部編版（新教材）七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元《摯愛(ài)親情》全單元練習(xí)題課件

練習(xí)題課件部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（新教材）第二單元摯愛(ài)親情5秋天的懷念一、課內(nèi)建構(gòu)1.

閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。春天是百花齊放的季節(jié)，對(duì)于喜歡侍．弄花的人來(lái)說(shuō)，花兒開(kāi)放的場(chǎng)

景，著實(shí)讓人xǐ

chū

wànɡ

wài?？茨沁吇▋洪_(kāi)得潑灑恣意，有的高潔，有的dàn

yǎ，大人、小孩都在這春花爛．漫中歡呼雀躍著。廣場(chǎng)上熱浪略

微灼人，專(zhuān)心練習(xí)鳳凰劍的人神態(tài)昂揚(yáng)，對(duì)劍術(shù)的熱忱令人佩服。鳳凰

劍是石家莊非遺中的精粹，劍術(shù)多變，平和穩(wěn)健，毫不張揚(yáng)。123456789101112131415(1)根據(jù)文段中的拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。xǐ

chū

wànɡ

wài(

喜出望外

)

dàn

yǎ(

淡雅

)(2)給文段中加著重號(hào)的字注音。侍．(

shì

)弄爛．(

làn

)漫(3)文段中的“粹”字，使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第7版)中的音序檢字法檢索，應(yīng)先查大寫(xiě)字母

，再查音節(jié)

?。(4)下列詞語(yǔ)中，與文段中的“灼”字意思相近的一項(xiàng)是(

C

)A.

烘托

B.

捶打

C.

滾燙

D.

消耗喜出望外淡雅shìlànC

cuì

C1234567891011121314152.

選詞填空。(1)當(dāng)一切恢復(fù)

(寂靜沉寂)，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅

紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總

是這么說(shuō)。(2)看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的

(分別訣別)。(3)你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳

(踩踏)扁一個(gè)……沉寂

訣別

踩

1234567891011121314153.

下列加著重號(hào)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(

A

)A.

我家的戶(hù)口本不見(jiàn)了，媽媽在抽屜里翻．來(lái)．覆．去．，最終還是沒(méi)找著。B.

史鐵生雙腿癱瘓后，他的脾氣變得暴．怒．無(wú)．常．。C.

試卷發(fā)下來(lái)后，我一看得了滿(mǎn)分，真是喜．出．望．外．。D.

萬(wàn)千雪絮，潑．潑．灑．灑．，在空中交織著唯美的樂(lè)章，這個(gè)冬天的第一

場(chǎng)雪就這樣悄悄地來(lái)了。A1234567891011121314154.

下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(

B

)A.

“不，我不去！”，我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”B.

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。C.

母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前，“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”D.

對(duì)于跑和踩一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。B123456789101112131415二、課外提升5.

(2023·江西中考)

學(xué)校組織“孝親敬老月”活動(dòng)，邀請(qǐng)了一位校外專(zhuān)家做“中國(guó)孝文化”主題報(bào)告。聽(tīng)完報(bào)告，同學(xué)們紛紛與專(zhuān)家交流。下列表達(dá)得體的一項(xiàng)是(

C

)CA.

您講得很有趣，態(tài)度也很和藹，我們都覺(jué)得挺不錯(cuò)。期待您再次光臨！B.

您有今天的成就，定與家父家母當(dāng)年的教導(dǎo)分不開(kāi)。您一定要再來(lái)！C.

您的講座很精彩，讓我們懂得了親情的可貴。期待您再次光臨！D.

謝謝您聆聽(tīng)我們的心聲，解答我們的疑惑。您一定要再來(lái)！1234567891011121314156.

學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展一次主題為“親情·愛(ài)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面各項(xiàng)任務(wù)。(1)其實(shí)，對(duì)于“愛(ài)”，我們的祖先早就有自己的理解。繁體的“愛(ài)”是由“爪(爫)”“禿寶蓋(冖)”“心”“友”四部分組成的。你認(rèn)為古人對(duì)“愛(ài)”的理解是什么？示例：觸動(dòng)內(nèi)心的人與人之間的情感。123456789101112131415(2)在成長(zhǎng)過(guò)程中，家人的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作無(wú)不透露出對(duì)你的關(guān)愛(ài)。請(qǐng)你描寫(xiě)一個(gè)展現(xiàn)親情的感人場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)愛(ài)的溫暖。示例：只記得那晚好冷，潮濕的空氣中還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因?yàn)槲铱靸鼋┝恕Ｍ饷?，黑漆漆一片，幾棵落光了葉子的老樹(shù)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身影，如青松，

似翠柏……他在人群中竭力尋找著，任憑冷風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)他的

褲腿。原來(lái)父親知道我怕黑，又像小時(shí)候那樣來(lái)接我了……123456789101112131415(3)家是一個(gè)充滿(mǎn)親情的地方，它有時(shí)在竹籬茅舍，有時(shí)在高堂華屋，只要有愛(ài)的地方就有家。請(qǐng)你用飽含深情的話語(yǔ)將下面的語(yǔ)段補(bǔ)充完整，抒寫(xiě)你對(duì)家的情感。家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，當(dāng)你推開(kāi)家門(mén)時(shí)就用香味把你緊緊來(lái)

擁抱；家，是夜歸時(shí)窗口亮起的燈，

?

；家，

，

?

；家，是父親下巴堅(jiān)硬的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼但心

里樂(lè)開(kāi)了花。瞬間驅(qū)散你獨(dú)行的寂寞和奔波的

疲憊

是母親低回綿長(zhǎng)的嘮叨

讓你唯恐避之不及又深深

迷戀而回味不已

123456789101112131415一、課內(nèi)建構(gòu)7.

課文三次寫(xiě)到“看花”，請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容梳理每次“看花”時(shí)“我”的態(tài)度和母親的狀況。1234567891011121314158.

【教材第二題改編】課文平靜的敘述中蘊(yùn)含著感人的力量。請(qǐng)結(jié)合加著重號(hào)的詞分析句子的動(dòng)人之處。母親就悄．悄．地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷．偷．地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄．悄．地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅．紅．的，看著我。兩個(gè)“悄悄”寫(xiě)出了母親對(duì)“我”的理解和包容；“偷偷”體現(xiàn)了

母親照顧“我”的謹(jǐn)慎和小心；“紅紅”表明母親哭過(guò)，寫(xiě)出了母親對(duì)

“我”的心疼和照顧得周到、細(xì)心，以及對(duì)“我”的寬容。123456789101112131415A.

課文標(biāo)題是《秋天的懷念》，課文回憶的事是發(fā)生在秋天這個(gè)季節(jié)。B.

母親是在秋天去世的，所以秋天到來(lái)時(shí)“我”才會(huì)深深地懷念母親。C.

“秋天”常代表成熟，“我”在經(jīng)歷暴躁絕望后，變得堅(jiān)強(qiáng)成熟了。D.

