià)+情感分析/詩歌評價(jià)+藝術(shù)技巧/詩詞類別+詩歌分析+情感分析【備考策略】復(fù)習(xí)時(shí)做到以下兩點(diǎn)：（1）注重平時(shí)閱讀積累和相關(guān)古詩詞類文藝作品賞析知識儲(chǔ)備。（2）注重詩歌意境意象語言感知。詩歌是通過具體的意象來承載情感和思想的。意象，是構(gòu)成詩詞作品的基本要素,以意象品評古典詩詞，更能準(zhǔn)確地表述詩人構(gòu)思謀篇過程中的審美心理活動(dòng)及其呈現(xiàn)在詩中的形態(tài)與情態(tài)，也更能準(zhǔn)確地表述讀者鑒賞時(shí)所獲得的審美感受?！久}預(yù)測】在普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（上海卷）語文科目考試說明中，有關(guān)古詩詞閱讀的考點(diǎn)內(nèi)容如下：3.7分析詞、句、段在古詩文中的作用。3.8分析常見的表現(xiàn)手法及其作用。3.9分析作者的情感、寫作的意圖。3.10賞析古詩文的語言運(yùn)用、古詩文中富有表現(xiàn)力的詞語和句子。3.11賞析古詩文中的意象和意境。3.12評價(jià)古詩文的藝術(shù)特點(diǎn)。5.1掌握課本涉及的重要作家、作品及與之相關(guān)的文學(xué)常識、文化常識。以上考點(diǎn)中，古詩文分為古詩詞和古文兩大部分，有關(guān)古詩詞閱讀的分值大致比較固定，為8分，一般用3道題來進(jìn)行考查。5.1掌握課本涉及的重要作家、作品及與之相關(guān)的文學(xué)常識、文化常識是積累應(yīng)用考查，主要為選擇題，分值為1分，3.12評價(jià)古詩詞的藝術(shù)特點(diǎn)也多以選擇題形式出現(xiàn)，分值為2分。其余5分主要從3.8分析常見的表現(xiàn)手法及其作用、賞析古詩詞中的意象和意境、3.9分析作者的情感、寫作的意圖等考點(diǎn)中，或組合或單獨(dú)命題，考題形式以主觀簡答題為主，占5分。因此，古詩詞欣賞作為基本要求之一，是必考考點(diǎn)。其中對于文學(xué)常識、文化常識的考查形式越來越靈活，更側(cè)重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系和應(yīng)用，側(cè)重詩詞的整體研讀。從出題內(nèi)容上來看，也由單一詩詞賞析向兩首詩詞對比分析的趨勢。從出題形式上看，不僅有3道題，也出現(xiàn)了2道題，即詩詞賞析一道選擇題，一道分析主觀題。必備基礎(chǔ)知識：古代文體文化常識、詩詞分類知識、詩詞流派、作家作品、詩詞抒情方式、詩詞語言風(fēng)格、詩眼、典故、鑒賞表達(dá)用語。重難點(diǎn)知識：詩詞分類知識、鑒賞表達(dá)用語等?？键c(diǎn)精講01古詩詞文學(xué)常識該考點(diǎn)大致包括以下四類題型：判斷體裁、判斷修辭、判斷詞牌、識記文學(xué)常識。題型主要是選擇題，當(dāng)然也有其他如判斷對錯(cuò)、填空、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用等。一、判斷體裁（2022年上海高考語文真題）閱讀下文，完成題目。城中閑游（唐）劉禹錫借問池臺(tái)主，多居要路津。千金買絕境，永日屬閑人。竹徑縈紆入，花林委曲巡。斜陽眾客散，空鎖一園春。[注]本詩作于使人被貶歸來，閑居洛陽時(shí)?！驹囶}】下列詩歌選集中，可能收錄本詩的一項(xiàng)是（）A.《古詩源》 B.《樂府詩集》 C.《唐宋近體詩集》 D.《萬首唐人絕句》【答案】C【解析】本題考查詩歌常識主要是詩歌體裁。A.《古詩源》是清人沈德潛選編的上溯先秦下迄隋代的古詩選集；B.《樂府詩集》是北宋文學(xué)家郭茂倩編撰的上古至唐、五代的樂府詩歌總集，成書于北宋時(shí)期。全書共一百卷，以輯錄漢魏至唐的樂府詩為主；C.《唐宋近體詩集》是收錄唐宋近體詩的詩集，近體詩又稱今體詩、格律詩，是一種講究平仄、對仗和押韻的漢族詩歌體裁；D.《萬首唐人絕句》是宋人洪邁編撰的，第一次對唐人絕句詩歌大規(guī)模的收集、整理。絕句屬于近體詩的一種形式，絕句由四句組成，分為律絕和古絕。本詩共八句，每句都是五個(gè)字，屬于五言律詩，應(yīng)收錄于《唐宋近體詩集》。故選C。二、判斷修辭秋日送方干游上元（唐）曹松天高淮泗白，料子趨修程。汲水疑山動(dòng)，揚(yáng)帆覺岸行。云離京口樹，雁入石頭城。后夜分遙念，諸峰霜露生。【試題】這首律詩共有幾聯(lián)對仗？回答正確的一項(xiàng)是（

）A．一聯(lián) B．兩聯(lián) C．三聯(lián) D．四聯(lián)【答案】B【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌結(jié)構(gòu)的能力。結(jié)合詩句分析，頷聯(lián)“汲水疑山動(dòng)，揚(yáng)帆覺岸行”中，“汲水”對應(yīng)“揚(yáng)帆”（動(dòng)詞對應(yīng)動(dòng)詞）“疑山動(dòng)”對應(yīng)“覺岸行”（動(dòng)詞+主謂結(jié)構(gòu)作賓語）。頸聯(lián)中“云離京口樹，雁入石頭城”，“云”與“雁”相對，“京口樹”對應(yīng)“石頭城”（地名+名詞，偏正結(jié)構(gòu)）。因此是這兩聯(lián)對仗。故選B。三、判斷詞牌＿＿＿＿＿＿·過洞庭【南宋】張孝祥洞庭青草，近中秋、更無一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，銀河共影，表里俱澄澈。怡然心會(huì)，妙處難與君說。應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭疏襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客?？巯溪?dú)嘯，不知今夕何夕。【試題】從格式看，這首詞的詞牌是（

）A．念奴嬌 B．沁園春 C．踏莎行 D．雨霖鈴【答案】A【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握文學(xué)文化常識的能力。本題考查的內(nèi)容是詞牌知識。根據(jù)同一詞牌句數(shù)以及相同位置上字?jǐn)?shù)相等的原則，背誦學(xué)過的詞牌名句加以對照即可。比如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》第一段：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰?！迸c本詞句數(shù)、字?jǐn)?shù)對應(yīng)整齊，所以確定詞牌為“念奴嬌”。故選A。四、其他（2023·上海黃浦·一模）閱讀下面詩歌，完成下面小題。郊行即事【宋】程顥①芳原綠野恣行時(shí)，春入遙山碧四圍。興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛。況是清明好天氣，不妨游衍②莫忘歸?！咀ⅰ竣俪填棧核未韺W(xué)家、教育家，“理學(xué)”奠基人。②游衍：恣意游逛，縱情游玩?！驹囶}】校報(bào)編輯部同學(xué)擬定該詩所在欄目，不能編入的一項(xiàng)是（

）。A．宋詩賞讀B．哲理詩選 C．古體詩攬勝 D．近體詩精華【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對詩歌題材、體裁的判斷能力。從詩歌作者來看，屬于宋詩；宋詩長于說理，詩歌中也有“莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛”，勸說世人珍惜友情、珍惜時(shí)光的哲理表達(dá)；從詩歌形式來看，共有八句，雙數(shù)押韻，中間兩聯(lián)對仗工整，符合律詩的特點(diǎn)，而不屬于古體詩。故選C。【方法總結(jié)】解答此類題目要注意兩點(diǎn)：一是文體知識，二是詩詞分類知識。重點(diǎn)是古體今體詩尤其是對律詩的掌握。律詩一般講究平仄和押韻、押韻和對仗，一般講究平仄和押韻、押韻和對仗，如四句為絕句，八句為律詩，各句字?jǐn)?shù)相等，一韻到底，中間兩兩對仗等等，掌握這些基礎(chǔ)知識才能判斷詩歌體裁進(jìn)而進(jìn)行歸類。一.閱讀下面的作品，完成下面小題。蜀相（唐）杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。書憤（宋）陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！1．對這兩首詩說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．都屬于七律B．都有四個(gè)韻腳C．中間兩聯(lián)都用對仗 D．情景交融，敘議結(jié)合【答案】B【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。B.《蜀相》有三個(gè)韻腳，分別是音、心、襟，這三個(gè)字押“in”韻；《書憤》有五個(gè)韻腳，分別是艱、山、關(guān)、斑、間，這三個(gè)字押“an”韻。故選B。二.閱讀下面的作品，完成下面小題。山花唐·錢起山花照塢復(fù)燒溪，樹樹枝枝盡可迷。野客未來枝畔立，流鶯已向樹邊啼。從容只是愁風(fēng)起，眷戀常須向日西。別有妖妍勝桃李，攀來折去亦成蹊。【注釋】錢起（722—780），字仲文，吳興（今浙江省湖州一帶）人。玄宗天寶十年（751）進(jìn)士，歷任校書郎、考功郎中、翰林學(xué)士。有《錢考功集》。燒溪：紅花映照在水中，似火燒，使溪水顯出一片火紅。2．這首詩共有幾聯(lián)對仗？正確的一項(xiàng)是A．一聯(lián) B．二聯(lián) C．三聯(lián) D．四聯(lián)【答案】B【解析】此題考核詩歌的相關(guān)知識，首先明確“對仗”的含義，字?jǐn)?shù)相同，詞性相同，結(jié)構(gòu)基本一致，按此標(biāo)準(zhǔn)，詩中只有二三聯(lián)對仗。故選B。三．閱讀下面的作品，完成下面小題。春陰[南宋]陸游老境三年病，新春十日陰。孤舟鏡湖客，萬里玉關(guān)心。出岫云多態(tài)，呼風(fēng)鳥獨(dú)吟。讀書惟恐盡，傾酒卻愁深。3．本詩共有幾聯(lián)對仗？下列說法正確的一項(xiàng)是（

