新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)

(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)1、在平均分若干物體的活動中認(rèn)識余數(shù),理解有余數(shù)除法的意義.2、能根據(jù)平均分有剩余的的情況寫出除法算式,正確表達(dá)商和余數(shù),正確讀出有余數(shù)的除法算式.3、通過操作、思維、語言的有機結(jié)合,培養(yǎng)觀察、分析、比較、綜合、概括能力。4、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的意義和作用。教學(xué)重難點：理解有余數(shù)除法的意義。教學(xué)用具：小棒教學(xué)過程:談話：開學(xué)第一天，老師就準(zhǔn)備了10枝新鉛筆來考考小朋友們,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？提(1）學(xué)生自由發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識：每人分得同樣多。（2)談話：每人分得同樣多,可以怎么分?（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝……）如果每人分2枝，可以分給幾人呢？如果每人分3枝，可以分給幾人呢？那么如果每人分4枝，可以分給幾人呢？……我們來分一分。二、交流共享：（每人分幾枝分給幾人還剩幾枝23(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)456指導(dǎo)操作。談話：10枝鉛筆每人分2枝，可以分給幾人呢?請一組上臺示范分一分。分完后問：10枝鉛筆每人分2枝后有沒有分完?在表格中板書結(jié)果。自主活動。談話：如果每人分3枝、每人分4枝，分別分給幾個人呢？你能用以上的方法學(xué)生分組活動，教師巡視指導(dǎo)。（2）說一說:①學(xué)生匯報交流，教師填寫表格,確認(rèn)結(jié)果。②談話：觀察分法,把它們分類,并說說怎么想的?③小結(jié)：10枝鉛筆平均分有兩種不同的結(jié)果：一種是正好分完,另一種是分后還有剩余.出示表格:表（1）表（2)分給幾人52還剩幾枝每人分幾分給幾人52還剩幾枝每人分幾枝34分給幾人321還剩幾枝22456①觀察表（1）提問：10枝鉛筆每人分2枝，可以分給幾人？分完了嗎？怎樣列式計算?板書：10÷2=5(人）10枝鉛筆每人分5枝,可以分給幾人?分完了嗎?怎樣列式計算？板書：10÷5=2(人)(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)提問:你能說出這兩個算式中各部分的名稱嗎?②觀察表（2）談話：10枝鉛筆每人分3枝，可以分給幾人？有什么方法計算?（板書：10÷3)可以分給幾這1枝是剩下的，它是10枝里面的一部分，我們可不能忘了它，在3人后面加上小圓點，③認(rèn)識余數(shù)。在除法算式里，每個數(shù)都有自己的名稱，在10÷3=3……1中，10、3、3分別叫什么？1呢?如果不知道,可以看看書。反饋交流，全班齊讀算式:10除以3等于3余1。④觀察比較:10÷5=2、10÷3=3……1兩道算式，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識到：在日常生活中分東西會出現(xiàn)兩種情況，一種是全部分完，另一種分后有剩余，但不夠再分.學(xué)生獨立在書上填一填。反饋交流：10÷4=2(人）……2（枝)10÷6=1（人）……4（枝）（5)概括提煉:想一想，什么情況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法表示？余數(shù)表示什2、探索余數(shù)要比除數(shù)小的規(guī)律。出示例2，用4根小棒擺1個正方形,8根小棒擺2個正方形。像這樣用12、13、14、15、16先擺一擺，再填寫除法算式,并把表格填完整.（1）談話：請同學(xué)們觀察13÷4、14÷4……的余數(shù)與除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么余數(shù)要比如果余數(shù)和除數(shù)相等，或者余數(shù)比除數(shù)大了，說明了什么?(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)小結(jié):請記住，計算有余數(shù)除法，余數(shù)一定要比除數(shù)小.(2)猜一猜：有一道有余數(shù)的除法算式中，如果除數(shù)是6，余數(shù)可能是幾？如果余數(shù)是3,除數(shù)三、反饋完善:“想想做做"1—3。1、第1題:讓學(xué)生各自用小棒擺一擺、填一填、算一算,再通過交流幫助學(xué)生進(jìn)一步明確有余數(shù)除法求商的思考過程。2、第2題：先讓學(xué)生各自填一填，再引導(dǎo)學(xué)生比較兩道題目的相同點與不同點，以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法的意義。4、第4題：先把題目的要求讀一讀,然后同桌互說,再指名說一說。1、這節(jié)課你學(xué)會了什么?2、生活中還有哪些平均分后有余數(shù)的情況？課后到生活中去找一找,如果找到了就用有余數(shù)的除法說一說，說父母聽.五、課堂作業(yè)第一單元課題：有余數(shù)的除法1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索有余數(shù)除法計算方法的過程,掌握試商的方法,懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理，會用豎式計算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。2、培養(yǎng)初步的觀察、概括能力和積極參與學(xué)習(xí)活動的態(tài)度與習(xí)慣。教學(xué)重難點：讓學(xué)生探索有余數(shù)除法的計算方法。教學(xué)用具：桃子貼圖，圓片(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)一、先學(xué)探究:1、出示掛圖：幾十面按紅、黃、藍(lán)順序排列的彩旗，下面順次標(biāo)上序號.2、談話：老師不看屏幕，同學(xué)們告訴我?guī)滋柶?，我就能說出它是什么顏色,不信，你考考老師?3、老師為什么能很快猜出彩旗的顏色呢？你們想知道嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)這其中的奧（1）出示例題:媽媽買了12個蘋果,如果每4個放一盤，可以放幾盤?列算式：()÷()=()仔細(xì)觀察老師寫的除法豎式，找一找被除數(shù)、除數(shù)和商。30看了這道除法豎式，你有什么疑問或不明白的地方嗎？（2)出示例題：如果每5個放一盤,可以放幾盤？還剩幾個?先圈一圈,再把算式填寫完整。算一算……）（2）鼓勵探索。讓學(xué)生用自己喜歡的方法嘗試解決.（3）匯報交流.①用圓片代替桃分一分。指名學(xué)生上臺操作。(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)提問：分的結(jié)果怎樣？（放了2盤,還剩2個.）剩下的2個桃，還能繼續(xù)分嗎？（剩下的2個桃,不能再分)講述：12個桃，每盤放5個，分的結(jié)果是“放了2盤,還剩2個”。如果是22個桃、32個桃、42個桃,甚至更多的桃每盤放5個呢?難道我們也用圓片代替桃②列豎式算一算。談話：筆算12÷5豎式該怎樣列，商和余數(shù)該寫在哪兒？指名學(xué)生說老師寫。想法一：12個桃,每盤放5個,放了2盤，所以商是2。想法三：二五一十，2和5相乘的積最接近12，又小于12，所以商2。想法四：12里面最多有2個5，所以商2。提問：12的下面該寫幾，為什么？“10"表示什么？12個減去分掉的10個，還剩下幾個?所以橫線下面寫幾？這個“2”表示什么？(表示剩下提問：誰能說出橫式的計算結(jié)果?在上面的談話過程中逐步完成板書。(4）小結(jié)：今后我們計算有余數(shù)的除法,可以用豎式來計算?！跋胂胱鲎觥?——5，重點引導(dǎo)學(xué)生鞏固有余數(shù)除法的計算方法.1、第1題：學(xué)生可以根據(jù)自己的需要用小棒操作，聯(lián)系操作過程和結(jié)果計算相應(yīng)的式題，幫助學(xué)生鞏固對有余數(shù)除法求商方法的理解。2、第2題：有余數(shù)除法與以前學(xué)過的表內(nèi)除法的對比練習(xí)。通過計算和比較，幫助學(xué)生進(jìn)(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)一步體會有余數(shù)除法與表內(nèi)除法計算方法的練習(xí)和區(qū)別，更好地掌握用豎式計算有余數(shù)除法的3、第3題:是有余數(shù)除法求商方法的專項練習(xí),目的是讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉有余數(shù)除法的求商4、第4題：讓學(xué)生應(yīng)用有余數(shù)除法，嘗試著解決簡單的實際問題，幫助學(xué)生體會所學(xué)知識的應(yīng)用價值，初步掌握用有余數(shù)除法解決實際問題的基本思路。學(xué)生獨立完成,用豎式計算。五、課堂作業(yè):通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深理解有余數(shù)除法的意義，進(jìn)一步掌握用豎式計算的方法,能正確的進(jìn)行有余數(shù)除法的計算。教學(xué)重難點:通過練習(xí)進(jìn)一步掌握試商的方法，深刻體會余數(shù)要比除數(shù)小的道理，能熟練地用豎式計算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法.7×79×63×424÷835÷74×76×948÷856÷7(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)2、回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?有余數(shù)的除法在求商時是怎樣很快找到合適的商的？（想被除數(shù)里面最多有幾個除數(shù))在計算時還應(yīng)注意些什么？1、擺一擺，每位學(xué)生準(zhǔn)備10根小棒.(1）10根小棒,每5根一份,可以分成幾份?提問：怎樣列式？板書:10÷5=2通過計算，誰來說說商為什么是2？有余數(shù)(2)10根小棒，每4根一份，可以分成幾份?