第17課《貓》知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題（含答案）

第17課《貓》知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題（含答案）16．《貓》知識(shí)點(diǎn)

一、作品梗概

《貓》創(chuàng)作于1925年，是作者早期的文學(xué)作品。受西方傳入的科學(xué)、民主、自由、平等等思想的影響，作者已經(jīng)建立了平等、公正地待人接物，不傷害無(wú)辜，不欺凌弱小的人生態(tài)度，他認(rèn)為，即使是對(duì)待不會(huì)說(shuō)話(huà)的貓也應(yīng)該如此。本文正是作者這種人生態(tài)度的真實(shí)反映。

二、作者簡(jiǎn)介

鄭振鐸（1898-1958），筆名西諦，福建長(zhǎng)樂(lè)人，作家、翻譯家、文學(xué)史家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一，他提倡寫(xiě)實(shí)主義的“為人生的文學(xué)”，提出“血與淚”的文學(xué)主張。他的主要著作有《歐行日記》《我們是少年》《山中雜記》《中國(guó)俗文學(xué)史》等。

三、字音詞義

消耗hào：（精神、力量、東西等）因使用或受損失而漸漸減少。

憂(yōu)郁yù：憂(yōu)傷，愁?lèi)灐?/p>

懶惰duò：不愛(ài)勞動(dòng)和工作，不勤快。

慫恿sǒngyǒng：鼓動(dòng)別人去做某事。

安詳xiáng：從容不迫，穩(wěn)重。

預(yù)警：指事先覺(jué)察可能發(fā)生某種情況的感覺(jué)。

悵chàng然：因不如意而感到不痛快。

蜷quán伏：彎著身體臥著。

叮囑zhǔ：再三囑咐。

懲戒chéngjiè：通過(guò)懲罰使人警戒。

悲楚chǔ：悲傷凄楚，悲苦。

斷語(yǔ)：表示斷定的話(huà)。

虐nüè待：用殘暴狠毒的手段待人。

畏罪潛qián逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。

四、主題概述

本文敘述了“我"家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，曲折地表達(dá)了作者同情、憐愛(ài)弱者的思想感情，并從中悟出了一個(gè)道理：凡事不可主觀臆斷，妄下斷語(yǔ)，否則難免犯錯(cuò)誤，甚至造成無(wú)法彌補(bǔ)的過(guò)失。

五、文章結(jié)構(gòu)

第一部分（1-2）：寫(xiě)“我”家養(yǎng)第一只貓的經(jīng)過(guò)。

第二部分（3-13）：寫(xiě)第二只貓不幸亡失的經(jīng)過(guò)。

第三部分（14-34）：寫(xiě)“我"家養(yǎng)第三只貓的經(jīng)過(guò)以及“我”為冤枉了第三只貓而悔恨、自責(zé)。

六、鑒賞品讀

1．“我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。"這句話(huà)在文中有什么作用？

這句話(huà)是全文的中心句，在內(nèi)容上交代了“我”家養(yǎng)的貓的結(jié)局，為全文奠定了感情基調(diào)；在結(jié)構(gòu)上起著總領(lǐng)全文，引出下文。

2．作者是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)第一只貓的特點(diǎn)的？

從毛色、形態(tài)、性情和動(dòng)作等方面來(lái)寫(xiě)?！盎ò椎拿?如帶著泥土的白雪球似的”，形象地寫(xiě)出了第一只貓的毛色和形態(tài)；“很活潑"的性情和“在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去”，撲搶“紅帶"或“繩子”的動(dòng)作，都寫(xiě)出了貓的活潑的特點(diǎn)。

3．“我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來(lái)相伴的小侶！"這句話(huà)包含作者怎樣的情感？

將貓稱(chēng)為伴侶，說(shuō)明“我”對(duì)它有了感情。有了感情，就免不了為它的不幸而難過(guò)?！八嵝痢保扔袑?duì)小貓死去的惋惜，也有失去小貓的痛苦。

