全國(guó)新課標(biāo)地區(qū)20物理學(xué)科命題規(guī)律研究與20命題趨向預(yù)測(cè)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

全國(guó)新課標(biāo)地區(qū)

2023－物理學(xué)科命題規(guī)律研究與年命題趨向預(yù)測(cè)

CETE考試研究與評(píng)價(jià)中心2月第1頁(yè)匯報(bào)提綱

★一、整體感知試題，捕捉試卷構(gòu)造細(xì)微變化★二、分專題（考點(diǎn)）縱向剖析，探討五年物理命題周期性變化規(guī)律考點(diǎn)頻率分析，找出高頻、中頻和低頻考點(diǎn)并給出考點(diǎn)變化趨勢(shì)預(yù)測(cè)★三、按題型剖析試題難度規(guī)律★四、命題趨向預(yù)測(cè)1、物理學(xué)科整卷難度預(yù)測(cè)2.各題型難度調(diào)整預(yù)測(cè)★五、模擬制定新課標(biāo)命題藍(lán)圖★六、原創(chuàng)性命題有關(guān)技術(shù)★七、復(fù)習(xí)備考有關(guān)教與學(xué)提議

第2頁(yè)★一、整體感知試題構(gòu)造,捕捉試卷構(gòu)造細(xì)微變化

第3頁(yè)★一、整體感知試題構(gòu)造,捕捉試卷構(gòu)造細(xì)微變化

選擇題（48分）8個(gè)8個(gè)8個(gè)8個(gè)8個(gè)22.試驗(yàn)題（15分）2個(gè)電學(xué)，一小一大2個(gè)，小電大力22、讀數(shù)4分23電磁11分22、驗(yàn)證機(jī)械能4分23半導(dǎo)體熱敏11分22.替換法測(cè)電阻4分23.測(cè)加速度設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)處理11分計(jì)算題32分力學(xué)綜合15分雙星15分24題冰壺動(dòng)能定理14分24博爾特運(yùn)動(dòng)學(xué)14分24.運(yùn)動(dòng)學(xué)13分（無(wú)情境，模型題）磁場(chǎng)17分電、磁場(chǎng)17分25.電磁場(chǎng)18分25.磁場(chǎng)18分25.分區(qū)磁場(chǎng)19分選做題（15分）30ABCD四選一，每個(gè)模塊1個(gè)大題，但多為兩小問(wèn)30－33四選一。每個(gè)模塊2個(gè)小題，分別考查兩個(gè)主題形式不一，分值不一33－36四選一。每個(gè)模塊2個(gè)小題，分別考查兩個(gè)主題（選擇5+計(jì)算10）33（3－4模塊）34（3－5）模塊二選一。填空5+計(jì)算1033－35，三選一。選擇（5個(gè)選項(xiàng)）6+計(jì)算9第4頁(yè)全國(guó)新課標(biāo)卷試卷特點(diǎn)試題穩(wěn)中求新,難度適中。第5頁(yè)全國(guó)新課標(biāo)卷試卷特點(diǎn)試題穩(wěn)中求新,難度適中。試卷構(gòu)造趨于穩(wěn)定。必考部分8個(gè)選擇占48分,兩道試驗(yàn)題占15分,兩道計(jì)算題32分；選考部分一道選擇和一道計(jì)算占15分。必考部分力學(xué)和電磁學(xué)各占約48分。重視對(duì)基本概念和基本規(guī)律、基本措施考察；第6頁(yè)從分析數(shù)據(jù)看,新課標(biāo)卷高考不強(qiáng)調(diào)覆蓋率,而重點(diǎn)以主干知識(shí)考察為主。新課標(biāo)物理科高考考試闡明中列118個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)計(jì)算覆蓋率,平均約為38.1%。

不刻意追求考點(diǎn)覆蓋率。年度平均考點(diǎn)數(shù)414443504445覆蓋率34.7%37.3%36.4%42.4%37.3%38.1%第7頁(yè)全國(guó)新課標(biāo)卷試卷特點(diǎn)試題穩(wěn)中求新,難度適中。試卷構(gòu)造趨于穩(wěn)定。必考部分8個(gè)選擇占48分,兩道試驗(yàn)題占15分,兩道計(jì)算題32分；選考部分一道選擇和一道計(jì)算占15分。必考部分力學(xué)和電磁學(xué)各占約48分。重視對(duì)基本概念和基本規(guī)律、基本措施考察；力和運(yùn)動(dòng)、功和能兩條主線異常突出第8頁(yè)主干知識(shí)年年考

因此抓主干知識(shí)復(fù)習(xí)可以事半功倍。主干知識(shí)考點(diǎn)雖然占總考點(diǎn)30％,卻占總分值80％,相稱于用30％復(fù)習(xí)時(shí)間,抵達(dá)80％復(fù)習(xí)效果,抓住主干知識(shí)考點(diǎn)就等于抓住了高分。第9頁(yè)全國(guó)新課標(biāo)卷試卷特點(diǎn)試題穩(wěn)中求新,難度適中。試卷構(gòu)造趨于穩(wěn)定。必考部分8個(gè)選擇占48分,兩道試驗(yàn)題占15分,兩道計(jì)算題32分；選考部分一道選擇和一道計(jì)算占15分。必考部分力學(xué)和電磁學(xué)各占約48分。重視對(duì)基本概念和基本規(guī)律、基本措施考察；力和運(yùn)動(dòng)、功和能兩條主線異常突出對(duì)試驗(yàn)創(chuàng)新能力和探究能力規(guī)定較高第10頁(yè)雖然主干知識(shí)年年考,但考察側(cè)重點(diǎn)呈周期性交替態(tài)勢(shì)第11頁(yè)★二、分專題（考點(diǎn)）縱向剖析,把握五年物理命題周期性變化規(guī)律

第12頁(yè)1.1質(zhì)點(diǎn)直線運(yùn)動(dòng)2020年17.甲乙兩車(chē)在公路上沿同一方向做直線運(yùn)動(dòng)，它們v-t圖象如圖所示。兩圖象在t=t1時(shí)相交與P點(diǎn)。P在橫軸上投影為Q，ΔOPQ面積為S。在t=0時(shí)刻，乙車(chē)在甲車(chē)前面，相距為d。已知此后兩車(chē)相遇兩次，且第一次相遇時(shí)刻為t′。則下面四組t′和d組合也許是A.t′=t1，d=SB.t′=t1/2，d=S/4C.t′=t1/2，d=s/2D.t′=t1/2，d=3S/4vtOPQt1甲乙選擇題第13頁(yè)