還剩幾根？請學(xué)生分小棒后，列式并筆算。提問：商為什么是2?有余數(shù)嗎?是幾？為什么還是2？（3）比一比，以上兩道題哪一道是有余數(shù)的除法？為什么？出示圖后，讓學(xué)生自己弄清圖意后讓學(xué)生敘述，然后獨立完成，反饋時，說說自己是怎樣三、綜合練習(xí):1、練習(xí)一第2題（1）學(xué)生獨立完成左邊的一組填空。(2）提醒學(xué)生利用填空時的思考過程計算右邊4題.2、練習(xí)一第3題3、練習(xí)一第4題(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)4、練習(xí)一第5題讀題后請學(xué)生獨立解題，說說算式的意義，余數(shù)是幾，表示什么？5、練習(xí)一第6題今天我們練習(xí)了有余數(shù)的除法，在計算時要想被除數(shù)里面最多有幾個除數(shù)，同時還得注意余數(shù)一定要比除數(shù)小。教學(xué)目標(biāo):通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深理解有余數(shù)除法的意義，進(jìn)一步掌握用豎式計算的方法，能正確的進(jìn)行有余數(shù)除法的計算.教學(xué)重難點:通過練習(xí)進(jìn)一步掌握試商的方法,深刻體會余數(shù)要比除數(shù)小的道理,能熟練地用豎式計算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。1、回憶本單元學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有余數(shù)的除法在求商時可以怎樣很快找到合適的商?(想被除數(shù)里面最多有幾個除數(shù)）在計算時還應(yīng)注意些2、今天這節(jié)課我們繼續(xù)來練習(xí)有余數(shù)的除法。（板書課題）4×39×845÷96×932÷824÷4(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)56÷75×68×536÷635÷74×92、口答:36里面最多有個8。28里面最多有（)個6。43÷632÷720÷436÷7（1)明確要求，先口答出商及理由。(2）學(xué)生分組計算，以檢驗剛才所說的的商是否正確。指出：看被除數(shù)是多少，可以想幾個幾是多少，被除數(shù)里還多幾，余數(shù)就是幾。三、綜合練習(xí):1、練習(xí)一第7題讓學(xué)生認(rèn)真分析每一題的計算過程。2、練習(xí)一第8題（2）指名回答,并說明理由。提問:如果除數(shù)是6，再根據(jù)題目中已給的余數(shù)，想想商可能是幾，那么被除數(shù)能不能確定(3）提問：如果將“最小”兩字去掉，你認(rèn)為除數(shù)可以是幾，為什么?通過這題的思考，你更加清楚了一個什么道3、練習(xí)一第9題學(xué)生自己讀題后獨立解答。說說自己解題的想法.4、練習(xí)一第10題學(xué)生自己讀題后獨立解答。說說自己解題的想法。5、練習(xí)一第11題(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)學(xué)生自己讀題后獨立解答.說說自己解題的想法。6、練習(xí)一第12題（3）如果除數(shù)是5，余數(shù)怎樣變化?7、練習(xí)一思考題（提示：除數(shù)控制在一位數(shù)的范圍）學(xué)生獨立完成，然后交流、反饋。交流解答時的想法:先想除數(shù)可能是幾，再根據(jù)商和除數(shù)的情況，想出被除數(shù)是多少。提醒幫助學(xué)生整理寫出的算式.提問：通過剛才的練習(xí)，想一想：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)的大小有沒有規(guī)定？小結(jié):余數(shù)一定要比除數(shù)小.今天你練習(xí)了哪些知識？你有什么收獲?五、課堂作業(yè):《補》教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，知道鐘面上的時針和分針，并認(rèn)識鐘面上的整時和接近整時的時刻。2.使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，建立初步的時間觀念，初步培養(yǎng)愛惜時間、按時作息的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點：認(rèn)識鐘面上的整時。(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)教學(xué)難點：認(rèn)識鐘面上的大約幾時.教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面教學(xué)具。一、激趣導(dǎo)入1、猜謎：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息,蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕。2、揭示課題：小朋友猜對了。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)二、思索探究說明：我們經(jīng)?？寸娒媪私鈺r間，大家仔細(xì)觀察這個鐘面，把你知道的有關(guān)鐘面上的知識在小組里跟同學(xué)說一說。學(xué)生活動，教師參與指名說說關(guān)與鐘面上的知識。有12個數(shù)，讓學(xué)生從1順次讀到12.有兩根針，一根長一根短，指出長針叫分針，短針叫時針.讓學(xué)生把分針和時針指給同桌看。2、初步認(rèn)識整時再出示5時的鐘面，讓學(xué)生說說時針和分針分別指著什么數(shù)?引導(dǎo)觀察鐘面上的分針有什么共同(2）總結(jié):分針指著12，時針指著幾就是幾時。（3）教學(xué)試一試出示三只整時的鐘面圖，提問這三只表上又是幾時？你是怎么知道的？學(xué)生在鐘面上撥一個時間讓同桌說說是幾時.3．認(rèn)識大格。(掛圖出示：鐘面學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的鐘表.)提問:仔細(xì)觀察鐘面，看看你能有哪些新的發(fā)現(xiàn).(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)（學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：鐘面上有1~12這12個數(shù)；鐘面上有12個大格,每個大格里有5個小格，提問：鐘面上一共有多少個大格呢？（引導(dǎo)學(xué)生從1開始依次數(shù)出12個大格.學(xué)生數(shù)好后板書：12個）4．認(rèn)識小格.講述：鐘面上除了大格，還有小格,相鄰的兩個小點之間是1小格。（板書：小格）提問：鐘面上一共有幾個小格？我們一起5個5個數(shù)一數(shù)。識時.講述:時針從12走到1是多少時間？（1小時）從1走到2呢?（也是1小時）也就是說時講述：這個綠色部分就表示時針走了1大格，也就是1小時。小結(jié)：要知道鐘面走了幾小時，我們只要看時針，時針走了幾大格就是幾小時。這個綠色部分表示分針走了1小格，也就是講述：分針走幾小格就是幾分。教師用實物鐘演示并提問：分針從12走到7,走了多少分？再走3小格呢，一共走了多少分？小結(jié)：要知道走了幾分鐘,要看分針，分針走1小格就是1分，幾小格就是幾分。7、認(rèn)識時、分的進(jìn)率。在鐘面上分針走了一圈，經(jīng)過了幾個小格?(60個小格。)因此,分針走一圈，經(jīng)過的時間是分針走一圈，時針走幾個大格?經(jīng)過了多長時間？你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：1時=60分過渡：1分鐘的時間很短，但如果我們認(rèn)真地利用好，其實1分鐘也可以做很多事情.現(xiàn)在讓我們體驗一下。大家做眼保健操，1分鐘大約做幾節(jié)眼保健操。請兩名跳得比較快的同學(xué)出來跳繩，同學(xué)們分別數(shù)個數(shù)。做“想想做做”第5題,了解有多少同學(xué)能在1分鐘內(nèi)完成。(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)指名背古詩，看1分鐘內(nèi)能背幾首古詩.追問：你覺得1分鐘還能做些什么？學(xué)生先同桌交流，再全班交流?？偨Y(jié)：1分鐘雖然不長,但我們還是可以做很多事情的，所以我們要抓緊每1分鐘，珍惜時過渡：1分鐘大概有多長我們已經(jīng)初步感受過了，那么1小時又有多長呢?做“想想做做"第7題。一節(jié)課時幾分鐘？課間休息幾分鐘？再加上幾分鐘就是1小時.三、檢測完善(1）說說鐘面上各是幾時，圖中的小朋友在干什么，每天的這個時刻你在干什么？(2）指出：小朋友要養(yǎng)成珍惜時間、按時學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。2、完成“想想做做”第2題先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3時，要求學(xué)生互相看一看撥的對不對。再分別撥出9時、123、完成“想想做做”第3題先仔細(xì)觀察鐘面上畫了什么針，還缺少什么針，再根據(jù)鐘面下標(biāo)出的時刻在鐘面上補畫出分針或時針。提醒學(xué)生注意:畫時針應(yīng)該比分針短些，畫分針應(yīng)該比時針長些.4、完成“想想做做”第4題5、完成“想想做做"第6題四、全課總結(jié)2、完成課堂作業(yè)。1.在觀察鐘面的過程中學(xué)會認(rèn)、讀、寫鐘面上所表示的時刻。2.在認(rèn)識幾時幾分的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，進(jìn)(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣.教學(xué)重點：認(rèn)、讀、寫鐘面上所表示的幾時幾分。教學(xué)難點：認(rèn)識接近整時的時刻。教具準(zhǔn)備：教具鐘、學(xué)具鐘等.教學(xué)過程:小朋友,孫悟空又來了?上節(jié)課，我們和孫悟空學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?（認(rèn)識時、分）現(xiàn)在，我們復(fù)(1）鐘面上一共有個大格。每個大格分成()個小格.鐘面上一共有個（3）時針走一大格（從一個數(shù)到下一個數(shù)）的時間是(）小時。時針走1小時，分針（4)一節(jié)課是（)分，課間休息是（)分，再加上分,就是1小時。