4．“三妹常指它笑著罵道：‘你這小貓呀，要被乞丐捉去后才不會(huì)亂跑呢！’”這句話(huà)有什么作用？

這只小貓?zhí)顫娏?，以至于讓人提心吊膽，生怕它丟了。三妹的玩笑話(huà)表現(xiàn)了她對(duì)這只小貓的喜愛(ài)之情，為下文這只小貓的亡失埋下伏筆。

5．“過(guò)了二三個(gè)月，它會(huì)捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽(tīng)見(jiàn)討厭的吱吱的聲了。"這句話(huà)有什么作用？

這只貓?jiān)跒椤拔摇钡纳顜?lái)了樂(lè)趣的同時(shí)，還為家庭作了貢獻(xiàn)，它的活潑、能干，更增添了“我"及家人對(duì)它的喜愛(ài)之情。

6．“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”這句話(huà)有什么作用？

這句話(huà)寫(xiě)出了作者因守護(hù)不住生命而產(chǎn)生的痛心與惋惜之情。那種失落感久久縈繞于心，作者不想再讓自己品嘗失去美好事物的痛楚。從對(duì)上文兩只小貓的敘述過(guò)渡到對(duì)第三只小貓的敘述，結(jié)束上文，為第三只小貓的出現(xiàn)埋下伏筆。

7．“張媽便跑來(lái)把貓捉了去，隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。"句中的“凝望”一詞有什么作用？

兩次提到“凝望”，寫(xiě)出了貓對(duì)兩只鳥(niǎo)的關(guān)注，為下文“我們”冤枉小貓埋下伏筆。

8．“自此，我家永不養(yǎng)貓。"這句話(huà)有什么作用？

這句話(huà)在內(nèi)容上是對(duì)全文的總結(jié)。“我”目睹了前兩只貓的不幸后，又親手制造了第三只貓的悲劇，一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見(jiàn)了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類(lèi)生命?！坝啦?則抒發(fā)了決然毅然的情緒。這句話(huà)與文章的開(kāi)頭遙相照應(yīng)，使文章在結(jié)構(gòu)上具有了首尾照應(yīng)的特點(diǎn)。

9．本文用第一人稱(chēng)來(lái)敘事，有何好處？

作品中的“我”是三只貓的主人，“我"喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓，“我”是前兩只貓的悲劇的目擊者，又是第三只貓的悲劇的制造者。用第一人稱(chēng)敘述，可以極其自然地借“我"之口，抒發(fā)真實(shí)感情，揭示作品主題，引起讀者共鳴。

10．在寫(xiě)第三只貓的結(jié)局時(shí)，用了什么詞語(yǔ)直接描寫(xiě)“我”的思想感情？仔細(xì)體味詞語(yǔ)的含義。

作者用了“難過(guò)"一詞來(lái)表達(dá)自己的痛苦心情。相對(duì)以前兩只貓的亡失的感情，“難過(guò)”所表達(dá)的痛苦要強(qiáng)烈得多。因?yàn)樽约旱奈鋽嘣┩髁说谌回?，“?深感內(nèi)疚和自責(zé)。越是內(nèi)疚和自責(zé)，痛苦的感情也就越強(qiáng)烈。

11．寫(xiě)第二只貓的文字中還提到了“周家的丫頭”和“那個(gè)不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人”，作者有何用意？

“周家的丫頭”代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類(lèi)人，“不知名的奪去小貓的人"代表著不顧別人，自私自利的—類(lèi)人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達(dá)了對(duì)那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。

七、教材課后習(xí)題

一：作者筆下的三只貓，特點(diǎn)不同，命運(yùn)各異。默讀課文，直接摘錄或者自己概括相關(guān)內(nèi)容，填寫(xiě)下表。

第一只貓第二只貓第三只貓

來(lái)歷從隔壁要來(lái)的從舅舅家要來(lái)的流浪貓

外形花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”渾身黃色毛色花白，不好看?！坝幸惶?，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了"