16.甲乙兩輛汽車(chē)在平直公路上沿同一方向作直線運(yùn)動(dòng)，t=0時(shí)刻同步通過(guò)公路旁同一路標(biāo)。在描述兩車(chē)運(yùn)動(dòng)v-t圖象中（如圖），直線a、b分別描述了甲乙兩車(chē)在0-20s內(nèi)運(yùn)動(dòng)狀況。有關(guān)兩車(chē)之間位置關(guān)系，如下說(shuō)法中對(duì)旳是A.在0-10s內(nèi)兩車(chē)逐漸靠近B.在10-20s內(nèi)兩車(chē)逐漸遠(yuǎn)離C.在5-15s內(nèi)兩車(chē)位移相等D.在t=10s時(shí)兩車(chē)在公路上相遇a（甲）b（乙）v/(m

s-1)t/sO1010205第14頁(yè)1.2互相作用

15.一根輕質(zhì)彈簧一端固定，用大小為F1力壓彈簧另一端，平衡時(shí)長(zhǎng)度為l1；改用大小為F2力拉彈簧，平衡時(shí)長(zhǎng)度為l2。彈簧拉伸或壓縮均在彈性程度內(nèi)，該彈簧勁度系數(shù)為A. B. C.D.其他年份均未單獨(dú)考察第15頁(yè)1.3牛頓運(yùn)動(dòng)定律

－每年都在選擇題出現(xiàn)15.一質(zhì)點(diǎn)開(kāi)始時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，從某時(shí)刻起受到一恒力作用。此后，該質(zhì)點(diǎn)動(dòng)能也許A.一直增大B.先逐漸減小至零，再逐漸增大C.先逐漸增大至某一最大值，再逐漸減小D.先逐漸減小至某一非零最小值，再逐漸增大第16頁(yè)1.3牛頓運(yùn)動(dòng)定律

－每年都在選擇題都出現(xiàn)21.如圖，在光滑水平面上有一質(zhì)量為m1足夠長(zhǎng)木板，其上疊放一質(zhì)量為m2木塊。假定木塊和木板之間最大靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力相等。現(xiàn)給木塊施加一隨時(shí)間t增大水平力F=kt（k是常數(shù)），木板和木塊加速度大小分別為a1和a2，如下反應(yīng)a1和a2變化圖線中對(duì)旳是第17頁(yè)選擇題必修2曲線運(yùn)動(dòng)萬(wàn)有引力與航天19．衛(wèi)星信號(hào)需要通過(guò)地球同步衛(wèi)星傳送。假如你與同學(xué)在地面上用衛(wèi)星通話，則從你發(fā)出信號(hào)至對(duì)方接受到信號(hào)所需最短時(shí)間最靠近于（也許用到數(shù)據(jù):月球繞地球運(yùn)動(dòng)軌道半徑約為3．8×105km，運(yùn)行周期約為27天，地球半徑約為6400km，無(wú)線電信號(hào)傳播速度為） A．0．1s B．0．25s C．0．5s D．1s第18頁(yè)選擇題必修2曲線運(yùn)動(dòng)萬(wàn)有引力與航天20.太陽(yáng)系中8大行星軌道均可以近似當(dāng)作圓軌道。如下4幅圖是用來(lái)描述這些行星運(yùn)動(dòng)所遵從某一規(guī)律圖象。圖中坐標(biāo)系橫軸是lg(T/T0)。縱軸是lg(R/R0)；這里T和R分別是行星繞太陽(yáng)運(yùn)行周期和對(duì)應(yīng)圓軌道半徑，T0和R0分別是水星繞太陽(yáng)周期和對(duì)應(yīng)圓軌道半徑。如下4幅圖中對(duì)旳是lg(T/T0)lg(R/R0)O123123lg(T/T0)lg(R/R0)O123123lg(T/T0)lg(R/R0)O123123lg(T/T0)lg(R/R0)O123123第19頁(yè)選擇題必修2曲線運(yùn)動(dòng)萬(wàn)有引力與航天15.地球和木星繞太陽(yáng)運(yùn)行軌道都可以看作是圓形。已知木星軌道半徑約為地球軌道半徑5.2倍，則木星與地球繞太陽(yáng)運(yùn)行線速度之比約為A.0.19 B.0.44 C.2.3 D.5.2第20頁(yè)選擇題必修2曲線運(yùn)動(dòng)萬(wàn)有引力與航天23.（15分）天文學(xué)家將相距較近，僅在彼此引力作用下運(yùn)行兩顆恒星稱為雙星。雙星系統(tǒng)在銀河系中很普遍。運(yùn)用雙星系統(tǒng)中兩顆恒星運(yùn)動(dòng)特性可推算出它們總質(zhì)量。已知某雙星系統(tǒng)中兩顆恒星圍繞它們連線上某一固定點(diǎn)分別做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，周期均為T(mén)，兩顆恒星之間距離為r，試推算這個(gè)雙星系統(tǒng)總質(zhì)量。（引力常量為G）第21頁(yè)選擇題必修2曲線運(yùn)動(dòng)萬(wàn)有引力與航天14.天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)某恒星有一顆行星在圓形軌道上繞其運(yùn)動(dòng)，并測(cè)出了行星軌道半徑和運(yùn)行周期。由此可推算出A.行星質(zhì)量B.行星半徑C.恒星質(zhì)量D.恒星半徑第22頁(yè)1.6功功率機(jī)械能及其守恒

