《環(huán)境學》教學大綱

《環(huán)境學》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：03138171課程性質(zhì)：學科基礎(chǔ)必修課學分：2學分學時：32學時（理論32學時）先修課程：無機化學、習近平新時代中國特色社會主義思想概論等后續(xù)課程：物理性污染控制B、大氣污染控制工程、水污染控制工程等適用專業(yè)：環(huán)境工程開課單位：材料科學與工程學院一、課程說明《環(huán)境學》是環(huán)境工程專業(yè)必修的一門學科基礎(chǔ)課程。本課程傳授有關(guān)環(huán)境保護的基本知識、基本原理。通過對課程的學習學生能了解人與環(huán)境關(guān)系，掌握水環(huán)境、大氣環(huán)境、土壤環(huán)境等環(huán)境要素的正常組成、結(jié)構(gòu)與功能，熟悉水污染、大氣污染、物理性污染、土壤污染、固體廢物等污染控制一般方法，熟悉環(huán)境科學研究的方法及我國的環(huán)境管理體制與制度，能夠運用環(huán)境學原理和基礎(chǔ)理論、分析環(huán)境現(xiàn)象和環(huán)境問題，分析判斷解決環(huán)境問題措施的合理性與有效性，培養(yǎng)學生正確的環(huán)境觀，成為具有保護和改善環(huán)境，參與可持續(xù)發(fā)展實踐能力的新一代大學生。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：熟悉環(huán)境問題對人類生存和發(fā)展的危害，理解和掌握環(huán)境學的基本概念、基本知識和基本原理，為后續(xù)專業(yè)學習奠定必要的理論和技能基礎(chǔ)。課程目標2：能夠依據(jù)水資源及水污染治理技術(shù)，大氣污染及其治理技術(shù)，噪聲污染及其治理技術(shù)，環(huán)境標準、環(huán)境影響評價及工業(yè)清潔生產(chǎn)的一般方法，分析環(huán)境工程問題的工程實踐對可持續(xù)發(fā)展的影響，為將來所從事的專業(yè)工作構(gòu)建必要的環(huán)境科學基本知識與技能。課程目標3：通過思政課導(dǎo)入和理論學習，能樹立正確的職業(yè)道德觀，樹立保護地球環(huán)境、預(yù)防環(huán)境問題意識，深刻領(lǐng)會習近平生態(tài)文明思想，嚴守生態(tài)環(huán)保紅線，堅定自身的專業(yè)使命感、責任感和理想信念，不斷增強自身的職業(yè)素養(yǎng)。三、課程目標與畢業(yè)要求《環(huán)境學》課程教學目標對環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度6.工程與社會6.1了解現(xiàn)代企業(yè)管理體系，熟悉環(huán)境工程領(lǐng)域相關(guān)的技術(shù)標準、知識產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)政策、法律法規(guī)。課程目標1：熟悉環(huán)境問題對人類生存和發(fā)展的危害，理解和掌握環(huán)境學的基本概念、基本知識和基本原理，為后續(xù)專業(yè)學習奠定必要的理論和技能基礎(chǔ)。H7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展7.1能夠理解和評價環(huán)境工程復(fù)雜問題的工程實踐對環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的影響。課程目標2：能夠依據(jù)水資源及水污染治理技術(shù)，大氣污染及其治理技術(shù)，噪聲污染及其治理技術(shù)，環(huán)境標準、環(huán)境影響評價及工業(yè)清潔生產(chǎn)的一般方法，分析環(huán)境工程問題的工程實踐對可持續(xù)發(fā)展的影響，為將來所從事的專業(yè)工作構(gòu)建必要的環(huán)境科學基本知識與技能。M8.職業(yè)規(guī)范8.1有正確的價值觀，了解中國國情，能夠踐行社會主義核心價值觀，具備社會責任感。課程目標3：通過思政課導(dǎo)入和理論學習，能樹立正確的職業(yè)道德觀，樹立保護地球環(huán)境、預(yù)防環(huán)境問題意識，深刻領(lǐng)會習近平生態(tài)文明思想，嚴守生態(tài)環(huán)保紅線，堅定自身的專業(yè)使命感、責任感和理想信念，不斷增強自身的職業(yè)素養(yǎng)。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配本課程教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內(nèi)容、基本要求與學時分配教學內(nèi)容教學要求，教學重點難點理論學時對應(yīng)的課程目標1.概述1.1環(huán)境的概念及其組成1.2環(huán)境問題1.3環(huán)境保護發(fā)展歷程1.4環(huán)境學的基本任務(wù)教學要求：理解和掌握環(huán)境的概念、特點及分類；了解環(huán)境問題的產(chǎn)生、特點及分類；熟悉環(huán)境科學的內(nèi)容和分類以及各分支學科之間的相互關(guān)系。掌握環(huán)境問題的發(fā)展演變過程；掌握八大公害事件；了解我國環(huán)境保護發(fā)展歷程。重點：環(huán)境的概念及其組成；環(huán)境問題的產(chǎn)生、特點及分類；環(huán)境學的基本任務(wù)。難點：環(huán)境問題的產(chǎn)生、特點及分類41、22.