性情很活潑?！霸诶惹疤?yáng)光里滾來(lái)滾去。三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來(lái)回地拖搖著，它便撲過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)謸溥^(guò)去搶”更有趣，更活潑。會(huì)爬樹(shù)，捉老鼠。“它在園中亂跑，又會(huì)爬樹(shù)，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人，有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)"不活潑，憂(yōu)郁，懶惰。“它不活潑，也不像別的小貓只喜歡玩游，好像是具著天生的優(yōu)郁性似的”“春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂(yōu)郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的"

在家中的地位很受喜愛(ài)。“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂(lè)”很受家人的寵愛(ài)?！拔覀兌己転樗嵝牡跄懀惶於家∝埬?？小貓呢？"地查問(wèn)好幾次”不為大家所喜歡，若有若無(wú)?！按蠹叶疾幌矚g它，…連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此地，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物"

結(jié)局病死丟失死亡

二：第一只貓死后，“我”安慰三妹說(shuō)：“不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你。"第二只貓丟失后，作者寫(xiě)道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者又寫(xiě)道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。"這三句話(huà)在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？

第一句話(huà)表現(xiàn)了這只貓的死帶給“我們”的感受，雖然難過(guò)，但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來(lái)作鋪墊。

第二句話(huà)表示“我們"全家傷心的程度加深了，在結(jié)構(gòu)上起總結(jié)上文的作用，又為下文被動(dòng)收養(yǎng)流浪貓作了鋪墊。

第三句話(huà)比第二句話(huà)程度更深，一個(gè)“永不”顯示了作者態(tài)度的決絕，放在文章的最后，既呼應(yīng)了開(kāi)頭，又開(kāi)拓了文意，也是對(duì)全文的總結(jié)。

三：第三只貓“大家都不喜歡它”，但它亡失之后，“我”卻“更難過(guò)得多"。你覺(jué)得原因是什么？?jī)H僅是因?yàn)椤拔摇痹┩髁怂鼏幔?/p>

論來(lái)歷，第三只貓本是被人遺棄的，是“我"家出于憐憫拾來(lái)的；而第一只貓是從隔壁要來(lái)的，第二只貓是特地從舅舅家要來(lái)的。相比之下，第三只貓來(lái)得更隨意，甚至有些無(wú)奈。

論外形，第三只貓毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了；第一只貓則白雪球似的，很可愛(ài)，第二只貓渾身黃色，也很可愛(ài)。相比之下，第三只貓從外貌上看就不討人喜歡。

論性情，第三只貓不活潑，憂(yōu)郁，懶惰，而第一只貓很活潑，第二只貓更加活潑。從中可知，第三只貓并沒(méi)有如前兩只貓一樣給家人帶來(lái)許多歡樂(lè)。論在家中的地位，第三只貓是若有若無(wú)的，大家不大喜歡它，也不大注意它，而第一只貓、第二只貓則是全家的寵物。

“我”對(duì)于第三只貓的死更感到難過(guò)的原因是第三只貓的死責(zé)任在“我"。“我”主觀臆斷，認(rèn)定鳥(niǎo)是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤枉卻無(wú)法辯訴，最后死在鄰家的屋脊上?！拔?認(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。從這件事中，“我"意識(shí)到光憑個(gè)人的好惡，帶著私人的偏見(jiàn)去對(duì)待第三只貓是多么的不公平，因而良心受到譴責(zé)，追悔莫及。這一點(diǎn)是與文章主旨緊密相連的。作者寫(xiě)貓，并不僅僅局限于貓本身，而是借此闡發(fā)了人生哲理，揭示了關(guān)愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)弱小、反思人類(lèi)自身弱點(diǎn)的主題，也體現(xiàn)了作者勇于自我反思的自省意識(shí)和知識(shí)分子悲天憫人的寬厚情懷。

