《紀(jì)錄片創(chuàng)作理論與實(shí)踐》 學(xué)生匯報(bào)案例 紀(jì)錄片策劃文案與拍攝大綱_第1頁(yè)
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紀(jì)錄片創(chuàng)作策劃文案與拍攝大綱——《低碳校園》小組成員:李德甄珍戴欲曉李晶晶目錄CONTENTS紀(jì)錄片的主干部分及結(jié)構(gòu)輪廓心理動(dòng)機(jī)和行為方式拍攝和剪輯風(fēng)格可能遇到的問題23451制作的緣起及目的制作的緣起及目的第一部分“低碳經(jīng)濟(jì)”提出的大背景,是全球氣候變暖對(duì)人類生存和發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。隨著全球人口和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷增長(zhǎng),動(dòng)力使用。帶來(lái)的環(huán)境問題及其誘因不斷地為人們所認(rèn)識(shí),不止是煙霧、光化學(xué)煙霧和酸雨等的危害,大氣中二氧化碳濃度升高帶來(lái)的全球氣候變化業(yè)已被確認(rèn)為不爭(zhēng)的事實(shí)。在此背景下,“碳足跡”、“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳技術(shù)”、“低碳發(fā)展”、“低碳生活方式”、“低碳社會(huì)”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念應(yīng)運(yùn)而生。有人或許說(shuō),大學(xué)生身“大學(xué)”這個(gè)小圈子里,能為低碳生活做些什么?片中的主人翁祝松已經(jīng)致力于“低碳”生活兩年,她認(rèn)為題倡低碳生活,人人有責(zé),我們其實(shí)有太多的事可以做。為此,我們希望通過記錄她來(lái)感染身邊的人一同進(jìn)行“低碳生活”。制作的緣起:制作的目的:讓大家了解愛護(hù)環(huán)境的發(fā)展?fàn)顩r并叢中有所體會(huì)、領(lǐng)悟以增強(qiáng)大家的使命感。同時(shí)也為了加強(qiáng)群眾的相互溝通、理解,形成一種團(tuán)結(jié)互助、上進(jìn)的氛圍。1通過拍攝紀(jì)錄片,切實(shí)反應(yīng)一些實(shí)際問題2發(fā)現(xiàn)當(dāng)今環(huán)境生活中存在的實(shí)際問題,分析并做出解決方案。3宣傳低碳環(huán)保,讓更多的人參與到低碳環(huán)保的隊(duì)伍中來(lái),共建兩型社會(huì)。4通過此次拍攝,我們向廣大群眾廣泛宣傳低碳生活、節(jié)能減排、生態(tài)環(huán)保理念和知識(shí),引導(dǎo)人們叢小事做起、叢自身做起,增強(qiáng)了群眾愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)生態(tài)的自覺性。號(hào)召大家一起節(jié)能減排,一起愛護(hù)環(huán)境,同時(shí)也讓大家更加了解低碳生活的理念。推動(dòng)建立健全環(huán)境愛護(hù)協(xié)調(diào)機(jī)制,深入開展環(huán)境愛護(hù)宣傳教育。提高當(dāng)代青少年的使命感和義務(wù)感,喚醒人們愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。讓環(huán)保的思想深入每一個(gè)人的心中。紀(jì)錄片的主干部分及輪廓第二部分紀(jì)錄片的主干部分及結(jié)構(gòu)輪廓:衣食行住行:出行方式衣:穿衣買衣、舊衣回收食:用餐分量、餐具和用餐行為?。赫彰?、用水、生活方式及環(huán)保思想衣:據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示:我國(guó)每年大約有2600萬(wàn)噸舊衣服被扔掉,但利用率還不到1%。新的消費(fèi)隨手拋棄,水質(zhì)、土壤、空氣都會(huì)受到污染,如果全部得到回收利用,不但相當(dāng)于節(jié)約原油2400萬(wàn)噸,還能減少8000萬(wàn)噸二氧化碳排放。一是提高認(rèn)識(shí),合理消費(fèi)。衣服代表個(gè)人儀容和姿態(tài),衣服質(zhì)地好的就會(huì)被他人尊重,有禮節(jié)的人。精細(xì)衣服與粗糙衣服,在不同地點(diǎn),不同場(chǎng)合分別對(duì)待,做到不失體面。