（用兩種表示方法）觀察一下，這幾個鐘面上的時間都有什么相同的地方？小結(jié)：像這樣鐘表上分針指著12，時針指著幾就是幾時.孫悟空說,他已經(jīng)認(rèn)識了時、分和整時，今天，他想和你們一起認(rèn)識幾時幾分，真正學(xué)會看時間,這樣,他就不會再遲到了。你們歡迎不歡迎他?（出示課題）課件出示情境圖第二幅。學(xué)生觀察,先讓學(xué)生用自己熟悉的方式，表達(dá)鐘面上的時刻.(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)教師告訴學(xué)生:7時15分可以寫作7時15分,還可以寫作7::15。分針從12起走過30小格，是7時30分。小結(jié)：觀察鐘面認(rèn)識幾時幾分，要先看時針,時針走過幾時,就是幾時多，至于多幾分，再看分（1)這個鐘面上的時間是多少呢?幾時幾分？怎樣簡寫?怎么讀？齊讀一下.（4）你能學(xué)著鐘面上的樣子動手撥一撥7時55分嗎？撥撥看。（6）還想撥嗎？和老師一起繼續(xù)撥，分針走呀走,走到數(shù)字10，現(xiàn)在鐘面上的時間是多少呢？9時對嗎？為什么？(分針還沒到12.）怎樣才到9時呢？（結(jié)合回答，老師再一遍演示.）(1)（出示8時零5分的鐘面）觀察一下，這個鐘面和8時的鐘面比,發(fā)生了什么變化?（分針不再指著12，時針超過8.）(2）說說看，這時大約幾時?（3）指出：看時間的時候，我們可以先看時針，因為時針剛過8時，所以是8時；是8時過幾分呢？我們再看什么針？(分針）分針從12起走到1，走了幾分，因為沒有滿10分，中間要用簡寫怎么寫？一起來讀一讀。(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)(3）說說你是怎么看鐘面上的時刻?（小組討論，后集體交流.）？（誰愿意做聰明的孫悟空，說出每個鐘面的時刻,再寫下來。認(rèn)讀第二個鐘面上的時刻，問：時針有沒有走到4？說明這時是幾時多？是幾時幾分？認(rèn)讀第三個鐘面上的時刻，問:時針有沒有到8時？是幾時多?多幾分？2.想想做做第2題。（1）請小朋友看第2題，讀讀題目的要求.先把時間讀一讀,再去連連線,生獨立完成。（3）一起把這四個時間讀一讀,在這四個不同的時間里,小朋友都在做些什么事情呢？你能選一個時間來說一說嗎?同時進(jìn)行拓展：如分別說說是什么時候的12：05,分別在做什么.如中午的12：05在做作業(yè)；夜3．想想做做第3題。讓學(xué)生在鐘面上撥出下面的時刻.教后反思:(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)1。認(rèn)識鐘面上的秒針，了解時間單位秒，建立1秒的時間觀念。2。通過實踐操作與合作交流，發(fā)現(xiàn)分、秒之間的進(jìn)率關(guān)系.3。通過觀察、操作等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神.4。讓學(xué)生在經(jīng)歷解決數(shù)學(xué)問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并有效促進(jìn)學(xué)生思維的通過觀察秒針走60個小格的同時分針走一小格，得出秒和分之間的進(jìn)率：1分=60秒教具準(zhǔn)備:實物鐘、鐘面模型2、再請小朋友仔細(xì)地看一看，看到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（鐘面上有三根針時針、分針、秒針，發(fā)現(xiàn)秒針走一小格發(fā)出滴答）你知道滴答一下是多長時間？3、今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識板書課題:秒的認(rèn)識）1（1)認(rèn)識秒針每一個嘀嗒,你發(fā)現(xiàn)秒針走了多少路？像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位-秒針走一小格是1秒。表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)③比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。師:一秒鐘就是這么滴答一生：拍一下手.（做動作）生:我眨一下眼就是一秒。師:（跟著做動作）你沒錯，真棒!生：我跺下腳就是一秒.④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒.1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢（3）1秒的價值.師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了,我們實在做不了什么事情.但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程，誰知道一些這樣的知識?師:飛機每秒約行250米，火車每秒約行55米,噴氣式飛機每秒約行500米，衛(wèi)星每秒約行7900米,有的電腦一秒可以計算約3萬億次（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘,它的作用可大了.我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)(1)秒針走一大格時間是多少呢？為什么呢?（秒針走一大格是5秒)就是幾秒?生：秒針從1走到2經(jīng)過了5個小格，就是5秒。師：誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？生：我系紅領(lǐng)巾的時候，秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒?冠軍。在微不足道的還不足13秒鐘時間里，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國爭了光,如果他慢上1秒,站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。如果你去問他,他一定會告訴你：1秒，對③從教室前面走到后面用秒3探索分與秒之間的關(guān)系（1)秒針走一圈是多少個大格?多少個小格呢？（12個大格，60小格）是多少秒？（60秒）？（（2）現(xiàn)在看大屏幕，點課件仔細(xì)觀察種面，秒針走60個小格，分針走幾個小格，你發(fā)現(xiàn)了什（秒針走60個小格，也就是一圈,分針走1小格，也就是1分=60秒)(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)1分和60秒之間是什么關(guān)系？怎么表示呢？板書讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面,自主探索。學(xué)生交流:1分=秒秒是比分更小的時間單位。5。在什么地方還見過秒?6.認(rèn)識計量“秒”的工具師生共同介紹生活中測量秒的工具。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察電子表的跳動規(guī)律.電子表顯示8：15：59。猜猜看，接下來電子表上會顯示什么？為什么?電子表再顯示8：59：59,接下來電子表會顯示什么呢？計算秒的工具還有秒表,爸爸媽媽的手機上一般有這個設(shè)置。三、反饋檢測(1）請同學(xué)們跟著秒針走動拍手，每秒拍一下。（2）從1數(shù)到60，看誰用的時間最接近60秒.誰跑得最快？誰跑得最慢？學(xué)生小組討論，集體交流。小結(jié)：跑步時間越短，速度就越快，跑得快,用的時間就是最少的。（）(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)（2）小芳吃飯大約要25分鐘(）（4)一節(jié)課的時間是40（)5.一人唱一首歌要用3分鐘,5人合唱這手歌要幾分鐘?讓學(xué)生先猜測，然后試一試驗證。四、課堂小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?五、板書設(shè)計:秒的認(rèn)識秒針走一小格是1秒1.進(jìn)一步理解掌握時、分、秒之間的關(guān)系.2.會選擇合適的時間單位來描述具體的事情，準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時刻,也能根據(jù)時間畫出鐘面上的時針和分針.準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間。用時、分、秒描述具體事情，準(zhǔn)確填上時、分、秒.教學(xué)準(zhǔn)備：教具鐘、學(xué)具鐘、秒表。教學(xué)過程:一、知識再現(xiàn)談話：通過這一單元的學(xué)習(xí)我們知道了：(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)生活中我們經(jīng)常用到時間，同學(xué)們已經(jīng)能看鐘面認(rèn)時間，這節(jié)課我們一起練習(xí)。(板書：練二、基本練習(xí)1．完成“練習(xí)二"第1題學(xué)生讀懂題意,根據(jù)生活經(jīng)驗，你能正確填上時、分、秒嗎？教師適當(dāng)引導(dǎo).2．完成“練習(xí)二”第2題3．完成“練習(xí)二"第3題談話：大家拿出學(xué)具鐘面，一起和老師把分針從12撥到4，注意觀察分針走了幾小格？想一想走了多長時間?如果分針從12走到7呢？自己操作試試。如果是時針從12走到5，走了幾4．完成“練習(xí)二”第4題學(xué)生根據(jù)鐘面，以及時針、分針的位置寫出時間。小結(jié):先看時針指的是幾，就是幾時，再看分針指向從12數(shù)是幾小格，就是幾分.5．完成“練習(xí)二”第5題根據(jù)時間畫上分針,先讓學(xué)生在模型鐘面撥出對應(yīng)的時間，再畫分針。三、綜合練習(xí)1．完成“練習(xí)二”第6題說一說每個小朋友的作息時間，并填在表格上.2．完成“練習(xí)二"第7題讀出鐘面上的時間,教師出示本班上午的作息時間表，讓學(xué)生說一說，鐘面上某個時間自己(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)3．完成“練習(xí)二”第8題從教材所示三幅圖,你們可以看出這一家人準(zhǔn)備去干什么嗎？你能根據(jù)每幅圖對應(yīng)的時間，找到電子鐘，并把它連起來嗎？4．完成“練習(xí)二”思考題讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面上的時間，能看到什么規(guī)律嗎？學(xué)生討論交流。你知道第四幅鐘面應(yīng)該表示什么時刻嗎?