中考中考物理復(fù)習(xí)

西安市西光中學(xué)楊永錄中考物理復(fù)習(xí)4231中考命題中考命題范圍2010年中考試題分析學(xué)生答卷中存在的問題表現(xiàn)756學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣中考試題各題型的特點及解題方法有針對性復(fù)習(xí),決勝千里8提高習(xí)題課教學(xué)的有效性中考命題·中考命題命題依據(jù):·1.全日制義務(wù)教育 《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》·2. 教育部初中畢業(yè)于高中招生考試制度改革項目組 《中考命題指導(dǎo)》·3. 陜西省教育廳教研室 《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說明》中考命題·考試目標(biāo)·物理學(xué)科招生考試既重視考查初中物理基礎(chǔ)知識和基本技能,也重視考查觀察能力、實驗探究能力、初步的抽象概括能力和運用物理知識解決簡單問題的能力。包括物理現(xiàn)象和物理事實、物理概念·基礎(chǔ)知識和規(guī)律?！せ炯寄馨y量、讀數(shù)、作圖、實驗操作等方面的技能。中考命題范圍·范圍要以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。凡《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》沒有要求的,不對這些欄目所汲及的知識進(jìn)行單獨考查,但試題的背景材料（素材選?。┎皇芙滩牡膬?nèi)容的制約。123《課主《課標(biāo)《課標(biāo)題一

—主題二主題三—物質(zhì)》——運動和相——能量》互作用》中考命題范圍·中考說明中考察的內(nèi)容:試題分析2010年陜西省中考物理試題具有發(fā)下特點:·2010年陜西中考理化試題中的物理試題緊扣《陜西省2010年中考說明》，考查了學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，題目覆蓋面廣，活、新、發(fā)散、緊密聯(lián)系實際，但不難、不偏、考生不易得滿分，體現(xiàn)了考查能力的特點。試題分析·1.緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實際，·例．（2010陜西）1.清晨，小鳥清脆的叫聲讓我們心情舒暢．關(guān)于小鳥的叫聲，下列說法正確的是（ ）·A．小鳥的叫聲是由它的發(fā)聲器官振動產(chǎn)生的·B．小鳥的叫聲只能在空氣中傳播·C．口技演員主要模仿的是小鳥叫聲的響度·D．推開窗戶后聽到小鳥的叫聲變大，是因為音調(diào)變高了試題分析·（2010陜西）27.（1）干旱地區(qū)的農(nóng)民將裝水的熟料瓶底部扎個小孔給農(nóng)作物進(jìn)行滴灌，小榮同學(xué)發(fā)現(xiàn)如果瓶子底部小孔不接觸土壤，水流出一些后就停止流出，此時瓶內(nèi)水面上的氣壓 （遠(yuǎn)填“大于”、“等于”或小于”）大氣壓；若將小孔與土壤充分接觸，水會緩慢地流到植物的根部，如圖所示.該裝置能減少水的 （填物態(tài)變化的名稱），從而節(jié)約用水.試題分析·（2）小梅常見媽媽從商場買來的新鮮蔬菜用保鮮膜包裹，保鮮膜可以堿少蔬菜中水的 ；將冷藏在冰箱中的蔬菜取出來，不一會就發(fā)現(xiàn)保鮮膜上有一層水珠，這是由于空氣中水蒸氣遇冷 的緣故.（填物態(tài)變化的名稱）試題分析·2．注重了對基本知識、基本技能、基本方法、基本物理思想的考查·從選擇題、填空題到實驗題以及計算題，都注重了對物理基本知識、基本技能、基本方法、基本物理思想的考查，如:·（2010陜西）30．（4分）根據(jù)圖示，完成填空。試題分析·（1）圖中測得物體的質(zhì)量是 g。·（2）圖中測得的溫度是 ℃；·（3）如圖現(xiàn)象表明物體具有 ?！ぃ?）如圖實驗研究的是 規(guī)律.試題分析·（2010陜西）24.（3分）下表是小敏同學(xué)將幾種物體依據(jù)物質(zhì)的導(dǎo)電性進(jìn)行的分類，請你在表格的空白處填上分類的物理名稱。物理名稱物體陶瓷橡膠干燥的空氣晶體二極管熱敏電阻光敏電阻銅片鉛筆芯食鹽水考點:生活中常見物質(zhì)的分類.試題分析·3．滲透新的課程理念，重視科學(xué)探究要素的考查試題具有靈活性，多樣性，還反映了研究性學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)活動。如:（2010陜西）31．（8分）學(xué)校實驗室里有一種小燈泡，上面標(biāo)有“3.8V0.3A”字樣．小秦同學(xué)知道“3.8V”為小燈泡的額定電壓，猜想小燈泡上“0.3A”的物理含義是:當(dāng)小燈泡兩端電壓是3.8V時，通過它的電流為0.3A．針對這個猜想，他設(shè)計了實驗方案，并進(jìn)行驗證．·實驗電路如圖甲閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片移到 （選填“A”或“B”）端。閉合開關(guān)后，電壓表的示數(shù)如圖乙為 V，電流表的示數(shù)如圖丙為 。將滑動變阻器的滑片向 （選填“A”或“B”）端移動，使電壓表讀數(shù)為3.8V時，觀察電流表的示數(shù)是否為 A。若實驗結(jié)果驗證了小秦的猜想是正確的，要使結(jié)論具有普遍性，接下來的作法是: 試題分析（2010陜西）32．（7分）在“探究滑輪組機(jī)械效率”的實驗中，某實驗小組采用A.B兩種繞線方式不同的滑輪組進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)了一些實際問題。（1）下表是實驗中的幾組數(shù)據(jù)，請在空白處填上相應(yīng)的計算結(jié)果。實驗次數(shù)滑輪組物塊重