倡導(dǎo)勤儉節(jié)約,重復(fù)使用,合理消費(fèi)的低碳生活方式。二是物盡其用。請(qǐng)勿盲目追逐潮流添置衣服。不妨翻動(dòng)自己的衣柜重復(fù)使用,或許幾年后的淘汰衣服成為時(shí)尚,請(qǐng)勿扔掉,贈(zèng)送自己多余衣服給收納者,應(yīng)相互諒解,消除隔閡,做到重復(fù)利用,就是為環(huán)保事業(yè)做出一份貢獻(xiàn)。三是加強(qiáng)合作,為衣服重復(fù)利用大放綠燈。民政部門把個(gè)人捐助的舊衣服轉(zhuǎn)送給貧困地區(qū)的人,物流部門給予方便。回收再生循環(huán)利用企業(yè)經(jīng)環(huán)境影響評(píng)估后,有治污治理設(shè)施的不產(chǎn)生污染的企業(yè),政府部門給予一定的照顧。食:1.多吃素。生產(chǎn)1千克牛肉排放36.5千克二氧化碳,而果蔬所排放的二氧化碳量?jī)H為該數(shù)值的1/9。另外本地的果蔬和水也比外地運(yùn)輸來(lái)的排放二氧化碳量小。此外,低碳飲食還包括適量喝酒,如果1個(gè)人1年少喝0.5千克酒,可減排二氧化碳1千克。2.少用一次性餐具。很多大學(xué)生用餐使用一次性飯盒、一次性筷子。3.少浪費(fèi)。很多大學(xué)生浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重,有的饅頭咬了一小口,有的菜就根本沒吃過就倒掉了。很多大學(xué)生在節(jié)日、生日時(shí)大肆請(qǐng)客吃飯,互相攀比。?。?.照明。隨手關(guān)燈、開關(guān)、拔插頭,這是第一步,也是個(gè)人修養(yǎng)的表現(xiàn);不坐電梯爬樓梯,省下大家的電,換自己的健康。2.用水。很多大學(xué)生浪費(fèi)水資源現(xiàn)象嚴(yán)重。在教學(xué)樓、食堂、公共廁所等地,我們都常常能看到“細(xì)水長(zhǎng)流”,造成很大的浪費(fèi)。在宿舍,一些大學(xué)生習(xí)慣開著水龍頭洗漱,更有甚者,在洗澡或洗衣服之后不擰緊水龍頭。3.少用紙巾,重拾手帕,保護(hù)森林,低碳生活。4.每張紙都雙面打印,相當(dāng)于保留下半片原本將被砍掉的森林。節(jié)約練習(xí)本和白紙,把字些小一點(diǎn),那么練習(xí)本和白紙就能寫更多的東西,不會(huì)浪費(fèi)了。5.舊物利用:少用塑料袋,一只塑料袋5毛錢,但它造成的污染可能是5毛錢的50倍。可重復(fù)利用塑料袋,盡量避免購(gòu)買垃圾袋。將不要的桶狀物作為筆筒等。6.綠化不僅是去郊區(qū)種樹,在家、校園種些花草一樣可以。行:一是出行選擇公共交通工具或自行車,二氧化碳排放量將會(huì)更少。此外,排氣量為1.3升的車每年減排二氧化碳647千克。通過及時(shí)更換空氣濾清器、保持合適胎壓、及時(shí)熄火等措施,每輛車每年減排二氧化碳400千克。二是多走樓梯少用電梯。少搭一層電梯,減少0.218公斤的二氧化碳。人物心理動(dòng)機(jī)和行為方式第三部分人物心理動(dòng)機(jī)和行為方式在無(wú)意識(shí)中“高碳生活”行為方式有意識(shí)的避免“高碳”行為堅(jiān)持“低碳生活”并鼓勵(lì)身邊人心理動(dòng)機(jī)感受到因?yàn)榄h(huán)境問題帶來(lái)的負(fù)面影響卻不知道個(gè)人能為此做些什么明白自己能做什么,并為此堅(jiān)持下去作為一個(gè)出生在和平、資源相對(duì)充足時(shí)代,沒有低碳生活的意識(shí)拍攝和剪輯風(fēng)格第四部分拍攝和剪輯風(fēng)格一是整體布局,對(duì)整體形勢(shì)的把握,讓作品層次分明,結(jié)構(gòu)順理成章,過度性強(qiáng),行進(jìn)流暢。二是內(nèi)部構(gòu)造,對(duì)影片中各個(gè)部分的構(gòu)成和轉(zhuǎn)換的把握,使作品上下貫通,過渡自然。紀(jì)錄片是有限真實(shí),而非絕對(duì)真實(shí),因?yàn)閿z影機(jī)本身就是主觀的,選擇了記錄一個(gè)畫面而不是另一個(gè),這本身就是主觀。但這種主觀是必要的、無(wú)法避免的。所以要在有限真實(shí)的基礎(chǔ)上營(yíng)造出一種自然的氛圍。自然可能遇到的問題第五部分可能遇到的問題:在拍攝中可能牽涉到人際協(xié)調(diào)等問題,例如記錄其他人不“低碳”行為時(shí)容易遭到別人的阻礙。1由于時(shí)間空間的局限性,我

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