2022語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及實(shí)踐五上第四單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

2022語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及實(shí)踐五上第四單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)目錄CATALOGUE引言單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述核心問(wèn)題與情境創(chuàng)設(shè)任務(wù)分解與設(shè)計(jì)總結(jié)與展望01引言五上四單元整體解讀課文深度解讀本單元的課文內(nèi)容豐富，具有很強(qiáng)的歷史性和故事性。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生們結(jié)合歷史背景，深入理解課文內(nèi)容和作者的思想感情。寫(xiě)作背景分析本單元的寫(xiě)作背景也是非常重要的一部分。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生們了解作者們的生活背景和創(chuàng)作背景，以便更好地理解他們的作品。愛(ài)國(guó)情懷主題本單元的主題是“愛(ài)國(guó)情懷”，通過(guò)學(xué)習(xí)和了解古代、現(xiàn)代愛(ài)國(guó)志士的故事，以及他們?yōu)閲?guó)家和民族付出的努力和犧牲，引導(dǎo)學(xué)生們更加珍惜現(xiàn)在的生活，同時(shí)激發(fā)他們?yōu)閲?guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。030201古代愛(ài)國(guó)志士本單元還介紹了現(xiàn)代愛(ài)國(guó)志士的事跡，如梁?jiǎn)⒊?、聞一多等。他們?yōu)閲?guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗，為民族的復(fù)興而拼搏。現(xiàn)代愛(ài)國(guó)志士當(dāng)代青少年本單元的課文也關(guān)注了當(dāng)代青少年的成長(zhǎng)歷程和思想狀況。如《少年中國(guó)說(shuō)》激勵(lì)中國(guó)少年發(fā)憤圖強(qiáng)，勇挑建設(shè)少年中國(guó)的歷史重任。本單元介紹了古代愛(ài)國(guó)志士的故事，如陸游、王昌齡等。他們?yōu)榱藝?guó)家和民族的利益，不畏艱難困苦，甚至不惜犧牲自己的生命。愛(ài)國(guó)情懷主題解析課文深度解讀《圓明園的毀滅》這篇文章講述了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比憤慨。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生們結(jié)合歷史背景，深入理解文章的內(nèi)容和作者的思想感情。《少年中國(guó)說(shuō)》這篇文章描繪了少年中國(guó)的光輝前程，激勵(lì)中國(guó)少年發(fā)憤圖強(qiáng)，勇挑建設(shè)少年中國(guó)的歷史重任。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生們結(jié)合時(shí)代背景，深入理解文章的主旨和作者的思想感情?！豆旁?shī)三首》這首詩(shī)表達(dá)了陸游對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，同時(shí)也反映了南宋統(tǒng)治者的茍且偷安和偏安一隅的思想。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生們結(jié)合歷史背景，深入理解詩(shī)意和作者的思想感情。02單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述詩(shī)文創(chuàng)作有一定的寫(xiě)作背景。學(xué)生將知道01借助資料可以了解寫(xiě)作背景。02自古至今，愛(ài)國(guó)都是詩(shī)文表達(dá)的一個(gè)重要主題。03習(xí)作提綱梳理和呈現(xiàn)的是一篇文章的結(jié)構(gòu)思路。04學(xué)生將理解結(jié)合更多的資料有助于豐富對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。列提綱有助于理清習(xí)作思路，讓表達(dá)更加有條理?！啊皩W(xué)生將能夠通過(guò)查找圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式可以收集、整理詩(shī)文創(chuàng)作的歷史背景。01結(jié)合資料，更深入地理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)作者感情。02在列提綱的基礎(chǔ)上，以“二十年后的家鄉(xiāng)”為題撰寫(xiě)一篇文章。03詩(shī)文誕生的歷史背景和作者想要表達(dá)的思想感情息息相關(guān)。清晰的表達(dá)離不開(kāi)細(xì)致的構(gòu)思。概念性理解03核心問(wèn)題與情境創(chuàng)設(shè)核心問(wèn)題提出如何更深入地理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)作者情感？如何結(jié)合資料，更深入地理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文字里行間的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情？愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦組織學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦活動(dòng)，如《滿江紅》、《石灰吟》等，感受古人筆下的愛(ài)國(guó)情懷。