G／N物塊上升的高度

h／m有用功

W有／J拉力

F／N彈簧測力計移動的距離s／m總功

W總／J機(jī)械效率1A0.500.20.100.200.40.08125％2A1.900.20.380.950.40.38100％3B0.500.20.400.250.64B1.900.20.380.750.60.4584.4％工工作作思思路路實際中機(jī)械效率 1（選填“>”、“=”或“<”），而表格中1.2兩次實驗的機(jī)械效率分別為100％和125％．這是什么原因?通過觀察中圖和右圖，手持彈簧測力計在豎直方向時，發(fā)現(xiàn)指針的位置不同，中圖中指針在零刻線的下方．經(jīng)過分析，找到了機(jī)械效率為100％和125％的原因是：用滑輪組A進(jìn)行實驗時，彈簧測力計的示數(shù)比細(xì)繩實際的拉力要 ，用測量值計算出的總功比細(xì)繩實際拉力做的功要 ，因此測得的機(jī)械效率比實際效率要高．實驗總結(jié)：在測量滑輪組機(jī)械效率的實驗中，考慮彈簧測力計對讀數(shù)的影響，測拉力時，彈簧測力計一般要豎直向 移動；若彈簧測力計倒置時測拉力，要先將指針調(diào)至零刻線處。4.突出了以能力立意為主，注重考察學(xué)生的各種能力整套試卷貫穿以考查能力為主的命題思想，重點考查學(xué)生知識遷移、歸納、信息處理、科學(xué)方法的應(yīng)用和解決問題的能力。（2010陜西）34.（7分）用發(fā)光二極管制成的LED燈具有發(fā)光效率高、使用壽命長等優(yōu)點，在生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用，圖甲中手電筒的發(fā)光元件就是LED燈，圖乙是一個定值電阻R和手電筒中一個LED燈的電流與其兩端電壓關(guān)系的圖像.甲 乙 丙觀察圖像可知，通過R的電流與R兩端的電壓成 ，R的阻值為 Ω.當(dāng)把LED燈與R串聯(lián)按圖丙接入電路時，R的電功率為0.08W.求此時R中的電流和電路的總功率.5．注重試題情景的設(shè)置，卷面設(shè)計體現(xiàn)了以人為本在試題編制上杜絕了人為編造的繁難試題，加強(qiáng)了試題情景的設(shè)置，充滿了生活氣息和時代氣息。卷面設(shè)計注重了人文性，使用生動、活潑的情景和語言，給學(xué)生以親和感；試題格式和插圖力求規(guī)范、美觀，圖文并茂；試卷結(jié)構(gòu)簡約合理，語言簡明易懂；試卷的題量適中；試題的賦分和評分標(biāo)準(zhǔn)的制定公平、科學(xué)、合理，操作性強(qiáng)。6.試題體現(xiàn)“公平、公正、綠色、和諧”的命題主題試題把知識與技能、過程與方法的考查與情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的考查并重。利用“上海世博會我國自行開發(fā)研制的純電動中巴車”激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；利用“安全用電”增強(qiáng)學(xué)生的安全意識；利用“不用充電的手機(jī)”、“加氣混凝土砌磚”“LED”燈等提高學(xué)生節(jié)能減排、綠色環(huán)保的意識。（2010陜西）6.有一款不用充電的新型手機(jī)，其核心技術(shù)是利用了通話時聲波的能量，下列說法錯誤的是（）A.這種手機(jī)具有把聲能轉(zhuǎn)化為電能的功能B.手機(jī)是通過電磁波傳遞信息的C.電磁波的頻率越高，它的波長越長D.電磁波在空氣中的傳播速度約為3×108m／s（2010陜西）26.（3分）“加氣混凝土砌塊”是一種新型墻體材料，它是利用煤粉灰等工業(yè)廢樹經(jīng)過特殊工藝生產(chǎn)的存在大量空隙的砌塊，若用平均密度為0.6×103kg/m3的砌塊，砌一面長5m、寬12m、高2m的墻，該墻的總體積為 m3.忽略砌塊間的縫隙，墻的質(zhì)量為720kg.