第五章第二節(jié)《鄉(xiāng)村的變化》說課課件-2024-2025學(xué)年七年級地理上冊人教版

城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的變化說教材《城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的變化》是人教版七年級地理上冊第五章的第二節(jié)。本課時教材內(nèi)容主要圍繞城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的變化展開，包括城鎮(zhèn)的擴(kuò)張、鄉(xiāng)村的發(fā)展以及特色城鄉(xiāng)景觀的保護(hù)等方面，內(nèi)容豐富，貼近生活實(shí)際。教材通過案例、圖片和活動等形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和分析城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和綜合思維。說學(xué)情

七年級學(xué)生具備了一定的自學(xué)能力和探究能力，對身邊環(huán)境變化有明確的認(rèn)知，鄉(xiāng)村的變化是學(xué)生生活中易感觸的現(xiàn)象，變化過程的學(xué)習(xí)并不是難點(diǎn)，因此在城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的發(fā)展變化時采用小組合作探究的方式學(xué)習(xí)，目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察身邊事物的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。說課程目標(biāo)人地協(xié)調(diào)觀綜合思維區(qū)域認(rèn)知地理實(shí)踐力

了解城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的發(fā)展變化，認(rèn)識人類活動與地理環(huán)境的相互關(guān)系。能夠分析城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村變化的原因、影響及保護(hù)措施。

分析不同地區(qū)城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的案例，提高對區(qū)域差異和區(qū)域發(fā)展的認(rèn)識，深刻領(lǐng)悟城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村發(fā)展越來越好的事實(shí)。結(jié)合身邊的特色城鄉(xiāng)景觀，收集相關(guān)資料，說出保護(hù)城鄉(xiāng)特色景觀的意義及舉措。說重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)(1)城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的發(fā)展變化及原因。(2)保護(hù)特色城鄉(xiāng)景觀的意義和舉措。(1)理解城鎮(zhèn)發(fā)展對鄉(xiāng)村的影響。(2)保護(hù)特色城鄉(xiāng)景觀的意義和舉措。說教法啟發(fā)法講授法通過多媒體課件展示鄉(xiāng)村變化圖片，啟發(fā)學(xué)生積極思考鄉(xiāng)村的變化，激發(fā)學(xué)生對降鄉(xiāng)村變化的學(xué)習(xí)興趣。講授在城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的發(fā)展過程中,一些特色鮮明的村落正在逐漸減少,部分特色傳統(tǒng)民居被高樓大廈所代替，促使學(xué)生理解保護(hù)城鄉(xiāng)特色景觀的必行性、意義及舉措。說學(xué)法通過觀看多媒體課件播放的《美麗中國，美麗鄉(xiāng)村》以及《地坑院》的視頻，激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村的變化以及探究保護(hù)城鄉(xiāng)特色景觀的意義及舉措的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)法結(jié)合課件展示的我國鄉(xiāng)村發(fā)展現(xiàn)狀圖片，開展小組討論探究我國鄉(xiāng)村的發(fā)展變化及原因，深刻領(lǐng)悟祖國發(fā)展日新月異的事實(shí)。小組合作探究法導(dǎo)入部分播放《美麗鄉(xiāng)村，美麗中國》視頻片段，在觀看視頻前提醒學(xué)生注意觀察視頻中鄉(xiāng)村的變化。說教學(xué)過程視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。設(shè)計(jì)意圖視頻導(dǎo)入吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生主動探索新知。此處聯(lián)系振興鄉(xiāng)村這一時政熱點(diǎn)使學(xué)生建立保護(hù)鄉(xiāng)村、發(fā)展鄉(xiāng)村的意識。。教師活動：課件展示我國鄉(xiāng)村發(fā)展現(xiàn)狀圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解我國鄉(xiāng)村的發(fā)展變化及原因，組織小組合作探究，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中所感受到的變化，說出農(nóng)村普遍的發(fā)展，幫助學(xué)生深刻領(lǐng)悟祖國發(fā)展日新月異的事實(shí)。新課講授----鄉(xiāng)村的發(fā)展設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)新知，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生理解文化自信、制度自信。說教學(xué)過程教師活動：播放《地坑院》視頻，要求學(xué)生結(jié)合視頻,談一談保護(hù)城鄉(xiāng)特色景觀的意義及舉措。新課講授----保護(hù)特色城鄉(xiāng)環(huán)境設(shè)計(jì)意圖：活動探究，增加課堂互動，加強(qiáng)情感教育，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展理念。說教學(xué)過程課堂小結(jié)說教學(xué)過程用思維導(dǎo)圖的形式對本堂課進(jìn)行一個小結(jié)，總結(jié)時運(yùn)用問答法，對部分學(xué)生進(jìn)行提問，鞏固本節(jié)課的知識點(diǎn)，構(gòu)建知識體系。教師活動：留下課后探究作業(yè)，請同學(xué)們結(jié)合家鄉(xiāng)附近的或旅游地所見到的某特色城鄉(xiāng)景觀,搜集相關(guān)資料