16.一蹦極運(yùn)動(dòng)員身系彈性蹦極繩從水面上方高臺(tái)下落，到最低點(diǎn)時(shí)距水面尚有數(shù)米距離。假定空氣阻力可忽視，運(yùn)動(dòng)員可視為質(zhì)點(diǎn)，如下說(shuō)法對(duì)旳是A.運(yùn)動(dòng)員抵達(dá)最低點(diǎn)前重力勢(shì)能一直減小B.蹦極繩張緊后下落過(guò)程中，彈性力做負(fù)功，彈性勢(shì)能增長(zhǎng)C.蹦極過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員、地球和蹦極繩所構(gòu)成系統(tǒng)機(jī)械能守恒D.蹦極過(guò)程中，重力勢(shì)能變化與重力勢(shì)能零點(diǎn)選用有關(guān)第23頁(yè)1.6功功率機(jī)械能及其守恒

16.如圖所示，在外力作用下某質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)v-t圖象為正弦曲線。從圖中可以判斷 A.在0~t1時(shí)間內(nèi)，外力做正B.在0~t1時(shí)間內(nèi)，外力功率逐漸增大 C.在t2時(shí)刻，外力功率最D.在t1~t3時(shí)間內(nèi)，外力做總功為零vtOt1t2t3第24頁(yè)1.6功功率機(jī)械能及其守恒

17.質(zhì)量為m物體靜止在光滑水平面上，從t=0時(shí)刻開(kāi)始受到水平力作用。力大小F與時(shí)間t關(guān)系如圖所示，力方向保持不變，則A.3t0時(shí)刻瞬時(shí)功率為B.3t0時(shí)刻瞬時(shí)功率為C.在t=0到3t0這段時(shí)間內(nèi)，水平力平均功率為D.在t=0到3t0這段時(shí)間內(nèi)，水平力平均功率為F3F0F0t02t03t0tO第25頁(yè)1.6功功率機(jī)械能及其守恒

21.水平地面上有一木箱，木箱與地面之間摩擦因數(shù)為μ（0<μ<1）?，F(xiàn)對(duì)木箱施加一拉力F，使木箱做勻速直線運(yùn)動(dòng)。設(shè)F方向與水平面夾角為θ，如圖，在θ從0逐漸增大到90o過(guò)程中，木箱速度保持不變，則A.F先減小后增大B.F一直增大C.F功率減小D.F功率不變?chǔ)菷第26頁(yè)1.6功功率機(jī)械能及其守恒

18．一滑塊在水平地面上沿直線滑行，t=0時(shí)其速度為1m/s，從此刻開(kāi)始在滑塊運(yùn)動(dòng)方向上在施加一水平作用力F，力F和滑塊速度v隨時(shí)間變化規(guī)律分別如圖a和圖b所示。設(shè)在第1s內(nèi)、第2s內(nèi)、第3s內(nèi)力F對(duì)滑塊做功分別為W1、W2.W3，則如下關(guān)系式對(duì)旳是A．W1=W2=W3 B．W1<W2<W3C．W1<W3<W2 D．W1=W2<W3F/Nt/sO123123圖av/(m

s-1)t/sO1231圖b選擇題中無(wú)第27頁(yè)力學(xué)模塊選擇題高頻考點(diǎn)牛頓運(yùn)動(dòng)定律萬(wàn)有引力與航天功、功率,機(jī)械能勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律、運(yùn)動(dòng)圖像；受力分析與力平衡；運(yùn)動(dòng)合成與分解、平拋運(yùn)動(dòng)。趨勢(shì)第28頁(yè)電學(xué)模塊選擇題部分第29頁(yè)2.1電場(chǎng)20.一帶負(fù)電荷質(zhì)點(diǎn)，在電場(chǎng)力作用下沿曲線abc從a運(yùn)動(dòng)到c，已知質(zhì)點(diǎn)速率是遞減。有關(guān)b點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度E方向，如下圖示中也許對(duì)旳是（虛線是曲線在b點(diǎn)切線第30頁(yè)2.1電場(chǎng)17.靜電除塵器是目前普遍采用一種高效除塵器。某除塵器模型收塵板是很長(zhǎng)條形金屬板，圖中直線ab為該收塵板橫截面。工作時(shí)收塵板帶正電，其左側(cè)電場(chǎng)線分布如圖所示；粉塵帶負(fù)電，在電場(chǎng)力作用下向收塵板運(yùn)動(dòng)，最終落在收塵板上。若用粗黑曲線表達(dá)本來(lái)靜止于P點(diǎn)帶電粉塵顆粒運(yùn)動(dòng)軌跡，如下4幅圖中也許對(duì)旳是（忽視重力和空氣阻力）abPabPabPabP第31頁(yè)2.1電場(chǎng)18.空間有一勻強(qiáng)電場(chǎng)，在電場(chǎng)中建立如圖所示直角坐標(biāo)系O-xyz，M、N、P為電場(chǎng)中三個(gè)點(diǎn)，M點(diǎn)坐標(biāo)（0，a，0），N點(diǎn)坐標(biāo)為（a，0，0），P點(diǎn)坐標(biāo)為（a，，）。已知電場(chǎng)方向平行于直線MN，M點(diǎn)電勢(shì)為0，N點(diǎn)電勢(shì)為1V，則P點(diǎn)電勢(shì)為A.VB.VC.VD.VxyzOMNP第32頁(yè)2.1電場(chǎng)21.如圖所示，C為中間插有電介質(zhì)電容器，a和b為其兩極板，a板接地；P和Q為兩豎直放置平行金屬板，在兩板間用絕緣線懸掛一帶電小球；P板與b板用導(dǎo)線相連，Q板接地。開(kāi)始時(shí)懸線靜止在豎直方向，在b板帶電后，懸線偏轉(zhuǎn)了角度α。在如下措施中，能使懸線偏角變大是A.縮小a、b間距離B.加大a、b間距離C.取出a、b兩極板間電介質(zhì)D.換一塊形狀大小相似、介電常數(shù)更大電介質(zhì)

ααbCPQ第33頁(yè)2.1電場(chǎng)18.兩個(gè)質(zhì)量相似小球用不可伸長(zhǎng)細(xì)線連結(jié)，置于場(chǎng)強(qiáng)為E勻強(qiáng)電場(chǎng)中。小球1和2均帶正電，電量分別為q1和q2（q1>q2）。將細(xì)線拉直并使之與電場(chǎng)方向平行，如圖所示。若將兩小球同步從靜止?fàn)顟B(tài)釋放，則釋放后細(xì)線中張力T為（不計(jì)重力及兩小球間庫(kù)侖力）A.B.C.D.