四：品味下列語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)各句的表達(dá)效果。

1．（貓）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。

比喻。將小貓比作帶著泥土的白雪球，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小貓的活潑可愛(ài)。

2．大家都不高興，好像亡失了一個(gè)親愛(ài)的同伴……

比喻。將貓比作親愛(ài)的伙伴，強(qiáng)調(diào)“我們”全家對(duì)這只小貓的深厚感情。

3．真是“畏罪潛逃"了，我以為。

擬人。把用于人身上的詞語(yǔ)用在貓身上，形象生動(dòng)。

4．想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！

比喻。將“我”的暴怒、“我"的虐待比作刺“我”良心的針，強(qiáng)調(diào)了“我"的悔恨和遺憾程度之深，生動(dòng)形象。

五：貓是與人類(lèi)關(guān)系親密的一種動(dòng)物，人們常通過(guò)寫(xiě)貓，表達(dá)豐富的人生體驗(yàn)。課外閱讀夏丏尊的《貓》、靳以的《貓》和王魯彥的《父親的玳?！?，與課文比較，體會(huì)這些文章中作者表達(dá)的思想感情。

夏巧尊的《貓》：通過(guò)寫(xiě)人對(duì)貓的態(tài)度來(lái)表達(dá)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，進(jìn)而表達(dá)出對(duì)生活的熱愛(ài)。

靳以的《貓》：通過(guò)對(duì)貓的描寫(xiě)與回憶，借物抒情，表達(dá)了作者對(duì)逝去的親人的懷念，表達(dá)出自己凄清落寞的心境，寄托了作者無(wú)限的遐思

王魯彥的《父親的玳?！罚和ㄟ^(guò)敘述父親與玳瑁的日常生活小事，表現(xiàn)父親與玳瑁的深厚感情，表達(dá)出作者喪父的悲痛之情。

16．《貓》練習(xí)題1

一、積累運(yùn)用

1．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

nüè（）待懶duò（）biàn（）訴

sǒng（）恿安xiáng（）chàng（）然

suān（）辛quán（）伏c(diǎn)héng（）戒

2．聯(lián)系上下文，體會(huì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。

（1）常在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。

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（2）可憐這兩月來(lái)相伴的小侶。

________________

（3）過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。

________________

3．依據(jù)課文在下列橫線(xiàn)上填寫(xiě)動(dòng)詞。

這只小貓較第一只更有趣，更活潑。它在園中亂_____________，又會(huì)樹(shù)，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)過(guò)去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)由樹(shù)上到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。

4．這篇課文寫(xiě)三只貓的故事，每只貓都是按照三層式的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的：

先寫(xiě)-----；再寫(xiě)-----；最后寫(xiě)_________________。這種三層式的結(jié)構(gòu)使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。

5．仿照畫(huà)線(xiàn)句子，完成下列句子。

鄭振鐸先生的《貓》，讓我們有了許多感悟。最重要的一點(diǎn)是，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自身的不足時(shí)，一定要努力尋找自己的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處。這樣，你的命運(yùn)才有可能改變。因?yàn)槟阋苍S不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，___；你也許不會(huì)最順利，___。

二、閱讀理解

閱讀“冬天的早晨”到文章結(jié)尾，回答問(wèn)題。

冬天的早晨，門(mén)口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂(yōu)郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此地，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，它也常來(lái)蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒(méi)有像對(duì)前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了。

春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂(yōu)郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。

這時(shí)，妻買(mǎi)了一對(duì)黃色的芙蓉鳥(niǎo)來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽(tīng)。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥(niǎo)糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。

妻道:“張媽?zhuān)粜呢?，它?huì)吃鳥(niǎo)呢。"

張媽便跑來(lái)把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。

一天，我下樓時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)張媽在叫道:“鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。

我很憤怒，叫道:“一定是貓，一定是貓！"于是立刻便去找它。

妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽?zhuān)∧銥槭裁床恍⌒模?！?/p>

張媽默默無(wú)言，不能有什么話(huà)來(lái)辯護(hù)。

于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃"了，我以為。

三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?/p>

它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。

隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥(niǎo)了！”同時(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！