四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們一起練習(xí)了時、分、秒，大家有什么收獲?五、課堂作業(yè)1、小紅早上8時開始上課，一節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘,再過分鐘，正好過2、老師也出幾道考考大家。（1）鐘面上有(）個大格,(）個小格.（7）時針從12起走到2，要走(）小時;從12起走到9，要走（)小時;從12起走到5，要走小時。3、老師這里還有兩道思考題,你會做嗎？(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)教學(xué)目標(biāo)：1。經(jīng)歷在現(xiàn)實的情境中確定和區(qū)分東、南、西、北四個方向的過程，能正確地辨別這四個方向。2。在用東、南、西、北四個方向詞語描述所在的方位及根據(jù)給定的一個方向確定其他三個方位的過程中，提高運用所學(xué)的方位知識解決簡單實際問題的能力,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，發(fā)展對數(shù)學(xué)教學(xué)重點：能正確地辨別東、南、西、北四個方向教學(xué)難點：用東、南、西、北四個方向詞語描述所在的方位及根據(jù)給定的一個方向確定其他三個方位教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入認(rèn)識東、南、西、北。提問:從圖中，你看到了什么？想到了什么?(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)你知道太陽是從哪個方向升起的嗎？哪個方向是談話：同學(xué)們說得很好.請同學(xué)們起立，面向太陽站好。你能說說自己的面前是什么方向嗎？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己先指一指、說一說，再跟小組內(nèi)的同學(xué)說一說。學(xué)生活動，并在小組內(nèi)交流。全班交流.談話：現(xiàn)在請同學(xué)們轉(zhuǎn)過身來坐下，我們看圖：小明也像同學(xué)們一樣，在一天早晨,面向太陽站立。你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，把課本上的四2.教學(xué)“試一試”。（1)游戲示范：請一個學(xué)生上來,先跟老師合作.由老師說口令,學(xué)生按口令做。（2）學(xué)生活動：同桌學(xué)生先由一個人說口令，另一個人做，再進(jìn)行交換.(3）談話：同學(xué)們做游戲的時候，學(xué)生面向北面戰(zhàn)立,一邊指方向,一邊回答。三、反饋檢測指名學(xué)生口答,小紅面向西，她的前面、左面、右面各是什么方向?提問：你是怎樣很快確定其他三個面的，說給同學(xué)聽聽。指名兩名同學(xué)到講臺前，面對面站立，指出自己的前、后、左、右，再指出各自的東、西、南、北。其他同學(xué)注意聽,思考有什么新發(fā)現(xiàn)。(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)找出圖中窗戶的位置，這個位置在房間的哪一面？你能說說房間的東面和西面各有什么嗎？指名回答.追問：你是怎樣想的？你住的房間是怎樣布置的？（小組交流，指定幾人說給全班同學(xué)聽.）談話：課前老師要同學(xué)們到學(xué)校的操場上去，看看操場的東、南、西、北各有什么？都去觀察(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)1.經(jīng)歷將現(xiàn)實的空間位置抽象為平面圖的過程,了解平面圖上“上北、下南、左西、右東”的規(guī)定，能看懂簡單的平面圖，并能描述物體的相對位置和行走路線。提高運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點：了解平面圖上“上北、下南、左西、右東”的規(guī)定，能看懂簡單的平面圖，并能描述物體的相對位置和行走路線.教學(xué)難點：在描述物體位置關(guān)系和行走路線的過程中，體會物體位置關(guān)系的相對性.教學(xué)過程：談話:誰來說一說，學(xué)校操場的東、南、西、北各有什么？請同學(xué)們設(shè)想一下，假如用攝象機從操場的上方往下拍，拍到的畫面應(yīng)該是什么樣子的?學(xué)生交流.談話：同學(xué)們說得很好,只是要想拍到這樣的畫面，得站得很高才行.不過不要緊,我們可以用平面圖，把操場四周的景物記錄下來。今天這節(jié)課,我們就來認(rèn)識平面圖。談話：同學(xué)們手中都有一張這樣的平面圖，（拿出操場平面圖示意一下)圖的中間是學(xué)校的操場，你能把操場的東、南、西、北面各有什么記錄在這張平面圖上嗎？學(xué)生活動：在平面圖的四個方位上分別填上體育館、教學(xué)樓、籃球場、看臺。(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)教師巡視了解學(xué)生的制圖策略，選擇幾種有代表性的，貼到黑板上展示。反饋：剛才有幾個同學(xué)已經(jīng)將自己制作的平面圖貼到黑板上了,先請這幾個同學(xué)上來介紹一下自己的作品.還有同學(xué)想把自己的作品展示給大家嗎？討論:請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些平面圖，你能發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？怎樣解決這一問題嗎?請在？）學(xué)生討論后，組織討論，形成共識：在平面圖上應(yīng)該有一個統(tǒng)一的確定方向的標(biāo)準(zhǔn)。講解：在地圖或平面圖上，通常是按上北、下南、左西、右東的規(guī)定來確定的.為了標(biāo)明方向，在地圖和平面圖上通常用這樣的符號（板書:北）來表示方向。這個符號叫指向標(biāo),這個指向標(biāo)的意思是箭頭所指的方向是北面。談話：現(xiàn)在請同學(xué)們回過頭來看一看自己剛才制作的平面圖,有不符合要求的地方嗎？把你制作的平面圖上不符合要求的地方糾正過來.完成后，再把你的作品展示到黑板上。學(xué)生活動:糾正自己制作的平面圖，使其符合規(guī)范，并把作品確定平面圖上的其他三個方向。全班交流：結(jié)合自己的作品說一說指向標(biāo)是什么意思,怎樣確定平面圖上的其他三個方向。小結(jié)：同學(xué)們學(xué)得都很主動，不但認(rèn)識了平面圖，還能清楚地表達(dá)平面圖上物體的位置關(guān)先讓學(xué)生說說圖的意思，再提問：小紅到人民公園應(yīng)向哪個方向走?如果小紅想到百貨大樓問：如果你要向大家介紹一下這所學(xué)校，你準(zhǔn)備怎樣介紹？先在小組內(nèi)說一說。小組交流后，指名在全班交流。再出示題中填空部分，指名回答，并在課本上填空。(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)提問：從水上世界出發(fā)到望梅閣應(yīng)該怎樣走？（學(xué)生討論，交流）4、“想想做做"第4題.學(xué)生自己看圖填空,集體訂正。學(xué)生讀題，提問:有什么不理解的問題嗎？(引導(dǎo)學(xué)生理解題意時，著重解決下面的兩個問題1）大樓的緊急疏散圖有什么作用2）緊急疏散時，為什么不能走電梯提問：從圖中知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用方位概念表達(dá)圖中房間、會議室、電梯、安全出討論:假如遇到了緊急情況,你認(rèn)為每個房間的人該走怎樣的路線？先在小組里討論。學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師參與學(xué)生的討論.通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?有什么收獲？你對自己今天在課上的表現(xiàn)滿意嗎？(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)教學(xué)目標(biāo)：1.能在現(xiàn)實情境和平面圖上辨認(rèn)東南、東北、西南、西北能正確使用學(xué)過的方位詞描述物體之間的位置關(guān)系。2．在確定方向的過程中,能進(jìn)行認(rèn)真的觀察和積極的思考。3．能清楚地說明自己觀察的結(jié)果和思考的過程，解決生活中的問題。4．能主動與他人開展有效的合作與交流,體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。能正確使用學(xué)過的方位詞描述物體之間的位置關(guān)系。教學(xué)用具：情景圖上課前：同學(xué)們，你們學(xué)過哪些成語？誰來說一說?生踴躍發(fā)言。老師知道一個成語：四面八方。出示例題的部分圖（人民橋、超市、公園、體育場先不出現(xiàn)）誰來說一說學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方?師根據(jù)學(xué)生的回答點出東、南、西、北四個字。繪制平面圖時，我們通常按照什么規(guī)定來繪制？(上北、下南、左西、右東）生答，師指。“四面八方”中的八方指的是八個方向,還有四個方向是什么呢？想不想了解？今天,我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識方向。板書課題:認(rèn)識方向。二、自主探索，交流共享：(因為超市在學(xué)校的東面和北面之間）誰還會說一說的?也就是說，東面和北面之間的方向就是（東北）方向。（出現(xiàn)公園）提問：公園在學(xué)校的哪一面?為什么？(西南面，因為公園在學(xué)校的西面和南面之間）西面和南面之間的方向稱為（西南）面（出現(xiàn)體育場和人民橋)提問:它們分別在學(xué)校的哪一面？指名答.(學(xué)生匯報時，先問一問為什么,再出現(xiàn)“東南”、“西北"和“西南"字，如果學(xué)生說出如“北東"、“南西”這樣的方向，也要先問一問為什么，然后教師糾正:南面和東面的中間也可以說是南東，但按習(xí)慣應(yīng)該說東南，不說南東。）在學(xué)校的周圍有那么多的建筑物，你最感興趣的是哪個，同桌相互說說它的位置.在生活中,在陌生的地方，怎樣來辨認(rèn)方向？（看太陽，太陽升起的一方是東面;看北斗七星，有北斗七星的那一面是北面;看指南針）考一考大家有關(guān)指南針的知識：指南針的紅色一端指向哪？（北面）白色一端指著哪?（南面)這就是一個指南針的圖,你能將指南針上的八個方向填完整嗎?打開書P23完成“想想做做”第2題。生獨立完成，師巡視。指名匯報，集體校對。說說是怎么填的。