與普通磚比較（普通磚的密度為1.4～2.2×l03kg/m3）.請你寫出一條使用這種材料的優(yōu)點 。7.試題難度適宜，區(qū)分度合適，符合有利于實施素質(zhì)教育、有利于初中物理教學(xué)、有利于高一級學(xué)校選拔新生、有利于引領(lǐng)初高中全面實施課程改革的指導(dǎo)思想。四、學(xué)生答卷中存在的問題表現(xiàn)(1)學(xué)生對于主干部分知識和傳統(tǒng)題目掌握的較好。 (2)物理公式表達(dá)不規(guī)范,所寫的公式與題目無關(guān),反映出少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢靠。 (3)學(xué)生審題能力有待進(jìn)一步強(qiáng)化。學(xué)生語言文字的表達(dá)能力較差,物理術(shù)語表述不規(guī)范。答題中語句不通時?？梢?錯別字也較多。 (4)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的創(chuàng)新意識欠缺。學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力有待進(jìn)一步提高。(5)學(xué)生數(shù)形結(jié)合、學(xué)科間綜合的能力較差。 (6)物理研究方法、科學(xué)探究的意識缺乏,特別是輕過程,重結(jié)果的學(xué)習(xí)理念根深蒂固·五、學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣學(xué)生的解題習(xí)慣需要從平時的習(xí)題教學(xué)中逐步培養(yǎng)。要學(xué)會如何審題、如何分析題目、如何答題?物理規(guī)范化解題主要體現(xiàn)在三個方面:①思想、方法的規(guī)范化；②解題過程的規(guī)范化；③物理語言和書寫規(guī)范化。六、中考試題各題型的特點及解題方法選擇題的主要特點:知識面廣: 聯(lián)系生活: 選項相近:形式多樣:選擇題的主要類型:1.估測類題（1）解答時應(yīng)了解一些常用的物理數(shù)據(jù):(2)記住一些重要的物理常數(shù):例:(07陜西課改)以下所給數(shù)據(jù)中，最接近實際的是（）A.一個西瓜的質(zhì)量一般是50kgB.正常成人脈搏跳動的時間間隔約為1sC.人的正常體溫大約是40℃D.普通樓梯一級臺階的高度約為50cm·2.聯(lián)系實際這類題主要考查物理規(guī)律、原理在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。·.(07陜西)下面對與壓強(qiáng)有關(guān)的事例解釋不正確的是 （ ）·3.概念判斷類題所謂的概念辨析法是指用物理概念作為標(biāo)準(zhǔn)去分析題目所給的條件和提出的問題，辨別正誤，從而判斷獲取正確結(jié)果的解題方法。例：一位女士由于駕車超速而被警察攔住。警察走過來對她說：“太太，您剛才的車速是60千米每小時!”這位女士反駁說：“不可能的！我才開了7分鐘，還不到一個小時，怎么可能走了60千米呢？”從以上對話可知，這位女士沒有理解下面哪個科學(xué)概念（）A.速度C.路程B.時間D.質(zhì)量·4.變化類題在如圖所示的電路中，電源電壓為4.5V且保持不變．閉合開關(guān)S后，電壓表的示數(shù)是3V．則()小燈泡兩端的電壓為3VB．小燈泡兩端的電壓為1.5VC．向右移動滑片，電壓表示數(shù)變小D．向右移動滑片，電流表示數(shù)變大5圖像分析在物理學(xué)中，常采用數(shù)學(xué)中的函數(shù)圖像，將物理量之間的關(guān)系表示出來。例:從圖4的四幅圖像得到的下列信息中，不正確的是（ ）A.圖甲說明物體所受重力跟它的質(zhì)量成正比B.圖乙表示物體正以5m/s的速度作勻速運動C.圖丙告訴我們小燈泡的電阻值是固定不變D.