球1球2E第34頁(yè)2.1電場(chǎng)21．勻強(qiáng)電場(chǎng)中三點(diǎn)A、B.C是一種三角形三個(gè)頂點(diǎn)，AB長(zhǎng)度為1m，D為AB中點(diǎn)，如圖所示。已知電場(chǎng)線方向平行于ΔABC所在平面。A、B.C三點(diǎn)電勢(shì)分別為14V、6V和2V。設(shè)場(chǎng)強(qiáng)大小為E。一電量為1×10-6C正電荷從D點(diǎn)移動(dòng)到C點(diǎn)電場(chǎng)力所做功為W，則A．W=8×10-6J，E>8V/mB．W=6×10-6J，E>6V/mC．W=8×10-6J，E<8V/mD．W=6×10-6J，E<6V/m

ADBC第35頁(yè)2.2電路

××U/VI/AOab19.電源效率η定義為外電路電阻消耗功率與電源總功率之比。在測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻試驗(yàn)中得到試驗(yàn)圖線如圖所示，圖中U為路端電壓，I為干路電流，a、b為圖線上兩點(diǎn)，對(duì)應(yīng)狀態(tài)下電源效率分別為ηa、ηb。由圖可知ηa、ηb值分別為

B.C.D.,為空第36頁(yè)2.2電路

15.一種T型電路如圖所示，電路中電阻R1=10Ω，R2=120Ω，R3=40Ω。另有一測(cè)試電源，電動(dòng)勢(shì)為100V，內(nèi)阻忽視不計(jì)。則A.當(dāng)cd端短路時(shí)，ab之間等效電阻是40ΩB.當(dāng)ab端短路時(shí)，cd之間等效電阻是40ΩC.當(dāng)ab兩端接通測(cè)試電源時(shí)，cd兩端電壓為80VD.當(dāng)cd兩端接通測(cè)試電源時(shí)，ab兩端電壓為80VR1R2R3badc第37頁(yè)2.2電路

19．在如圖所示電路中，E為電源電動(dòng)勢(shì)，r為電源內(nèi)電阻，R1.R3均為定值電阻，R2為滑動(dòng)變阻器。當(dāng)R2滑動(dòng)觸點(diǎn)在a端時(shí)合上開(kāi)關(guān)S，此時(shí)三個(gè)電表A1.A2和V示數(shù)分別為I1.I2和U。現(xiàn)將R2滑動(dòng)觸點(diǎn)向b端移動(dòng)，則三個(gè)電表達(dá)數(shù)變化狀況是A．I1增大，I2不變，U增大B．I1減小，I2增大，U減小C．I1增大，I2減小，U增大D．I1減小，I2不變，U減小A1A2VR1R2R3ab第38頁(yè)2.3磁場(chǎng)

14．為理解釋地球磁性，19世紀(jì)安培假設(shè):地球磁場(chǎng)是由繞過(guò)地心軸環(huán)形電流I引起。在如下四個(gè)圖中，對(duì)旳表達(dá)安培假設(shè)中環(huán)形電流方向是第39頁(yè)2.3磁場(chǎng)

18.電磁軌道炮工作原理如圖所示。待發(fā)射彈體可在兩平行軌道之間自由移動(dòng)，并與軌道保持良好接觸。電流I從一條軌道流入，通過(guò)導(dǎo)電彈體后從另一條軌道流回。軌道電流可形成在彈體處垂直于軌道面磁場(chǎng)（可視為勻強(qiáng)磁場(chǎng)），磁感應(yīng)強(qiáng)度大小與I成正比。通電彈體在軌道上受到安培力作用而高速射出。現(xiàn)欲使彈體出射速度增長(zhǎng)至本來(lái)2倍，理論上可采用措施是 A.只將軌道長(zhǎng)度L變?yōu)楸緛?lái)2倍B.只將電流I增長(zhǎng)至本來(lái)2倍 C.只將彈體質(zhì)量減至本來(lái)二分之一 D.將彈體質(zhì)量減至本來(lái)二分之一，軌道長(zhǎng)度L變?yōu)楸緛?lái)2倍，其他量不變第40頁(yè)2.3磁場(chǎng)

為空第41頁(yè)ab血流NS測(cè)電動(dòng)勢(shì)16.醫(yī)生做某些特殊手術(shù)時(shí)，運(yùn)用電磁血流計(jì)來(lái)監(jiān)測(cè)通過(guò)動(dòng)脈血流速度。電磁血流計(jì)由一對(duì)電極a和b以及一對(duì)磁極N和S構(gòu)成，磁極間磁場(chǎng)是均勻。使用時(shí)，兩電極a、b均與血管壁接觸，兩觸點(diǎn)連線、磁場(chǎng)方向和血流速度方向兩兩垂直，如圖所示。由于血流中正負(fù)離子隨血流一起在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，電極a、b之間會(huì)有微小電勢(shì)差。在抵達(dá)平衡時(shí)，血管內(nèi)部電場(chǎng)可看作是勻強(qiáng)電場(chǎng)，血液中離子所受電場(chǎng)力和磁場(chǎng)力合力為零。在某次監(jiān)測(cè)中，兩觸點(diǎn)間距離為3.0mm，血管壁厚度可忽視，兩觸點(diǎn)間電勢(shì)差為160μV，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為0.040T。則血流速度近似值和電級(jí)a、b正負(fù)為A.1.3m/s，a正、b負(fù)B.2.7m/s，a正、b負(fù)C.1.3m/s，a負(fù)、b正D.2.7m/s，a負(fù)、b正2.3磁場(chǎng)第42頁(yè)2.3磁場(chǎng)

cba上右14.在等邊三角形三個(gè)頂點(diǎn)a、b、c處各有一條長(zhǎng)直導(dǎo)線垂直穿過(guò)紙面，導(dǎo)線中通有大小相似恒定電流，方向如圖。過(guò)c點(diǎn)導(dǎo)線所受安培力方向A.與ab平行，豎直向上B.與ab平行，豎直向下C.與ab邊垂直，指向左邊D.與ab邊垂直，指向右邊為空第43頁(yè)2.4電磁感應(yīng)