）。A．一聯(lián) B．兩聯(lián) C．三聯(lián) D．四聯(lián)【答案】D【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌對仗的能力。律詩對仗要求極為嚴(yán)格，中間兩聯(lián)必須對仗，首尾兩聯(lián)可對可不對。但是《春陰》這首詩首尾兩聯(lián)對仗也十分工整，首聯(lián)“老境”與“新春”相對，一“老”一“新”表現(xiàn)出年老與年華虛度之悲哀；“三年”對“十日”，數(shù)字對仗整齊；“病”與“陰”相對，以“病”與“陰”表現(xiàn)作者的抑郁心境。頷聯(lián)以“孤舟”對“萬里”，將“孤舟”的弱小與“萬里”的宏大放在一起，更顯示出“孤舟”的孤與??；“鏡湖”與“玉關(guān)”相對，寫出自己身處鏡湖，卻關(guān)心邊疆時(shí)事。頸聯(lián)“出岫云”與“呼風(fēng)鳥”相對，以云、鳥喻自己；“多態(tài)”與“獨(dú)吟”相對，表達(dá)出自己為國奔忙呼號卻閑散孤獨(dú)的現(xiàn)狀。尾聯(lián)“讀書”與“傾酒”相對，寫詩人讀書喝酒貌似閑散的生活狀態(tài)；“恐盡”與“愁深”相對，表達(dá)詩人為國建功之志難以實(shí)現(xiàn)的悲愁。故選D。四.閱讀下面的作品，完成下面小題。_______·河山亭留別欽叔、裕之（金）辛愿①誰識虎頭峰下客，少年有意功名。清朝無路到公卿。蕭蕭茅屋下，白發(fā)老書生。邂逅對床逢二妙，揮毫落紙堪驚②。他年聯(lián)袂上蓬瀛③。春風(fēng)蓮燭影，莫問此時(shí)情?！咀ⅰ竣傩猎福航鸫娙?，一生寥落。詞中欽叔、裕之，皆詞人忘年摯友。②“揮毫落紙”出自杜甫《飲中八仙歌》中的“揮豪落紙如云煙”句。③“蓬瀛”，借指翰林院。4．這首詞的詞牌應(yīng)是（

）。A．臨江仙 B．踏莎行 C．蘇幕遮 D．沁園春【答案】A【解析】本題考查識記并辨識文學(xué)常識的能力。本題考查詞牌的有關(guān)知識。詞牌一般會(huì)規(guī)定一首詞的句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄等情況，因此可以聯(lián)系學(xué)過的詞來判斷。比如本詞上闋前面兩句分別是七字和六字，搜索學(xué)過的詞可知與《臨江仙·夜登小閣憶洛中舊游》（憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英……）一致?？芍~牌名是“臨江仙”。故選A。五.（2016·上海徐匯·二模）閱讀下面的作品，完成下列小題。酹江月

秋夕興元使院作，用東坡赤壁韻

（南宋）胡世將神州沉陸①，問誰是、一范一韓②人物。北望長安應(yīng)不見，拋卻關(guān)西半壁。塞馬晨嘶，胡笳夕引，贏得頭如雪。三秦往事，只數(shù)漢家三杰。試看百二山河③，奈君門萬里，六師不發(fā)。閫外何人，回首處、鐵騎千群都滅。拜將臺(tái)欹，懷賢閣④杳，空指沖冠發(fā)。闌干拍遍，獨(dú)對中天明月?！咀ⅰ竣偕裰莩陵懀赫Z出《世說新語》，指國土淪喪。②一范一韓：指范仲淹和韓琦，北宋時(shí)他們曾為鞏固西北邊防起了重要作用。③百二山河：《語出史記·高祖本紀(jì)》，指二人扼守，可敵百人，形容地勢險(xiǎn)固。④拜將臺(tái)：劉邦拜韓信為將處。懷賢閣：紀(jì)念諸葛亮北伐處。5．詞牌“酹江月”，又名（

）A．沁園春 B．念奴嬌 C．水調(diào)歌頭 D．水龍吟【答案】B【解析】本題考查對詞牌知識的理解運(yùn)用能力。詞牌，也稱為詞格，是填詞用的曲調(diào)名。同一個(gè)詞牌名的詞格式是固定的。據(jù)此用熟知的詞對照就能解答此題。此詞和蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》的格式一模一樣，而且題目說“用東坡赤壁韻”。故詞牌名為“念奴嬌”。故選B。六.（2018·上海嘉定·二模）閱讀下面的作品，完成下面小題?！炯住刻K軾①林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅?、诩?xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。注釋：①此詞作于公元1083年（宋神宗元豐六年），蘇軾謫居黃州（治所在今湖北黃岡）已經(jīng)三年。②紅?。汉苫?。6-1．在【甲】處寫這首詞的詞牌，正確的一項(xiàng)是A．如夢令 B．踏莎行 C．水龍吟 D．鷓鴣天6-2．根據(jù)內(nèi)容判斷詞作所寫時(shí)令最合理的是A．初春 B．夏末 C．暮秋 D．冬初【答案】6-1．D6-2．B【解析】6-1．試題分析：A項(xiàng)，如夢令，單調(diào)三十三字，七句五仄一疊韻。另有三十三字六仄韻，三十三字四仄韻一疊韻，三十三字五平韻一疊韻，以及六十六字五仄韻一疊韻的變體。B項(xiàng)，踏莎行，雙調(diào)五十八字，前后段各五句、三仄。另有雙調(diào)六十六字，前后段各六句、四仄韻；雙調(diào)六十四字，前后段各六句、四仄韻變體。C項(xiàng)，水龍吟，一百零二字，前后片各四仄韻。第九句第一字宜用去聲，結(jié)句宜用上一、下三句法。D項(xiàng)，鷓鴣天，雙調(diào)五十五字，前段四句三平韻，后段五句三平韻。故此詞的詞牌應(yīng)為鷓鴣天。答案為D項(xiàng)。6-2．試題分析：本題要求答出詞中所寫的時(shí)令，解答時(shí)可找出詞中所寫的景物，借助景物來判斷。這首詞寫景的部分在上片，從所選的意象來看，“林”是郁郁蔥蔥的樹林；“竹”是叢生的翠竹，“隱墻”說明竹林茂密，像綠色的屏障，圍護(hù)在一所墻院周圍；“亂蟬”，蟬聲四起，叫聲亂成一團(tuán)；“衰草”，草已經(jīng)枯萎了；“照水紅蕖”荷花盛開，這些意象構(gòu)成的是一幅夏末的畫面，由此可確定本題答案為B項(xiàng)?？键c(diǎn)精講02詩詞內(nèi)容及風(fēng)格評價(jià)一、風(fēng)格及評價(jià)（2022年上海高考語文真題）閱讀下文，完成題目。城中閑游（唐）劉禹錫借問池臺(tái)主，多居要路津。千金買絕境，永日屬閑人。竹徑縈紆入，花林委曲巡。斜陽眾客散，空鎖一園春。[注]本詩作于使人被貶歸來，閑居洛陽時(shí)?！驹囶}】以下對本詩風(fēng)格評價(jià)貼切的一項(xiàng)是（）A.深沉哀怨 B.清雅委婉 C.瑰奇明麗 D.高古淡遠(yuǎn)【答案】B【解析】本題考查詩歌風(fēng)格。結(jié)合“竹徑縈紆入，花林委曲巡”“空鎖一園春”可以看出，詩歌語言較為優(yōu)美，意境幽雅，另外詩歌抒情較為委婉曲折，因此用“清雅委婉”評價(jià)詩歌風(fēng)格較為合適。故選B。二、賞析詩詞內(nèi)容秋日送方干游上元（唐）曹松天高淮泗白，料子趨修程。汲水疑山動(dòng)，揚(yáng)帆覺岸行。云離京口樹，雁入石頭城。后夜分遙念，諸峰霜露生?！驹囶}】根據(jù)你的理解，本詩最適用于下列哪一種情境（