生態(tài)學基礎(chǔ)2.1生態(tài)學的含義及其發(fā)展2.2生態(tài)系統(tǒng)2.3生態(tài)平衡2.4生態(tài)學在環(huán)境保護中的應(yīng)用教學要求：了解生態(tài)學的含義、發(fā)展歷史和研究內(nèi)容；掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及系統(tǒng)內(nèi)物質(zhì)循環(huán)和能量流動；理解生態(tài)學在環(huán)境保護中的應(yīng)用。重點：生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)平衡的概念，生態(tài)學在環(huán)境中的應(yīng)用。難點：生態(tài)系統(tǒng)的概念與功能。21、23.大氣污染及其控制3.1大氣的結(jié)構(gòu)與組成3.2大氣污染及大氣污染物3.3大氣污染的主要類型3.4影響大氣污染的因素3.5大氣污染控制技術(shù)教學要求：了解大氣的結(jié)構(gòu)與組成；掌握大氣污染的含義、類型及危害；環(huán)境空氣質(zhì)量標準，理解大氣污染源及污染物發(fā)生機制，主要污染物對人體的影響，影響大氣污染的氣象因素，大氣污染控制技術(shù)。重點：大氣污染含義，大氣污染源及污染物發(fā)生機制，污染物對人體的影響，大氣污染防治技術(shù)。難點：影響大氣污染的氣象因素。61、2、34.水環(huán)境污染及其控制4.1水資源現(xiàn)狀4.2水體污染及污染源4.3水體污染物及其危害4.4水體自凈與水環(huán)境容量4.5水體污染控制技術(shù)教學要求：了解水的分布與循環(huán)，掌握水質(zhì)、水質(zhì)指標與水質(zhì)標準；掌握水體污染與污染源含義、類型，水體自凈作用與水環(huán)境容量，掌握水污染控制的目標、任務(wù)與原則，水體污染控制技術(shù)。重點：水質(zhì)指標、水質(zhì)標準，水體污染與污染源，水體自凈與水環(huán)境容量，水體污染控制技術(shù)。難點：水質(zhì)指標、水質(zhì)標準，水體自凈與水環(huán)境容量。41、2、35.土壤污染及其控制5.1土壤的組成與功能5.2土壤污染與自凈5.3土壤污染物及其危害5.4土壤污染物的遷移與轉(zhuǎn)化5.5土壤污染的防治與其修復(fù)教學要求：了解土壤的組成與功能，理解土壤污染物的遷移與轉(zhuǎn)化規(guī)律，掌握土壤污染的含義、土壤環(huán)境元素背景值、土壤環(huán)境容量、土壤污染防治原則、土壤環(huán)境污染防治技術(shù)。重點：土壤污染的含義、土壤環(huán)境元素背景值、土壤環(huán)境容量、土壤污染防治原則、土壤環(huán)境污染防治技術(shù)。難點：土壤污染物的遷移與轉(zhuǎn)化、土壤環(huán)境污染防治技術(shù)。41、2、36.固體廢物污染及其控制6.1固體廢物的概述6.2固體廢物的管理6.3固體廢物的處理處置與資源化技術(shù)教學要求：了解固體廢物的含義、種類及危害；掌握固體廢物的管理原則、固體廢物的處理處置技術(shù)。重點：固體廢棄物的概念、特點及分類；固體廢物對環(huán)境的危害；固體廢物的管理原則、固體廢物的處理處置與資源化技術(shù)。難點：固體廢物的管理原則、固體廢物的處理處置技術(shù)與資源化技術(shù)。41、2、37.物理性污染及其控制7.1噪聲污染與控制7.2電磁輻射污染及其防治7.3放射性污染及其防治7.4光污染及其防治教學要求：了解主要的物理污染類型與危害。掌握物理污染主要控制措施。重點：物理污染的類型、危害與主要的防治措施。難點：物理污染的類型、危害與主要的防治措施。21、2、38.環(huán)境管理8.1環(huán)境管理的概念和內(nèi)容8.2環(huán)境管理基本理論和方法教學要求：了解環(huán)境管理的概念和內(nèi)容；理解環(huán)境管理的基本理論與方法；掌握我國現(xiàn)行的環(huán)境管理制度。重點：環(huán)境管理的概念和內(nèi)容、環(huán)境管理制度。難點：環(huán)境管理的基本理論與方法、環(huán)境管理制度。21、2、39.可持續(xù)發(fā)展9.1概述9.2循環(huán)經(jīng)濟9.3清潔生產(chǎn)教學要求：掌握可持續(xù)發(fā)展、清潔生產(chǎn)的概念；理解清潔生產(chǎn)的實現(xiàn)途徑。重點：清潔生產(chǎn)的概念；清潔生產(chǎn)的主要內(nèi)容。難點：清潔生產(chǎn)與末端處理的比較。41、2、3合計32五、教學方法及手段本課程以課堂講授為主，采用啟發(fā)式、討論式、案例等教學手段促進學生積極思考，開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生思考問題、分析問題和解決問題的能力，以完成課程教學任務(wù)和相關(guān)能力的培養(yǎng)；同時精選教學內(nèi)容，精講多練，除此之外，本課程還積極探索教學方法改革，結(jié)合環(huán)境工程實際案例，在課堂上進行課堂思政。借助網(wǎng)上教學資源，建立線上課程，并嘗試翻轉(zhuǎn)課堂，安排課堂互動，鞏固課堂所學知識，同時給學生提供靈活的自主學習平臺，讓學生比較全面地理解環(huán)境問題，具有進行工程設(shè)計的初步能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)教書育人的基本要求。六、課程資源1.推薦教材：（1）周北海.環(huán)境學導(dǎo)論[M].北京:化學工業(yè)出版社,2016.12.（2）曲向榮.環(huán)境學概論[M].北京:科學出版社,2015.01.（3）林肇信,劉天齊，劉逸農(nóng).環(huán)境保護概論（修訂版）[M].北京:高等教育出版社,2011.012.參考書：（1）胡筱敏,王凱榮.