秋天，在這個(gè)菊花爛漫的時(shí)節(jié)，“我”終于領(lǐng)悟了生命存在的意義。9.

課文中的“秋天”內(nèi)涵豐富。下列對(duì)“秋天”的分析不正確的一項(xiàng)是(

B

)B12345678910111213141510.

【教材第一題改編】課文為什么取題為《秋天的懷念》而不是《懷

念我的母親》？說(shuō)說(shuō)你的理解?！肚锾斓膽涯睢繁韺右馑际枪适掳l(fā)生在秋天，表達(dá)的是“我”對(duì)母

親的懷念；深層意思是“我”經(jīng)歷命運(yùn)殘酷的打擊后，體會(huì)到母愛(ài)的偉

大，變得樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)。123456789101112131415二、課外提升閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。(16分)母親的補(bǔ)丁朱成玉①最近動(dòng)了給母親換眼睛的念頭。用我的一只眼睛，換母親的幾年

光明。123456789101112131415②咨詢(xún)眼科醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)理解我的心情，也理解我的孝行，但是很

遺憾，行不通。因?yàn)樘悄虿〔l(fā)癥導(dǎo)致的眼盲，是無(wú)法復(fù)明的。我的愿

望終是一廂情愿，落了空。愧疚讓我的靈魂生了洞，母親的眼睛做手術(shù)

的時(shí)候，我因?yàn)橐粋€(gè)案子纏身，無(wú)法陪在她身邊。母親跌落到黑暗里，

抓不到我的手，她的心，該是多么憂(yōu)傷！123456789101112131415③以至于后來(lái)，我總有那樣的想法：如果當(dāng)初我在母親身邊，手術(shù)是不是就會(huì)很成功，母親的眼睛是不是就不會(huì)失明了呢？盡管醫(yī)生告訴我，母親的眼盲是“大勢(shì)所趨”，手術(shù)不過(guò)是把那個(gè)黑暗降臨的時(shí)刻向后延遲了一小截而已。123456789101112131415④但我依然無(wú)法原諒自己。⑤一直以來(lái)，都是母親用惦念、安慰和愛(ài)，縫補(bǔ)著我生活中的一個(gè)

個(gè)傷口。失戀的時(shí)候，母親陪我出門(mén)旅行；與人爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，母親“護(hù)

犢心切”，幫親不幫理；下崗的時(shí)候，母親陪我喝酒聊天……她像一塊

樸素的補(bǔ)丁，給我以種種安撫和慰藉，是我難過(guò)時(shí)候的開(kāi)心果，陰冷天

氣里的暖爐，停電夜里的一盞煤油燈……123456789101112131415⑥母親是所有人心靈上的補(bǔ)丁。可是多少人，一邊享受著溫暖，一邊嫌棄著那塊補(bǔ)丁的“礙眼”?。⌒r(shí)候淘氣，新買(mǎi)的衣服刮了一個(gè)大洞。母親縫補(bǔ)的時(shí)候，雖然做了巧妙裝飾，但畢竟是一塊補(bǔ)丁。那時(shí)候盡管依然很窮，可是大街上已經(jīng)很少看到帶補(bǔ)丁的衣服了。沒(méi)有別的衣服可換，只好強(qiáng)忍“悲痛”穿著去上學(xué)。只盼它盡快多破幾個(gè)洞，早早謝幕?？墒撬珗?jiān)強(qiáng)得很，很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)再受過(guò)傷，這“補(bǔ)丁”壓在我身上，如同五指山壓在孫悟空的身上，讓我那顆敏感的心喘息不止，生怕別人投過(guò)來(lái)白眼和嘲諷。母親似乎感覺(jué)到了我的不自在，那個(gè)春天，去鄉(xiāng)下給人插秧掙了點(diǎn)兒余錢(qián)，給我買(mǎi)了一件新的衣服。我從那“五指山”下蹦出來(lái)，恨不能一下躥到云里去。123456789101112131415⑦兒時(shí)，聽(tīng)到母親最常說(shuō)的話就是“孩兒別怕，媽媽在呢”。什么

都不可怕，什么都不必驚慌，因?yàn)橛心赣H在。在母親看來(lái)，悲與喜，好

運(yùn)與苦難，不過(guò)是左眼到右眼的距離。“左眼跳財(cái)，右眼跳災(zāi)?！蹦赣H

說(shuō)，“沒(méi)啥大不了的，今天右眼皮跳，有點(diǎn)兒難過(guò)的事兒，明天沒(méi)準(zhǔn)兒

就左眼皮跳了，好事臨門(mén)呢?！睆拇?，我微笑著生活，因?yàn)樾睦镆呀?jīng)揣

下一顆飽含豁達(dá)與愛(ài)的種子，它的光芒，比雪更加刺眼，比太陽(yáng)更加永

恒，那是我人生的方向。123456789101112131415⑧我受傷的時(shí)候，母親是我的補(bǔ)丁，是我的創(chuàng)可貼，讓我完好如初，可是她自己卻破裂了，破裂得千瘡百孔。痛風(fēng)，就像有風(fēng)從骨縫里

穿過(guò)一樣，牙也快掉光了。母親忍著疼痛，和我開(kāi)著玩笑：“我這破身

體啊，就像個(gè)茅草房，四處漏風(fēng)。”⑨無(wú)法幫她縫補(bǔ)這四處漏風(fēng)的身體，眼睛卻又雪上加霜地壞掉了！

這成了我靈魂里永遠(yuǎn)的缺口，在她最需要我的時(shí)候，我卻沒(méi)能握緊她的

手，對(duì)她說(shuō)：“媽?zhuān)瑒e怕，我在呢！”我多想自己也可以做一塊神奇的

補(bǔ)丁，把這痛苦的缺憾彌補(bǔ)。123456789101112131415⑩我把愧疚說(shuō)給母親聽(tīng)，母親輕拍著我的手，只說(shuō)了一句“傻孩子”。僅此一句，我就清清楚楚地聽(tīng)到了母親心里的話——我看不見(jiàn)你，但我還摸得到你的輪廓，聞得到你的氣息，什么都沒(méi)變，媽媽一如

既往地愛(ài)著你?。?有刪改)12345678910111213141511.

寫(xiě)人離不開(kāi)記事。作者把母親放在具體的事件中來(lái)寫(xiě)，將人物寫(xiě)“活”了。小文做了以下梳理，請(qǐng)你與他一起完成表格。(4分)123456789101112131415人物個(gè)性特征典型事例母親關(guān)愛(ài)孩子“我”失戀，母親陪“我”出去旅行①

?“我”下崗，母親陪“我”喝酒聊天②

??③

?母親插秧掙錢(qián)，為“我”買(mǎi)新衣④

??母親忍著疼痛，和“我”開(kāi)玩笑“我”與人爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，母親幫親不幫理

細(xì)心周到

母親巧妙裝飾，替“我”縫補(bǔ)衣服

樂(lè)觀豁達(dá)

12345678910111213141512.