(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)介紹一些有關(guān)指南針的小知識。小結(jié):古人為我們留下了很多文化和輝煌，祖國的未來要靠誰？所以，我們小朋友要從小開始努力，把祖國建設(shè)的更加繁榮、富強。2、“想想做做"第3題講述：小動物們剛剛參加完了一年一度的春季運動會，現(xiàn)在要回家了你能幫它們找到各自的家嗎？在書上連一連。生獨立完成，師巡視并指導(dǎo).讓學(xué)生上臺指一指。集體校對。3、“想想做做"第4題講述：下面老師帶小朋友們到美麗的青山鄉(xiāng)去看看,告訴你們吧，青山鄉(xiāng)不僅美麗，還是一(出現(xiàn)水庫及8種水果的圖片，水庫在中間已貼好，8種水果排列在一邊。）有哪些水果？指這些水果都是種在水庫的四周的，你能根據(jù)老師的提醒，幫它們找到各自種植師:橘子園在水庫的南面;葡萄園在水庫的東面；櫻桃園在水庫的東南面；西南面是蘋果園；水庫的西面是山楂園;桃園在水庫的北面；水庫的西北面是西瓜園.梨園就種在水庫的這個方向，你知道梨園在水庫的哪一面嗎?指名答.談話:同學(xué)們，我們輕松一下,來玩?zhèn)€游戲，你能很快畫出棋子跳到什么地方嗎？自己畫一5、動手做認(rèn)識生活中的八個方向我們已經(jīng)能夠在平面圖上熟悉地認(rèn)識了8個方向，在現(xiàn)實生活中這8個方向你們也能認(rèn)識請小朋友們面朝教室的北面站好,并讓方向板上的北對著教室的北面。根據(jù)老師說的方向，師:教室的東北面、東南面、西北面、西南面。今天學(xué)到了哪些知識?在平面圖中怎樣記住這八個方向？實際生活中怎么辨認(rèn)這八個方五、課堂作業(yè)六、教后反思(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)1、在具體的操作活動中，進(jìn)一步加強方向感，提高認(rèn)識路線圖的能力。2、在實際活動中加強小組合作能力,提高實際操作能力，同時體會成功的喜悅,感悟集體的3、在觀察、解決實際問題的過程中，感悟數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識.教學(xué)重難點:認(rèn)識方向，并讀懂路線圖。教學(xué)用具:掛圖。提問：小朋友們，你們現(xiàn)在面對的是什么方向？（東面）你能指出教室里其他七個方向嗎?師問，生答并用手指一指。請坐在教室中間的一位小朋友起立，分別請坐在他東面、西面、南面、北面的小朋友聽口令揭示課題：測定方向二、思索探究，交流共享：辨認(rèn)教材呈現(xiàn)的場景里的方向小朋友們能辨認(rèn)出各個方向，你能辨認(rèn)出平面圖中的方向嗎？出示場景圖。從這幅圖中,你看到了些什么？指名說。以往我們看到的平面圖，按什么規(guī)定繪制的？（上北、下南、左西、右東）看看這幅圖中這幅圖中的正方向在哪里？你是怎么知道的?生觀察后，指名答。（正北方向指向平面圖的左上方，從指南針和小朋友的話中都能看出你能說說圖中學(xué)校的景物各在小朋友的哪一面？思考，指名交流.在校園里定方向平面圖中的校園已經(jīng)會測定方向了,你們想不想到我們的校園里去辨認(rèn)一下方向？請大家盡量保持安靜,每一組帶一本書、一枝筆。每五人一小組，商量一下,那么這組在校園的什么地方測定方向，然后分工測定，把表填好?？茨囊唤M測的又快又好?；匕啵肀砀?。匯報測定結(jié)果，大家給予評價.請學(xué)生說一說測定方向的體會.五、教后反思(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展.通過操作實踐活動，初步理解幾百幾十幾的數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫這些數(shù)，能識別各數(shù)位上數(shù)字表示的實際意義。2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物的意識，培養(yǎng)與同學(xué)合作交流的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重難點:理解幾百幾十幾的數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫這些數(shù)，能識別各數(shù)位上數(shù)字表示的實際意義。讓學(xué)生分別說說它們所包含的小方塊的個數(shù)。（再出示“一板"小方塊）,你們想不想知道這“一板”有多少個小方塊呢？(1）讓學(xué)生自由地數(shù)一數(shù).（3)匯報結(jié)果,并讓學(xué)生說一說是怎樣數(shù)的?小結(jié):可以先一個一個數(shù)，數(shù)出一條也就是10個一是1個十;再十個十個地數(shù)，數(shù)出一板有追問：一板共有多少個小方塊，也就是幾個百.二、思索探究，交流共享：1、教學(xué)計數(shù)單位“百”和“千"，直觀認(rèn)識整百數(shù)和一千.（1）分別出示“3板"小方塊和“8板”小方塊。A、學(xué)生獨立思考后交流看法。（1)談話：數(shù)的王國里有座智慧城堡，只要你肯動腦筋,就能得到“智慧星”，想要嗎？（2）出示方塊圖（3堆2條),問：一共有幾個小方塊？（320個）你是怎么知道的？320里(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)（3）又增加了4個小方塊,讓學(xué)生猜一猜這時一共有幾個小方塊呢？（324個)同桌交流，你是怎么知道的?（4)談話：我們用計數(shù)器來撥一撥好嗎？同桌合作,撥計數(shù)器,并讀一讀這個數(shù)。（5）提問：324中的“3”表示什么？“2”呢?“4”呢？324是由哪幾部分組成的？（7）即時訓(xùn)練:同桌合作，在計數(shù)器上撥324和432，讀一讀，說一說。（1調(diào)皮的皮卡丘搬來了小方塊,讓小朋友一起跟著數(shù)一數(shù)每一次一共有多少個小方塊。（一個一個地數(shù)，從453數(shù)到459)（2)討論：再搬來一個小方塊，一共有幾個了呢？你能用計數(shù)器來撥一撥、說一說嗎？小組討論后全班交流.3、完成例2：同桌合作一邊撥一邊數(shù)（1）一十一十地數(shù)，從三百五十?dāng)?shù)到四百六十。然后全班交流，重點說一說三百九十后面的數(shù)（2）一個一個地數(shù),從九百八十九數(shù)到九百九十九。然后全班交流，重點說一說九百八十九后（4)小組活動:一個一個地數(shù)，從988數(shù)到1000.4、（1）出示計數(shù)器后提問：看著計數(shù)器誰能說一說從右邊起第一位、第二位、第三位各是什么位？（學(xué)生邊回答邊對照計數(shù)器出示個位、十位、百位)（2)教師再問：那你們想知道從右邊起的第4位是什么位嗎?(學(xué)生回答后出現(xiàn)：從右邊起（3）請小朋友看著自己讀一讀。（4）提問：我們已經(jīng)知道個位上的一顆珠表示1個一，十位上的一顆珠表示1個十，百位上的一顆珠表示1個百，那么千位上的一顆珠表示多少呢？（讓學(xué)生掌握擴展后的數(shù)位順序，進(jìn)一步體會十進(jìn)制計數(shù)法的位值原則，從而推想出千位上的一顆珠表示一個千）5、出示“10板”小方塊。A、引言：小朋友們看,天使姐姐這里還有許多小方塊，請你們一百一百地數(shù)一數(shù),看一共有B、讓學(xué)生伸出手指對著方塊一百一百地數(shù)，當(dāng)學(xué)生數(shù)到九百時教師問：九百再加一百是多(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)C、將“10板”小方塊合在一起，這時教師指著屏幕上的“大正方體”問：這個大正方體是多少個小方塊組成的？（同桌相互說一說)再讓學(xué)生閉上眼睛想一想表示一千的“大正方體”是什么樣的.由此明確：千也是一個計數(shù)單位，這個計數(shù)單位可用一個大正方體表示.（4）提問：你能不看屏幕一百一百地數(shù),數(shù)到一千嗎？（5）引言:小朋友,天使姐姐看到大家學(xué)得這么認(rèn)真非常高興，她不停地伸出大拇指夸獎你們呢！不過，天使姐姐想出幾道題來考考大家，你們敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？A、出示“幾板”小方塊讓學(xué)生說出是幾百。B、說幾百,讓小朋友想像出是“幾板”小方塊。1.完成“想想做做"第1題。課件出示題目后，讓學(xué)生用計數(shù)器進(jìn)行邊撥珠邊數(shù)數(shù)。2.完成“想想做做”第2題.3。完成“想想做做"第3題。課件出示小棒圖后問：這個圖中幾個百?幾個十？和幾個一?集體交流,總結(jié)答案。4。完成“想想做做”第4題.課件出示題目,提問:有幾個百?幾個十？幾個一？小組合作，集體探究討論。5.完成“想想做做”第5題.課件出示圖后問：圖中有幾種面值的人民幣？你會統(tǒng)計它們各有多少張嗎？這些人民幣提問：老師撥出一些數(shù)，你們能不能說出它的組成？這個數(shù)是多少？課件出示圖后問：你能看出這兩幅圖中有什么相同和不同的地方嗎?它們表示的意義一樣談話:今天，小朋友們表現(xiàn)得真不錯，誰來說說自己的收獲？(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)小朋友們，生活中處處有數(shù)學(xué)，你們一定要做有心人，多觀察、多思考，去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)五、課堂作業(yè)六、教后反思1、掌握三位數(shù)的組成，理解百位、十位和個位上的數(shù)所表示的意思，能正確地讀寫三位數(shù).2、初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括的能力.培養(yǎng)認(rèn)真觀察、思索的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.三位數(shù)的寫法和讀法。末尾有0和中間有0的數(shù)的讀寫.一、先學(xué)探究1.一個一個地數(shù),從489數(shù)到502。2.數(shù)位順序表:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些數(shù)位？它們的排列順序是怎樣的？（1）師在計數(shù)器上面撥出46，提問：這個數(shù)怎樣讀？為什么這樣讀？怎樣寫呢？師在學(xué)生回答討論后總結(jié)：這個數(shù)的十位上面是4，讀作：四十，在十位上面寫4；個位上面是6，我們讀作:六，在個位上面寫6.（2）師在計數(shù)器上面演示：撥去剛才個位上面的6個算珠問：這個數(shù)讀作什么？怎樣寫？引導(dǎo)小結(jié)滲透：末尾的0不讀,但是要寫。（1）師在計數(shù)器上面撥出500問：這個數(shù)百位上面是幾個算珠？