愛(ài)國(guó)故事演講會(huì)組織一次主題為“我們愛(ài)腳下這片土地”的愛(ài)國(guó)故事演講會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)講故事的形式組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，將閱讀、寫(xiě)作、搜集資料等融為一體。愛(ài)國(guó)電影展映播放一些與單元主題相關(guān)的愛(ài)國(guó)電影片段，如《紅海行動(dòng)》、《戰(zhàn)狼》等，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)核心任務(wù)設(shè)定任務(wù)三組織愛(ài)國(guó)故事演講會(huì)。分四個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)這個(gè)子任務(wù)，選定愛(ài)國(guó)故事，列出故事提綱，為有條理地分享故事做準(zhǔn)備。為分享做好充分準(zhǔn)備，明確分享的要求和成功標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)成功標(biāo)準(zhǔn)做練習(xí)準(zhǔn)備，并在小組內(nèi)分享。任務(wù)二拓展演講資料。引導(dǎo)學(xué)生回顧查找資料的基本流程，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自己要分享的內(nèi)容，有側(cè)重地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。任務(wù)一明確核心任務(wù)。發(fā)布核心任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生以時(shí)間為軸，確定自己要分享的內(nèi)容。04任務(wù)分解與設(shè)計(jì)發(fā)布核心任務(wù)組織一次主題為“我們愛(ài)腳下這片土地”的愛(ài)國(guó)故事演講會(huì)。確定分享內(nèi)容學(xué)生可以選擇古代、近代和現(xiàn)代愛(ài)國(guó)志士的故事，以及未來(lái)的自己。制定分享計(jì)劃學(xué)生需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，包括選擇哪個(gè)時(shí)間段，分享哪個(gè)故事，以及如何組織語(yǔ)言和運(yùn)用資料。明確核心任務(wù)拓展演講資料回顧查找資料流程引導(dǎo)學(xué)生回顧查找資料的基本流程，包括確定查找方向、查找途徑、整理和分析資料等。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容拓展閱讀內(nèi)容學(xué)生需要學(xué)習(xí)單元課文，了解課文內(nèi)容，為分享做準(zhǔn)備。學(xué)生需要拓展閱讀內(nèi)容，選擇其他愛(ài)國(guó)故事，如《古詩(shī)三首》、《少年中國(guó)說(shuō)》、《圓明園的毀滅》等。選定愛(ài)國(guó)故事每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)愛(ài)國(guó)故事，列出故事提綱，為有條理地分享故事做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備分享組織開(kāi)展演講會(huì)組織愛(ài)國(guó)故事演講會(huì)教師再次和學(xué)生一起明確分享的要求和成功標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生根據(jù)成功標(biāo)準(zhǔn)做練習(xí)準(zhǔn)備，并在小組內(nèi)分享。小組推選一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)參加班級(jí)演講會(huì)。在班級(jí)演講會(huì)中，每個(gè)學(xué)生需要講述自己的愛(ài)國(guó)故事，并結(jié)合相關(guān)資料進(jìn)行說(shuō)明。其他學(xué)生可以提問(wèn)或補(bǔ)充。05總結(jié)與展望教學(xué)內(nèi)容本單元的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料，更深入地理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文字里行間的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情。愛(ài)國(guó)情感與語(yǔ)言表達(dá)的深度融合教學(xué)方法通過(guò)組織“愛(ài)國(guó)故事演講會(huì)”這一學(xué)習(xí)活動(dòng)，運(yùn)用“講故事”這一學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，將閱讀、寫(xiě)作、搜集資料等融為一體。教學(xué)成果通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠結(jié)合資料，更深入地理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)作者感情，并能夠在列提綱的基礎(chǔ)上，以“二十年后的家鄉(xiāng)”為題撰寫(xiě)一篇文章。教學(xué)內(nèi)容本單元的習(xí)作訓(xùn)練要素是“學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述”，習(xí)作主題是“二十年后的家鄉(xiāng)”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)列提綱，分段敘述自己家鄉(xiāng)二十年后的變化，通過(guò)展望未