小文讀到第⑤段畫(huà)線的句子時(shí)，覺(jué)得情感特別強(qiáng)烈。請(qǐng)從修辭手法

的角度賞析畫(huà)線句，感受其中蘊(yùn)含的情感。(3分)畫(huà)線句運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，把母親比作補(bǔ)丁、開(kāi)心果、

暖爐等，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親用惦念、安慰和愛(ài)，縫補(bǔ)著“我”生活

中一個(gè)個(gè)傷口，表達(dá)了“我”對(duì)母親的愛(ài)和感激。12345678910111213141513.

作者對(duì)母親濃厚的情感隱含在大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中。請(qǐng)結(jié)合文中的細(xì)

節(jié)描寫(xiě)，比較兒時(shí)的“我”與現(xiàn)在的“我”對(duì)母親情感的異同。(4分)相同：兩者都表達(dá)了對(duì)母親的愛(ài)與感激。兒時(shí)的“我”衣服破了，作者寫(xiě)母親察覺(jué)“我”因補(bǔ)丁而不自在時(shí)，特意去鄉(xiāng)下插秧掙錢(qián)，給“我”買(mǎi)新衣服等細(xì)節(jié)。可見(jiàn)母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，從而表現(xiàn)了“我”對(duì)她的愛(ài)與感激。現(xiàn)在母親生病了，還忍著疼痛，和“我”開(kāi)玩笑安慰“我”，作者通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)了對(duì)母親的感激之情。123456789101112131415不同：兒時(shí)的“我”對(duì)母親只有感激之情，但現(xiàn)在的“我”對(duì)母親

產(chǎn)生了深深的愧疚之情。文中母親的一句“傻孩子”讓現(xiàn)在的“我”深

深感受到那份沉甸甸的母愛(ài)，對(duì)母親充滿(mǎn)了感激，這也讓“我”的內(nèi)心

更愧疚，因?yàn)槊鎸?duì)母親一生對(duì)“我”的安慰、鼓勵(lì)與關(guān)愛(ài)，而“我”卻

無(wú)以回報(bào)。12345678910111213141514.

小文推薦將選文作為七上第二單元的拓展閱讀材料，你贊同嗎？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，參考單元導(dǎo)語(yǔ)與目錄，談?wù)勀愕目捶ú⒄f(shuō)明理由。(5分)123456789101112131415單元導(dǎo)語(yǔ)

親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元課文從不同角度記敘了家人之間動(dòng)人的故事，抒寫(xiě)了親人之間真摯的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對(duì)親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)。單元目錄秋天的懷念/史鐵生散步/莫懷戚散文詩(shī)二首金色花/泰戈?duì)柡扇~·母親/冰心《世說(shuō)新語(yǔ)》二則詠雪陳太丘與友期行123456789101112131415

贊同。根據(jù)單元導(dǎo)語(yǔ)可知，這一單元“從不同角度記敘了家人之間動(dòng)人的故事，抒寫(xiě)了親人之間真摯的感情”，如《秋天的懷念》《金色花》《荷葉·母親》都抒寫(xiě)了親情、歌頌了母親。而選文記敘了母親在“我”兒時(shí)為“我”縫補(bǔ)衣服、購(gòu)買(mǎi)新衣，母親眼盲之后忍住病痛，和“我”開(kāi)玩笑寬慰“我”，不讓“我”擔(dān)憂(yōu)，這是對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)；整篇文章塑造了關(guān)愛(ài)孩子、細(xì)心周到、豁達(dá)樂(lè)觀的母親形象，深沉的母愛(ài)讓人動(dòng)容，加深了我們對(duì)親情的感受，適合作為此單元的拓展閱讀材料。12345678910111213141515.

課文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常傳神。請(qǐng)你運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)一個(gè)自己最

熟悉的人，要表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)。(180字左右)(10分)123456789101112131415示例：這次上去寫(xiě)會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手

也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動(dòng)。又有兩名

同學(xué)上去改答案了，教室里安靜得出奇。到底上不上去呢？我心里像揣

了只小兔子，怦怦地跳著。我又把腳伸直了，壓了壓，幾次想沖上去，

可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地

計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是，我心一橫，“呼”地

站起來(lái)，跺跺腳，對(duì)著手哈了幾口氣，離開(kāi)了座位。123456789101112131415一課一得細(xì)節(jié)描寫(xiě)

定義：對(duì)人物、景物、事件等進(jìn)行細(xì)微而具體的刻畫(huà)。也就是說(shuō)只

有那些于微小之處表現(xiàn)事物特征或人物情感態(tài)度，能夠給讀者留下深刻

印象的描寫(xiě)，才可稱(chēng)為細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

作用：刻畫(huà)人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜的感

情，點(diǎn)明人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等，推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展，深

化作品主題，創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍等。123456789101112131415

課文鏈接：母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一

塊兒，好好兒活，好好兒活……”

分析：當(dāng)“我狠命地捶打這兩條可恨的腿”，喊著“我可活什么勁

兒”時(shí)，母親“撲過(guò)來(lái)”，“抓住我的手”，此時(shí)的母親是怎樣的痛心

焦急！她多么想立刻撲滅兒子輕生的念頭，立刻阻止他的自暴自棄！兒

子的痛苦在母親心中已經(jīng)加倍，母親卻沒(méi)有跟兒子一起抱頭痛哭，而是

“忍著哭聲”，她是以怎樣強(qiáng)大的毅力克制著自己的悲情，怎樣努力地

給兒子一份堅(jiān)定的力量?。?23456789101112131415第二單元摯愛(ài)親情6散步一、課內(nèi)建構(gòu)1234567891011121314151617181.

閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在

清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬．過(guò)了一個(gè)嚴(yán)

冬。這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的nèn芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。(1)給加著重號(hào)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。熬．(

áo

)過(guò)nèn(

嫩

)芽?jī)酣嫩123456789101112131415161718(2)下列句子中的“熬”與“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”中的“熬”意義不同的是(

B

)A.

他又熬．了一個(gè)通宵。B.

小米熬．成的稀飯，吃起來(lái)真香！C.

回頭想想，那年歲都不知是怎么熬．過(guò)來(lái)的。(3)畫(huà)線句子中嘆號(hào)的作用：

?。B表達(dá)了“我”的驚喜之情

1234567891011121314151617182.

對(duì)下列句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)磺‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

A

)A.

后來(lái)發(fā)生了分．歧．：我的母親要走大路，大路平順。(分岔路口)B.

一霎．時(shí)．，我感到了責(zé)任的重大。(極短時(shí)間)C.

母親信．服．地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。(相信并佩服)D.

我想拆散一家人，分成兩路，各．得．其．所．，終不愿意。(每個(gè)人都得到

合適的安頓)A1234567891011121314151617183.

下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用有誤的一項(xiàng)是(

C

)A.