2.5交變電流

第44頁(yè)電學(xué)模塊選擇題高頻考點(diǎn)電場(chǎng)（一般電場(chǎng)、勻強(qiáng)電場(chǎng)）性質(zhì)電磁感應(yīng)磁場(chǎng)電磁感應(yīng)現(xiàn)象及規(guī)律；電場(chǎng)性質(zhì)尤其電容器動(dòng)態(tài)分析；直流電路分析與計(jì)算尤其電路動(dòng)態(tài)分析。趨勢(shì)第45頁(yè)試驗(yàn)?zāi)K力學(xué)試驗(yàn)電學(xué)試驗(yàn)高頻考點(diǎn)（1）力學(xué)試驗(yàn):加速度（動(dòng)摩擦因數(shù)）創(chuàng)新設(shè)計(jì)；誤差分析（2）電學(xué)試驗(yàn):測(cè)電阻電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)（1）結(jié)構(gòu)：小力，大電。（2）考點(diǎn)：

力學(xué)：驗(yàn)證牛頓第二定律，探究動(dòng)能定理；

電學(xué)：描繪燈泡或其它元件伏安特征曲線，多用表使用和原理，測(cè)電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，測(cè)電阻方法，包含電路設(shè)計(jì)趨勢(shì)第46頁(yè)力學(xué)計(jì)算模塊高頻考點(diǎn):簡(jiǎn)樸運(yùn)動(dòng)學(xué)動(dòng)能定理牛頓運(yùn)動(dòng)定律（1）牛頓運(yùn)動(dòng)定律綜合應(yīng)用，包含運(yùn)動(dòng)圖像、整體法和隔離法、正交分解法等；（2）動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)與功效方法綜合應(yīng)用問(wèn)題，如機(jī)車(chē)開(kāi)啟問(wèn)題，豎直軌道問(wèn)題，平拋運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)等多過(guò)程組合問(wèn)題。趨勢(shì)第47頁(yè)電磁綜合計(jì)算模塊高頻考點(diǎn):帶電粒子在電、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)。帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)（數(shù)理結(jié)合思想考察）（1）電磁感應(yīng)綜合應(yīng)用問(wèn)題（2）粒子在復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問(wèn)題尤其帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)；（3）電磁場(chǎng)應(yīng)用實(shí)例模型：雙粒子，雙場(chǎng)（電場(chǎng)和磁場(chǎng)）趨勢(shì)第48頁(yè)選修3－3模塊高頻考點(diǎn)氣體等溫變化（計(jì)算）熱力學(xué)第一定律理想氣體PVT變化關(guān)系；內(nèi)能；理想氣體狀態(tài)方程熱力學(xué)第一定律，理想氣體狀態(tài)方程，兩部分氣體相關(guān)聯(lián)趨勢(shì)第49頁(yè)選修3－4模塊高頻考點(diǎn)振動(dòng)及其描述（?。┕庹凵湔凵渎剩ù螅?/p>

選修3－4結(jié)構(gòu)振動(dòng)和波計(jì)算+光學(xué)客觀題（1）單擺及利用單擺測(cè)重力加速度。（2）振動(dòng)圖像和波動(dòng)圖像尤其振動(dòng)和波動(dòng)關(guān)聯(lián)分析及波多解性問(wèn)題（3）多普勒效應(yīng)

（4）光折射和全反射尤其光導(dǎo)纖維問(wèn)題、（5）視深問(wèn)題（6）平行玻璃磚光側(cè)位移問(wèn)題（7）雙縫干涉

趨勢(shì)第50頁(yè)選修3－5模塊高頻考點(diǎn)光電效應(yīng)原子原子核動(dòng)量與能量綜合原子核（?。粍?dòng)量與能量綜合（大）趨勢(shì)構(gòu)造:動(dòng)量計(jì)算題+原子物理客觀題核反應(yīng)與核能原子衰變與半衰期原子躍遷子彈射擊木塊模型，碰撞問(wèn)題核反應(yīng)中能量與動(dòng)量守恒問(wèn)題第51頁(yè)全國(guó)新課標(biāo)卷整體感知☆全國(guó)新課標(biāo)試卷留下主干知識(shí)多處真空地帶，例如:力互相作用與平衡，曲線運(yùn)動(dòng)合成與分解與平拋運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)第52頁(yè)-全國(guó)新課標(biāo)卷物理試題記錄難度第53頁(yè)選擇題難度變化第54頁(yè)試驗(yàn)題難度變化第55頁(yè)計(jì)算題難度變化第56頁(yè)讓我們一起來(lái)構(gòu)建一幅物理命題藍(lán)圖第57頁(yè)原創(chuàng)命題有關(guān)技術(shù)第58頁(yè)試題作用:推測(cè)考生能力。試題定義和構(gòu)成要素（一）試題基本定義:在教育測(cè)試中，試題是一種測(cè)量單元，它具有刺激情境和對(duì)應(yīng)答形式規(guī)定，它目旳是要獲得被試者應(yīng)答，并根據(jù)應(yīng)答對(duì)考生某些能力進(jìn)行推測(cè)。首先，“試題是一種測(cè)量單元”關(guān)注是試題測(cè)量功能，測(cè)量就要定量化，任何一道試題都要對(duì)考生體現(xiàn)進(jìn)行賦分。否則，就不也許對(duì)考生能力進(jìn)行有效推測(cè)。第59頁(yè)另一方面,“試題具有刺激情境和對(duì)應(yīng)答形式規(guī)定”是指考生能力體現(xiàn)具有環(huán)境依賴性,命題者必須發(fā)明一種讓考生能力得以體現(xiàn)環(huán)境,試題刺激情境,就是這樣一種環(huán)境。此外,考生對(duì)試題應(yīng)答,必須按照試題規(guī)定進(jìn)行。這就是設(shè)問(wèn)得功能。第三,“根據(jù)應(yīng)答對(duì)考生某些能力進(jìn)行推測(cè)”闡明了試題主線目旳。能力是理論上概念,我們必須找到一種方式來(lái)推測(cè)某一能力存在以及考生展示這一能力相對(duì)程度。試題就起到這一作用,這就是試題功能。假如一種試題刺激情境不能提供推測(cè)某一能力數(shù)據(jù),或者試題沒(méi)有明確要測(cè)量能力,就不能稱之為試題。第60頁(yè)（二）試題基本要素

