Unit 3 The art of painting Grammar and usage (1) 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊

Unit3TheartofpaintingGrammarandusage(1)說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit3TheartofpaintingGrammarandusage(1)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞譯林版高中英語選擇性必修第一冊Unit3Theartofpainting的語法與用法（1）進(jìn)行講解，旨在幫助學(xué)生掌握本單元的語法知識，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，注重實用性，符合高中一年級學(xué)生的知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元的語法知識，如動詞時態(tài)和語態(tài)，來描述藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程和藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和欣賞不同藝術(shù)形式和文化背景，增強(qiáng)對藝術(shù)的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過分析藝術(shù)作品，提出自己的見解和評價。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過課堂互動和練習(xí)，提高自我發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法知識，如動詞時態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。此外，他們對藝術(shù)有一定的了解，能夠識別不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對藝術(shù)有較高的興趣，尤其是對繪畫藝術(shù)有一定的熱情。他們在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的能力水平，但大多數(shù)學(xué)生對英語語法有一定的掌握。學(xué)生傾向于通過視覺和實際操作來學(xué)習(xí)，喜歡互動和合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在理解復(fù)雜的語法規(guī)則和用法時可能會感到困惑。

-在描述藝術(shù)作品時，可能會遇到詞匯和句型表達(dá)的困難。

-在進(jìn)行藝術(shù)評論時，可能會缺乏批判性思維和邏輯性表達(dá)的能力。

-部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，需要鼓勵和支持以提升他們的參與度和積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有譯林版高中英語選擇性必修第一冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的藝術(shù)作品圖片、英文藝術(shù)評論文章、語法練習(xí)題等。

3.多媒體資源：下載并整理與藝術(shù)和語法教學(xué)相關(guān)的視頻片段、音頻資料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對藝術(shù)繪畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道藝術(shù)繪畫是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些著名的藝術(shù)作品圖片，讓學(xué)生初步感受藝術(shù)繪畫的魅力。

-簡短介紹藝術(shù)繪畫的基本概念和在本單元中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動詞時態(tài)和語態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解動詞時態(tài)和語態(tài)的定義，包括它們的構(gòu)成和用法。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同時態(tài)和語態(tài)的用法。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解動詞時態(tài)和語態(tài)在實際語境中的應(yīng)用。

3.語法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動詞時態(tài)和語態(tài)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的語法案例進(jìn)行分析，如過去進(jìn)行時、被動語態(tài)等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、用法和意義，讓學(xué)生全面了解不同時態(tài)和語態(tài)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在描述藝術(shù)創(chuàng)作過程中的作用，以及如何運(yùn)用這些語法知識來描述藝術(shù)作品。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與藝術(shù)繪畫相關(guān)的主題，如“描述一幅藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程”。

-小組內(nèi)討論如何運(yùn)用所學(xué)的語法知識來描述藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對動詞時態(tài)和語態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的描述和語法知識的運(yùn)用。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動詞時態(tài)和語態(tài)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動詞時態(tài)和語態(tài)的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)這些語法知識在描述藝術(shù)作品和創(chuàng)作過程中的應(yīng)用價值。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一幅藝術(shù)作品，用所學(xué)的語法知識寫一篇描述其創(chuàng)作過程的短文。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

-布置一篇關(guān)于藝術(shù)作品描述的寫作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語法知識。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生明確作業(yè)目標(biāo)。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師自我評估教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過程：

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法是否達(dá)到預(yù)期效果。

-分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的反應(yīng)和參與度，找出可能的改進(jìn)點(diǎn)。

-記錄教學(xué)反思，為下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)作品欣賞：收集不同時期、不同流派的藝術(shù)作品圖片，如文藝復(fù)興時期的繪畫、印象派的畫作等，供學(xué)生欣賞和分析。

-藝術(shù)家介紹：整理一些著名藝術(shù)家的生平和作品介紹，如梵高、畢加索等，讓學(xué)生了解藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和風(fēng)格。

-語法練習(xí)資料：提供一些額外的語法練習(xí)題，包括填空、改錯、句型轉(zhuǎn)換等，幫助學(xué)生鞏固動詞時態(tài)和語態(tài)的用法。

-藝術(shù)評論文章：選取一些專業(yè)的藝術(shù)評論文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何從專業(yè)的角度分析和評價藝術(shù)作品。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生自主收集藝術(shù)作品圖片，并嘗試用本節(jié)課所學(xué)的語法知識描述作品的藝術(shù)特色和創(chuàng)作過程。

-鼓勵學(xué)生閱讀藝術(shù)家的傳記或評論文章，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感和藝術(shù)風(fēng)格，并討論這些因素如何影響藝術(shù)作品的創(chuàng)作。

-安排學(xué)生在課后進(jìn)行語法練習(xí)，通過不斷的實踐來提高對動詞時態(tài)和語態(tài)的掌握程度。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的藝術(shù)活動，如畫展、藝術(shù)講座等，以增強(qiáng)對藝術(shù)的直觀感受和理解。

-指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫藝術(shù)評論，包括如何結(jié)構(gòu)化文章、如何運(yùn)用專業(yè)術(shù)語以及如何結(jié)合語法知識進(jìn)行準(zhǔn)確描述。

-提供一些與藝術(shù)和英語學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍推薦，如《藝術(shù)的故事》、《英語語法與寫作》等，鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-設(shè)計一些小組項目，讓學(xué)生合作創(chuàng)作藝術(shù)作品，并在創(chuàng)作過程中運(yùn)用所學(xué)的語法知識進(jìn)行交流和討論。

-利用多媒體資源，如視頻、音頻等，為學(xué)生提供更加生動的藝術(shù)體驗，同時幫助他們更好地理解語法知識在實際語境中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或類似的語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者討論藝術(shù)和語法相關(guān)的主題，提高語言表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動詞時態(tài)的用法，包括現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時等，用于描述正在進(jìn)行的動作或過去某一時刻正在進(jìn)行的動作。

-動詞語態(tài)的用法，包括被動語態(tài)的各種形式，用于描述主語是動作的承受者的情況。

-藝術(shù)作品的描述方法，包括對作品內(nèi)容、色彩、構(gòu)圖等方面的描述。

②重點(diǎn)詞匯：

-與藝術(shù)繪畫相關(guān)的詞匯，如canvas（畫布）、brushstroke（筆觸）、palette（調(diào)色板）等。

-描述藝術(shù)作品時常用的形容詞，如vibrant（鮮艷的）、abstract（抽象的）、realistic（現(xiàn)實的）等。

-與動詞時態(tài)和語態(tài)相關(guān)的詞匯，如presentcontinuous（現(xiàn)在進(jìn)行時）、pastcontinuous（過去進(jìn)行時）、passivevoice（被動語態(tài)）等。

③重點(diǎn)句子：

-使用動詞時態(tài)描述藝術(shù)創(chuàng)作過程的句子，如：“Theartistispaintingalandscape.”（藝術(shù)家正在畫一幅風(fēng)景畫。），“Thepaintingwasbeingdonebytheartistlastnight.”（藝術(shù)家昨晚正在畫這幅畫。）

-使用動詞語態(tài)描述藝術(shù)作品的句子，如：“Thepaintingiscalled'TheStarryNight'.”（這幅畫被命名為《星夜》。），“ThelandscapewaspaintedbyMonet.”（這幅風(fēng)景畫是被莫奈所畫。）