小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”B.

我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。C.

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意，“還是走小路吧！”D.

我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。C1234567891011121314151617184.

對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是(

D

)A.

這南方的初春的田野，是最美的季節(jié)！(把“的田野”去掉)B.

我的母親不僅高大，然而很瘦，自然不算重。(“不僅”改為“雖然”)C.

母親能熬過(guò)這個(gè)嚴(yán)冬，關(guān)鍵在于她的身體是否足夠硬朗。(去掉“是否”)D.

通過(guò)誦讀這篇文章，使我懂得了尊老愛(ài)幼是一種傳統(tǒng)思想。(把“思想”改為“美德”)D123456789101112131415161718二、課外提升5.

請(qǐng)選出下列句子中“光景”的正確意思。①表示大約的時(shí)間。②家中的境況。③風(fēng)光，景象。(1)這些日子，家中光．景．很是慘淡。(

②

)

(2)做好它照例要花去一小時(shí)光．景．的。(

①

)

(3)勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光．景．一時(shí)新。(

③

)

②①③123456789101112131415161718①人們已認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳

遞出正能量。②古人撰寫(xiě)在門(mén)框上的“忠厚傳家久”“持家遵古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)

的家風(fēng)。③俗話說(shuō)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，是對(duì)古今家風(fēng)的一

種詮釋。④家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣，它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。⑤而今父母懂規(guī)矩，知書(shū)達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲得

很好的熏陶。6.

(2023·保定曲陽(yáng)期末)給下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

D

)DA.

④①③②⑤

B.

④③①②⑤

C.

④①②⑤③

D.

④②⑤③①1234567891011121314151617187.

“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。在科學(xué)技

術(shù)日新月異的今天，有些父母已經(jīng)跟不上時(shí)代的潮流，“后輩教前輩，長(zhǎng)輩向晚輩學(xué)習(xí)”的“后喻時(shí)代”悄然來(lái)臨，“孝”被賦予了新的含義。為此，學(xué)校將開(kāi)展一次以“孝親敬老”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)【傳承孝文化】下面是同學(xué)們搜集的經(jīng)典故事，其中不屬于“孝親敬老”主題的一項(xiàng)是(

A

)AA.

孟母三遷

B.

親嘗湯藥

C.

懷橘遺母

D.

子路借米123456789101112131415161718(2)【弘揚(yáng)孝文化】請(qǐng)你圍繞“孝親敬老”的主題，策劃一項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)一：召開(kāi)“孝親敬老我先行”主題班會(huì)活動(dòng)二：

?

?

?開(kāi)展“親情作文”征文活動(dòng)

示例二：制作“孝親敬老”手抄報(bào)示例三：做“中國(guó)孝文化”主題報(bào)告123456789101112131415161718(3)【踐行孝文化】小冀一家計(jì)劃暑假外出旅游，為了讓這次出行更便

利、更舒心，小冀準(zhǔn)備運(yùn)用自己掌握的知識(shí)技能，幫助長(zhǎng)輩做好“旅游

攻略”。如果你是小冀，你會(huì)怎樣去做這份旅游攻略？示例：①上網(wǎng)篩選旅游地點(diǎn)，合理規(guī)劃出行路線；②查詢(xún)當(dāng)?shù)靥鞖?、景點(diǎn)、美食等情況；③選擇合適的出行方式，訂購(gòu)?fù)弟?chē)票；④網(wǎng)上預(yù)訂酒店；⑤預(yù)訂優(yōu)惠的景點(diǎn)門(mén)票；⑥列出必備物品清單。(任意答出兩點(diǎn)即可)123456789101112131415161718一、課內(nèi)建構(gòu)8.

下列對(duì)課文內(nèi)容和寫(xiě)法的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

B

)A.

課文敘述了“散步”這一生活小事，但制造了一點(diǎn)兒波瀾，頗有幾

分小說(shuō)色彩。B.

文中邀約散步的是“我”，母親、妻子、兒子都聽(tīng)“我”的，出現(xiàn)

分歧做決定取決于“我”，“我”是典型的霸道蠻橫、說(shuō)一不二的

專(zhuān)制者。C.

課文第5段通過(guò)兒子天真的話語(yǔ)展現(xiàn)了一家人散步時(shí)的和樂(lè)、幸福。D.

課文在語(yǔ)言上多用對(duì)稱(chēng)句，語(yǔ)音上富有整齊的音韻美，語(yǔ)義上增加

了思想內(nèi)涵的張力。B1234567891011121314151617189.

結(jié)合具體語(yǔ)境，按要求作答。(1)但是春天總算來(lái)了。(“總算”能不能刪去？為什么)不能刪去。“總算”表示經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間后，愿望終于實(shí)現(xiàn)。這里

表達(dá)出“我”對(duì)母親在漫長(zhǎng)冬天遭受痛苦的擔(dān)心，對(duì)春天的急切盼望，

以及春天到來(lái)后的愉悅和慶幸之情。123456789101112131415161718(2)但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同

她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。(朗讀此句，你會(huì)重讀哪些詞語(yǔ)？

為什么)示例一：我會(huì)重讀“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”“很仔細(xì)”。這幾個(gè)

詞強(qiáng)調(diào)作者和妻子走的速度慢，走得很小心，怕有閃失帶給老人、

孩子傷害。示例二：我會(huì)把“整個(gè)世界”重讀，因?yàn)樗笤~小用，強(qiáng)調(diào)作者扶老

攜幼的責(zé)任感和使命感。12345678910111213141516171810.

【教材第三題改編】文中對(duì)景物的描寫(xiě)生動(dòng)傳神，蘊(yùn)含詩(shī)意，有什

么作用？

這些景物描寫(xiě)，點(diǎn)染了春天的美麗和生機(jī)，傳達(dá)出萬(wàn)物復(fù)蘇的生命

感慨，還展現(xiàn)了一家人散步的美好情景和幸福心情。12345678910111213141516171811.