我心里十分地難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話(huà)辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！

我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話(huà)的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？

兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。

我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！

自此，我家永不養(yǎng)貓。

6．第三只貓的“可厭”，是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的

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7．文中“那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著”“它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么"兩句中加點(diǎn)的“似乎”“好像"能不能去掉，為什么？

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8．“我”為什么會(huì)“妄下斷語(yǔ)"？教訓(xùn)是什么？

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9．“我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話(huà)的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？”你認(rèn)為“我"可以采取哪些補(bǔ)救措施？結(jié)果“我”沒(méi)有做，這說(shuō)明了什么？作者以非常沉痛的懊悔的語(yǔ)氣來(lái)訴說(shuō)第三只貓亡失的經(jīng)過(guò)，要表達(dá)什么意思？

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16．《貓》練習(xí)題2

一、積累運(yùn)用

1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．屋脊(jǐ)一縷（lǚ）慫恿（sǒng）

B．憂(yōu)郁（yòu）悵然（chàng）蜷伏（quǎn）

C．叮囑(shǔ)凝望（níng）懲戒（jiè）

D．洗刷(shuā)廊前（láng）逃避（pì）

2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）

A．藤椅露臺(tái)消耗叮嚀B．污澀饑餓郁悶預(yù)警

C．酸辛安詳娛樂(lè)燒脫D．鳥(niǎo)蘢辯護(hù)虐待悲楚

3．依次填入下列句中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）我們都很為它_____________，一天都要“小貓呢？小貓呢？"地查問(wèn)好幾次。

（2）如此地，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只的動(dòng)物。

（3）找了半天，卻沒(méi)找到。真是“”了，我以為。

A．提心吊膽若有若無(wú)畏罪潛逃B．心驚膽戰(zhàn)視而不見(jiàn)畏罪潛逃

C．心驚膽戰(zhàn)視而不見(jiàn)銷(xiāo)聲匿跡D．提心吊膽若有若無(wú)銷(xiāo)聲匿跡

4．指出下列各句所運(yùn)用的描寫(xiě)方法。

（1）它在園中亂跑，又會(huì)爬樹(shù)，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉。

（）

（2）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的。（）

（3）想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！____________（）

（4）它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。

（）

5．綜合運(yùn)用。

文中的三只貓給我們留下了深刻的印象。為此，班級(jí)開(kāi)展了以“貓"為主題的綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參加。

（1）寫(xiě)出一兩個(gè)有關(guān)“貓”的歇后語(yǔ)或成語(yǔ)。

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（2）日前，在某小區(qū)，物業(yè)要清理流浪貓，引起業(yè)主激烈論戰(zhàn)。有業(yè)主認(rèn)為流浪貓擾民，應(yīng)該清理；有業(yè)主認(rèn)為流浪貓也是生靈，反對(duì)清理。請(qǐng)發(fā)表你的看法。

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二、閱讀理解

（一）課內(nèi)閱讀

閱讀課文選段，回答問(wèn)題。

冬天的早晨，門(mén)口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂(yōu)郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此地，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，它也常來(lái)蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒(méi)有像對(duì)前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了。

春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂(yōu)郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。

這時(shí)，妻買(mǎi)了一對(duì)黃色的芙蓉鳥(niǎo)來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽(tīng)。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥(niǎo)糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。

妻道:“張媽?zhuān)粜呢?，它?huì)吃鳥(niǎo)呢。"

張媽便跑來(lái)把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。

一天，我下樓時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)張媽在叫道:“鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。

我很憤怒，叫道:“一定是貓，一定是貓！"于是立刻便去找它。

妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽?zhuān)∧銥槭裁床恍⌒?？！?/p>

張媽默默無(wú)言，不能有什么話(huà)來(lái)辯護(hù)。

于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃"了，我以為。

三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?/p>

它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。

隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥(niǎo)了！”同時(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！

