2024年語文中考一輪復(fù)習精講 學案（含答案） 專題三 病句辨析與修改

2024年語文中考一輪復(fù)習精講學案（含答案）專題三病句辨析與修改專題三病句辨析與修改

【真題精粹】

1.(2016·河北)下面文段中,第②③兩句各有一處語病,請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

①語文學習既包括讀寫聽說能力的培養(yǎng),又包括精神的充實、情感的完善與人格的提升,其最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)。②在這里,教科書只是給你們搭建了一種資源,一個平臺。③你們不必受此局限,而應(yīng)盡可能將教科書與社會生活中的語文學習資源整合起來,在更廣闊的范圍內(nèi)運用語文、學習語文、享受語文。④這樣,你們的語文水平就會在潛移默化中得到提高。

(1)第②句修改意見:_

(2)第③句修改意見:_

2.(2018·河北)圖片四中的句子有語病,請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

圖片四

修改意見:。

3.(2022·河北)魯迅先生是修改文章的典范。比較下面的原稿和改定稿,談?wù)勥@些修改好在哪里。

題號原稿改定稿出處

(1)在我一生之中認為我?guī)煹闹?他是最使我感激,給我獎勵的一個在我所認為我?guī)煹闹?他是最使我感激,給我鼓勵的一個《藤野先生》

(2)三味書屋后面也有一個園,雖然小,但在那里也可以采蠟梅花……三味書屋后面也有一個園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花……《從百草園到三味書屋》

【參考答案】

1.(1)把“搭建"改為“提供”(或“搭建"改為“提供”,在“一個平臺"前加“搭建了”)。

(2)把“運用語文"和“學習語文”互換位置。

2.去掉“望"或“敬請”

3.(1)原稿“在我一生之中認為我?guī)煹闹?里面有兩個“之中”,用語繁復(fù)、瑣碎(啰唆),故刪繁就簡為“在我所認為我?guī)煹闹?,顯得簡潔精練;原稿中的“獎勵”指物質(zhì)上對成功的表揚,改后的“鼓勵"是一種精神上或口頭上的支持激勵,顯得更加準確,更切合實際。

(2)改定稿補充“爬上花壇”這一動作描寫,充滿童真童趣,富有畫面感,更能顯示出孩子的調(diào)皮好動,枯燥學習之后的放松愜意,將孩子的特點和情趣生動形象地表現(xiàn)了出來?！安?指采摘花朵,而“折”是連枝和花一同折下,更符合當時的情景。

【考點精講】

考點1病句辨析

1.了解題型

中考設(shè)問(1)(2010·河北)下列句子中,有語病的一項是()(2)下列句子中,沒有語病的一項是()(3)下列屬于語序不當語病的一項是()

2.掌握方法

病句辨析“七看"“七看”說明看介詞介詞使用不當,極易造成成分殘缺、表意不明或不當?shù)葐栴}看動詞讀到一個句子,就應(yīng)有意識地想想,這個句子中的動詞能不能帶賓語,能帶什么樣的賓語,動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配看否定詞否定不當是否定句中常見的語病,審讀否定詞時一定要注意含有否定意味的一類詞語,如禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等看兩面詞一個句子如果出現(xiàn)“能否"是否”“有沒有"成敗”“好壞"優(yōu)劣”之類的兩面詞,就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的語病看關(guān)聯(lián)詞語關(guān)聯(lián)詞語使用不當,可能會出現(xiàn)搭配不當、位置不當、層次顛倒或強加關(guān)聯(lián)詞等語病看并列短語句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)語病看表數(shù)量、范圍或程度的詞句中表數(shù)量、范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾

考點2病句修改

1.了解題型

中考設(shè)問(1)(2013·河北)下列兩則廣告語都有語病,請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2)(2016·河北)下面文段中,第②③兩句各有一處語病,請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?3)(2018·河北)圖片四中的句子有語病,請?zhí)岢鲂薷囊庖?/p>

2.掌握方法

修改病句“四字訣"“四字訣”說明讀讀通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本意,只有弄清句子的本意,才可能正確修改找確定句子的病癥。要修改病句,先要找到句子的病癥,確定病因。一般我們可以根據(jù)所學過的幾種病句的常見原因查找病癥改對癥下藥。根據(jù)語句的病癥及原因,經(jīng)過認真思考,采用增、刪、調(diào)、換等方法,把錯的地方改正查改完后還得重讀一兩遍,看看有語病的地方是否都修改了,修改得是否恰當,是否保持了原句的本意

修改方法:

增對“成分殘缺"的句子,可增添字詞,補全殘缺成分。

換對“用詞不當”“搭配不當"不合事理”“表意不明"的詞語進行更換,使之合理。

調(diào)對“語序不當”的句子,可以調(diào)整語序,使之合理。

刪對“重復(fù)累贅"結(jié)構(gòu)混亂”“前后矛盾"不合事理(邏輯)”“分類不當"的句子,可刪去多余的字詞。

【知識清單】

河北中考語文常見的病句類型

一、搭配不當

病因病句舉例

主謂搭配不當法國批判現(xiàn)實主義作家巴爾扎克的一生,創(chuàng)作了九十多部小說,給世界文學留下了寶貴的遺產(chǎn)