）A．給獨(dú)自踏上異鄉(xiāng)的朋友的寬慰之贈(zèng)言。B．給去奔赴美好前程的朋友的贈(zèng)別寄語。C．表達(dá)希望友人平安，快速到達(dá)的祝福。D．與友人分別后傳遞對友人不舍的思念?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生對古詩文內(nèi)容的理解能力。本詩是一首送別詩，作者擬想了一幅友人舟行水上的畫面，抒發(fā)對友人一路的牽掛和思念。A.“寬慰”不符合詩歌要表達(dá)的感情。B.“奔赴美好前程”不符合詩歌內(nèi)容和情境。C.“祝?！辈环显姼枰磉_(dá)的情感。故選D。三、賞析藝術(shù)特色春陰[南宋]陸游老境三年病，新春十日陰。孤舟鏡湖客，萬里玉關(guān)心。出岫云多態(tài)，呼風(fēng)鳥獨(dú)吟。讀書惟恐盡，傾酒卻愁深?！驹囶}】對本詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A．本詩的語言，精練而自然，曉暢平易。B．本詩的風(fēng)格，沉郁而渾厚，慷慨悲壯。C．本詩的意境，瑰麗而凄迷，渾茫開闊。D．本詩的體式，謹(jǐn)嚴(yán)而天成，整飭工穩(wěn)。【答案】C【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力。C項(xiàng)，“瑰麗而凄迷”錯(cuò)誤，本詩寫詩人年老、多病、客居的生活狀況，抒發(fā)了為國建功之志難以實(shí)現(xiàn)的悲愁，意境凄迷但不“瑰麗”。故選C。四．逐句賞析判斷晚春嚴(yán)少尹與諸公見過王維松菊荒三徑，圖書共五車。烹葵邀上客，看竹到貧家。鵲乳先春草，鶯啼過落花。自憐黃發(fā)暮，一倍惜年華?！驹囶}】對本詩分析不正確的一項(xiàng)是A．首聯(lián)用典貼切，反映了詩人的精神追求。B．頷聯(lián)流露出詩人因家貧待客不周的歉意。C．全詩將寫景、敘事、抒情三者融為一體。D．全詩的語言清晰流暢，不見雕琢的痕跡。【答案】B【解析】本題考查的是對詩歌的內(nèi)容、手法、語言等綜合賞析類試題，考生要注意認(rèn)真理解詩歌，然后和選項(xiàng)進(jìn)行對應(yīng)分析，根據(jù)理解B.頷聯(lián)流露出詩人因家貧待客不周的歉意。“歉意”理解有誤，本句的意思是：我烹制葵菜邀請尊貴的賓客，來到我貧窮簡陋的家里欣賞青竹。故選B。【方法總結(jié)】詩詞鑒賞的選擇題，是綜合考查對詩詞內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，在作答這類試題的時(shí)候，首先要認(rèn)真研讀詩詞內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩詞的解讀的錯(cuò)誤。其次，詩歌鑒賞中的表達(dá)技巧主要包括三個(gè)方面，即表達(dá)方式、修辭手法以及表現(xiàn)手法。答題時(shí)注意分角度考慮，防止丟點(diǎn)。第三，學(xué)會(huì)跳出逐句分析所可能帶來的錯(cuò)覺，整體感知和領(lǐng)悟詩詞所流露出來的思想、風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色。一.閱讀下面的作品，完成下面小題。蜀相（唐）杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。書憤（宋）陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！1．下列對這兩首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．《蜀相》首句的“何處尋”，說明作者是有意識的尋訪，并流露出欽慕和迫切之感。B．《蜀相》全詩結(jié)構(gòu)緊湊，感情深摯，充分體現(xiàn)杜詩“沉郁頓挫”的風(fēng)格。C．《書憤》中“樓船”與“夜雪”，“鐵馬”與“秋風(fēng)”，意象兩兩相合，描繪了一次開闊壯盛的戰(zhàn)場畫卷。意象選取甚為干凈典型。D．《書憤》全詩緊扣住一“憤”字抒發(fā)情懷，整首詩意境開闊，感情沉郁，氣韻渾厚?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“描繪了一次開闊壯盛的戰(zhàn)場畫卷”錯(cuò)，“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”二句，寫作者在鎮(zhèn)江前線時(shí)，雪夜遙望瓜洲渡口宋軍高大戰(zhàn)艦；在南鄭前線上，乘秋風(fēng)，跨鐵馬，奔馳在大散關(guān)道上。這是陸游親歷的兩次難以忘懷的抵抗金兵戰(zhàn)斗，詩人用這兩句詩描繪了兩次戰(zhàn)斗的戰(zhàn)場畫卷。故選C。二.閱讀下面的作品，完成下面小題。山花唐·錢起山花照塢復(fù)燒溪，樹樹枝枝盡可迷。野客未來枝畔立，流鶯已向樹邊啼。從容只是愁風(fēng)起，眷戀常須向日西。別有妖妍勝桃李，攀來折去亦成蹊?！咀⑨尅垮X起（722—780），字仲文，吳興（今浙江省湖州一帶）人。玄宗天寶十年（751）進(jìn)士，歷任校書郎、考功郎中、翰林學(xué)士。有《錢考功集》。燒溪：紅花映照在水中，似火燒，使溪水顯出一片火紅。2.這首詩以花喻人，以下對所喻之人的推斷最合理的一項(xiàng)是。A．隱居高士 B．落魄才子 C．被貶官員 D．山村思婦【答案】A【解析】此題考核賞析文中意象的能力，要求分析文中以花喻人，對所喻之人的推斷最合理的一項(xiàng)是，答題時(shí)注意抓住意象特征，此題注意根據(jù)“別有妖妍勝桃李，攀來折去亦成蹊”分析應(yīng)該是“隱居高士”。故選A。三.（2021·上海寶山·一模）閱讀下面的詩歌，完成各題。春陰[南宋]陸游老境三年病，新春十日陰。孤舟鏡湖客，萬里玉關(guān)心。出岫云多態(tài)，呼風(fēng)鳥獨(dú)吟。讀書惟恐盡，傾酒卻愁深。3．對本詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A．本詩的語言，精練而自然，曉暢平易。B．本詩的風(fēng)格，沉郁而渾厚，慷慨悲壯。C．本詩的意境，瑰麗而凄迷，渾茫開闊。D．本詩的體式，謹(jǐn)嚴(yán)而天成，整飭工穩(wěn)?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力。C項(xiàng)，“瑰麗而凄迷”錯(cuò)誤，本詩寫詩人年老、多病、客居的生活狀況，抒發(fā)了為國建功之志難以實(shí)現(xiàn)的悲愁，意境凄迷但不“瑰麗”。故選C。四.（2021·上海松江·一模）閱讀下面的作品，完成下面小題。_______·河山亭留別欽叔、裕之（金）辛愿①誰識虎頭峰下客，少年有意功名。清朝無路到公卿。蕭蕭茅屋下，白發(fā)老書生。邂逅對床逢二妙，揮毫落紙堪驚②。他年聯(lián)袂上蓬瀛③。春風(fēng)蓮燭影，莫問此時(shí)情。【注】①辛愿：金代詩人，一生寥落。詞中欽叔、裕之，皆詞人忘年摯友。②“揮毫落紙”出自杜甫《飲中八仙歌》中的“揮豪落紙如云煙”句。③“蓬瀛”，借指翰林院。4．對詞的上闋賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A．“誰識”句劈頭發(fā)問，奇峰突起，直泄胸中隱痛。B．“少年”句抒寫少年心事，高氣蓋世，豪宕不羈。C．“清朝”句運(yùn)用反語點(diǎn)綴，含諷刺揶揄憤懣之意。D．“蕭蕭”“白發(fā)”句狀景繪人，嘆好友暮年凄涼。【答案】D【解析】本題考查學(xué)生綜合解讀詩歌的能力，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。D.“嘆好友暮年凄涼”錯(cuò)。此句是在寫自己?！懊┪荨鼻凹又笆捠挕币辉~，更見環(huán)境的凄寒；“白發(fā)”加以“老”字，寫出枯槁憔悴。“白發(fā)老書生”以枯槁憔悴以“白發(fā)老書生”與“少年有意功名”相對照，把少年意氣與暮年蕭瑟交織在一起，映襯出蕭蕭暮年之慨，激越起卓犖不平之情。故選D。五.（2016·上海徐匯·二模）閱讀下面的作品，完成下列小題。酹江月