我心里十分地難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話(huà)辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！

我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話(huà)的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？

兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。

我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！

自此，我家永不養(yǎng)貓。

6．以上文段是寫(xiě)作者一家養(yǎng)第三只貓的經(jīng)過(guò)。試選用文中詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的貓。

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7．為什么“我"對(duì)于第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過(guò)得多”？

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8．如何理解文段中畫(huà)線(xiàn)句子表達(dá)的作者的感情？

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9．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾句“自此，我家永不養(yǎng)貓"在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用。

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10．作者養(yǎng)貓的經(jīng)歷給了我們什么啟示？

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（二）類(lèi)文閱讀

閱讀下文，回答問(wèn)題。

紀(jì)念

張惠雯

①一個(gè)人如果曾有個(gè)非人類(lèi)的朋友，如果他曾在某個(gè)瞬間真誠(chéng)而平等地注視他那朋友的眼睛，他就會(huì)經(jīng)由這雙眼窺見(jiàn)另一種生命那純凈的靈魂，走到另一個(gè)世界的秘密中去。這樣的人是幸運(yùn)的。給予我此種幸運(yùn)的是點(diǎn)點(diǎn)，它是一條斑點(diǎn)狗，在我家生活了十四年。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這不是平常的十四年，而是人生中最美好的十四年。

②很難用“寵物”這個(gè)詞來(lái)描述點(diǎn)點(diǎn)，它是條極有靈性的忠犬，理解人、信賴(lài)人，它是我的朋友，一個(gè)忠誠(chéng)、溫厚、沉默的朋友。它表達(dá)愛(ài)的方式是忠誠(chéng)地守在你旁邊，離你近一點(diǎn)、更近一點(diǎn)，直至偎依著你。它和你一起散步，總是走在你旁邊，即使因?yàn)槭裁葱缕媸挛锷晕⑴艿角懊鎺撞?，它也?huì)立即意識(shí)到，然后停下來(lái)回頭凝望著你——它是在等著你。有時(shí)候，你到家附近的小店去買(mǎi)東西，出門(mén)時(shí)并沒(méi)有帶著它，但很快你會(huì)發(fā)現(xiàn)它來(lái)找你了，找到你，就歡喜地和你一起回家。

③前一個(gè)冬天，我有種莫名的憂(yōu)慮。我知道北方的冬天寒冷，如果點(diǎn)點(diǎn)能熬過(guò)這個(gè)冬天，它就能多活一年，那么我下次回家時(shí)就能見(jiàn)到它。有一次，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己回家，我到它住的雜物間里找它，里面鋪著干草，仿佛廢棄已久，我里里外外地喊它、尋找它，突然，我想到，難道它已經(jīng)不在了？因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)太不祥，我不愿對(duì)別人提起。兩三天后，我給家里打電話(huà)，問(wèn)起點(diǎn)點(diǎn)，我母親說(shuō)它在外面臥著曬太陽(yáng)呢。后來(lái)，每次打電話(huà)問(wèn)起它，母親都說(shuō)它很好。

④就在幾天前，我又夢(mèng)見(jiàn)了點(diǎn)點(diǎn)。我夢(mèng)見(jiàn)我終于回家了，走進(jìn)往家去的那條小胡同，突然，點(diǎn)點(diǎn)迎面朝我跑過(guò)來(lái)，就像過(guò)去很多次我回家時(shí)一樣，它是來(lái)迎接我的。不過(guò)，這次它顯得更歡喜，看起來(lái)就像一兩歲時(shí)那樣年輕。我記得它的表情像是在笑。這是個(gè)溫暖的夢(mèng)，但醒來(lái)的我卻十分悲傷，因?yàn)槲矣X(jué)得它太過(guò)溫暖，倒像是種告別。這一次，我打電話(huà)給三姐，她告訴我實(shí)情：點(diǎn)點(diǎn)已經(jīng)在三個(gè)月前去世了，家里人一直瞞著我?，F(xiàn)在想來(lái)，它大約在我做那個(gè)不祥的夢(mèng)之后不久就去世了。