動賓搭配不當六年間,我國航天技術(shù)完成了從單艙到三艙,從無人到有人,從“一人一天”到“兩人五天"的進步

主賓搭配不當世界是一個永遠不停地運動、變化和轉(zhuǎn)化的過程

修飾語與中心語搭配不當連年虧損的美國《新聞周刊》正待價而沽,境內(nèi)華人都鼓動中國人出手收購,將這份引以為豪的美國期刊經(jīng)營權(quán)收入囊中

一面與兩面搭配不當藝人們過去一貫遭白眼,如今卻受到人們熱切的青睞,就在這白眼與青睞之間,他們體味著人間的溫暖。[注意]有些句子,看似兩面與一面搭配不當,其實“一面”中已蘊含“兩面"。如:棲息地的縮減以及遍布亞洲的偷獵行為,使得野生虎的數(shù)量急劇減少,將來老虎能否在大自然中繼續(xù)生存取決于人類的實際行動。(句子中,“行動”一詞包含“保持"和“破壞”的信息)

否定與肯定搭配不當究竟要不要重視語文學習是不是只學數(shù)理化就可以了呢我們的回答是否定的

二、語序不當

病因病句舉例

定語位置不當中學生書寫水平下降的問題,廣泛引起了社會的關(guān)注

狀語位置不當在社會主義的建設(shè)中,我們應(yīng)該發(fā)揮廣大知識分子充分的作用

并列詞語位置不當面對錯綜復(fù)雜的局面,我們一定要認真研究,仔細調(diào)查,不可掉以輕心

關(guān)聯(lián)詞位置不當如果一個公司沒有秉承誠信為本的理念,在發(fā)展過程中就會遭受損失

三、否定詞使用不當

病因病句舉例

否定性動詞后誤用否定詞為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強了交通安全的教育和管理

反問句誤用否定詞無私幫助別人,這難道不是一件不值得肯定的事情嗎

否定意思的詞語后誤用否定詞他對科幻類的漫畫人物非常著迷,幾乎無時無刻不忘記搜集這方面的信息

四、成分殘缺

病因類型病句舉例

缺主語兩主語多關(guān)聯(lián)詞隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展對信息流通形式形成的巨大刺激,產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)互動這個平臺,開拓了民意表達的公共空間,增強了政府和人民的良性互動

暗換主語你可知道,出版一本譯作要經(jīng)過多少人的努力以后,才能與讀者見面的

明換主語南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn),一道四米高、七百米長的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊

缺主語無主語缺主語記者來到臥龍鎮(zhèn)人民政府南側(cè)的中國臥龍大熊貓博物館前,只見這座被稱為“中國唯一大熊貓博物館"坐落在風景秀麗的山下,周圍綠樹成蔭

缺謂語為適應(yīng)改造老企業(yè),建設(shè)和發(fā)展新專業(yè)的要求,我校要建立新的規(guī)章制度等一系列工作

缺賓語為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬,加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè),這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓班

缺介詞科學工作者需要開闊的心胸,和自己學術(shù)觀點不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待,精誠合作

五、成分多余

病因病句舉例

重復(fù)據(jù)統(tǒng)計,地球上的森林每天大約有2000萬頃左右被砍伐或毀壞

贅余父母過于溺愛孩子,這對孩子的成長極為不利

六、結(jié)構(gòu)混亂

病因病句舉例

句式雜糅各級財政部門要提高科學管理水平,特別是對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費的管理上,要做到心中有數(shù),全盤考慮,周密安排

層次不清新華社發(fā)出酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的消息后,廣大讀者非常重視,科學界人士也非常重視,引起了強烈的反應(yīng)

結(jié)構(gòu)混亂許多水果都有藥用功效,如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強的抑制血小板聚集的作用

歧義廠長采納了兩個工人的合理化建議,這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻策的積極性

自相矛盾凡是在科學和學問研究上有成就的人,不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下,經(jīng)過頑強刻苦的努力才獲得成功的

主客顛倒雖然現(xiàn)在所學的一些專業(yè)課,對我們很陌生,學起來比較吃力,不過我相信,在老師的幫助下,只要下苦功,就一定能夠?qū)W好

句子“六成分”

成分說明

主語多表示人或事物,是句子里被陳述的對象,在句首能回答“誰"或者“什么”等問題?？梢杂擅~、代詞、數(shù)詞等來擔任

謂語是用來陳述主語的,能回答主語“怎么樣"或“是什么”等問題。謂語可以由動詞、形容詞來擔任,一般放在主語的