1.測(cè)量目旳測(cè)量目旳又稱立意。試題測(cè)量哪一種或兩種認(rèn)知目旳(知識(shí)和能力)，完畢這些認(rèn)知目旳需要包括哪些學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，這是試題第一要素，缺失了這一要素，試題就缺失了靈魂，失去了測(cè)量意義，達(dá)不到考試目旳。對(duì)測(cè)試目旳規(guī)定：a.目旳明確和精確，具有層次性和有關(guān)性。完整性獨(dú)立性，重點(diǎn)突出。b.對(duì)旳實(shí)現(xiàn)考試目旳，體現(xiàn)能力考察。c.重視與中學(xué)素質(zhì)教育相銜接。第61頁(yè)2.情境材料

情境材料也是試題基本要素，它作用是對(duì)考生進(jìn)行刺激，產(chǎn)生讓考生體現(xiàn)某種能力環(huán)境。情境材料實(shí)現(xiàn)測(cè)量目旳介質(zhì)，關(guān)系著立意表達(dá)程度。對(duì)情境材料規(guī)定:a.服從測(cè)試目旳，根據(jù)目旳取舍剪裁知識(shí)內(nèi)容，防止無(wú)用信息。b.貼近考生生活、貼近社會(huì)、貼近時(shí)代。c.科學(xué)、新奇，有一定信息量和深度。第62頁(yè)3.設(shè)問(wèn)

設(shè)問(wèn)就是對(duì)應(yīng)答規(guī)定。情境材料對(duì)考生刺激也許是多方面、多樣，考試不也許將考生所反應(yīng)多寫(xiě)出來(lái)，時(shí)間不容許也沒(méi)必要。我們只需要考生將我們期望可以推測(cè)能力反應(yīng)出來(lái)即可。因此，必須通過(guò)設(shè)問(wèn)來(lái)引導(dǎo)考生作出規(guī)定答案。好設(shè)問(wèn)能恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)考生體現(xiàn)出期望行為，反之，就會(huì)出現(xiàn)其他非期望行為，不能實(shí)現(xiàn)要測(cè)試能力。因此，一道好試題，恰當(dāng)設(shè)問(wèn)是非常關(guān)鍵。對(duì)設(shè)問(wèn)規(guī)定:a.語(yǔ)言精確、簡(jiǎn)要通俗。b.方式新奇、恰當(dāng)巧妙靈活c.根據(jù)情境選編，圍繞目旳設(shè)問(wèn)。第63頁(yè)4.答案及評(píng)分參照

答案及評(píng)分參照是判斷考生能力根據(jù)，也是試題重要構(gòu)成部分。答案及評(píng)分參照制定好壞直接影響試題信度和效度對(duì)答案及評(píng)分參照規(guī)定:a.單項(xiàng)選擇題答案要唯一具有排他性。b.主觀題答案與評(píng)分參照關(guān)系要一致，答案符合規(guī)定，評(píng)分參照應(yīng)明確給分措施。c.主觀題評(píng)分參照要鼓勵(lì)考生發(fā)明性，評(píng)分細(xì)則可操作性強(qiáng)，易于控制誤差。第64頁(yè)25.（18分）0.265扭擺器是同步輻射裝置中插入件,能使粒子運(yùn)動(dòng)軌跡發(fā)生扭擺。其簡(jiǎn)化模型如圖Ⅰ、Ⅱ兩處條形均強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)邊界豎直,相距為L(zhǎng),磁場(chǎng)方向相反且垂直干擾面。一質(zhì)量為m、電量為-q、重力不計(jì)粒子,從靠近平行板電容器MN板處由靜止釋放,極板間電壓為U,粒子經(jīng)電場(chǎng)加速后平行于紙面射入Ⅰ區(qū),射入時(shí)速度與水平和方向夾角（1）當(dāng)Ⅰ區(qū)寬度L1=L、磁感應(yīng)強(qiáng)度大小B1=B0時(shí),粒子從Ⅰ區(qū)右邊界射出時(shí)速度與水平方向夾角也為,求B0及粒子在Ⅰ區(qū)運(yùn)動(dòng)時(shí)間t0（2）若Ⅱ區(qū)寬度L2=L1=L磁感應(yīng)強(qiáng)度大小B2=B1=B0,求粒子在Ⅰ區(qū)最高點(diǎn)與Ⅱ區(qū)最低點(diǎn)之間高度差h（3）若L2=L1=L、B1=B0,為使粒子能返回Ⅰ區(qū),求B2應(yīng)滿足條件（4）若，且已保證了粒子能從Ⅱ區(qū)右邊界射出。為使粒子從Ⅱ區(qū)右邊界射出方向與從Ⅰ區(qū)左邊界射出方向總相似，求B1、B2.L1、、L2.之間應(yīng)滿足關(guān)系式。（山東理綜第25題）第65頁(yè)立意考察學(xué)生理解能力、推理能力、分析綜合能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題能力。以甄別能力和素質(zhì)不一樣樣考生情境對(duì)于幾乎所有考生來(lái)說(shuō),相對(duì)新奇和陌生,保證背景材料公平性。設(shè)問(wèn)第66頁(yè)立意考察學(xué)生理解能力、推理能力、分析綜合能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題能力。以甄別能力和素質(zhì)不一樣樣考生情境對(duì)于幾乎所有考生來(lái)說(shuō),相對(duì)新奇和陌生,保證背景材料公平性。設(shè)問(wèn)融入想要考察知識(shí)和措施。注意層次性、科學(xué)性及以便測(cè)量性。第67頁(yè)25.（18分）0.265扭擺器是同步輻射裝置中插入件,能使粒子運(yùn)動(dòng)軌跡發(fā)生扭擺。其簡(jiǎn)化模型如圖Ⅰ、Ⅱ兩處條形均強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)邊界豎直,相距為L(zhǎng),磁場(chǎng)方向相反且垂直干擾面。一質(zhì)量為m、電量為-q、重力不計(jì)粒子,從靠近平行板電容器MN板處由靜止釋放,極板間電壓為U,粒子經(jīng)電場(chǎng)加速后平行于紙面射入Ⅰ區(qū),射入時(shí)速度與水平和方向夾角（1）當(dāng)Ⅰ區(qū)寬度L1=L、磁感應(yīng)強(qiáng)度大小B1=B0時(shí),粒子從Ⅰ區(qū)右邊界射出時(shí)速度與水平方向夾角也為,求B0及粒子在Ⅰ區(qū)運(yùn)動(dòng)時(shí)間t0（2）若Ⅱ區(qū)寬度L2=L1=L磁感應(yīng)強(qiáng)度大小B2=B1=B0,求粒子在Ⅰ區(qū)最高點(diǎn)與Ⅱ區(qū)最低點(diǎn)之間高度差h（3）若L2=L1=L、B1=B0,為使粒子能返回Ⅰ區(qū),求B2應(yīng)滿足條件（4）若，且已保證了粒子能從Ⅱ區(qū)右邊界射出。為使粒子從Ⅱ區(qū)右邊界射出方向與從Ⅰ區(qū)左邊界射出方向總相似，求B1、B2.L1、、L2.之間應(yīng)滿足關(guān)系式。（山東理綜第25題）第68頁(yè)立意考察學(xué)生理解能力、推理能力、分析綜合能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題能力。以甄別能力和素質(zhì)不一樣樣考生情境對(duì)于幾乎所有考生來(lái)說(shuō),相對(duì)新奇和陌生,保證背景材料公平性。設(shè)問(wèn)融入想要考察知識(shí)和措施。注意層次性、科學(xué)性及以便測(cè)量性。答案及評(píng)分原則第69頁(yè)從生活中找創(chuàng)意和靈感第70頁(yè)3004506001234第71頁(yè)tvOtvOtvO12211212tvOABCD第72頁(yè)突破思維定勢(shì)組合也是一種創(chuàng)新第73頁(yè)關(guān)注高等教材關(guān)注高科技靶電子槍電子感應(yīng)加速器tB第74頁(yè)巧用量綱分析和極值法處理一類(lèi)選擇題例1.（北京理綜卷）如圖為一種內(nèi)、外半徑分別為R1和R2圓環(huán)狀均勻帶電平面，其單位面積帶電量為σ。取環(huán)面中心O為原點(diǎn)，以垂直于環(huán)面軸線為x軸。設(shè)軸上任意點(diǎn)P到O點(diǎn)距離為x，P點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度大小為E。下面給出E四個(gè)表達(dá)式（式中k為靜電力常量），其中只有一種是合理。你也許不會(huì)求解此處場(chǎng)強(qiáng)E，不過(guò)你可以通過(guò)一定物理分析，對(duì)如下表達(dá)式合理性做出判斷。根據(jù)你判斷，E合理表達(dá)式應(yīng)為