⑤點(diǎn)點(diǎn)似乎精心地選擇了死期。也許為了讓我這個(gè)和它聚少離多、不在場(chǎng)的好朋友記住它，它是在我三十六歲生日后的第二天離去的，而這一天剛好是星期天，是全家人團(tuán)聚的日期，它因此能在臨走前和大家告別。不知道是什么毅力讓它撐到了那個(gè)星期天的中午，它一直等著，等所有人都到了以后。當(dāng)時(shí)，大家聚在它的小屋里，它來(lái)回地看著他們中的每一個(gè)。大人都落淚了，狗也流淚了，孩子們撫摸著它，已經(jīng)泣不成聲。它就這樣呼出最后一口氣，平靜地閉上眼睛。后來(lái)，大家就在后面的小菜園里埋葬了它。它死時(shí)有眾人的陪伴，而不是在某個(gè)寒冷的夜里孤獨(dú)地離開(kāi)，它也沒(méi)有長(zhǎng)期癱瘓而后痛苦而屈辱地離開(kāi)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是最大的安慰。

⑥我不相信人或動(dòng)物死后仍有靈魂，但我相信它們活著時(shí)有靈魂，這靈魂就是一顆心靈能走進(jìn)另一顆心靈的橋，就是我從它的那雙眼睛里看到的令我感動(dòng)的東西。盡管如此，我想當(dāng)我再回到家，我還是會(huì)去埋葬它的地方陪伴它一會(huì)兒，就像它過(guò)去無(wú)數(shù)個(gè)時(shí)候曾靜靜地陪伴我。那時(shí)，我們兩個(gè)順著門(mén)前那條南北大街來(lái)回地走著，常常是在夏日的晚風(fēng)中，或是冬日上午溫暖的陽(yáng)光里。有時(shí)，我騎著自行車(chē)，它跟在我旁邊。最初，年輕健壯的它四蹄飛奔；再后來(lái)，它跑得慢了；終于，它老得跑不動(dòng)了，我得騎得很慢，還要不時(shí)停下來(lái)等它。我最喜歡帶它去父母在房后開(kāi)辟的那個(gè)小菜園里，站在石榴樹(shù)或柿子樹(shù)下，吹著風(fēng)，就那么安靜地站一會(huì)兒，我感到我們同樣在體會(huì)著世間的某種美好，那種溫暖的欣欣的生意，感受著極其祥和的相伴的快樂(lè)……

⑦我的親戚、朋友都說(shuō)點(diǎn)點(diǎn)是有福氣的狗，這無(wú)非是指我們給了它足夠的食物和一個(gè)棲身之所?？墒牵退o予我們的信任、愛(ài)，和它帶給我們的快樂(lè)相比，我們給它的多么微不足道！作為它的朋友，我的心此時(shí)充滿(mǎn)悲傷和愧疚。我每天匆匆忙忙、來(lái)來(lái)往往，竟忽略了這位老去的、忠誠(chéng)的朋友。如今，一切補(bǔ)償都已不可能。它的死提醒我，當(dāng)一個(gè)人還能夠給予愛(ài)的時(shí)候就盡力給予愛(ài)，不要寄望于不可知的未來(lái)。

⑧點(diǎn)點(diǎn)是一條被我們?nèi)祟?lèi)視為卑微的狗，但它卻讓我體會(huì)到仁慈、悲憫的更博大的意義。人的大部分生命都浪費(fèi)在那些自認(rèn)為重要的事務(wù)中了，但最后發(fā)現(xiàn)真正賦予這生命溫度的卻是那些短暫的美好、瞬間的感動(dòng)，在記憶里，這瞬間成為永恒。