圖丁警示我們一個多世紀(jì)以來人類能源消耗急劇增長填空與作圖題解題技巧解答填空題應(yīng)注意： 1、對概念性和規(guī)律性的問題回答要求用詞簡練、到位，要用科學(xué)、規(guī)范的物理術(shù)語表述。 2.對計算性的問題回答要準(zhǔn)確，包括數(shù)字的位數(shù)、單位、正負(fù)號等，對比例性的計算千萬不要前后顛倒。作圖時要注意：（1）用鉛筆、直尺作圖，力求做到規(guī)范、準(zhǔn)確。 如：同一圖中不同大小力的長短應(yīng)區(qū)分；電路圖中導(dǎo)線要橫平豎直等。（2）分清虛線與實線，保留作圖痕跡（輔助線）。 如：力臂和磁感線可畫虛線，也可畫實線；力與光線一定畫帶箭頭的實線；輔助線（包括法線）畫虛線；虛像一定畫虛線。（3）根據(jù)要求，既不要多畫，更不要少畫。填空題 1.讀數(shù)類題如圖所示，量筒中液體的體積為 L;(2)如圖所示，電阻箱的示數(shù)為 Ω;(3)如圖所示，溫度計的示數(shù)為 ℃;(4)如圖所示，物體A的長度為 cm。 (5)在實驗室里，用托盤天平測銅塊的質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時，右盤中放有50g、20g、10g的砝碼各一個，游碼的位置如圖所示，該銅塊的質(zhì)量為g?！?.計算類·26.（3分）“加氣混凝土砌塊”是一種新型墻體材料，它是利用煤粉灰等工業(yè)廢樹經(jīng)過特殊工藝生產(chǎn)的存在大量空隙的砌塊，若用平均密度為0.6×103kg/m3的砌塊，砌一面長5m、寬12m、高2m的墻，該墻的總體積為 m3.忽略砌塊間的縫隙，墻的質(zhì)量為720kg.與普通磚比較（普通磚的密度為1.4～2.2×l03kg/m3）.請你寫出一條使用這種材料的優(yōu)點 ?！?.敘述類問題·小明與家人一起量了某天不同時刻他家附近的氣溫和水池中的水溫，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制成溫度隨時間變化的圖像，如圖所示。從圖像可以看出，水溫變化的幅度比氣溫變化的幅度 ，其主要原因是水的 較大。··4.知識類題·可愛的福娃成了北京奧運會的吉祥物,以下幾幅圖片展示的是福娃小運動健將在進(jìn)行奧運比賽的情景。結(jié)合圖片,寫出一條圖中所包含的科學(xué)知識 。作圖題 主要考查學(xué)生作圖技能和應(yīng)用方法解決問題的能力。主要考察方面：力學(xué)、光學(xué)、電與磁的方面一般類型有： 1、力的示意圖2、杠桿的力和力臂3、滑輪組的裝配4、反射與折射光路圖5、利用平面鏡成像規(guī)律作圖6.根據(jù)光路填光學(xué)元件7、電路和電路圖8、有關(guān)電與磁等 力學(xué)作圖題一般是作力的示意圖或杠桿示意圖，以及滑輪組的裝配。這種作圖題應(yīng)當(dāng)注意首先弄清題的具體要求：若作力，要明確是物體受到的力（具體哪個力）還是對別的物體施加的力，要畫準(zhǔn)力的三要素（大小、方向、作用點），①力的作用點必須畫在受力的物體上。②力臂一定得過支點。③杠桿所受力的作用點一定要畫在杠桿上。·2）光學(xué)作圖連接電路注意:電路圖與實物圖次序一致，實物圖中導(dǎo)線不能交叉，導(dǎo)線一定要連接到接線柱上，電流表和電壓表要注意量程和電流方向。注意結(jié)合安全用電的要求和原則（注意三孔插座、開關(guān)的位置，導(dǎo)線交叉相連處的點）。電與磁螺線管的繞制則一定要掌握和運用好安培定則，記住對磁場方向和磁感線分布規(guī)律的描述。此外還要留心原圖中現(xiàn)成的條件，充分利用它們以正確解答。·物理實驗命題的趨向性科學(xué)探究包括七個要素:提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。我省這幾年實驗試題的特點·1.考查對基本儀器的工作原理、量程、讀數(shù)、操作的掌握·