秋夕興元使院作，用東坡赤壁韻

（南宋）胡世將神州沉陸①，問誰是、一范一韓②人物。北望長安應(yīng)不見，拋卻關(guān)西半壁。塞馬晨嘶，胡笳夕引，贏得頭如雪。三秦往事，只數(shù)漢家三杰。試看百二山河③，奈君門萬里，六師不發(fā)。閫外何人，回首處、鐵騎千群都滅。拜將臺(tái)欹，懷賢閣④杳，空指沖冠發(fā)。闌干拍遍，獨(dú)對中天明月。【注】①神州沉陸：語出《世說新語》，指國土淪喪。②一范一韓：指范仲淹和韓琦，北宋時(shí)他們曾為鞏固西北邊防起了重要作用。③百二山河：《語出史記·高祖本紀(jì)》，指二人扼守，可敵百人，形容地勢險(xiǎn)固。④拜將臺(tái)：劉邦拜韓信為將處。懷賢閣：紀(jì)念諸葛亮北伐處。5．對詞中文句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“北望長安”句展現(xiàn)了都城淪陷，山河破碎的場景，語帶譏嘲，情感沉痛。B．“塞馬晨嘶”句描寫了西北戰(zhàn)場特有的邊塞氛圍，表現(xiàn)作者壯志難酬的憂憤。C．“閫外何人”句描繪曾經(jīng)的輝煌戰(zhàn)斗經(jīng)歷，表達(dá)作者再赴沙場殺敵的強(qiáng)烈愿望。D．“闌干拍遍”句以景語作結(jié)，以明月證心，展露作者孤獨(dú)，悲壯，激憤之情?！敬鸢浮緾【解析】本題考查理解鑒賞詩句內(nèi)容和情感的能力。解答此類題要結(jié)合全詞意思，在理解主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合選項(xiàng)分析。C項(xiàng)，“描繪曾經(jīng)的輝煌戰(zhàn)斗經(jīng)歷，表達(dá)作者再赴沙場殺敵的強(qiáng)烈愿望”錯(cuò)誤?！拌F騎千群都滅”之南宋諸軍皆敗，作者深感痛心。故選C。六．閱讀詩歌，完成各題。南鄉(xiāng)子①蘇軾晚景落瓊杯，照眼云山翠作堆。認(rèn)得岷峨春雪浪，初來，萬頃蒲萄②漲淥醅。春雨暗陽臺(tái)，亂灑歌樓濕粉腮。一陣東風(fēng)來卷地，吹回，落照江天一半開?！咀ⅰ竣龠@首詞作于元豐四年，詞人因揭露新法弊端被貶至黃州。②蒲萄：即“葡萄”，喻江水澄澈碧綠。下列對這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A．南鄉(xiāng)子，唐教坊曲名，后用為詞牌；瓊杯，玉制的酒杯，亦用以美稱酒杯。B．“岷峨”指四川岷山、峨眉山，蘇軾常常在詩詞中用“岷峨”代指家鄉(xiāng)。C．下闋前兩句“暗”和“亂”兩字寫山上春雨忽至，營造了悲涼清冷的氛圍。D．下闋后三句描寫驟雨復(fù)晴的景色，東風(fēng)吹散云雨，落日的余暉染紅了半邊天?！敬鸢浮緾【詳解】本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。C項(xiàng)，“暗亂”兩字實(shí)出了春雨飄忽不定、倏來倏往的特征，并未營造“悲涼清冷的氛圍”。故選C?？键c(diǎn)精講03分析情感（2022年上海高考語文真題）閱讀下文，完成題目。城中閑游（唐）劉禹錫借問池臺(tái)主，多居要路津。千金買絕境，永日屬閑人。竹徑縈紆入，花林委曲巡。斜陽眾客散，空鎖一園春。[注]本詩作于使人被貶歸來，閑居洛陽時(shí)。【試題】結(jié)合全詩，具體分析詩題中“閑游”所寄寓的情感?！敬鸢浮吭娙吮毁H歸來，春日閑游城中。首頷二聯(lián)寫池臺(tái)主人身居要津，卻無暇欣賞美景，對比之間投閑置散的處境，暗含自嘲；頸聯(lián)寫詩人流連園景，透露出他得閑情和一絲寂寞；尾聯(lián)借斜陽客散，春色空鎖，暗寓詩人懷才不遇，遭受冷落的不平和無奈。【解析】本題考查詩歌情感分析。結(jié)合“借問池臺(tái)主，多居要路津。千金買絕境，永日屬閑人”可知，這里寫詩人被貶后有許多時(shí)間閑游，而與之形成對比的是池臺(tái)主人身居要職，但是沒有時(shí)間賞玩美景；詩人說“永日屬閑人”，屬于像自己一樣無所事事的閑人，看似豁達(dá)，實(shí)則滿含辛酸無奈；結(jié)合“竹徑縈紆入，花林委曲巡”可知，這里寫的是園中的清幽之景，有閑適之情，也暗含詩人落寞之懷；結(jié)合“斜陽眾客散，空鎖一園春”可知，尾聯(lián)寫夕陽西下，眾多客人散去，滿院的美景又無人欣賞了，此時(shí)更加感覺到落寞孤獨(dú)；結(jié)合注解“本詩作于使人被貶歸來，閑居洛陽時(shí)”可知，本詩的寫作背景；據(jù)此可知，詩題中“閑游”寄寓了詩人含蓄地表達(dá)了自己因被貶的感傷及懷才不遇，遭遇冷落的無奈之情。【方法總結(jié)】如何分析詩歌情感分析詩歌情感可以通過以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：1.了解背景：了解詩人的生活背景、創(chuàng)作風(fēng)格以及詩詞所處時(shí)代的背景，這有助于理解詩詞的主題和情感。例如，杜甫的詩多反映社會(huì)矛盾和民生疾苦，而李白的詩則更傾向于表現(xiàn)個(gè)性、抒發(fā)情感。12.逐字解析：對詩句中的每一個(gè)字、每一個(gè)詞進(jìn)行深入解析，避免望文生義。例如，“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，并非指綠色，而是形容春天的生機(jī)勃勃。3.注意修辭和意象：古詩詞中常使用的修辭手法如比喻、擬人、借代等，以及特定的意象如“柳”代表送別、“月”代表思鄉(xiāng)等，都是理解詩歌情感的關(guān)鍵。4.把握情感：通過深入分析，把握詩人的喜怒哀樂，可以更深入地理解詩詞的內(nèi)涵。這包括直接描述的情感如喜悅、悲傷，以及通過意象和修辭間接表達(dá)的情感。5.結(jié)合現(xiàn)代情感理解：理解古人的情感與現(xiàn)代人的情感有相似之處，可以通過對比現(xiàn)代人的情感體驗(yàn)來輔助理解古代詩歌中的情感表達(dá)。6.查看標(biāo)題和注釋：詩詞的標(biāo)題和注釋常常提供關(guān)于詩歌情感的重要線索，應(yīng)仔細(xì)閱讀以幫助理解詩歌的情感傾向。常見答題模板1.情感概括題答題模式：基于何種原因(或情境)產(chǎn)生的+情感基調(diào)?！扒楦谢{(diào)”多用表示情感的一至兩個(gè)雙音節(jié)詞表示，如惆悵、孤獨(dú)、欣慰、憤懣、激憤、悲憤、閑適、恬淡等?！霸?或情境)”是指出于什么原因(或情境)而產(chǎn)生的這種情感，如陸游《書憤》表達(dá)的是一種悲憤之情，這種情感是由報(bào)國無門而產(chǎn)生的。2.情感分析題情感分析題有兩種答題模式：(1)具體+概括：先對具體詩句進(jìn)行分析，然后指出抒發(fā)的情感內(nèi)涵。(2)概括+具體：先指出抒發(fā)的情感內(nèi)涵，然后對具體詩句進(jìn)行分析。這里的分析一定要結(jié)合語言，說出情感的依據(jù)和來由。3.情感評價(jià)探究題這類題屬開放性試題，答題步驟為：第一步，明確表明自己的觀點(diǎn)看法;第二步，結(jié)合詩句進(jìn)行分析，找到原詩中能支持自己觀點(diǎn)的地方，闡述理由和原因。一.（23-24高三上·上海楊浦·期中）閱讀下面的詩歌，完成各題。蜀相（唐）杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。書憤（宋）陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！1．兩首詩雖然都寫了諸葛亮，但抒發(fā)的情感各有不同，請簡要分析?！敬鸢浮俊稌鴳崱穭t借歌頌諸葛亮上表北伐的業(yè)績來反襯自己不能收復(fù)失地的郁悶、悲哀和對收復(fù)淪陷河山的渴望?！妒裣唷分饕惆l(fā)對諸葛亮才干、德行的稱頌和對他壯志未酬的惋惜，以及自己壯志未酬的痛苦?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力?！稌鴳崱返奈猜?lián)“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！”用典明志。諸葛堅(jiān)持北伐，雖“出師一表真名世”，但終歸名滿天宇，“千載誰堪伯仲間”。千載而下，無人可與相提并論。很明顯，詩人用典意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢復(fù)中原之志亦將“名世”。詩人在現(xiàn)實(shí)里找不到安慰，便只好將渴求慰藉的靈魂放到未來，這自然是無奈之舉。而詩人一腔郁憤也就只好傾泄于這無奈了。所以此詩尾聯(lián)是通過諸葛亮的典故，追慕先賢的業(yè)績，表明自己的愛國熱情至老不移，渴望效法諸葛亮，施展抱負(fù)?；乜凑自姼?，可見句句是憤，字字是憤。以憤而為詩，詩便盡是憤?！妒裣唷分小叭欘l煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”的意思是劉備為統(tǒng)一天下而三顧茅廬，問計(jì)于諸葛亮，而諸葛亮輔佐先主開國扶助后主繼業(yè)。這是在抒發(fā)對諸葛亮才干、德行的稱頌。尾聯(lián)“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，“出師”句指的是諸葛亮為了伐魏，曾經(jīng)六出祁山的事。蜀漢后主建興十二年，他統(tǒng)率大軍，后出斜谷，占據(jù)了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持了一百多天。八月，病死在軍中?！坝⑿邸?，這里泛指，包括詩人自己在內(nèi)的追懷諸葛亮的有志之士。這尾聯(lián)兩句承接著五、六句，表現(xiàn)出的是詩人對諸葛亮獻(xiàn)身精神的崇高景仰和對他事業(yè)未竟的痛惜心情，以及自己壯志未酬的痛苦。二.（2021·上海寶山·一模）閱讀下面的詩歌，完成各題。春陰[南宋]陸游老境三年病，新春十日陰。孤舟鏡湖客，萬里玉關(guān)心。出岫云多態(tài)，呼風(fēng)鳥獨(dú)吟。讀書惟恐盡，傾酒卻愁深。2．全詩是怎樣表現(xiàn)作者情感的？請結(jié)合具體詩句加以分析?！敬鸢浮渴茁?lián)以數(shù)字寫病、陰之長，以新春、連陰寫年老和光陰虛度的悲哀；頷聯(lián)以孤舟寫漂泊，以“玉關(guān)心”表明自己在客居、病中仍關(guān)心邊疆時(shí)事；頸聯(lián)以云、鳥喻自己為國奔忙呼號卻閑散孤獨(dú)的現(xiàn)狀；尾聯(lián)借讀書飲酒的心理抒發(fā)為國建功之志難以實(shí)現(xiàn)的悲愁?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌情感及藝術(shù)特色的能力。①首聯(lián)首先以“老境”寫自己已經(jīng)年老；以數(shù)字“三年”寫自己病之久，以“十日”寫新春陰之長，首聯(lián)以新春、連陰寫年老和光陰虛度的悲哀。②頷聯(lián)以“孤舟”寫漂泊，“客”表明自己客居，“玉關(guān)心”寫關(guān)心邊塞的一顆愛國之心，頷聯(lián)寫詩人在客居、病中仍關(guān)心邊疆時(shí)事。③頸聯(lián)寫云“多態(tài)”，寫云之悠閑；寫鳥“獨(dú)吟”，寫鳥孤獨(dú)吟叫，作者在頸聯(lián)以云、鳥喻自己，表達(dá)自己貌似如云一般悠閑實(shí)則內(nèi)心為國奔忙呼號的現(xiàn)狀。④尾聯(lián)寫作者“讀書”，但是惟恐讀完；寫自己喝酒卻發(fā)覺愁緒更深，作者在尾聯(lián)借讀書飲酒也不能讓自己減輕愁緒的心理，抒發(fā)自己為國建功之志難以實(shí)現(xiàn)的悲愁。三.（2021·上海松江·一模）閱讀下面的作品，完成下面小題。_______·河山亭留別欽叔、裕之（金）辛愿①誰識虎頭峰下客，少年有意功名。清朝無路到公卿。蕭蕭茅屋下，白發(fā)老書生。邂逅對床逢二妙，揮毫落紙堪驚②。他年聯(lián)袂上蓬瀛③。春風(fēng)蓮燭影，莫問此時(shí)情?！咀ⅰ竣傩猎福航鸫娙耍簧嚷?。詞中欽叔、裕之，皆詞人忘年摯友。②“揮毫落紙”出自杜甫《飲中八仙歌》中的“揮豪落紙如云煙”句。③“蓬瀛”，借指翰林院。3．下闋是怎樣抒寫“留別”情感的？請結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。