表示什么？怎樣寫？怎樣讀？(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)十位上有幾個算珠?怎樣寫？要不要讀？個位上呢？引導(dǎo)學(xué)生得出:5個百是500，讀作五百。百位上怎樣寫？怎樣讀？十位上怎樣寫？怎樣讀？各位呢？（3）師在計數(shù)器上面撥出1000.問:這個數(shù)是由什么組成，讀作什么？預(yù)設(shè)A：有學(xué)生會讀，就讓他說出怎樣讀的?為什么這樣讀.預(yù)設(shè)B：沒有學(xué)生會讀，師問：這個數(shù)是由（）個千組成的,怎樣寫？怎樣讀？哪幾個數(shù)位出示例3的3幅圖，請學(xué)生思考:我們讀寫千以內(nèi)的數(shù)的時候都是從哪個方向開始的?末尾有0的時候,我們怎樣寫？要不要讀?總結(jié)：讀千以內(nèi)的數(shù)都是從左邊開始讀寫的，也就是從最高位開始讀寫我們不讀,但是要寫，并板書。2。教學(xué)“試一試”出示“試一試"后問:這兩幅圖有什么相同的和不同的？請你們在小組里面討論.左圖的末尾沒有算珠,只寫不讀。右圖的中間沒有算珠，既寫又讀。三、反饋檢測1.完成“想想做做”第1題.提問：從圖上面你能看出來是怎樣數(shù)數(shù)的嗎?你會一百一百地數(shù)數(shù)嗎?2.完成“想想做做”第2題。學(xué)生獨立完成后交流：中間的0又讀又寫，末尾的0只寫不讀。3.完成“想想做做”第3題。師問：如果讓你們給這四個數(shù)分類的話，你準(zhǔn)備怎樣分?師相機導(dǎo)出:400后面的0跟250后面的0都屬于末尾的0，只寫不讀.4.完成“想想做做”第5題.學(xué)生交流、合作完成練習(xí)。5.完成“想想做做”第6題。學(xué)生獨立完成后師生討論解題規(guī)律。6.完成“想想做做"第4題。獨立完成后集體評價。我們讀寫數(shù)時要從哪兒開始？千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，個位上是幾就讀幾.(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)如果中間有一個0就直接讀零，末尾不管有幾個0都不讀。五、課堂作業(yè)《補》教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識算盤各個部分的名稱,掌握下珠和上珠在檔位上面表示的意義。2.能正確掌握讀寫算盤上面表示的數(shù)，會撥出指定的數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于探索的精神,提高小組合作的能力。教學(xué)重點:掌握讀寫算盤上面表示的數(shù)，會撥出指定的數(shù)。教學(xué)難點:1~9在算盤上面怎樣表示。教具準(zhǔn)備：算盤、課件。一、情境引入教師拿出算盤說：老師今天帶來一位新朋友,看你們認(rèn)識他嗎？今天這節(jié)課我們就來通過算盤認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)。1.教學(xué)例4。（1）認(rèn)識算盤.提問算盤上面有什么?根據(jù)學(xué)生的回答出示課件：課件上面動態(tài)介紹算盤各個部分的名稱。在介紹檔位的同時從右往左分別介紹各位檔、十位檔、百位檔、千位檔。你們認(rèn)識它了嗎?請你們摸一摸、指一指、說一說。小組里面和你的同桌分享一下你剛學(xué)習(xí)(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)到的算盤部件的名稱.教師邊指邊問，學(xué)生獨立回答。（2）學(xué)習(xí)在算盤上面表示1～9。一個上珠表示5，師邊撥珠邊板書.出示教材上“下面算盤上表示的數(shù)各是多少？”請學(xué)生在小組里討論一下。學(xué)生充分討論后集體評價后教師引出:第1幅圖:個位檔上面的算珠是4，表示有4個一。第2幅圖:十位檔上面的算珠是3,表示有3個十;個位檔上面的算珠是7，表示有7個一。第3幅圖:十位檔上面的算珠是6，表示有6個十；個位檔上面沒有。第4幅圖：百位檔上面的算珠是8，表示有8個百.十位檔上面沒有，個位檔上面的算珠是2，表示有2個一。第5幅圖：百位檔上面是9，表示有9個百.你會寫出這些數(shù)嗎？請你們在教材第34頁上面做一做。學(xué)生獨立完成后，教師組織集體評價。我們看剛才的圖，你能在上面的幾幅圖中找出1～9的數(shù)嗎？你會在個位上面撥出1~9的數(shù)嗎？出示例4的兩幅圖和下面的五福圖.學(xué)生嘗試撥珠，教師巡視幫助有困難的學(xué)生，并收集反饋信息。下面我們跟著教師后面撥一撥，教師示范正確的手勢撥珠。學(xué)生在小組里面撥一撥,掌握正確的撥珠手勢。3.試一試提問：你會撥嗎?請你們在小組里面撥一撥，數(shù)一數(shù)。(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)匯報撥珠,師指名學(xué)生到前面當(dāng)小老師，其他同學(xué)跟在后面撥。邊撥邊數(shù)。三、反饋檢測1.完成“想想做做”第1題.你能看出各個數(shù)位檔上面是幾嗎？師指名依次回答.你能讀一讀算盤上面表示的數(shù)嗎？會寫嗎？請你們邊讀邊在教材上面寫一寫.2.完成“想想做做”第2題。3.完成“想想做做”第3題。先讀數(shù)，再撥數(shù)，請同桌的互相讀一讀、撥一撥。4.完成“想想做做”第4題。做游戲，讓學(xué)生小組一人說數(shù),另外幾個組員撥數(shù),看誰撥得又對又快.提問:今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？歸納：你有什么收獲和體會?1.算盤各個部分的名稱.2.上珠下珠各表示幾。3.學(xué)會在個位上面撥出1~9。五、課堂作業(yè)《補》(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生借助于算盤讀寫數(shù)的能力有進(jìn)一步的提高，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的數(shù)感，掌握數(shù)的組成，能用數(shù)的組成進(jìn)行相應(yīng)的口算。2.使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力有更進(jìn)一步的提高,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索知識的能力。利用數(shù)的組成進(jìn)行讀寫數(shù)及相應(yīng)的口算.教學(xué)難點:能利用數(shù)的組成去探索開放性的問題。課件、計數(shù)器、算盤一、知識再現(xiàn)請同學(xué)們拿出算盤，小組合作。在算盤上先撥出下面各數(shù),再一邊撥一邊接著數(shù)出6個數(shù).小組內(nèi)指名匯報怎樣邊撥邊數(shù).(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)教材這兩幅圖你知道他們的組成嗎？課件出示第2題.1.完成“練習(xí)三"第3題。獨立完成，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生，注意對第(4)小題的生成信息，根據(jù)反饋采取教學(xué)策2.千以內(nèi)的數(shù)的加減法完成“練習(xí)三"第4題?？磥硗瑢W(xué)們對千以內(nèi)的數(shù)的組成掌握得還是挺好的，你們會利用數(shù)的組成進(jìn)行計算嗎？出示第4指著第一組問:這樣一組口算，我們該怎樣想呢？引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)的組成進(jìn)行口算。例如320—20,320里面有3個百、2個十減去2個十,還剩下3個百，結(jié)果是300.3.千以內(nèi)的數(shù)的讀寫完成“練習(xí)三"第5題。師：下面我們玩一個小游戲,拿出你們準(zhǔn)備的小卡片，拼成一個三位數(shù)，讓你們同桌讀一讀.三、綜合練習(xí)1.完成“練習(xí)三"第6題。師：你能寫出橫線上的數(shù)嗎？說一說在你的腦袋里面這兩個數(shù)到底有多少？2.完成“練習(xí)三”第8題。出示題目。右邊這兩個杯里面有多少粒黃豆呢?3.找規(guī)律，在計數(shù)器上面表示數(shù)。（1）完成“練習(xí)三”第7題。這個小火車上面的數(shù)字有什么規(guī)律呢?請你們在小組里面交流一下.交流好了以后，指名評價。(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)師拿出計數(shù)器,問：現(xiàn)在老師要在計數(shù)器上面放5個算珠表示三位數(shù)，可以怎樣放？小組里面交（2）完成“練習(xí)三"思考題.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識?五、課堂作業(yè)《補》教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠借助于算盤經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,掌握萬以內(nèi)的數(shù)的組成，增強萬以內(nèi)的數(shù)的數(shù)感，并能正確讀寫沒有0和末尾有0的四位數(shù)。2、使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、比較等數(shù)學(xué)活動中，學(xué)會與他人合作解決問題,培養(yǎng)學(xué)生合作的會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（沒有0和末尾有0知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。教學(xué)難點:體會萬以內(nèi)的數(shù)的數(shù)位意義，知道相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)制關(guān)系。一、先學(xué)探究1.讀出下面的數(shù)，并說一說它的組成.3753094202002.想一想,999是幾位數(shù)？再添1是多少？它是幾位數(shù)？3.出示體育館的場景圖，師問：從圖中你知道發(fā)現(xiàn)了什么？有學(xué)生回答“這座體育館內(nèi)大約能坐七千人”這個信息時，師導(dǎo)入新課:今天我們就來學(xué)習(xí)較大的數(shù)——萬以內(nèi)的數(shù),板書。(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)提問：七千人到底有多少呢？你能用自己的話在小組里面說一說嗎?