（2009年5題）對下面四幅圖解釋正確的是A.指南針靜止時N極指向地磁北極B.電磁鐵的上端為N極C.電動機(jī)是利用電磁感應(yīng)原理制成的D.由磁感線方向可知磁鐵上端是N極（2010年第30題）根據(jù)圖示,完成填空.（1）圖-1測得物體的質(zhì)量是 g；（2）圖-2測得的溫度是 ℃；（3）圖-3現(xiàn)象表明物體具有 ；（4）圖-4實驗研究的是 規(guī)律.·2.考查學(xué)生收集分析實驗數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)和反思的能力（2009年30題）小芳用彈簧測力計、量筒和小桶測食用堿面的密度。實驗步驟如下:Ⅰ.用調(diào)節(jié)好的彈簧測力計測出小桶的重G1=0.9N.Ⅱ.把堿面倒入小桶，用彈簧測力計測出小桶和堿面的總重G2，如圖-1.·Ⅲ.把小桶中的堿面全部倒入量筒并搖勻,測出堿面的體積V,如圖-2.（1）請根據(jù)圖示,讀出測量數(shù)據(jù)并填入表格中.小桶重G1/N小桶和堿面總重G2/N堿面的體積V/㎝3堿面的密度ρ/g·㎝-30.9·示）.（3）計算出堿面的密度并填入表中(g取10N/kg). (4)小芳無意間將圖-2所示的量筒在手上墩了幾下,發(fā)現(xiàn)量筒的示數(shù)變小了.由此可知,粉末狀的物質(zhì)墩得越實,其密度越 .小桶重G1/N小桶和堿面總重G2/N堿面的體積V/㎝3堿面的密度ρ/g·㎝-30.9（2）寫出計算堿面密度的表達(dá)式ρ=