環(huán)境學概論（第二版）[M].武漢:華中科技大學出版社,2020.04.（2）蘇志華.環(huán)境學概論[M].北京:科學出版社,2018.01.（3）劉芃巖.環(huán)境保護概論（第二版）[M].北京:化學工業(yè)出版社,2018.10.（4）鞠美庭,邵超峰,李智.環(huán)境學基礎(chǔ)[M].北京:化學工業(yè)出版社,2010.08.（5）左玉輝.環(huán)境學（第二版）[M].北京:高等教育出版社,2010.01.3.期刊：（1）張丹.我國城市大氣污染現(xiàn)狀及防治對策[J].中國資源綜合利用,2019,37(12):156-158.（2）魏莉,鄭有飛,趙輝.2013～2016年夏季南京臭氧和細顆粒物的污染特征及相關(guān)性[J].科學技術(shù)與工程,2018,18(32):104-113.（3）陳月莉.“高溫電除塵器+SCR脫硝”一體化技術(shù)之除塵器的設(shè)計與安裝[J].新世紀水泥導(dǎo)報,2020,26(02):63-65.（4）張中強.塵硝一體化除塵器結(jié)構(gòu)的設(shè)計與優(yōu)化[J].新世紀水泥導(dǎo),2021,27(06):75-79.（5）呂永坤.山東明水大化集團熱電公司氨法脫硫技術(shù)的研究應(yīng)用[D].山東大學,2012.（6）田文秀.火電廠鍋爐脫硫脫硝技術(shù)設(shè)計[J].清洗世界,2022,38(07):155-157.（7）張立強.火力發(fā)電廠脫硫工藝吸收系統(tǒng)及設(shè)備檢修[J].河南科技,2020(17):131-133.（8）宋欣,陸檢生.曝氣設(shè)備在污水處理中的應(yīng)用及其研究進展[J].造紙裝備及材料,2020,49(06):85-87.（9）YitingXie,YongbingHuang,JiayunHuang,.etal.DemonstrationResearchontheCombinedTechnologyofAerationandBiofilmintheInSituTreatmentofBlackSmellyWater.JournalofEnvironmentalEngineering,2020.11(146):05020008.4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）鞠美庭.《環(huán)境學基礎(chǔ)》[EB/OL].北京:中國大學慕課,2021./course/NKU-1001822012?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_（2）左玉輝.《環(huán)境學》（第二版）[EB/OL].北京:中國大學慕課,2022./course/NJU-1464242167E%BE%E8%AE%A1%E5%8E%9F%E7%90%86七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構(gòu)成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標123過程性考核課堂表現(xiàn)12（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂互動（參與投票、問卷、搶答、選人、討論、隨堂練習等課程活動））情況進行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭?6線上學習12（1）根據(jù)線上依托平臺統(tǒng)計的章節(jié)學習次數(shù)、任務(wù)點學習時長、課程音視頻觀看的完成情況等進行考核，滿分100分。（2）以線上學習平臺的統(tǒng)計成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?33作業(yè)16（1）主要考核學生對各章節(jié)知識點的復(fù)習、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次作業(yè)單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?64期末考核60期末考核大作業(yè)100分，以其成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?52510合計：100分434017八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、線上學習、作業(yè)、期末考核大作業(yè)方式對學生進行考核評價?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽冇善谀┛己顺煽兒瓦^程性考核成績組成。其中：期末考核成績?yōu)?00分（權(quán)重60%），考核方式、類型可根據(jù)實際情況靈活掌握；課堂表現(xiàn)、線上學習、作業(yè)等過程性考核成績?yōu)?00分（權(quán)重40%）；過程性考核和期末考核分值分配應(yīng)與教學大綱各章節(jié)的學時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內(nèi)容、評價標準、所占比重見表4。表4過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)30出勤率100%，不遲到早退；積極參與教學活動，課程互動積分大于90分。出勤率100%，不遲到早退；積極參與教學活動，課程互動積分大于80分。曠課一次；認真參與教學活動，課程互動積分大于70分。曠課兩次；能夠參與教學活動，課程互動積分大于60分。無故曠課三次以上，上課不認真，不參與教學活動。線上學習30按時完成線上學習任