小組交流以后指名匯報，師放手讓學(xué)生大膽地說，只要有道理都應(yīng)鼓勵。七千是7個一千，7個一千是多少？你想知道7個一千在算盤上面怎樣表示嗎？請看屏幕,師出引導(dǎo)得出：千位上是7，在千位上寫7，百位、十位、個位上都是0，這個數(shù)讀作：七千。你能照樣子在算盤上面撥一撥嗎?課件出示撥好的算盤圖。這個怎樣寫呢？指名板演.一起讀一讀。2.教學(xué)“試一試”.學(xué)生嘗試獨立完成練習(xí).集體評價，提醒第2幅圖中十位、個位上面沒有珠子應(yīng)寫0占位，但不要讀出來.3.教學(xué)例6.下面請同學(xué)們以小組集中，按要求在算盤上面撥數(shù)。學(xué)生充分撥以后，在教師的引導(dǎo)下集體邊撥邊數(shù),充分體會十進(jìn)制的關(guān)系。接著第(3）小題，九千九百九十九添上1是多少呢？請你們用算盤研究一下。學(xué)生自主探索以后師示范九千九百九十九添上1是一萬。一萬究竟有多少呢？先來看一看這個圖。課件出示：看圖，這一堆小方塊是由多少板方塊合成的？引導(dǎo)學(xué)生看出一堆小方塊是一千個，那我們看一看一萬里面有多少塊這樣的小方塊，課件動態(tài)演示一千一千地數(shù)后引導(dǎo)得出:10個一千是一萬。到現(xiàn)在為止我們學(xué)習(xí)了幾種數(shù)位?引導(dǎo)學(xué)生看算盤得出，學(xué)習(xí)了個位、十位、百位、千位、(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)萬位，從右邊起，第幾位是萬位？你能把教材第39頁上面的數(shù)位順序表填寫完整嗎？三、反饋檢測1.完成“想想做做”第1題。教師根據(jù)本堂課的反饋決定是引導(dǎo)之下集體撥，還是放手讓學(xué)生在小組以內(nèi)撥一撥。2.完成“想想做做”第2題。誰來說一說這幅圖的意思？有什么要注意的嗎?嘗試填寫后集體講解。3.完成“想想做做”第3題。幾個千你，我們要數(shù)什么樣的方格圖，幾個百呢？引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)后填寫。4.完成“想想做做”第4～5題后集體評價。5.完成“想想做做”第6題。提醒學(xué)生依據(jù)數(shù)位從高位往低想，對于有困難的學(xué)生可以借助于算盤進(jìn)行寫數(shù)。提問：這節(jié)課你們學(xué)到了什么？有什么收獲和體會？歸納:今天我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)，知道從右邊起依次是個位、十位、百位、千位、萬位。1.掌握四位數(shù)中間和末尾同時有0、中間有兩個0的數(shù)的讀寫。(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)2.培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時敢于探索,在小組活動時能主動合作、積極思考的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、先學(xué)探究（1）8個千、2個百、1個十、6個一組成的數(shù)是（).（3)5個千組成的數(shù)是()。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)沒有0和末尾有0的數(shù)的讀寫，教師把答案寫在黑板上面。309、101、304、905上面的數(shù)有什么特點?引導(dǎo)學(xué)生回答中間有0的時候怎么讀。3.引入課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。請同學(xué)們在算盤上面撥一撥，并說一說這個數(shù)是由（)個千和(）個十組成的。4個千怎樣寫？(寫0占位）怎樣讀;6個十怎樣寫？怎樣讀?個位上沒有怎樣讀寫呢？（板書）我們合起來把這個數(shù)讀一讀.(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)老師說，你們撥：3個千、6個十8個千、2個十指導(dǎo)學(xué)習(xí)右圖:7個千怎樣寫？怎樣讀?百位和十位上面沒有怎樣寫？（寫兩個0）,怎樣讀呢？引導(dǎo)有兩個0只讀一個0并板書;3個一怎樣寫?怎樣讀？這個數(shù)合起來讀作:七千零三。老師說,你們撥。5個千、8個一2個千、3個一小結(jié):讀數(shù)時，中間有一個0或兩個0，只讀一個0，末尾的0不讀。寫數(shù)時，是幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，是幾十就在十位上寫幾，是幾就在個位上寫幾。哪一位上什么也沒有，就在那一位上用0占位。三、反饋檢測1.完成“想想做做”第1題。學(xué)生獨立完成后師問:如果讓你把這三道題目進(jìn)行分類的話，你準(zhǔn)備怎樣分？第2幅圖中間有兩個0,我們也讀一個0.2.完成“想想做做”第2題。出示題目后師指名回答.3.完成“想想做做”第3題。出示題目.在做這一道題時先來回憶一下數(shù)位順序表.（1）我們讀數(shù)時都是從最高位開始還是從最低位開始讀的？我們寫數(shù)時也要從高位開始寫。四千在千位上寫4,那有幾個百？沒有應(yīng)該寫幾？2個十在(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)十位上寫2，8個一在個位上寫8。六千在千位上寫6,幾個百?怎么寫？（0）幾個十怎么寫?（0）幾個一？（在個位上寫9)（3）一萬怎么寫?獨立完成后集體評價?？偨Y(jié)：我們寫數(shù)的時候一定要從最高位起，一個數(shù)位一個數(shù)位去寫.5.完成“想想做做”第5題。集體獨立完成后，師指名問問是怎樣想的？一定要引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)的組成說。6.完成“想想做做”第6題。出示后師說:把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在小組里面說一說。指名匯報你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律后完成這一題。提問：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？有什么收獲和體會?歸納:1.讀數(shù)時，中間有一個0或兩個0都只讀一個哦0，末尾的0不讀。2.寫數(shù)時，要從最高位想起，千位上是幾就寫幾,百位上是幾就寫幾,十位上是幾就寫幾，個位上是幾就寫幾。五、課堂作業(yè)《補》(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法。2.通過與生活實際相聯(lián)系的開放性教學(xué)，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,提高解決實際問題的能力，并從解決問題的過程中獲得成功的體驗，樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.3.在動手操作,自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點:位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同的兩數(shù)的大小比較的方法。教具準(zhǔn)備：算盤一、先學(xué)探究19○3819○129○12你是怎樣比較的？讓學(xué)生充分說一說。張阿姨家剛裝修完房子,從商場里面購進(jìn)四種家電，分別是電視機寶寶、洗衣機寶寶、電冰箱寶寶、空調(diào)寶寶，四個寶貝可開心了，都吵著自己花的錢最少，最省主人的心。出示：你能(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)2.位數(shù)相同,首位不同的數(shù)的比較。聽，電視機和空調(diào)吵起了,都認(rèn)為自己的價格最低，你能幫他們判斷一下嗎?總結(jié)：位數(shù)相同時，先比較最高位，最高位大的那個數(shù)大。3.位數(shù)相同，首位相同的數(shù)的比較。師：電視機沒有比過空調(diào),心里老不服氣了，他去找電冰箱比一比.電視機和電冰箱都是2千多，怎么比較呢？請你們小組討論一下，再回答。學(xué)生小組討論.匯報結(jié)果，引導(dǎo)出示，首位相同的比較第二位,第二位大的那個數(shù)大。4.位數(shù)不同的數(shù)的比較.洗衣機看到他們?nèi)齻€吵架，也不甘寂寞,跳著說,我應(yīng)該比你們都大吧?哪知道電視機、空調(diào)、指名回答，引導(dǎo)：幾百肯定沒有幾千多，所以位數(shù)多的那個數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大.5、現(xiàn)在你們知道誰第一，誰第二?誰第三，又是誰是最后一個嗎？總結(jié):怎樣比較兩個數(shù)的大?。课粩?shù)多的那個數(shù)大，位數(shù)相同的就比較首位,首位大的那個數(shù)大，如果首位相同的,就比較第二位，第二位大的那個數(shù)大。三、反饋檢測1.完成“想想做做”第1題。引導(dǎo)學(xué)生看左圖，師接著上面的總結(jié)：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位，那么這兩個數(shù)怎樣比較大小呢？在小組里面交流一下.充分交流以后總結(jié)：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位、第二位相同的看第三位.出示右圖，這兩個數(shù)怎樣比較.(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)2.完成“想想做做”第2題.出示后師問：請你們把這6題分為兩類.在討論后總結(jié)分成的兩類：位數(shù)不同的、位數(shù)相同的。位數(shù)相同的怎樣比較？（看首位,首位大的那個數(shù)大。）那么這6道題，哪幾個看首位就能比較出大小了呢？（989○898、7890○8790.）首位也相同的怎么辦？看第二位，第二位大的那個數(shù)大。哪幾題可以通過第二位比較出大小了呢？（887○878、5680○5860。)3.完成“想想做做"第3題.獨立完成后交流，集體評價。4.完成“想想做做”第4題。讀題，梳理信息后問：小紅的書可能有多少頁？如果選300頁，小紅應(yīng)該怎樣說？5。完成“想想做做”第5題.出示情境圖后讓學(xué)生小組討論.依次解決這些問題.提問：這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么?有什么收獲和體會？