（用測得的物理量的符號表3.對實驗操作過程的考查（2008年30題）在探究“通過電阻的電流與電壓的關(guān)系”時，同學(xué)們進(jìn)行了下列實驗.（1）請你根據(jù)圖-1所示的實驗電路圖，用筆劃線代替導(dǎo)線將圖-2的實物電路連接完整.（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)處于 ，閉合開關(guān)，移動滑片P，電壓表的示數(shù)變 ，電流表的示數(shù)變 .（3）當(dāng)滑片P移到某一位置時，電壓表和電流表的示數(shù)分別如圖-3.圖-4所示，則電壓表的讀數(shù)為 V，電流表的讀數(shù)為 A.··（4）移動滑片P,讀取了多組電壓值和電流值,分析實驗數(shù)據(jù)得出,通過定值電阻的電流與其兩端電壓成正比。實驗中滑動變阻器的作用是 （寫出一條即可）.（2009年29題）小明在探究“凸透鏡成像規(guī)律”時,選取了一個焦距為10cm的凸透鏡,并將蠟燭、透鏡、光屏依次安裝在光具座上.（1）點燃蠟燭,保持蠟燭、透鏡的位置不變,無論怎樣移動光屏,光屏上始終得不到燭焰清晰的像.出現(xiàn)這種情況的原因可能是 （寫出一條即可）.（2）經(jīng)過調(diào)節(jié)之后,在光屏上得到了一個清晰的倒立、縮小的像,則蠟燭到透鏡的距離一定cm.生活中的 就用到這一成像規(guī)律.4.考查學(xué)生設(shè)計和實施科學(xué)實驗的能力 （2009年31題）某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在網(wǎng)上瀏覽到一條消息：“微生物燃料電池”能利用土壤中的電解質(zhì)獲得電能，供給某種燈發(fā)光，如圖-1所示.受此啟發(fā)，他們用潮濕的土壤、銅片、鋅片等制成了一個“土壤電池”，并測出有一定的電壓，如圖-2.那么“土壤電池電壓的大小與哪些因素有關(guān)？”他們提出了以下猜想：猜想1：可能與鋅片、銅片插入土壤的深度有關(guān)；猜想2：可能與插入土壤的銅片和鋅片之間的距離有關(guān).為了驗證猜想1，他們先在金屬片上每 隔2cm作好標(biāo)記，再將銅片、鋅片插入土壤中，保持它們之間距離不變，改變兩金屬片插入土壤的深度，并記錄相應(yīng)的電壓值，實驗數(shù)據(jù)如下表：填入上表空格中.請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上作出圖像（2）請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖-4中作出圖（3）分析以上數(shù)據(jù)和圖像，可以得出的初步結(jié)論是: （寫出一條即可）.（4）他們利用以上裝置驗證猜想2時，實驗中應(yīng)控制 不變，改變 ，并依次記錄電壓表的示數(shù)。銅片、鋅片插·（1）圖-3是同學(xué)們最后一次測量時電壓表的度示h/數(shù)cm,請讀出電壓值,并入土壤的深