A.

B.

C.

D.第75頁(yè)例2.（理綜福建卷）物理學(xué)中有些問(wèn)題結(jié)論不一定必須通過(guò)計(jì)算才能驗(yàn)證，有時(shí)只需要通過(guò)一定分析就可以判斷結(jié)論與否對(duì)旳。如圖所示為兩個(gè)彼此平行且共軸半徑分別為R1和R2圓環(huán)，兩圓環(huán)上電荷量均為q（q>0），并且電荷均勻分布。兩圓環(huán)圓心O1和O2相距為2a，聯(lián)線中點(diǎn)為O，軸線上A點(diǎn)在O點(diǎn)右側(cè)與O點(diǎn)相距為r（r<a）。是分析判斷如下有關(guān)A點(diǎn)處電場(chǎng)強(qiáng)度大小E表達(dá)式（式中k為靜電力常量）對(duì)旳是A.B.C.D.第76頁(yè)P(yáng)rl20.一對(duì)靠得很近等量異號(hào)電荷構(gòu)成帶電體系,稱為電偶極子。如圖,其帶電量分別+q為和－q,間距為l,中垂面上一點(diǎn)P距兩電荷連線中點(diǎn)O距離為r,請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷如下有關(guān)P點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)大小和方向描述也許對(duì)旳是（其中ε0為真空中介電常量,數(shù)值為8.85×10－12N.m2/C2）（）A.,水平向左B.,水平向右C.,水平向左D.,水平向右第77頁(yè)命題最新動(dòng)向:擦邊球現(xiàn)象愈來(lái)愈頻發(fā)第78頁(yè)有關(guān)備考過(guò)程教與學(xué)問(wèn)題第79頁(yè)考生答卷分析1.考生失誤失分體現(xiàn)及原因分析（1）只抓主干知識(shí)，忽視細(xì)末知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容有重點(diǎn)和非重點(diǎn)之分，考試闡明也有知識(shí)層次（Ⅰ，Ⅱ級(jí)）之分，這是高考需要。但有些考生平時(shí)理解失之偏頗，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)不厭其煩訓(xùn)練，而對(duì)某些細(xì)末知識(shí)不重視，尤其是某些知識(shí)點(diǎn)高考從未包括，就錯(cuò)誤地認(rèn)為后來(lái)也不會(huì)考察，在學(xué)習(xí)中就不看不學(xué)了，而這些知識(shí)考試闡明明確規(guī)定也許要考，只不過(guò)規(guī)定層次屬于理解性Ⅰ級(jí)，這就導(dǎo)致一旦高考考到這些知識(shí)點(diǎn)，考生就茫然不知所措。如和年14題均考察物理學(xué)史，本來(lái)屬于理解和識(shí)記層面，但考生缺乏認(rèn)真閱讀教材習(xí)慣，只重視公式、定理、定律運(yùn)用，對(duì)細(xì)末知識(shí)不重視，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)新課過(guò)程中閱讀教材就可得6分內(nèi)容失分嚴(yán)重，從記錄難度系數(shù)看，23年14題難度系數(shù)為0.346，23年14題難度系數(shù)為0.499，本來(lái)很輕易得分題卻成了試卷中名符其實(shí)難題。再如20第14題，考生識(shí)記了地磁場(chǎng)磁感線從南極到北極，但不知在地球內(nèi)部磁感線從北極到南極這個(gè)很淺顯知識(shí)，導(dǎo)致環(huán)形電流方向判斷出錯(cuò)，痛失6分。第80頁(yè)(2)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)微弱，應(yīng)用數(shù)學(xué)處理問(wèn)題能力欠缺應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題重要有如下幾種形式:①用圖像表達(dá)或處理物理過(guò)程；②用數(shù)學(xué)函數(shù)關(guān)系或三角函數(shù)關(guān)系式定量推導(dǎo)；③用數(shù)學(xué)幾何關(guān)系定量推導(dǎo)。如第17題是用v-t圖像求解兩物體相遇問(wèn)題?？忌粫?huì)用圖像處理問(wèn)題，成果該題難度系數(shù)為0.233.如第19題是表達(dá)線圈在磁場(chǎng)中產(chǎn)生交流電問(wèn)題，考生空間想象力較差，不會(huì)用圖像表達(dá)電流隨時(shí)間變化圖像，導(dǎo)致該題難度系數(shù)為0.311.如年第21題考生不會(huì)用數(shù)學(xué)函數(shù)式結(jié)合三角函數(shù)關(guān)系定量推導(dǎo)出功率P表達(dá)式，只是定性分析P變化，得不出對(duì)旳答案C，該題難度系數(shù)為0.270。