【教材第一題延伸】如果給課文另擬兩個(gè)能體現(xiàn)主旨的題目，你會(huì)

取什么題目？陳述你的理由。示例：《三代人》。理由：從散步的人物上考慮，散步是三代人一起進(jìn)行的，此題目可

以揭示散步的主要對(duì)象。示例二：《濃濃的親情》。理由：從課文的主題上考慮，課文主要表現(xiàn)了親情，此題目突出了

作者一家的和諧與溫馨。123456789101112131415161718二、課外提升閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。(15分)母親的柴雞蛋王國(guó)梁①母親從來(lái)不吃雞蛋，是天生不愛(ài)吃，她說(shuō)見(jiàn)到雞蛋就沒(méi)胃口?？?/p>

她每年都要養(yǎng)一群母雞，下了蛋全都留著，等我周末回老家時(shí)讓我?guī)У?/p>

城里吃。123456789101112131415161718②我跟母親說(shuō)過(guò)很多次，超市有的是雞蛋，價(jià)錢(qián)也不貴，養(yǎng)雞每天

都要侍弄，既辛苦又麻煩，圖什么呢？我勸她趕緊把雞棚拆了，別費(fèi)

勁養(yǎng)雞了。母親卻不聽(tīng)我的，固執(zhí)地認(rèn)為自己棚里產(chǎn)的柴雞蛋比超市的

好多了。123456789101112131415161718③母親說(shuō)：“超市的雞蛋能跟我養(yǎng)的雞下的蛋比嗎？我給雞吃的都

是菜園里自家種的菜，是純天然的飼料，這樣雞下出來(lái)的就是真正綠色有機(jī)的柴雞蛋，不僅好吃，營(yíng)養(yǎng)也豐富！”母親的話把我逗樂(lè)了，我笑著對(duì)她說(shuō)：“老媽?zhuān)阏鎱柡?，連‘綠色’‘有機(jī)’這樣的詞兒都知道，不簡(jiǎn)單?。　苯Y(jié)果是我年年說(shuō)，母親年年養(yǎng)，我們也就年年有真正

“綠色”“有機(jī)”的柴雞蛋可吃了。123456789101112131415161718④冬天冷的時(shí)候，母雞下蛋就少了。為了提高產(chǎn)蛋量，母親會(huì)在雞

棚里拉上電線，安裝兩個(gè)一百瓦的燈泡，借以加強(qiáng)照明、提高溫度。這

樣的話，即便是在寒冷的冬天，我們也能吃到柴雞蛋。⑤有一次，我們周末回老家看望母親，吃過(guò)午飯后準(zhǔn)備回城里。母

親抱出一個(gè)紙箱，里面照例是她給我們攢的雞蛋，滿(mǎn)滿(mǎn)一箱子呢。母親輕手輕腳地把紙箱放到地上，對(duì)我們說(shuō)：“你們每次回來(lái)都著急忙慌的，沾沾屁股就走。再待會(huì)兒吧，陪我說(shuō)說(shuō)話兒?！蔽覀儽阌肿聛?lái)，陪母親東一句西一句地聊天。123456789101112131415161718⑥跟母親聊天的時(shí)候，她一會(huì)兒就去院子里看一下，出去了好幾趟，都顧不上跟我們聊天了。我疑惑地問(wèn)母親：“你這進(jìn)進(jìn)出出的，忙

活啥呢？”母親笑著對(duì)我說(shuō)：“哎呀，那只母雞真討厭，憋著個(gè)蛋一直

不下。上午就應(yīng)該下的，可到現(xiàn)在也沒(méi)下。我出去就是看看它下蛋了沒(méi)

有，下了好給你帶上。”123456789101112131415161718⑦我和妻子被母親逗得哈哈大笑。這雞下蛋也不是著急的事兒啊，

再說(shuō)已經(jīng)有這么多蛋了，不在乎那一個(gè)。母親卻緊盯著那只雞，精神高

度集中。我開(kāi)玩笑說(shuō)：“媽?zhuān)慵热贿@么著急，干脆把雞殺了，把雞蛋

拿出來(lái)得了。”妻子笑著補(bǔ)了一句：

“這真成了殺雞取卵了。”母親非常認(rèn)真地說(shuō)：“那可不行，這可是一只高產(chǎn)量的雞呢?！边^(guò)了一會(huì)兒，母親又出去了一趟，看著她回來(lái)時(shí)的表情我就知道，雞蛋還是沒(méi)下出來(lái)。我對(duì)母親說(shuō)：“媽?zhuān)蚁挛邕€有事，我們先回去了，下次拿著也是一樣。”母親只好答應(yīng)。123456789101112131415161718⑧我把雞蛋放到車(chē)上，回頭卻沒(méi)看見(jiàn)母親。我感到很納悶，因?yàn)樗?/p>

每次都會(huì)送我到胡同口的。我關(guān)上車(chē)門(mén)，打著火，正要掛擋起步的時(shí)

候，突然通過(guò)后視鏡看見(jiàn)母親快步追來(lái)。“下了！下了！這只雞終于把

蛋下了！你摸摸，還熱乎著呢！”母親手里握著一個(gè)雞蛋，高興地笑著，開(kāi)心得像個(gè)孩子。我接過(guò)母親遞過(guò)來(lái)的雞蛋，果真還是熱乎乎的。

我不知說(shuō)什么好，鼻子有點(diǎn)兒酸酸的。123456789101112131415161718⑨我把母親給的柴雞蛋帶到城里，每天必定吃一個(gè)。這是母親囑咐

我的，說(shuō)每天都要吃個(gè)雞蛋補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。我每次吃的時(shí)候，都會(huì)感受到一

陣踏實(shí)和溫暖。我想，或許就在同一時(shí)間，母親正目不轉(zhuǎn)睛地盯著那群

母雞，眼里滿(mǎn)懷期盼，期盼他的孩子能回到鄉(xiāng)下和她共享天倫……(選自《中國(guó)城市報(bào)》2023年4月24日，有刪改)12345678910111213141516171812.

用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。(3分)為了讓“我們”吃到綠色有機(jī)的柴雞蛋，母親費(fèi)盡心思養(yǎng)雞提高產(chǎn)

蛋量，并且耐心地等待雞下蛋。13.

第②段寫(xiě)母親“固執(zhí)地認(rèn)為自己棚里產(chǎn)的柴雞蛋比超市的好多

了”，下文還有哪些情節(jié)體現(xiàn)了母親的“固執(zhí)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)①母親固執(zhí)地自己養(yǎng)雞，卻不吃自己養(yǎng)的雞下的柴雞蛋。②母親固執(zhí)地要“我們”等著最后一個(gè)雞蛋落地再離開(kāi)。12345678910111213141516171814.

第⑧段畫(huà)線的部分連用了四個(gè)嘆號(hào)，有什么作用？(3分)句中的嘆號(hào)表示母親感情的強(qiáng)烈，強(qiáng)烈地表達(dá)了母親終于等到那顆

雞蛋的興奮心情，表現(xiàn)出母親對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)。15.

【對(duì)比閱讀】閱讀課文，比較選文和課文中母親形象的異同。(3分)相同點(diǎn)：兩文中的母親都很慈愛(ài)(關(guān)心、關(guān)愛(ài)子女，處處為子女著想)。不同點(diǎn)：選文中的母親勤勞、能干、細(xì)心、周到，課文中的母親體弱、

多病。兩文中的母親都很慈愛(ài)(關(guān)心、關(guān)愛(ài)子女，處處為子女著想)。選文中的母親勤勞、能干、細(xì)心、周到，課文中的母親體弱、

多病。12345678910111213141516171816.