歸納：萬以內(nèi)的數(shù)大小比較的方法：位數(shù)多的那個數(shù)大，位數(shù)相同的看首位、首位大的那個數(shù)大，首位相同的看第二位，第二位大的那個數(shù)大.就這樣依次比較，直至比較出大小。（要引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來說）五、課堂作業(yè)《補》(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)1.通過準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的比較，理解近似數(shù)的含義。2.初步知道準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別，會正確辨別準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)，并會恰當(dāng)選用近似數(shù)。3.通過學(xué)生的數(shù)據(jù)收集與交流，能對近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)互相轉(zhuǎn)化.4.體會近似數(shù)在生活中的作用,體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.理解近似數(shù)的含義。合理地取近似數(shù)。教具準(zhǔn)備:課件、鉛筆一、情境引入師：今天老師帶來了一把鉛筆，請同學(xué)們猜一猜老師手中的鉛筆有幾支？讓學(xué)生充分地、大膽地猜。師根據(jù)學(xué)生的回答適時地提示“多得多、少得多、多一些、少一些并根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上面板書。(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)根據(jù)學(xué)生的回答，板書后出示準(zhǔn)確的數(shù)據(jù).（18支）現(xiàn)在讓你們猜手中的鉛筆是幾十支,你會怎樣說？（學(xué)生回答:大約20支）像這樣大概的數(shù)就是近似數(shù)，今天這節(jié)課我們就一起來研究近似數(shù)。1.匯報課前調(diào)查各個年級的學(xué)生數(shù).師：老師要求你們課前調(diào)查各個年級的學(xué)生數(shù)，你們做到了嗎？來看大屏幕:二年級（1）班有學(xué)生50人，那么二年級三個班大約有多少人呢？請你們猜一猜.學(xué)生猜，老師板書后出示準(zhǔn)確數(shù)，留下接近的數(shù)。師:如果讓你們用兩句話來說這兩個數(shù)字，你會怎樣說呢?師引導(dǎo)說：二年級有學(xué)生154人,師:二年級有154人,那么全校有6個年級大約有多少人呢?學(xué)生猜，老師板書，出示正確的數(shù)后留下最接近的數(shù)字。提問:現(xiàn)在我們來觀察一下，前面一排的數(shù)字和后面一排的數(shù)字有什么特點?(前面一排是準(zhǔn)確的數(shù)，后面一排是大概的數(shù)）.像這樣大概的數(shù)我們就把它叫做近似數(shù)，板書。2.教學(xué)例9創(chuàng)設(shè)情境:小明是龍崗小學(xué)的學(xué)生，小華是東山小學(xué)的學(xué)生，一天他們倆相遇了，都說自己學(xué)校的人最多,看大屏幕。同學(xué)們你們知道這兩個學(xué)校到底哪個學(xué)校的人數(shù)多嗎?在小組里面說一說。學(xué)生在充分討論后老師指名回答，只要有道理都要給予肯定。師：現(xiàn)在我來告訴你們答案吧！教師出示龍崗小學(xué)695人,東山小學(xué)703人,并引導(dǎo)得出:695(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)人比700人少一些,接近700人,所以說大約有700人；703人比700人多一些,也接近700，所以也可以說大約有700人.我們可以這樣用數(shù)學(xué)的方法表示:板書:695≈700703≈700師邊板書邊引導(dǎo)學(xué)生說：695約等于700，703約等于3.教學(xué)“試一試"。出示：實驗小學(xué)有學(xué)生2016人，大約是幾千人?讓學(xué)生充分地猜以后，優(yōu)化得出2016大約是2千人，所以寫成：2016≈2000三、反饋檢測1.完成“想想做做”第1題。先讓學(xué)生說一說數(shù)軸上面的數(shù)有什么規(guī)律，再讓學(xué)生獨立完成。完成后師問：我們一共填了哪些數(shù)，這些數(shù)中哪些接近500，哪些接近600?2.完成“想想做做”第2題。引導(dǎo)學(xué)生讀題后強調(diào)題目要求:大約是幾百或幾千元，獨立完成后集體評價.3。完成“想想做做”第3題.獨立完成后集體評價。總結(jié)：我們在說近似數(shù)的時候通常都是約等于幾百或幾千。4.完成“想想做做”第4題。師引導(dǎo)依次討論三個子問題.5.完成“想想做做”第5題.怎樣擺接近2000的數(shù)？先擺一擺，再讀一讀。你知道怎么擺接近9000、5000、1000的四位數(shù)嗎?學(xué)生獨立完成,集體評價。(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲和體會？歸納：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了近似數(shù)，近似數(shù)是一個大概的數(shù)。五、課堂作業(yè)1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法及其組成，會比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較。根據(jù)實際情況取近似數(shù)的能力有進(jìn)一步的提高。2.通過練習(xí)使學(xué)生的估算能力、分析問題解決問題、提出問題的能力有進(jìn)一步的提高。會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，掌握萬以內(nèi)的數(shù)的組成；掌握萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較,會根據(jù)要求取近似數(shù)。教學(xué)難點:有0的讀寫，萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較。教具準(zhǔn)備:課件一、知識再現(xiàn)(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)前面一段時間認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、會比較萬以內(nèi)的數(shù)，能根據(jù)要求寫出近似數(shù)，今天我們就進(jìn)一步來學(xué)習(xí)這些知識。板書：練習(xí)四。到現(xiàn)在為止我們學(xué)習(xí)了幾個數(shù)位？你能從右往左說一說嗎？指名學(xué)生回答后完成“練習(xí)四”第1題.獨立完成后集體評價，引導(dǎo)學(xué)生說出相鄰數(shù)位計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。我們在讀寫數(shù)的時候要從最高位想起,幾個千就在千位上寫幾，讀幾千;幾個百就在百位上寫幾，讀幾百；幾個十就在十位上寫幾，讀幾十；幾個一就在個位上寫幾，讀幾。遇到哪一個數(shù)位沒有就寫0,中間有一個0或兩個0都只讀一個0,末尾的0不讀。2.完成“練習(xí)四”第6題.對萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫,同學(xué)們掌握得很好，下面考一考你們。獨立完成后提問：比較每一組的兩道題,你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里面說一說。3.完成“練習(xí)四"第3題。4.完成“練習(xí)四”第4、5題。三、綜合練習(xí)獨立完成后師指名說一說比較的方法。2.完成“練習(xí)四”第8題.引導(dǎo)學(xué)生讀題后師問：杉樹可能栽了多少棵？說出你的理由。3.完成“練習(xí)四”第9題。獨立完成后引導(dǎo)學(xué)生集體評價.(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)4.完成“練習(xí)四"第10題。問:參觀科學(xué)宮的人數(shù)哪一天最多，哪一天最少？為什么？可小組里面討論一下。提問:同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)到了什么?有什么收獲和體會？五、課堂作業(yè)1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)的數(shù)的組成及讀寫，會說出一個數(shù)是接近幾百或幾千.2.使學(xué)生進(jìn)一步增強小組合作的能力，提高主動探索知識的能力.教學(xué)重點:數(shù)的組成及讀寫、近似數(shù)。中間有0及末尾有0的情況讀寫。課件、算盤一、知識系統(tǒng)整理提問：這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？引導(dǎo)學(xué)生整理出:萬以內(nèi)的數(shù)的組成、讀寫、大小比較、近似數(shù).二、查漏補缺訓(xùn)練(完整word版)2018最新蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(新教材)出示第1題：2659千位上是幾?表示有(）個（)?百位、十位、個位呢？2.出示“復(fù)習(xí)”第2題.這兩個地方你們認(rèn)識嗎？你知道它們的海拔高度嗎？引導(dǎo)學(xué)生讀出數(shù)。請你們在教師的要求下選4張數(shù)字卡片擺一個四位數(shù)，在小組里面讀一讀。末尾有04.算盤上面表示數(shù)。請同學(xué)們拿出算盤把“復(fù)習(xí)”第4題中的數(shù)撥一撥、寫一寫給你的同桌看.你發(fā)現(xiàn)這一題當(dāng)中的數(shù)有什么共同的特點嗎?把他們分分類，再看一看是怎么讀寫的。三、綜合運用提升1.完成“復(fù)習(xí)"第5題。數(shù)的組成掌握得很好，現(xiàn)在考一考你們對計算掌握得怎么樣？2。出示“復(fù)習(xí)"第6題。指名說大約是幾百或幾千，提問:你是怎樣考慮的?3。出示“復(fù)習(xí)”第7題.出示表格，提問：從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？下面的問題你能解答嗎？出示問題，