【答案】下闋先直抒胸臆，稱贊兩位好友為“二妙”；“揮毫落紙”借用語典表達(dá)對他們詩文才華的激賞，“邂逅”二字表現(xiàn)與摯友相逢的驚喜?！八辍本湎胂髢晌缓糜央p雙進(jìn)入翰林，功成名就，表達(dá)了對二人的鼓勵(lì)與期望；“莫問”寫請朋友不必多惦念此時(shí)的歡聚，又表現(xiàn)了臨別之時(shí)的灑脫情懷。詞人不正面寫離別，而是從相逢邂逅，轉(zhuǎn)寫期望，明言彼而暗及此，寫出了臨別之情的深沉?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌情感及表現(xiàn)手法的能力。題目問下闋是怎樣抒寫“留別”情感的，考生要從手法角度分析鑒賞。先看下闋第一句“邂逅對床逢二妙，揮毫落紙堪驚”寫摯友重逢的喜悅，此句為直抒胸臆?！板忮恕倍渲苯訉懗隽藫从严喾旰蟮南矏偅弧皩Υ病币辉~表現(xiàn)了三人深厚的友誼；“二妙”古時(shí)常用以指文華匹配的兩人，詞中“二妙”自然是指李獻(xiàn)能、元好問二人；“揮豪落筆”出自杜甫《飲中八仙歌》中的“揮豪落紙如云煙”句，這里是贊李獻(xiàn)之、元好問二人的驚人才華。再看第二句“他年聯(lián)袂上蓬瀛”，此句運(yùn)用想象手法，是對二人的深摯祝愿。意為：你們將來一起進(jìn)入翰林院，受朝廷的重視?！芭铄?，借指翰林院；“蓬燈”為御前所用蠟燭；取典于《新唐書?令狐绹傳》“绹為翰林院承旨，夜對禁中，燭盡，帝以乘輿蓮花燭送還院?！弊詈笠痪洹按猴L(fēng)蓮燭影，莫問此時(shí)情”，說他年你們進(jìn)入翰林院，不必以朋友為念，忘記了今日的歡聚之情吧！“莫問”寫請朋友不必多惦念此時(shí)的歡聚，又表現(xiàn)了臨別之時(shí)的灑脫情懷。這首詞題為“留別”，但全詞不著一字，上片大抒感慨，下片寫邂逅相逢，轉(zhuǎn)寫期望。真是欲語還休，明言彼而暗及此，實(shí)是一種出奇制勝的筆法。四.（2018·上海嘉定·二模）閱讀下面的作品，完成下面小題。【甲】蘇軾①林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅?、诩?xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。注釋：①此詞作于公元1083年（宋神宗元豐六年），蘇軾謫居黃州（治所在今湖北黃岡）已經(jīng)三年。②紅蕖：荷花。4．結(jié)合內(nèi)容賞析詞作表達(dá)的微妙豐富的情感?！敬鸢浮恳欢涿鑼懰ノ南那锞跋?，暗示詞人內(nèi)心的煩躁苦悶；三四句色彩鮮艷靈動(dòng)，意境與上句對比，表達(dá)詞人自尋安慰淡淡的喜悅；下片前三句描寫自我形象，閑步中既有自得其樂，也有遭貶謫消磨時(shí)光的失意；最后兩句直寫內(nèi)心感受，“殷勤”“又”“浮生”表面上感謝天公，暗含得過且過、日復(fù)一日的無奈。全詞以環(huán)境描寫和作者形象的刻畫，展現(xiàn)詩人百無聊賴中尋找自我安慰和無可奈何的心緒，塑造了一個(gè)抑郁不得志的隱者形象。【解析】本題考查對詩歌情感的鑒賞能力，因?yàn)橐蠼Y(jié)合詩作分析，考生可逐句分析所給詩歌，答出每一句詩表達(dá)了詞人什么樣的情感就可以了。此詞上片寫景，下片刻畫人物形象，描寫人物的心理狀態(tài)。開頭兩句，描繪自己所處的特殊環(huán)境：遠(yuǎn)處有郁郁蔥蔥的樹林，樹林盡頭，有座高山清晰可見；近處，叢生的翠竹，象綠色的屏障，圍護(hù)在一所墻院周圍?？拷郝?，有一池塘，滿地長著枯萎的衰草。蟬聲四起，叫聲亂成一團(tuán)，令人煩躁不安。詞人受到打擊，被貶到黃州，充任團(tuán)練副使，處境十分艱難，才能無從施展，被迫過著隱退生活，所以心情苦悶，精神不振。三、四兩句，這兩句描寫得比較優(yōu)美，然而，詞人無心流連這里的景致。讀者能夠隱隱約約看到詞人那種百無聊賴、自尋安慰、無可奈何的心境。下片前三句，是寫太陽在即將落山的時(shí)候，詞人拄著藜杖在村邊小道上徐徐漫步。這是詞人自我形象的寫照。最后兩句，表面是說：天公想得挺周到，昨天夜里三更時(shí)分，下了一場好雨，又使得詞人度過了一天涼爽的日子。細(xì)細(xì)品評，還含有某些意外之意，即是說：有誰還能想到幾經(jīng)貶謫的詞人呢？大概世人早已把我忘卻了，唯有天公還想到我，為我降下“三更雨”。所以，在“殷勤”兩字中還隱藏著詞人的無限感慨?！案∩?，是說人生飄忽不定，是一種消極的人生哲學(xué)?！坝帧弊?，表現(xiàn)出詞人得過且過、日復(fù)一日地消磨歲月的消極情緒?？傆^全詞，就可以看到一個(gè)抑郁不得志的隱者形象?？键c(diǎn)精講04煉字煉句一.閱讀下面的詩詞，根據(jù)提示，完成賞析。好事近①陸游湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北?！咀ⅰ竣俦驹~寫于作者54歲時(shí)東歸江行途中?！驹囶}】賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處?！敬鸢浮浚?）“映”字描寫細(xì)致，將綠草與前句之白蘋、紅蓼相映襯，構(gòu)成一幅深淺對比、冷暖交融、色彩豐富的美景，怡悅?cè)诵??！八颉弊峙c“新綠”相連，意為“新綠”如蓑，近觀長短參差，遠(yuǎn)望綿延潤澤，形象生動(dòng)，引人聯(lián)想?！窘馕觥浚?）此題考查鑒賞詩歌語言用字的能力。賞析“蓑”“映”的妙處，需從兩個(gè)方面入手，一是理解詩意，品味“白蘋、紅蓼、新綠”的意象，二是喚起自己對“蓑”“映”的形象體驗(yàn)，二者結(jié)合，展開分析。答題時(shí)，要正確理解關(guān)鍵字的含義，再分析其表達(dá)效果。對于本題來說，需要結(jié)合“白蘋紅蓼”“新綠”進(jìn)行分析。“兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠”這兩句，描繪了陸游欣賞到的薄暮中散花洲兩岸的美麗風(fēng)景?！坝场弊忠蛔謨梢?，既有眼前美景一覽無余映入詩人眼簾之意，又有“白蘋紅蓼”和“新綠”相互輝映的含義?！八颉弊值谋玖x是雨具，顏色通常是棕色，“新綠”用“一蓑”限定，既有視覺上的對比，又有形體上如同蓑衣般的美觀，形象生動(dòng)，引人聯(lián)想。據(jù)此組織文字，分析即可。二.（2023·上海黃浦·一模）閱讀下面詩歌，完成下面小題。郊行即事【宋】程顥①芳原綠野恣行時(shí)，春入遙山碧四圍。興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛。況是清明好天氣，不妨游衍②莫忘歸?！咀ⅰ竣俪填棧核未韺W(xué)家、教育家，“理學(xué)”奠基人。②游衍：恣意游逛，縱情游玩。1．對前兩聯(lián)理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．第一聯(lián)寫春天景象，“碧”描摹遙山綠色，自可縱情游玩。B．第二聯(lián)寫追逐落花，“坐”透露困境中的閑適、春游之趣。C．兩聯(lián)既有整體氛圍，又有具體內(nèi)容，多角度地描繪了春天。D．兩聯(lián)既有寫景之詞，又有記事之語，彼此獨(dú)立，各有情趣。2．宋詩好說理，有人說“此詩無一毫道學(xué)氣，五、六句情韻俱佳”，結(jié)合詩句內(nèi)容，對此加以分析?！敬鸢浮?．D2．所謂“道學(xué)氣”是指宋詩好發(fā)議論，喜談道理。此詩描寫郊野景物及春游之樂，借以說理，自然流暢，無道學(xué)氣。尤其是頸聯(lián)，“莫辭”和“只恐”表達(dá)了詩人勸勉人們珍惜美好時(shí)光，情感親切而真摯。“盞酒”和“風(fēng)花”的意象，選取尋常之物，卻讓人思之而有味。真情與韻味彼此交融，故曰“情韻俱佳”?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“彼此獨(dú)立”錯(cuò)，詩歌前兩聯(lián)從視覺的角度寫景敘事，側(cè)重從顏色方面描繪春天原野上清新自然的景致。故前兩聯(lián)景中有事，事中含景，二者相輔相成。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容、情感的能力?！暗缹W(xué)氣”原本形容為人處事迂腐，拘泥于禮法，因循守舊，不知變通。此處用來指宋詩好發(fā)議論，喜談道理。這首詩可以分為兩個(gè)部分，前四個(gè)短句為一部分，后面的為一部分。前面寫郊外踏春，后面寫春游所得的感想。清明的原野那樣美麗，鄉(xiāng)間的景色清新如洗，飄著落花的流水明洌，對疲憊的人來說最好的休息就是坐下來注視那好像會(huì)說話的流水。面對漸飄漸遠(yuǎn)的落花，詩里人想到了時(shí)間的珍貴，想到了聚少離多的世事，更想到了朋友。他認(rèn)為人生中會(huì)有的事物感情，也終究有一天會(huì)煙消云散，好高騖遠(yuǎn)不如抓住目前，珍惜今天所有的美好就是珍惜了自己的一生。詩歌描寫郊野景物及春游之樂，借以說理，自然流暢，無道學(xué)氣。再分析“情韻俱佳”是如何體現(xiàn)的。五、六句“莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛”意思是，休要推辭這杯酒，辜負(fù)十分誠摯勸酒的心意，只是怕風(fēng)吹花落，一片片飛散了。面對漸飄漸遠(yuǎn)的落花，詩里人想到了時(shí)間的珍貴，想到了聚少離多的世事，更想到了朋友。于是想到好高騖遠(yuǎn)不如抓住目前，珍惜今天所有的美好就是珍惜了自己的一生?！澳o”和“只恐”表達(dá)了詩人勸勉人們珍惜美好時(shí)光，情感親切而真摯。而“韻”體現(xiàn)在詩歌意象的選擇，“盞酒”指一杯酒，讓人聯(lián)想到勸酒之殷切，感情之醇厚；“風(fēng)花”是風(fēng)吹落花，營造的是浪漫柔美的意境?！氨K酒”和“風(fēng)花”的意象，選取尋常之物，卻讓人思之而有味。真情與韻味彼此交融，故曰“情韻俱佳”?！痉椒偨Y(jié)】“煉字”指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、最生動(dòng)形象的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。一般說來，煉字主要是錘煉詩詞中的動(dòng)詞、形容詞，有時(shí)也涉及名詞、數(shù)詞、副詞和疊音詞的錘煉。常見的命題方式如下：（1）第某聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？為什么？（2）詩中的某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？（3）請對第某聯(lián)中某字進(jìn)行賞析。（4）本詩第某聯(lián)中的某字，換成某字好不好？為什么？答題步驟：第一步，釋含義。指出字面義，主要是解釋詞義，相當(dāng)于翻譯字詞。解釋該字詞在詩歌中的含義和對表達(dá)詩歌主旨的作用。第二步，明手法。點(diǎn)明該字詞所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。第三步，描景象。展開想象和聯(lián)想，把該字詞放入整體中，再現(xiàn)詩歌所描繪的情景，并結(jié)合具體字句進(jìn)行分析。第四步，說效果（作用）。點(diǎn)出該字詞烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，產(chǎn)生了怎樣的效果，結(jié)構(gòu)上有怎樣的作用等。（1）從“描物”角度：分析該字突出景物特點(diǎn)方面的作用。（2）從“造境”角度：分析該字營造意境（氛圍）方面的作用。（3）從“寫人”角度：分析該字表現(xiàn)人物形象的作用。（4）從“抒情”角度：分析該字傳情達(dá)意方面的作用。（5）從“藝術(shù)”角度：分析該字技巧運(yùn)用或者感染讀者的作用。一.閱讀下面的宋詩，完成題目。署旱苦熱宋·王令清風(fēng)無力屠得熱，落日著翅飛上山。人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干？昆侖之高有積雪，蓬萊之遠(yuǎn)常遺寒。不能手提天下往，何忍身去游其間？1.本詩首句“屠”字用得巧妙，請簡單分析妙在何處？