品析文章結(jié)尾段的作用。(3分)結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾點(diǎn)題，總結(jié)全文。內(nèi)容上，寫(xiě)“我”遵照母親的叮囑

吃雞蛋，內(nèi)心溫暖，表現(xiàn)了“我”沉浸在母愛(ài)中的踏實(shí)、幸福；作者想

象母親在鄉(xiāng)下的時(shí)刻，表達(dá)了他對(duì)不能時(shí)時(shí)陪伴母親的愧疚，從側(cè)面表

現(xiàn)出母愛(ài)的無(wú)私、偉大，點(diǎn)明了文章的主旨。12345678910111213141516171817.

你所在的班級(jí)準(zhǔn)備依據(jù)下面的漫畫(huà)創(chuàng)作一幕情

景劇，請(qǐng)你補(bǔ)全下面的對(duì)白。(5分)123456789101112131415161718爸爸：媽?zhuān)煺竞?，一?huì)兒就輪到你了。(1)奶奶：

?(2)小皮球：

?兒啊，媽沒(méi)有力氣了，讓我坐坐吧。

爸爸，快讓奶奶坐。等你老了，我也讓你坐。

小皮球得知奶奶病了，急忙趕到醫(yī)院。12345678910111213141516171818.

《散步》通過(guò)日常生活中一家人散步的小事來(lái)表現(xiàn)家庭的溫

暖、幸福和尊老愛(ài)幼的主題，有很深刻的社會(huì)意義，這就是以小見(jiàn)大的

寫(xiě)法。請(qǐng)你仿照《散步》，運(yùn)用以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法寫(xiě)一段話，表現(xiàn)一

個(gè)鮮明的主題。(200字以上)(15分)示例：我對(duì)父親說(shuō)：“這塊磨刀石不重，再給我加一塊吧，我能背

走的。”“只背這一塊，你能把它背回家就算不錯(cuò)了！”父親把那塊石

頭放到我肩上，堅(jiān)決地說(shuō)。123456789101112131415161718當(dāng)時(shí)我覺(jué)得父親太小看我了，可是回家的路才走了不到一半，背上的磨刀石就漸漸地沉重起來(lái)。不久，我的腿就像灌了鉛一樣難以移動(dòng)，背上的石頭像山一樣壓得我的肩膀開(kāi)始發(fā)麻。我試著挪動(dòng)了幾次，感到肩膀疼痛，應(yīng)該是紅腫了，火辣辣的。我咬著牙又走了一段，肩膀竟然脫下皮來(lái)，腳上也被草鞋磨出了好幾個(gè)血泡。我想歇歇?dú)猓赣H說(shuō)：“這時(shí)千萬(wàn)是不能歇的，一歇你就爬不起來(lái)了。你想想磨刀石吧，經(jīng)得起磨的才是好石頭！”聽(tīng)了父親的話，我看了看挑著四塊石頭，汗水淋淋卻穩(wěn)穩(wěn)地一步步向前的父親，仿佛明白了什么。我堅(jiān)持著向前走，步子好像輕松了很多……123456789101112131415161718一課一得以小見(jiàn)大

定義：指通過(guò)小事可以看出大節(jié)，或通過(guò)一小部分看出整體。

作用：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出中心，使描寫(xiě)更具

震撼力。

課文鏈接：我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然

很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得

很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

分析：此文圍繞“散步”這一事件，以開(kāi)始散步、產(chǎn)生分歧、問(wèn)題

解決的過(guò)程構(gòu)成全文，寫(xiě)出了家庭生活的美好，以小見(jiàn)大，突出了“尊

老愛(ài)幼”的主題，譜寫(xiě)出了社會(huì)主義精神文明的新篇章。123456789101112131415161718第二單元摯愛(ài)親情7*散文詩(shī)二首一、課內(nèi)建構(gòu)1.

閱讀文段，用聯(lián)想法積累字詞、文化知識(shí)，回答問(wèn)題。半夜聽(tīng)見(jiàn)fán(

繁

)雜的雨聲，我覺(jué)得有些fán(

煩

)悶。從窗

內(nèi)往外看，那朵紅蓮，被打得左右攲斜。在窗口徘．徊．了一會(huì)，我忽然

看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……

看到這一幕，我心中深深地受了感動(dòng)——母親??！你是荷葉，我是紅

蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？當(dāng)小語(yǔ)讀到這個(gè)文段時(shí)，他聯(lián)想到同音同形的現(xiàn)象。(1)根據(jù)相同的拼音在括號(hào)里寫(xiě)漢字。繁煩1234567891011121314(2)由相同偏旁的“徘徊”聯(lián)想到《荷葉·母親》中也有一個(gè)類(lèi)似的詞[hàn

dàn]

，也是由兩個(gè)相同偏旁的字組成的，文中指紅蓮含苞未放。菡萏

12345678910111213142.

對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法的判斷，不正確的一項(xiàng)是(

B

)A.

那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。

(比喻)B.

那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿(mǎn)了，亭亭地在綠葉中間

立著。(比喻)C.

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。(比喻)D.

心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？(反問(wèn))B12345678910111213143.

下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

B

)A.

泰戈?duì)柺窃?jīng)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的印度詩(shī)人，代表作有《飛鳥(niǎo)集》

《園丁集》等。B.

冰心的代表作有《繁星》《春水》《寄小讀者》等?！逗扇~·母親》

選自《繁星》。C.

《金色花》《荷葉·母親》都借助具體形象來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。D.

冰心的“冰”字不是冰冷的意思，而是取“一片冰心在玉壺”中的

“冰”的含義，即冰清玉潔。B1234567891011121314二、課外提升4.

下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

C

)A.

寫(xiě)文章一定要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造、假大空泛。B.

在父母外出打工以后，姐姐便挑起了家庭重?fù)?dān)，像母親之前一樣無(wú)

時(shí)無(wú)刻呵護(hù)著弟弟妹妹。C.

語(yǔ)言文字是人類(lèi)最重要的交際工具和信息載體，是人類(lèi)文化的重要

組成部分。D.

這種方案可不可行，在人民群眾中廣泛地引起了討論。C12345678910111213145.

給下列語(yǔ)句排序，最合理的一項(xiàng)是(

D

)母親現(xiàn)在離我而去了，

。

。

？

。

。D①我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢②母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，

正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史③我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的④這是我能做到的，一定能做到的⑤我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希

望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活A(yù).

③②①④⑤

B.

②④③①⑤

C.

②④①③⑤

D.

③②①⑤④1234567891011121314一、課內(nèi)建構(gòu)6.

在文中找出“我”變成金色花后為媽媽做的事，并將下表補(bǔ)充完整。媽媽我沐浴后做禱告(1)

?午飯后讀書(shū)時(shí)(2)

?黃昏時(shí)拿燈去牛棚(3)

?開(kāi)放花瓣兒，散發(fā)香氣

將影子投在書(shū)頁(yè)上

落到地上，恢復(fù)原來(lái)的形狀

12345678910111213147.

下列對(duì)《荷葉·母親》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

B

)A.

這是一篇借物喻人、托荷葉贊母的散文詩(shī)。B.

