Module 5 Unit 1 Will you take your ball tomorrow（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module5Unit1"Willyoutakeyourballtomorrow"。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握關(guān)鍵句型："Willyoutakeyourballtomorrow?"及其回答"Yes,Iwill./No,Iwon't."；

2.學(xué)習(xí)與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的單詞：soccerball,basketball,volleyball等；

3.通過情景對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行日常交流的能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行提問和回答的能力，以及在真實(shí)情境中運(yùn)用球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)的話題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育文化的了解和興趣。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們?cè)诮涣髦徐`活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行推測(cè)和計(jì)劃的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，自主探究和實(shí)踐，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語(yǔ)日常用語(yǔ)和問候；

-掌握了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)疑問句和肯定/否定回答；

-對(duì)球類運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)和興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)感興趣，易于通過實(shí)際情境激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；

-學(xué)生處于三年級(jí)，具有一定的英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠模仿和簡(jiǎn)單運(yùn)用新學(xué)句型；

-學(xué)生偏好互動(dòng)式和情境式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲和小組活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用新句型時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤；

-對(duì)球類運(yùn)動(dòng)專業(yè)詞匯的理解和記憶可能存在難度；

-在實(shí)際交流中，可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行流暢對(duì)話。教學(xué)資源-外研版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-球類運(yùn)動(dòng)圖片或?qū)嵨锬Ｐ?/p>

-課堂活動(dòng)卡片

-教學(xué)PPT或動(dòng)畫視頻

-簡(jiǎn)單球類游戲道具

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于課后練習(xí)和復(fù)習(xí)）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同球類的圖片，詢問學(xué)生：“你們喜歡哪種球類運(yùn)動(dòng)？為什么？”以此引發(fā)學(xué)生的興趣和討論。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的英語(yǔ)日常用語(yǔ)和問候，例如：“Hello,howareyou?”以及簡(jiǎn)單的肯定和否定回答。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主要句型“Willyoutakeyourballtomorrow?”及其回答“Yes,Iwill./No,Iwon't.”，并解釋每個(gè)單詞的意思。

-舉例說明：通過展示一個(gè)角色扮演的情景，演示如何使用這個(gè)句型進(jìn)行對(duì)話。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們自己創(chuàng)造情景，用新學(xué)的句型和單詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過角色扮演游戲，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)的句型和單詞，與同伴進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生正確使用句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，確保學(xué)生理解并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體會(huì)和學(xué)到的內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用今天學(xué)的句型和單詞與家人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并記錄下來。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行額外的聽力和口語(yǔ)練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)達(dá)到以下效果：

1.語(yǔ)言能力方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確提問并回答關(guān)于明天是否帶球的問題，如“Willyoutakeyourballtomorrow?”并給出“Yes,Iwill./No,Iwon't.”的回答。

-學(xué)生能夠使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯（如soccerball,basketball,volleyball等）進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

2.文化意識(shí)方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)的話題，增強(qiáng)了對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)和興趣，能夠識(shí)別并討論不同的球類運(yùn)動(dòng)。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，展現(xiàn)出了創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行合理推測(cè)，例如猜測(cè)對(duì)話中的人物可能參與的運(yùn)動(dòng)。

4.學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，自主探究和實(shí)踐，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主性和效率。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行有效交流。

具體表現(xiàn)如下：

-在課堂互動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與角色扮演，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行對(duì)話，展示出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生能夠通過小組活動(dòng)，相互協(xié)作，共同完成對(duì)話練習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，理解并掌握球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯的用法。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地分享自己的學(xué)習(xí)心得，表明他們已經(jīng)理解并吸收了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-作業(yè)的完成情況顯示，學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)所學(xué)的句型和詞匯，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果。

-通過課后在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的練習(xí)，學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力得到了進(jìn)一步的提升，能夠更加流暢地進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅在語(yǔ)言知識(shí)上取得了進(jìn)步，也在文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面得到了提升，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動(dòng)中，我嘗試使用了球類運(yùn)動(dòng)實(shí)物模型，讓學(xué)生能夠直觀地看到并觸摸到不同球類，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.我設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)性強(qiáng)的角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的情景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，這不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中更好地理解語(yǔ)言的使用。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們，或者是小組分配不夠合理。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體教學(xué)，而忽視了與學(xué)生面對(duì)面的直接交流，這可能會(huì)影響學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能不夠細(xì)化，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組活動(dòng)中參與度不高的問題，我將在活動(dòng)設(shè)計(jì)上更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)優(yōu)化小組分配，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參