2.南宋詩人劉克莊在其《后村詩話·前集》中稱贊此詩“識度高遠(yuǎn)”。請你結(jié)合本詩內(nèi)容，對這一說法作簡要評述。

【答案】1.“屠”字用得巧妙。“屠”字?jǐn)M人，說清風(fēng)無力屠熱，有力地表現(xiàn)了作者對酷熱的極度怨恨。(3)“識度高遠(yuǎn)”，即具有高遠(yuǎn)的見識和氣度。本詩作者雖很年輕，但抒發(fā)了愿與天下共苦難的豪情，心系天下、悲天憫人，確實(shí)胸襟博大，難能可貴，可謂“識度高遠(yuǎn)”?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。首句意思是，清風(fēng)沒有力量驅(qū)趕暑天的炎熱。回答此類題型，要解釋詞義，指出手法，分析情感。用一“屠”字，“屠”是“殺”的意思，把清風(fēng)人格化，希望清風(fēng)“殺掉”暑熱，卻不能成功，表達(dá)了詩人對暑熱的強(qiáng)烈憎惡之情。2.本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容的能力?！白R度高遠(yuǎn)”評價(jià)的是詩人的思想。尾聯(lián)“不能手提天下往，何忍身去游其間”，意思是我不能夠攜帶天下人一起去避暑，又怎能忍心獨(dú)自一個(gè)，到那兒去逍遙徜徉？此聯(lián)有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義濟(jì)世拯民的思想，與范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想完全一致。詩人在詩中盡情抒發(fā)了愿與天下人共苦難的豪情，顯示了其博大的胸襟，難能可貴，可謂“識度高遠(yuǎn)”。二.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。城東早春楊巨源詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。(1)本詩第一句哪個(gè)字用的巧妙？請找出并加以賞析。(2)這首詩主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要說明?！敬鸢浮?1)“清”字用的妙?！扒濉辈粌H指早春景色本身的清新可愛，也兼指這種景色剛剛開始顯露出來，還沒引起人們的注意，所以環(huán)境也很清幽。(2)①反襯。用芳春(或晚春)的秾麗景色來反襯早春的“清景”(或以“喧鬧”來反襯“清景”)，表達(dá)作者對早春清新之景的喜愛之情。②對比(對照)?！翱椿ㄈ恕睂Α吧狭只ㄋ棋\”的追求與“詩家”對“綠柳才黃半未勻”的欣賞形成強(qiáng)烈對比(對照)，突出強(qiáng)調(diào)了二者不同的審美情趣。③虛實(shí)結(jié)合(以虛寫實(shí)、以虛襯實(shí))。一、二句是實(shí)寫，描繪出美麗的初春之景?！窘馕觥?）本題考查學(xué)生詩歌鑒賞煉字的能力。煉字題一般鑒賞動(dòng)詞、形容詞、疊音詞、有特點(diǎn)的副詞等。本詩第一句能夠概括景色特點(diǎn)的是“清”字，因此可以鑒賞該字?！霸娂仪寰霸谛麓?，綠柳才黃半未勻”，意思是柳樹剛冒出綠芽，也許沒有似錦的鮮花美麗，可是詩人看到這幅景象卻非常欣喜，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)春天來到了?！扒濉弊置鑼懙氖恰熬啊保摼笆恰霸绱骸敝?，“清”可以理解為清新，該字寫出早春景色的清新美麗。同時(shí)，聯(lián)系詩句和題目可知，之所以用“清”字概括景色特點(diǎn)，還因?yàn)檫@是“早春”景色，那剛剛冒出芽的柳樹是早春的使者，很多人還沒有發(fā)現(xiàn)它的變化呢，所以“清”也指美好的早春景色剛剛開始顯露出來，別人還沒有注意到，所以顯得環(huán)境很清幽很可愛很美好。（2）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。本詩前兩句已將早春之神寫出，如再做具體描繪，必成累贅。故后兩句用“若待”兩字一轉(zhuǎn)，改從對面著筆，用“上林花似錦”的盛春之景襯托早春“綠柳才黃半未勻”的早春之景，用芳春的濃麗景色，來反襯早春的“清景”，暗含著作者對早春景色的喜愛之情。后兩句“若待上林花似錦，出門俱是看花人”，由“若待”可知是假設(shè)，屬于虛寫，當(dāng)御花園里百花爭艷時(shí)，大家當(dāng)然都會(huì)要去賞花觀景，大發(fā)評論。詩人在這里明寫上林觀花的現(xiàn)象，卻是對這種隨波逐流，人云亦云的做法不以為然。與前兩句中作者清晨見到“綠柳才黃半未勻”的實(shí)景相對，虛實(shí)結(jié)合，描繪出初春的魅力。同時(shí)，后兩句中，繁花似錦，寫景色的艷麗已極；游人如云，寫環(huán)境的喧嚷若市。與前兩句中“詩家”對“綠柳才黃半未勻”的欣賞正好構(gòu)成對比，反襯出作者對早春清新之景的喜愛。三.閱讀下面的宋詩，完成題目。次韻傅惟肖蕭德藻竹根蟋蟀太多事，喚得秋來籬落間。又過暑天如許久，未償詩債若為顏。肝腸與世苦相反，巖壑嗔人不早還。八月放船飛樣去，蘆花叢外數(shù)青山。【注】傅惟肖，字應(yīng)求，宋代南安人。曾知清江縣。蕭德藻：南宋詩人，自號千巖老人。曾任湖北參議、湖州烏程令等職?！驹囶}】賞析第二句“喚得秋來籬落間”中“喚”字的巧妙之處?！敬鸢浮?．“喚”字運(yùn)用擬人的手法，極富藝術(shù)表現(xiàn)力。秋本自來，如何“喚得”？蟋蟀無知，又豈知“喚”？詩人偏用一“喚”字，好像蟋蟀多事，有意地將秋天“喚”來人間了。詩人心緒不佳，秋來有些煩事鬧心。但用一“喚”字，令人頓覺妙趣橫生。不僅沖淡了惱人情緒，而且顯得幽默風(fēng)趣，詩意盎然?！痉治觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。第二句“喚得秋來籬落間”的意思是詩人責(zé)怪籬落間的蟋蟀“太多事”，將秋天喚來了。這未免有點(diǎn)錯(cuò)怪了蟋蟀，原本是它隨秋而生，可詩人責(zé)怪它將秋喚來。“喚”字運(yùn)用擬人的手法，賦予蟋蟀以人的動(dòng)作行為。秋天本來就是自己來到的，蟋蟀又怎么能“喚得”秋天呢？蟋蟀本就無知，又怎么知道“喚”秋來讓詩人傷懷呢？詩人用“喚”字，好像蟋蟀多事，有意地將秋天“喚”來人間似的。于是，詩人就責(zé)怪蟋蟀將秋喚來了，因?yàn)槠鋾r(shí)秋來有些煩事鬧心，導(dǎo)致詩人心緒不佳，所以對蟋蟀的叫聲感到嫌惡。既然心生嫌惡，也就管不得蟋蟀蒙受不白之冤了。這一極富藝術(shù)表現(xiàn)力的“喚”字，沖淡了詩人煩惱情緒，減輕了詩人落寞、潦倒的心情，顯得妙趣橫生，詩意盎然。四.閱讀下面的宋詞，完成下面小題。石州慢①賀鑄薄雨收寒，斜照弄晴，春意空闊。長亭柳色才黃，遠(yuǎn)客一枝先折。煙橫水際，映帶幾點(diǎn)歸鴻，東風(fēng)銷盡龍沙②雪。猶記出關(guān)來，恰如今時(shí)節(jié)。將發(fā)。畫樓芳酒，紅淚清歌，頓成輕別。回首經(jīng)年，杳杳音塵多絕。欲知方寸，共有幾許新愁？芭蕉不展丁香結(jié)。枉望斷天涯，兩厭厭風(fēng)月。【注】①《能改齋漫錄》記，賀鑄眷戀一女，久別后，女寄詩曰：“獨(dú)倚危闌淚滿襟，小園春色懶追尋。深恩縱似丁香結(jié)，難展芭蕉一寸心?！辟R鑄遂作此詞。②龍沙：塞外沙漠之地?！驹囶}】請賞析“煙橫水際，映帶幾點(diǎn)歸鴻，東風(fēng)銷盡龍沙雪”三句的妙處?！敬鸢浮窟@三句寫詩人遠(yuǎn)望所見暮靄煙云橫空、彌漫于長河水邊，幾只大雁從天空飛過，大地上春風(fēng)融化了塞外積雪的景象，以“煙靄、天空、大雁、東風(fēng)、積雪”等這些意象營造了曠遠(yuǎn)闊大的意境，借景抒情，抒發(fā)了別后孤獨(dú)之感?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析詩詞語言表達(dá)效果的能力?！盁煓M水際，映帶幾點(diǎn)歸鴻，東風(fēng)銷盡龍沙雪”意思是：春天河水漫漫流淌煙靄漫空，映帶著遠(yuǎn)天的幾點(diǎn)歸來的鴻雁，廣闊的荒塞上春雪完全消融。作者借景抒情，“煙橫”三句描寫塞外的自然景象，詞人遠(yuǎn)望暮靄煙云橫空，彌漫于長河水際，幾點(diǎn)歸鴉映帶其間，春風(fēng)融化了塞外積雪，更具象地展現(xiàn)出北國早春的荒野和蒼茫，詞人羈宦飄泊的寂寞感潛蘊(yùn)于景中。五.閱讀下面這首詩，完成下面小題。聽箏柳中庸（唐）抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識花情。誰家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。【試題】有人說頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”堪稱詩人煉字的典范，請對這兩個(gè)字作簡要分析。【答案】“獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行、無所依從的情景；這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，極寫了人物內(nèi)心的憂郁和思念。【解析】本題考查學(xué)生煉字的能力。解答本題首先要明確所煉之字在詩歌中的位置，進(jìn)而揣摩其在謀篇布局中的作用；其次結(jié)合所用手法，分析其所寫內(nèi)容，分析這個(gè)字對詩歌表情達(dá)意的作用；最后組織答案時(shí)要注意分條作答，使答案條理清晰。“誰家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？”“獨(dú)”、“空”兩字，尤使畫面顯得分外凄清，增加了盼子思夫、離愁別恨的分量?！蔼?dú)”突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象。“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行、無所依從的情景。燈前別無他人，只看到自己的影子，可見何等孤獨(dú)，不能不“愁”。這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，抒發(fā)了人物內(nèi)心的憂郁和思念之情?？