課文寫(xiě)“雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮”運(yùn)用了描寫(xiě)、抒情的表達(dá)方式，寫(xiě)

“我”的感動(dòng)則運(yùn)用了敘述、議論的表達(dá)方式。C.

課文最后一段點(diǎn)明了主旨，深化了中心。D.

作者把花放在人的背景中認(rèn)識(shí)，花瑞人祥，三蒂蓮的開(kāi)放展示出吉

祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。B12345678910111213148.

散文詩(shī)的語(yǔ)言清新雅致，請(qǐng)你品析下面兩個(gè)句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。(1)我暗暗地在那里匿．笑．，卻一聲兒不響。“匿笑”指偷偷地笑，表現(xiàn)了孩子的調(diào)皮、可愛(ài)、活潑、天真。1234567891011121314(2)那朵紅蓮，被那繁．密．的雨點(diǎn)，打得左右攲斜……慢慢地傾側(cè)了下來(lái)，正覆．蓋．在紅蓮上面……“繁密”是多而密之意，突出了雨水之大；“覆蓋”是遮蓋的意思，突出了荷葉對(duì)荷花的傾力照顧。這兩個(gè)詞突出了母愛(ài)的無(wú)私和偉大。1234567891011121314二、課外提升(2023·石家莊期中)閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。(17分)最憶姥姥家的泥火盆王紅悅①“落水荷塘滿(mǎn)眼枯，西風(fēng)漸作北風(fēng)呼?！奔竟?jié)更迭，轉(zhuǎn)眼又是冬

天。每到冬日，最憶的還是姥姥家那溫暖的泥火盆。②火盆最初應(yīng)是用泥制成的，后來(lái)才出現(xiàn)了鐵、銅制成的。冬天，

東北的農(nóng)戶(hù)人家做完飯，趁灶膛里的炭還沒(méi)有化成灰燼，把它們扒出來(lái)，放到火盆里，用灰耙裝滿(mǎn)、壓實(shí)，就可放在室內(nèi)取暖。1234567891011121314③我出生在東北的農(nóng)村。那里的冬天特別冷，大地都能被凍出裂縫，北風(fēng)“嗖嗖”地吹，像刀子般割人的臉……四十多年前，我們姐弟三人每到放學(xué)被凍得瑟瑟發(fā)抖時(shí)，總是先跑到住在前街的姥姥家取暖。姥姥常年在家，火炕總是燒得熱乎乎的，炕上還放著一個(gè)泥火盆。她會(huì)立刻招呼我們：“快上炕，焐焐腳！”我們幾個(gè)人迅速脫鞋上炕，圍著火盆坐下，在離炭灰一指高的地方烤手，小腳丫則貼近火盆外側(cè)。姥姥拿出鐵質(zhì)的扒火鏟，把燼化的灰撥開(kāi)，露出紅紅的火炭來(lái)。她的嘴里還會(huì)叨咕著：“小心，別燙著！上學(xué)娃，最不易，好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有出息……”不用多大工夫，我們手熱了，腳暖了，心也暖了。1234567891011121314④火盆，也是姥姥給我們做零食的“烤箱”。姥姥會(huì)拿來(lái)小土豆、

玉米粒、黃豆，放在火盆里烤給我們吃。土豆是最不好烤的，姥姥卻很

有經(jīng)驗(yàn)，用鏟子把土豆埋在火盆的炭火中，然后要我們耐心地等著。不

一會(huì)兒，幾股灰粒從火盆里升起，接著會(huì)聽(tīng)到“嘭嘭”的聲音。姥姥熟

練地把炭火中的土豆翻個(gè)身，再埋好。等到再聽(tīng)到一聲響時(shí)，姥姥就把

土豆撥拉出來(lái)，放在盆沿兒涼一會(huì)兒，再兩只手顛來(lái)倒去地剝?nèi)Щ业?/p>

外皮，遞給我們。接過(guò)土豆，一股烤香味迎面撲來(lái)，咬一口，熱騰騰

的，綿甜不絕。我們姐弟邊吹邊吃，姥姥則在一旁笑盈盈地看著我們：

“慢一點(diǎn)兒，別燙著了！”這聲音、這場(chǎng)景，如今只在夢(mèng)中。1234567891011121314⑤每到冬天，姥姥家里就有很多嬸子大娘們來(lái)串門(mén)。大家圍坐在火

盆旁，讓姥姥幫她們剪鞋樣、裁衣褲。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到姥姥家傳出來(lái)的說(shuō)笑聲，讓人覺(jué)得那小屋里格外溫暖。1234567891011121314⑥姥姥的手很巧。我們圍著火盆坐時(shí)，姥姥還會(huì)教我們剪窗花。一

張紙片，在姥姥的手里沒(méi)多久就會(huì)變成一朵美麗的“雪花”，在我們的

手里似乎就失去了靈性，剪出來(lái)的圖案，總是少了些什么。姥姥便笑著

說(shuō)：“不急不急，誰(shuí)也不是生來(lái)就會(huì)的，熟能生巧，多剪幾次就會(huì)更好

的……”終于，我們也會(huì)剪出紅紅的窗花貼在那印滿(mǎn)霜花的窗戶(hù)上，簡(jiǎn)

陋的屋子頓時(shí)多了幾分喜慶與祥和。1234567891011121314⑦“風(fēng)寒忽再起，手冷重相親。卻就紅爐坐，心如逢故人。”而

今，姥姥離開(kāi)我們已經(jīng)三十年了，那泥火盆早就被恒溫、干凈的暖氣取

代了。但兒時(shí)的記憶，卻如那泥火盆中紅紅的炭火，不曾熄滅，帶給我

永遠(yuǎn)的慈愛(ài)和溫暖，教會(huì)我勤勉、善良和感恩。(有刪改)12345678910111213149.

文章題目《最憶姥姥家的泥火盆》有什么作用？(3分)①揭示了文章內(nèi)容，與“姥姥家的泥火盆”密切相關(guān)；②點(diǎn)明了文章主旨，表達(dá)了作者對(duì)姥姥的深厚感情；③“姥姥家的泥火盆”是貫串全文的線索。123456789101112131410.

選文圍繞“姥姥家的泥火盆”寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概

括。(4分)①放學(xué)后凍得發(fā)抖時(shí)，我們圍著姥姥家的泥火盆取暖；②姥姥用泥火盆給我們烤零食；③嬸子大娘們圍坐在火盆旁學(xué)剪鞋樣、裁衣褲；④姥姥教我們剪窗花。123456789101112131411.