再如20第25題，考生不能找出帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)幾何關(guān)系，使解題走入死胡同，成果該題難度系數(shù)僅為0.134?？忌鹁矸治龅?1頁(yè)(3)試驗(yàn)知識(shí)微弱,探究創(chuàng)新性試驗(yàn)?zāi)芰^差縱觀2023—20這五年高考試驗(yàn)題,都是源于書(shū)本而又高于書(shū)本,尤其是探究創(chuàng)新性試驗(yàn)每年必考,雖然試驗(yàn)原理源于書(shū)本,但考察試驗(yàn)技能卻高于教材,考生往往缺乏數(shù)據(jù)處理、誤差分析、試驗(yàn)設(shè)計(jì)等技能,導(dǎo)致試驗(yàn)題得分率歷年不高。如年試驗(yàn)題23題,是一種青島奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)用光敏電阻作為傳感器控制路燈電路開(kāi)關(guān)創(chuàng)新性試題,考生不會(huì)用給定器材設(shè)計(jì)電路,不會(huì)計(jì)算最大電壓和保護(hù)電阻阻值范圍等,從而使該題成了全卷最難試題,難度系數(shù)為0.193.如20第23題是一道運(yùn)用光電裝置測(cè)加速度試驗(yàn),考生缺乏基本數(shù)據(jù)處理—作圖技能,作圖不準(zhǔn),導(dǎo)致加速度讀數(shù)錯(cuò)誤。再如第22題Ⅱ,是一種運(yùn)用紙帶求動(dòng)摩擦因數(shù)探究性試驗(yàn),考生缺乏誤差分析要從試驗(yàn)原理著手試驗(yàn)技能,導(dǎo)致失分嚴(yán)重,該題難度系數(shù)為0.354,它包括22題Ⅰ多用表讀數(shù)這個(gè)簡(jiǎn)樸試驗(yàn)題,假如只記錄22題Ⅱ難度系數(shù),則比0.354還要低多?？忌鹁矸治龅?2頁(yè)(4)缺乏對(duì)旳分析問(wèn)題習(xí)慣思維定勢(shì)消極影響嚴(yán)重思維定勢(shì)有積極一面,也有消極一面,它消極方面體現(xiàn)為當(dāng)新舊問(wèn)題形似質(zhì)異時(shí),它會(huì)引導(dǎo)解題思緒走入誤區(qū),限制思維開(kāi)放性和創(chuàng)新性。如第20題,絕大多數(shù)考生思維定勢(shì),把小車(chē)運(yùn)動(dòng)方向當(dāng)做了加速度方向,從而導(dǎo)致該題失分嚴(yán)重,難度系數(shù)為0.167,本來(lái)選擇題卻成了23年最難試題。如20第15題運(yùn)動(dòng)與力問(wèn)題,諸多考生思維定勢(shì),想當(dāng)然認(rèn)為力和運(yùn)動(dòng)方向相似或相反,發(fā)散思維能力較差,從而漏選D,丟失3分。再如年選做題35②“光線以45o入射角從AC邊中點(diǎn)M射入”,諸多考生思維定勢(shì)只按法線左側(cè)45o入射解答,而漏了法線右側(cè)45o入射這種狀況,導(dǎo)致丟失二分之一分?jǐn)?shù)5分?？忌鹁矸治龅?3頁(yè)（1）高考理念與教學(xué)觀念不能有機(jī)地融合無(wú)研究高考意識(shí)高考雖然強(qiáng)調(diào)有助于高校選拔人才,有助于高中物理教學(xué),但由于命題人以大學(xué)教師為主,愈加關(guān)注和考察是有助于高校選拔人才,而我們高中教師關(guān)注則是有助于高中教學(xué),這就不可防止地導(dǎo)致了高考理念和教學(xué)觀念分歧,兩者不能有機(jī)地融合在一起,導(dǎo)致“考”“教”兩條線獨(dú)立,最終考生不能適應(yīng)高考,在高考時(shí)敗北。因此,在平時(shí)高中教學(xué)中,教師應(yīng)親密關(guān)注高考命題方向和規(guī)律,懂得高考考什么、怎樣考,尤其要重視與考生后來(lái)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展有關(guān)連能力和知識(shí),這是大學(xué)專家高考命題時(shí)重點(diǎn)考察,只有做到知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆,否則只關(guān)注怎樣完畢教學(xué)任務(wù),不重視研究高考,即就是高考理念落后,只有把教學(xué)觀念和高考理念融合,才能融會(huì)貫穿,事半功倍。2.教學(xué)誤辨別析第84頁(yè)（2）教學(xué)觀念陳舊,阻礙了學(xué)生探究創(chuàng)新。由于高中物理課程多而難,諸多教師認(rèn)為課堂上應(yīng)以講為主,面面俱到,恐怕學(xué)生聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì),這種灌輸式落后教學(xué)措施是教師教學(xué)觀念陳舊體現(xiàn),而目前高考中探究創(chuàng)新性試題占有很大比重