键c(diǎn)精講05賞析表達(dá)技巧閱讀下面作品，完成下面小題。秋日送方干游上元（唐）曹松天高淮泗白，料子趨修程。汲水疑山動(dòng)，揚(yáng)帆覺岸行。云離京口樹，雁入石頭城。后夜分遙念，諸峰霜露生?！驹囶}】“云離京口樹，雁入石頭城”是本作品中的寫景佳聯(lián)，請從意象、虛實(shí)的角度加以賞析。【答案】這一聯(lián)是詩人想象友人奔赴南京途中之景。詩人選擇了“云”和“雁”的意象，一個(gè)象征漂泊，一個(gè)象征思念，意象選擇富含情感；此聯(lián)上句寫了詩人看到天空云朵飄蕩，似乎跟著友人離開京口，是眼前之景；下句寫大雁飛入南京，這想象之景；虛實(shí)結(jié)合，豐富了詩的意境?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌形象及表現(xiàn)手法的能力。這一聯(lián)是詩人想象友人奔赴南京途中之景。上句選擇了“云”的意象，不說友人離開京口，而說“云離京口樹”，一方面實(shí)寫眼前之景，另一方面，“云”的意象往往象征漂泊，這樣寫含蓄地表達(dá)了對友人離去的惦念；而下句選擇了“雁”的意象，在古典詩詞中，“雁”象征思鄉(xiāng)、音信，不說友人到了石頭城，而說“雁入石頭城”，表達(dá)了對友人的惦念和期盼早通音信。這兩個(gè)意象的選擇十分準(zhǔn)確生動(dòng)。而從手法來看，上句寫了詩人看到天空云朵飄蕩，似乎跟著友人離開京口，是眼前之景；下句寫大雁飛入南京，這想象之景；虛實(shí)結(jié)合，豐富了詩的意境；而“離”與“入”兩字體現(xiàn)了景物從此地到彼地的空間轉(zhuǎn)換，以離別之速襯難舍之情；畫面富有層次，看似平常，實(shí)則別有趣味，匠心獨(dú)運(yùn)。【方法總結(jié)】詩歌的技巧常結(jié)合煉字煉句一起考查，也有單獨(dú)分析。主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：（1）襯托，分正襯和反襯。反襯又有動(dòng)靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情；（2）聯(lián)想和想像（又叫虛實(shí)結(jié)合）；（3）對比；（4）白描。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典，此外還有設(shè)問、反問、借代、對偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。即：內(nèi)容（寫什么）、方法（怎么寫，也就是表達(dá)技巧）、效果（怎么樣），注意具體答題時(shí)要結(jié)合詩句內(nèi)容分析。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。南柯子·悵望梅花驛范成大悵望梅花驛，凝情杜若①洲。香云低處有高樓，可惜高樓不近木蘭舟。緘素雙魚②遠(yuǎn)，題紅片葉③秋。欲憑江水寄離愁，江已東流那肯更西流④?！咀ⅰ竣俣湃簦环N香草。②緘素，古人用帛寫信，因稱書信為緘素；雙魚，漢樂府《飲馬長城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！焙笥秒p魚指代書信。③題紅片葉，唐宣宗時(shí)，盧渥赴京應(yīng)試，偶得一片紅葉，上有詩云：“殷勤謝紅葉，好去到人間。”后盧渥娶得一宮女，恰是當(dāng)年題紅葉之人。此以“題紅葉”表示書信。④“欲寄”二句見白居易“欲寄兩行迎爾淚，長江不肯向西流?！?．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詞的上、下闋分別從男、女主人公的角度起筆，兩闋遙相呼應(yīng)，如嘆如訴，抒發(fā)離情別緒。B．“悵望梅花驛，凝情杜若洲”二句描摹男主人公遙望遠(yuǎn)方的情態(tài)，表現(xiàn)了他的惆悵之情。C．下闋前兩句中“遠(yuǎn)”“秋”二字點(diǎn)出女主人公與男主人公音訊斷絕的愁緒，平添悲涼意味。D．全詞未用“思”字，卻充滿思念之情，既凸顯了離愁主旨，又保持了詞作樸實(shí)自然的特點(diǎn)。2．請結(jié)合文本內(nèi)容，簡要分析下闋運(yùn)用的藝術(shù)手法及其表達(dá)效果?！敬鸢浮?．D2．①多處運(yùn)用典故、化用名句，如“雙魚”“題紅葉”的典故。最后兩句化用白居易的詩句，表現(xiàn)了女主人公無奈的心情。②想象，想象之中描寫女主人公盼望與情人通信，把思念寄托于江水，但江水卻往東流，表達(dá)了女主人公思念到近乎絕望的心情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌藝術(shù)特色的能力。D.“樸實(shí)自然的特點(diǎn)”錯(cuò)誤，從創(chuàng)作風(fēng)格看，此詞抒寫游子思?xì)w的相思之情，雖未用“思”字，卻道出了思念的真切，情韻悠長，具有清遠(yuǎn)空靈的特點(diǎn)。故選D。2．本題考查學(xué)生賞析詩歌表達(dá)技巧的能力?！半p魚”“題紅”兩句用的是書信往來的典故，原意都形容書信傳情，平安抵達(dá)對方手中，而作者卻以“遠(yuǎn)”、“秋”二字平添了悲劇的韻味，頗有新意?！坝麘{江水寄離愁，江已東流那肯更西流”化用白居易詩句“欲寄兩行迎爾淚，長江不肯向西流”，寫焦慮而痛苦的姑娘把唯一的希望寄托于伴著情人遠(yuǎn)行的江水，但愿它能帶去她的思念，然而，那不肯回頭的流水和著姑娘的失望、抱怨，最終使這段愛情以悲劇作結(jié)?！熬}素雙魚遠(yuǎn)，題紅片葉秋。欲憑江水寄離愁”為想象，作者想象女主人公想用緘帛寫信，想借助江水寄托離愁別緒，但是江水卻往東流，表現(xiàn)了女主人公無奈、絕望的心情。閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。懷遠(yuǎn)【注】陳師道海外三年謫，天南萬里行。生前只為累，身后更須名？未得平安報(bào)，空懷故舊情。斯人有如此，無復(fù)涕縱橫。【注】此詩是陳師道在徐州懷念遠(yuǎn)謫海南的蘇軾而作。3．下列對這首詩理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．首聯(lián)用“海外三年”和“萬里”極言蘇軾被貶之久之遠(yuǎn)。B．頷聯(lián)意思是名聲在生前也只能累人，死后還要它干什么呢？C．頸聯(lián)寫詩人不知道蘇軾的近況，時(shí)時(shí)牽掛著他，空自惆悵。D．尾聯(lián)“斯人”指詩人自己，詩人想到自己與蘇軾有著相同的境遇。4．結(jié)尾“無復(fù)涕縱橫”有怎樣的含義？以此作結(jié)有了怎樣的表達(dá)效果？【答案】3．D4．①“無復(fù)涕縱橫”意為詩人已無話可說，無淚可流，傳達(dá)出詩人無以言說的心痛。②以此作結(jié)，使情感的抒發(fā)更為內(nèi)斂深沉，使全詩的格調(diào)更為沉郁頓挫。【分析】3．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。D.“‘斯人’指詩人自己”錯(cuò)誤，“斯人”這里指蘇軾，“斯人有如此”是作者想到蘇軾竟有如此境遇。故選D。4．本題考查學(xué)生理解詩歌含義，鑒賞詩歌表達(dá)效果的能力。理解結(jié)尾“無復(fù)涕縱橫”的含義需要聯(lián)系寫作背景，對詩歌前幾聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行分析，最后得出作者的感情。本詩是作者在徐州懷念遠(yuǎn)謫海南的蘇軾而作，由首聯(lián)“海外三年謫，天南萬里行”可知蘇軾被貶時(shí)間之久，而且地處遙遠(yuǎn)；頷聯(lián)是詩人聯(lián)想蘇軾的一生，一直處于起伏不定的宦海沉浮中，是對蘇軾的牽掛；頸聯(lián)寫因?yàn)榫嚯x遙遠(yuǎn)而“未得平安報(bào)”，故作者時(shí)時(shí)牽掛著他，空自惆悵。像蘇軾這樣一個(gè)人，卻落得這種結(jié)局，作者內(nèi)心充滿了悲憤和心痛，眼淚都為他流盡了。鑒賞詩歌表達(dá)效果應(yīng)從表達(dá)方式、藝術(shù)手法等入手?！盁o復(fù)涕縱橫”一句是作者直接抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，這種情感是無以言說的心痛。以此作結(jié)，語言雖質(zhì)樸，感情卻深沉。（18-19上海嘉定·一模）閱讀下面的詩歌，完成下列小題。山花唐·錢起山花照塢復(fù)燒溪，樹樹枝枝盡可迷。野客未來枝畔立，流鶯已向樹邊啼。從容只是愁風(fēng)起，眷戀常須向日西。別有妖妍勝桃李，攀來折去亦成蹊?！咀⑨尅垮X起（722—780），字仲文，吳興（今浙江省湖州一帶）人。玄宗天寶十年（751）進(jìn)士，歷任校書郎、考功郎中、翰林學(xué)士。有《錢考功集》。燒溪：紅花映照在水中，似火燒，使溪水顯出一片火紅。5.本詩是怎樣表現(xiàn)山花之美的？請結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。【答案】5.首聯(lián)正面描寫，寫出山花色彩艷麗、分布廣闊，讓人陶醉沉迷。頷聯(lián)側(cè)面烘托，野客未來、流鶯已至，寫出山花之美的吸引力。頸聯(lián)通過寫自己賞花的心理感受來表現(xiàn)山花之美。唯恐風(fēng)起花落，往往到黃昏都不舍離去，可見山花之美。尾聯(lián)通過與桃李對比（或化用典故）來贊美山花之美勝桃李，并和桃李一樣有“下自成蹊”的魅力。【解析】此題考核鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力，答題時(shí)注意明確具體的手法，然后詩歌的內(nèi)容解釋，然后分析藝術(shù)效果。此題要求分析詩歌是怎樣表現(xiàn)山花之美的，首聯(lián)“山花照塢復(fù)燒溪，樹樹枝枝盡可迷”正面描寫；頷聯(lián)“野客未來”“流鶯已向”從側(cè)面描寫；頸聯(lián)“從容”“眷戀”從心理的角度描寫；尾聯(lián)“勝桃李”“亦成蹊”運(yùn)用對比和典故描寫山花。（2016·上海徐匯·二模）閱讀下面的作品，完成下列小題。酹江月