任選角度，對(duì)文中畫(huà)線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(4分)(1)那里的冬天特別冷，大地都能被凍出裂縫，北風(fēng)“嗖嗖”地吹，像刀子般割人的臉……示例：這個(gè)句子運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，把“北風(fēng)”比作“刀

子”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了那時(shí)冬天的寒冷。1234567891011121314(2)等到再聽(tīng)到一聲響時(shí)，姥姥就把土豆撥拉出來(lái)，放在盆沿兒涼一會(huì)兒，再兩只手顛來(lái)倒去地剝?nèi)Щ业耐馄?，遞給我們。示例：這個(gè)句子中的“撥拉”“放”“剝”“遞”等動(dòng)詞(動(dòng)作描寫(xiě))，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出姥姥烤完土豆給我們吃的情景，體現(xiàn)了姥姥對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)。123456789101112131412.

請(qǐng)概括文中的姥姥是一個(gè)怎樣的人。(3分)姥姥是一個(gè)慈祥善良、關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于助人、心靈手巧的人。123456789101112131413.

下列對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(

B

)(3分)A.

文中對(duì)姥姥的描寫(xiě)運(yùn)用了正面和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，“每到冬天，姥姥家里就有很多嬸子大娘們來(lái)串門(mén)。大家圍坐在火盆旁，讓姥姥幫她們剪鞋樣、裁衣褲”就是側(cè)面描寫(xiě)。B.

在現(xiàn)代化的今天，泥火盆已經(jīng)被暖氣取代，因此關(guān)于泥火盆的記憶也慢慢消散了。C.

此文選取平凡的日常生活，描寫(xiě)了祖孫之間的溫馨場(chǎng)面。D.

文章開(kāi)頭運(yùn)用詩(shī)句引出冬天，進(jìn)而引出“姥姥家那溫暖的泥火盆”。B123456789101112131414.

發(fā)揮你的想象，仿照例句的句式寫(xiě)幾句

獻(xiàn)給母親的詩(shī)句。母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我

在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？母親啊！你是

，我是

。

?

?？大樹(shù)

幼苗

成長(zhǎng)中的風(fēng)雨來(lái)了，除

了你，還有誰(shuí)為我遮風(fēng)擋雨

1234567891011121314第二單元摯愛(ài)親情8《世說(shuō)新語(yǔ)》二則一、課內(nèi)建構(gòu)1.

下列加著重號(hào)字的注音有誤的一項(xiàng)是(

A

)A.

雪驟．(zhòu)

差．(chà)可擬

謝道韞．(yùn)B.

柳絮．(xù)

無(wú)奕．(yì)

陳寔．(shí)C.

太傅．(fù)

尊君在不．(fǒu)

非人哉．(zāi)D.

舍．(shě)去

友人慚．(cán)

欣然曰．(yuē)A12345678910111213141516171819202.

下列選項(xiàng)中加著重號(hào)的詞意思不相同的一項(xiàng)是(

D

)A.

俄而雪驟．

暴風(fēng)驟．雨B.

白雪紛紛何所似．

歸心似．箭C.

太丘舍．去

舍．生忘死D.

元方入門(mén)不顧．

奮不顧．身D12345678910111213141516171819203.

解釋下列加著重號(hào)的詞語(yǔ)。(1)謝太傅寒雪日內(nèi)．集．

?(2)與兒．女．講論文義

?(3)俄．而．雪驟

?(4)撒鹽空中差可擬．

?(5)未．若．柳絮因風(fēng)起

?(6)陳太丘與友期．行

?(7)去后乃．至

?(8)尊君在不．

?(9)相委．而去

?把家里人聚集在一起。

子女，泛指家里的小輩，包括侄兒侄女。

不久，一會(huì)兒。

相比。

不如，不及。

約定。

才。

同“否”，句末語(yǔ)氣詞，表詢(xún)問(wèn)。

丟下。

12345678910111213141516171819204.

翻譯下列句子。(1)俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”一會(huì)兒，雪下得急了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么

呢？”(2)與人期行，相委而去。和我相約同行，卻丟下我走了。12345678910111213141516171819205.

默寫(xiě)。(1)《詠雪》一文中用“

”和“

”來(lái)比喻大雪紛紛的情景。(2)《陳太丘與友期行》中陳元方用來(lái)反駁父親友人的句子是“

?

，

；

，

”。表明陳元方不愿意原諒父親友人的句子是“

”。撒鹽空中差可擬

未若柳絮因風(fēng)起

日中不至

則是無(wú)信

對(duì)子罵父則是無(wú)禮

元方入門(mén)不顧

1234567891011121314151617181920二、課外提升6.

小語(yǔ)在課文的基礎(chǔ)上創(chuàng)作了“陳太丘與友再期行”的劇本。

請(qǐng)將下面的劇本對(duì)話補(bǔ)充完整(填序號(hào))。【時(shí)間】正午。【人物】元方與父親友人。【背景】悔改后的友人與陳太丘再一次約定同行，約定中午先到陳

太丘家見(jiàn)面?？墒顷愄鹋R時(shí)有事外出。1234567891011121314151617181920元方：(1)

(A.

家君

B.

令尊)有事外出，勞君至(2)

(A.貴府

B.

寒舍)稍等片刻。友人：無(wú)妨無(wú)妨，煩請(qǐng)(3)

(A.

令郎

B.

賢侄)轉(zhuǎn)告令尊，鄙人先行一步，屆時(shí)再見(jiàn)。元方：請(qǐng)君多多見(jiàn)諒。A

B

B

【對(duì)白】友人：尊君在否？12345678910111213141516171819207.

《詠雪》中，“公大笑樂(lè)”后最有可能說(shuō)的一句話是(

B

)A.

大雪紛飛景致美。

B.

形神皆備狀白雪。C.

佳喻形似勝神似。

D.

孺子可教家族興。8.

你會(huì)如何回答“白雪紛紛何所似”這個(gè)問(wèn)題？謝太傅：白雪紛紛何所似？你：

?B風(fēng)散飛絮落萬(wàn)家。

1234567891011121314151617181920一、課內(nèi)建構(gòu)(一)閱讀《詠雪》，回答問(wèn)題。9.

根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《詠雪》一文用“

”“

”“

”等詞語(yǔ)營(yíng)

造了一種融洽、歡樂(lè)、輕松的家庭氛圍?！爸x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女

講論文義”兩句總述了謝太傅及家人詠雪的背景，極精練地交代了時(shí)間

“

”，人物“

”，事件“

?”

等要素。內(nèi)集

欣然

大笑

寒雪日

謝太傅與兒女

講論文義

123456789101112131415161718192010.

“撒鹽空中”“柳絮因風(fēng)起”兩個(gè)比喻，你覺(jué)得哪一個(gè)更好？為什么？示例一：我認(rèn)為“撒鹽空中”更好。這個(gè)比喻把雪比作鹽，生動(dòng)地

寫(xiě)出了雪的潔白和晶瑩，同時(shí)照應(yīng)上文的“雪驟”。示例二：我認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”更好。這個(gè)比喻把雪比作春天的柳

絮，不僅寫(xiě)出了雪的潔白，更突出了雪的輕盈，引發(fā)了人們對(duì)春回大

地、萬(wàn)物復(fù)蘇的想象。