2

4

6

8100.0.0.0.0..電壓表的示數(shù)

6

6

6

6

6像.

U/V

0

1

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95.考查對科學(xué)方法的應(yīng)用能力 （2006年29題）小明做“比較牛奶和豆?jié){的吸熱本領(lǐng)”的實驗，他在兩個相同的試管中分別裝入質(zhì)量相等、初溫相同的牛奶和豆?jié){，將兩支相同的溫度計分別插入試管內(nèi)然后放入如圖所示的容器中.（1）觀察溫度計的示數(shù)，測出牛奶、豆?jié){的初溫； （2）把80℃左右的熱水倒入容器里，使牛奶和豆?jié){在相同條件下吸熱，經(jīng)過相同的時間，記錄他們的溫度值. 在以上實驗中，控制牛奶和豆?jié){的初溫相同、相同、相同即吸收的熱量相同，比較它們升高的溫度，判斷誰的吸熱本領(lǐng)大.·6.對課外探究活動的考查·（2009年24題）小麗同學(xué)用兩把雨傘做了一個“聚音傘”的實驗.如圖,在右邊傘柄的A點掛一塊機(jī)械手表,當(dāng)她的耳朵位于B點時聽不到表聲,把另一把雨傘放在左邊圖示位置后在B點聽到了手表的滴答聲。這個實驗表明聲音也象光一樣可以發(fā)生反射現(xiàn)象,“聚音傘”增大了人聽到聲音的 ,手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是 .·（2008年24題）小明自制了一個“蠟燭抽水機(jī)”的實驗裝置。他將一支塑料管彎成∩型,一端插入硬紙片,另一端插入右杯水中,點燃蠟燭一段時間后,用硬紙片蓋住左杯口,且紙片與杯口密封（涂有凡士林）,過一會,左杯內(nèi)氣體壓強(qiáng)將 （選填“增大”或“減小”）,右杯中的水在 作用下流入左杯?！そ獯鹩嬎泐}的一般步驟: 從新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求看，現(xiàn)在的計算題的計算量和計算難度都要求不高。 主要涉及這幾個公式：密度公式（ρ＝m/V）；固體壓強(qiáng)公式：P=F/S；功的公式：（W=Fs）；功率公式：（P＝W/t＝Fv）；機(jī)械效率公式：（η＝W有用/W總）；熱量計算公式：（物體溫度變化吸、放熱：Q＝cmΔt；燃料燃燒放熱：Q＝qm）；歐姆定律公式：（I＝U/R）；電功公式：（W＝UIt）；電功率公式：（P＝UI＝W/t）；電熱公式：（Q＝I2Rt），此外可能會用到阿基米德原理，即F浮=G排。1、細(xì)心讀題審題2、尋找解題根據(jù)3.解答和檢驗解計算題的一般要求:（1）要明確已知條件和相對隱含條件，確定主要解題步驟。（2）分析判斷，找到解題的理論依據(jù)。（3）分清各個物理過程、狀態(tài)及其相互聯(lián)系。 （4）計算過程應(yīng)正確、規(guī)范。要正確寫出有關(guān)的公式，正確代入公式中物理量的數(shù)字和單位。能畫圖的可以作圖輔佐解題。解計算題應(yīng)注意:單位的統(tǒng)一性；物理量的同體性、同時性；解題的規(guī)范性。 總之,無論是解好哪種類型的物理題，除了掌握好一定的解題方法外，解題時審題是關(guān)鍵，否則將會離題萬里，前功盡棄。審題時需注意: （1）理解關(guān)鍵詞語 （2）挖掘隱含條件（3）排除干擾因素（4）對應(yīng)相關(guān)原理·七、有針對性復(fù)習(xí)，決勝千里根據(jù)中考命題的特點，中考復(fù)習(xí)分成以下三個階段:第一輪復(fù)習(xí):回歸課本，夯實基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí):以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識的遷移和應(yīng)用為主。第三輪復(fù)習(xí):以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。八、提高習(xí)題課教學(xué)的有效性1.真正了解您的學(xué)生了解學(xué)生是教學(xué)的基礎(chǔ)，唯有了解學(xué)生并與學(xué)生保持密切的互動關(guān)系，才能在學(xué)校生活中隨時提供給學(xué)生專業(yè)方面的協(xié)助。課堂教學(xué)的對象是學(xué)生，課前教師必須對學(xué)生做充分的了解，這就是傳統(tǒng)意義上的備學(xué)生，教師可以通過作業(yè)、學(xué)生作題的情況和對本節(jié)知識的了解情況研究每個學(xué)生的需求，學(xué)生需要什么？教師就應(yīng)當(dāng)提供相關(guān)的服務(wù)，對學(xué)生不了解就可能出現(xiàn)教學(xué)失衡，學(xué)生需要的東西教師課堂上不講，學(xué)生不需要或者已經(jīng)非常熟練的東西教師卻講起沒完沒了，這樣的課前準(zhǔn)備的不充分必然導(dǎo)致課堂教學(xué)的低效。除此之外。教師要認(rèn)真制訂自己的教學(xué)語言，語言是否言簡意賅、通俗易懂，能否準(zhǔn)確的表達(dá)教材的核心知識點，課堂教師的教學(xué)是否對學(xué)生有強(qiáng)烈的吸引力等等。2.反饋練習(xí)題的編纂與使用所謂反饋題，就是在原已練習(xí)過的習(xí)題基礎(chǔ)上，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題或解答過程中的思維障礙重新編纂的練習(xí)題。這種反饋題與原練習(xí)題會有很多相似之處，但又不是原題的簡單重復(fù)。對反饋題編纂的操作建議:相同背景下改變設(shè)問角度例9.在下圖所示的家用電器中，不屬于電熱器的是（）改編后:在上圖所示的家用電器中，相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量小于其消耗電能的是（ ）電風(fēng)扇電暖氣電水壺 電熨斗對反饋題編纂的操作建議:細(xì)微的變化，防止思維定勢例10.小明同學(xué)做“探究影響液體蒸發(fā)快慢因素的實驗”過程中，他在兩塊相同的玻璃片上分別滴上質(zhì)量相同的一滴水，用酒精燈給其中的一塊玻璃片加熱，如圖所示，觀察圖中情景可知，小明同學(xué)的上述操作主要是在探究液體蒸發(fā)快慢與液體的 是否有關(guān)。改編1:小明同學(xué)做“探究影響液體蒸發(fā)快慢因素的實驗”過程中，他在兩塊相同的玻璃片上分別滴上質(zhì)量相同的一滴水，再將其中的一滴水?dāng)傞_使其表面積明顯大于另一滴水的表面積，如圖所示，觀察圖中情景可知，小明同學(xué)的上述