秋夕興元使院作，用東坡赤壁韻

（南宋）胡世將神州沉陸①，問誰是、一范一韓②人物。北望長安應(yīng)不見，拋卻關(guān)西半壁。塞馬晨嘶，胡笳夕引，贏得頭如雪。三秦往事，只數(shù)漢家三杰。試看百二山河③，奈君門萬里，六師不發(fā)。閫外何人，回首處、鐵騎千群都滅。拜將臺(tái)欹，懷賢閣④杳，空指沖冠發(fā)。闌干拍遍，獨(dú)對中天明月?！咀ⅰ竣偕裰莩陵懀赫Z出《世說新語》，指國土淪喪。②一范一韓：指范仲淹和韓琦，北宋時(shí)他們曾為鞏固西北邊防起了重要作用。③百二山河：《語出史記·高祖本紀(jì)》，指二人扼守，可敵百人，形容地勢險(xiǎn)固。④拜將臺(tái)：劉邦拜韓信為將處。懷賢閣：紀(jì)念諸葛亮北伐處。6.結(jié)合作品，賞析本詞用典的表達(dá)效果?！敬鸢浮孔髡哂谩耙环兑豁n人物”“漢家三杰”“拜將臺(tái)”“懷賢閣”等典故，表達(dá)懷想先賢、追慕英雄的情懷；表現(xiàn)了對當(dāng)今朝廷不知用人的憤慨；用“神州沉陸”“百二山河”“空指沖冠發(fā)”等典故，寫出了作者面對國土淪喪又無力回天的憂憤之情。數(shù)典并用，使作品意蘊(yùn)豐富（言近旨遠(yuǎn)），委婉而真切地抒發(fā)了作者復(fù)雜深沉的愛國之情，也給讀者留下了聯(lián)想的空間?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的作用的能力。用典的作用一般有：品評歷史，借古論今；抒情言志,表明心跡；引發(fā)聯(lián)想，創(chuàng)新意境；簡潔精練，內(nèi)涵豐富。本詞“一范一韓人物”“漢家三杰”“拜將臺(tái)”“懷賢閣”等典故都是反面用典，在表達(dá)懷想先賢、追慕英雄的情懷的同時(shí)，又表現(xiàn)了對當(dāng)今朝廷不知用人的憤慨?！鞍俣胶印毙稳蓐P(guān)中形勢險(xiǎn)要，但“六師不發(fā)、鐵騎千群都滅”，所以“空指沖冠發(fā)”。作者面對國土淪喪，無力回天，憂憤難當(dāng)。此詞用典恰當(dāng)，豐富了詩歌意蘊(yùn)，感情委婉而充沛；創(chuàng)設(shè)意境，引發(fā)讀者聯(lián)想。閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。春水①杜甫三月桃花浪②，江流復(fù)舊痕。朝來沒沙尾，碧色動(dòng)柴門。接縷垂芳餌，連筒③灌小園。已添無數(shù)鳥，爭浴故相喧?！咀ⅰ竣俅嗽娤刀鸥Π彩分畞y客居成都時(shí)作。②桃花浪：桃花汛。③連筒：用竹筒汲水的水車。（1）．此詩寫景狀物運(yùn)用了什么突出的手法？請簡要分析其表達(dá)效果。（2）．首句“三月桃花浪”中“浪”能不能用“汛”替換？請簡要說明理由。【答案】（1）．1.動(dòng)靜結(jié)合，互相襯托。汛期水位達(dá)到江岸舊痕跡，水線吞沒江岸沙灘，水色青碧得可撼動(dòng)岸邊的人家，都是靜景描寫；人在岸上接線拋餌垂釣，水車轉(zhuǎn)動(dòng)著灌溉小園，野鳥在江面上爭浴喧鬧，都是動(dòng)景描寫；動(dòng)靜互為映襯，畫面更顯靈動(dòng)。（2）．2.不能。理由：①“浪”能讓人聯(lián)想到陽春三月桃花爛熳；②“浪”能表現(xiàn)江水的浩大氣勢；③“浪”能隱指春水色調(diào)的浪漫；④“浪”能寄托詩人賞景時(shí)閑適的情懷。“汛”沒有這些效果?！窘馕觥浚?）．本題考查寫景的手法，可從動(dòng)靜、遠(yuǎn)近、虛實(shí)、視聽等角度來分析。本首詩主要運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，找出文中的動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫即可。汛期水位達(dá)到江岸舊痕跡，水線吞沒江岸沙灘，水色青碧得可撼動(dòng)岸邊的人家，都是靜景描寫；人在岸上接線拋餌垂釣，水車轉(zhuǎn)動(dòng)著灌溉小園，野鳥在江面上爭浴喧鬧，都是動(dòng)景描寫。（2）．本題考查煉字。首先指出這個(gè)字的意思，然后結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容分析，最后點(diǎn)名表達(dá)效果及情感?！叭绿一ɡ恕敝溉麓貉?，桃花浪起，用“浪”能讓人聯(lián)想到陽春三月桃花爛熳；還能表現(xiàn)江水的浩大氣勢；以及寄托詩人賞景時(shí)閑適的情懷?！把础碧庇^，沒有給人想象的空間。考點(diǎn)精講06賞析詩詞形象閱讀下面的作品，完成下面小題。念奴嬌·過洞庭【南宋】張孝祥洞庭青草，近中秋、更無一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，銀河共影，表里俱澄澈。怡然心會(huì)，妙處難與君說。應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭疏襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客。扣舷獨(dú)嘯，不知今夕何夕。1．對上闋理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．“洞庭”句寫秋高氣爽、玉宇澄清的景色，是遠(yuǎn)眺洞庭的總印象。B．“玉鑒”句寫湖水明凈而廣闊，反襯出“扁舟一葉”的孤寂蕭條。C．“素月”句寫水天輝映一片晶瑩，展現(xiàn)光潔透明、表里如一的美。D．“怡然”句寫物境和心境融合的美妙體驗(yàn)，難以用語言表達(dá)出來。2．結(jié)合下闋內(nèi)容，對“我”的形象加以賞析?！敬鸢浮?．B2．（1）“應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪?！薄肮鹿庾哉铡?，以孤月和清光之景襯托自己的孤高、清高。“肝膽皆冰雪”，以晶瑩潔白的冰雪比喻自己坦蕩的襟懷（心地純潔、光明磊落）。（2）“短發(fā)蕭疏襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。”——“短發(fā)蕭疏”，肖像描寫，頭發(fā)稀疏短少，“襟袖冷”是詩人的感覺，有蕭條與冷落之意。但“滄浪空闊”，自己安穩(wěn)地泛舟于浩淼的洞庭之上，心神沒有一點(diǎn)動(dòng)搖，展現(xiàn)出詩人雄偉的氣魄。（3）“盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客”——詩人想象自己汲盡西江之水以為酒，舉北斗星當(dāng)酒杯慢慢斟酒來喝，邀請?zhí)斓厝f物為賓客一同飲酒。通過動(dòng)作描寫，展現(xiàn)出詩人自信、豪邁、博大、宏偉的形象。（4）“扣舷獨(dú)嘯，不知今夕何夕”——“扣舷”敲著船舷打拍子，發(fā)出長而清脆的聲音。【解析】1．本題考查學(xué)生理解詩詞內(nèi)容、賞析藝術(shù)特色的能力。B.“反襯”錯(cuò)誤。“玉鑒”句寫秋月下浩浩湯湯、一碧萬頃的湖水，載著我一葉細(xì)小的扁舟。在三萬頃的湖面上，安置我的一葉扁舟，頗有自然造化全都供作者所用的意味，湖水明凈而廣闊，有力地襯托出詩人的豪邁氣概，選項(xiàng)中“反襯”手法判斷失誤，這里是以樂景正面襯托樂情。故選B。2．本題考查學(xué)生賞析人物形象的能力。下片寫“我”內(nèi)心的澄澈?！皯?yīng)念嶺表經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪”中直抒胸臆，比喻修辭生動(dòng)形象，“孤光自照”，是說以孤月為伴，引清光相照，表現(xiàn)了既不為人所了解，也無須別人了解的孤高心情?！案文懡员保┒际菨嵃拙К摰臇|西，用來比喻自己襟懷的坦白。結(jié)合詞人被讒免職的經(jīng)歷來看，還有表示自己問心無愧的意思。在嶺南的那段時(shí)間里，自問是正直磊落，肝膽照人，恰如那三萬頃玉鑒瓊田在素月之下表里澄澈。在詩人的這番表白里，包含了憤慨。“短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄溟空闊。”蕭騷，形容頭發(fā)的稀疏短少，好像秋天的草木。結(jié)合后面的“冷”字來體會(huì)，這蕭騷恐怕是一種心理作用，因?yàn)橐箽馇謇?，所以覺得頭發(fā)稀疏。如今被免職了，不免帶有幾分蕭條與冷落。但詩人的氣概卻絲毫不減：“穩(wěn)泛滄浪空闊”。不管處境如何，自己是拿得穩(wěn)的。滄浪，指洞庭湖水的浩淼。這句是說，自己安穩(wěn)地泛舟于浩淼的洞庭之上，心神沒有一點(diǎn)動(dòng)搖。不但如此，詩人還有更加雄偉的氣魄。“盡挹西江還，細(xì)斟北斗，萬象為賓客?！边@是全詞感情的高潮?！氨M挹西江”，是說汲盡西江之水以為酒?！凹?xì)斟北斗”，是說舉北斗星當(dāng)酒器慢慢斟酒來喝。這里暗用了《九歌·東君》：“援北斗兮酌桂漿”的意思，詩人的自我形象極其宏偉?！叭f象”，天地間的萬物。這幾句是設(shè)想自己作主人，請萬象作賓客，陪伴我縱情豪飲。一個(gè)被讒罷官的人，竟有這樣的氣派，該是多么的自信才能做到??！詞的最后兩句“扣舷獨(dú)嘯，不知今夕何夕！”化用蘇軾《念奴嬌·中秋》的成句：“起舞徘徊風(fēng)露下，今夕不知何夕！”說“我”已經(jīng)完全沉醉，忘記這是一個(gè)什么日子了。這兩句作全詞的結(jié)尾，又回到一開頭“近中秋”三字所點(diǎn)出的時(shí)間上來。欲打破時(shí)間的局限和空間的阻隔，在人間建立起美好的生活，抒寫豪放曠達(dá)之情。【方法總結(jié)】詩歌中的形象，指詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體，寄寓了作者思想情感的藝術(shù)形象。它既是鑒賞詩歌的基礎(chǔ)，也是高考考查的重點(diǎn)。詩歌的形象分為人物形象、景物形象、事物形象三類。高考對形象的考查重點(diǎn)為分析形象的特點(diǎn)、品味形象的深刻內(nèi)涵、體會(huì)作者在具體形象中寄予的思想情感，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)而概括形象的象征意義或社會(huì)意義。一、對于人物形象要注意：①明身份，析形象。所以先判斷詩歌中人物形象的身份，據(jù)此推斷人物的性格。②看描寫，辨形象。胡令能的《小兒垂釣》中，“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”兩句通過動(dòng)作描寫和心理描寫展現(xiàn)了一個(gè)可愛機(jī)靈的孩子的形象。③讀環(huán)境，明形象。從陶淵明《飲酒（其五）》“采菊東籬下，悠然見南山”能看出他的高潔。④知人世，品形象。通過分析詩人的經(jīng)歷和所處的時(shí)代往往有助于得出詩歌中人物形象的特點(diǎn)。⑤找典故，悟形象。如曹操的《短歌行》中引用了周公的典故，由此可推知詩歌中的形象是求賢若渴、渴望建功立業(yè)者。答題思路：①先用二字詞語或四字詞語概括出人物形象或者性格特點(diǎn)，然后結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析。②概括時(shí)采用“特征＋身份”的格式，比如：為國殺敵的邊關(guān)將士形象；然后結(jié)合具體詩句分析形象特點(diǎn)。③既要答出手法，也要答出人物的形象特點(diǎn)。一般思路為：運(yùn)用了怎樣的手法，表現(xiàn)了人物什么樣的特點(diǎn)。二、對于景物形象要注意：①找景物，看修飾。首先要找到文中相關(guān)的景物，然后思考作者用了哪些詞語來描寫這些景物，比如，杜甫的《登高》用“急”來形容“風(fēng)”，用“高”來形容“天”，用“哀”來形容“猿嘯”，通過“急”“高”“哀”寫出了秋天的高遠(yuǎn)、孤寂和悲涼。②看時(shí)空，定基調(diào)。要注意作者所寫景色的時(shí)間、地點(diǎn)。春天的景色多富有生機(jī)，夏天的景色多繁茂明麗，秋天的景色多清冷蕭瑟，冬天的景色多冰寒孤寂。山間的景色是寧靜的，城市里的景色是熱鬧的，田間的景色是祥和的，鄉(xiāng)村的景色是閑適的。③知作者，定氛圍?？匆庀蠛鸵饩尺€要知人論世，作者人生得意時(shí)，山含情，水含笑；作者人生失意時(shí)春花秋月也帶上了悲傷的色彩。答題思路：①描繪圖景畫面。抓住詩歌中的主要意象（形象），用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠于作品，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括氛圍特征。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，比如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意選用詞語要能準(zhǔn)確體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析情感和氛圍的作用。包括“是什么”和“為什么”兩部分，也就是說，不僅要答出“表達(dá)了作者感傷的情懷”，還要具體答出為什么而“感傷”。三、對于事物形象要注意：①找物象，明表象首先要找