⑨人生就像一個(gè)旅途，失去了這位摯愛(ài)的朋友，我擦干眼淚后仍得繼續(xù)前行。而除了更加尊重、善待其他生命，我想不出更好的、紀(jì)念它的方式。

（《2015年散文隨筆選粹》，有刪改）

11．根據(jù)提示，梳理情節(jié)。

“描述"點(diǎn)點(diǎn)→→又夢(mèng)點(diǎn)點(diǎn)→→→愧念點(diǎn)點(diǎn)

12．如果不用“寵物”這個(gè)詞來(lái)描述點(diǎn)點(diǎn)，應(yīng)該用文中哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述，為什么？

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13．品析語(yǔ)言。

（1）如果點(diǎn)點(diǎn)能熬過(guò)這個(gè)冬天……（從加點(diǎn)詞角度）

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（2）最初，年輕健壯的它四蹄飛奔；再后來(lái)，它跑得慢了；終于，它老得跑不動(dòng)了……（從動(dòng)作描寫(xiě)角度）

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（3）“大人都落淚了，狗也流淚了，孩子們撫摸著它，已經(jīng)泣不成聲。"句中的“落淚”“流淚"和“泣不成聲”能否互換，為什么？

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14．文章第④⑤段為什么要采用倒敘的記敘順序？

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15．下面這段文字是《2015年散文隨筆選粹》給本文的推薦語(yǔ)。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)動(dòng)心男案嚯[秘的情感"。（答出兩點(diǎn)即可)

“這條陪伴了她（作者）十多年的狗，既是她的朋友，也是鏡子。也是在對(duì)它的回憶中，作者品味到了更多隱秘的情感?！?/p>

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三、寫(xiě)作練筆

16．本文作者善于抓住事物的特征進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)。請(qǐng)選取你所熟悉的一種小動(dòng)物，抓住其特征進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)，突出其特點(diǎn)。（不少于100字）

練習(xí)題1參考答案

一、積累運(yùn)用

1．虐惰辯慫詳悵酸蜷懲

2．（1）寫(xiě)出了這只小貓的可愛(ài)和旺盛的活力。

（2）從“小侶"這個(gè)詞看出“我”對(duì)小貓已經(jīng)產(chǎn)生了一定的感情，把它當(dāng)成了朋友，失去了，心里是酸辛的。

（3）從“若有若無(wú)"這個(gè)詞語(yǔ)看出這只貓?jiān)诩依餂](méi)地位，大家不喜歡它。

3．跑爬撲躍

4．貓的來(lái)歷敘述事情抒發(fā)感情

5．但你可以最勤奮但你可以最樂(lè)觀

二、閱讀理解

6．是從形態(tài)和性情等方面來(lái)寫(xiě)的?！安缓每?，又很瘦”“毛被燒脫了好幾塊"憂(yōu)郁”“懶惰"。

7．表示猜測(cè)，因?yàn)檫@而判定貓吃了鳥(niǎo)，突出我的主觀臆斷。

8．原因：因?yàn)榈谌回埵菓n(yōu)郁的、瘦弱的貓，不能給人帶來(lái)半點(diǎn)樂(lè)趣，“我”起初就對(duì)它沒(méi)有好印象，于是對(duì)它的一切都看不順眼，當(dāng)后來(lái)一只芙蓉鳥(niǎo)被咬死時(shí)，“我"就偏聽(tīng)偏信，妄下斷語(yǔ)，把罪名橫加在它的頭上，狠狠地給它懲戒。

教訓(xùn)：憑個(gè)人好惡帶著某種私心和偏見(jiàn)，違背客觀實(shí)際處置事情，往往會(huì)出現(xiàn)偏差，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重過(guò)失。

9．“我”完全可以采取彌補(bǔ)的措施，給它吃好一點(diǎn)，待它態(tài)度溫柔一點(diǎn)；說(shuō)明“我"對(duì)生命的漠視（漠不關(guān)心）；作者想表達(dá)的是一