六年級(jí)上冊(cè)《多彩的活動(dòng)》寫(xiě)作指導(dǎo)+例文分析

六年級(jí)上冊(cè)《多彩的活動(dòng)》寫(xiě)作指導(dǎo)+例文分析一、習(xí)作內(nèi)容寫(xiě)一次你參加過(guò)的豐富多彩的活動(dòng)，可以是學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出、義賣活動(dòng)等，也可以是社區(qū)組織的公益活動(dòng)、戶外活動(dòng)等。要把這次活動(dòng)的過(guò)程、感受和收獲寫(xiě)清楚，讓讀者感受到活動(dòng)的精彩和意義。二、習(xí)作要求1、明確主題：圍繞“多彩的活動(dòng)”展開(kāi)，突出活動(dòng)的“多彩”之處。2、內(nèi)容具體：詳細(xì)描述活動(dòng)的場(chǎng)景、人物、環(huán)節(jié)等，讓讀者有身臨其境之感。3、語(yǔ)言生動(dòng)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)手法、優(yōu)美的詞語(yǔ)，使文章更具吸引力。4、結(jié)構(gòu)清晰：開(kāi)頭點(diǎn)明要寫(xiě)的活動(dòng)，中間詳細(xì)敘述活動(dòng)過(guò)程，結(jié)尾總結(jié)活動(dòng)的感受和收獲。三、審題1、抓住“多彩”：這是一篇描寫(xiě)活動(dòng)的文章，寫(xiě)作時(shí)要突出活動(dòng)的豐富性、趣味性和意義?？梢詮幕顒?dòng)的形式、內(nèi)容、參與者的表現(xiàn)等方面來(lái)體現(xiàn)“多彩”。2、明確“活動(dòng)”：確定要寫(xiě)的具體活動(dòng)是什么，思考這個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn)和亮點(diǎn)?？梢赃x擇一個(gè)印象深刻、有意義的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)。3、注意“一次”：只能寫(xiě)一次活動(dòng)，不能寫(xiě)多個(gè)活動(dòng)，保持主題的集中。四、選材和構(gòu)思1、選材：學(xué)?；顒?dòng)：運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員們的拼搏、啦啦隊(duì)的熱情助威；文藝演出中精彩的節(jié)目表演、演員們的投入；義賣活動(dòng)中同學(xué)們的積極參與、琳瑯滿目的商品等。社區(qū)活動(dòng)：公益活動(dòng)中志愿者們的奉獻(xiàn)、受助者的感激；戶外活動(dòng)中美麗的自然風(fēng)光、有趣的游戲環(huán)節(jié)等。家庭活動(dòng)：家庭聚會(huì)中的溫馨場(chǎng)面、有趣的互動(dòng)游戲；親子活動(dòng)中的共同挑戰(zhàn)、親密合作等。2、構(gòu)思：開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)明要寫(xiě)的活動(dòng)。例如：“在我的記憶中，那次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)是一場(chǎng)無(wú)比精彩的多彩活動(dòng)?！被蛘哂靡粋€(gè)問(wèn)題引出，如：“你參加過(guò)最難忘的活動(dòng)是什么？我要給你介紹一次讓我終身難忘的義賣活動(dòng)?！敝虚g：詳細(xì)描述活動(dòng)的過(guò)程?？梢园凑諘r(shí)間順序，如活動(dòng)開(kāi)始前、活動(dòng)進(jìn)行中、活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行敘述；也可以按照活動(dòng)的環(huán)節(jié)，如開(kāi)幕式、比賽環(huán)節(jié)、頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)等進(jìn)行描寫(xiě)。在描寫(xiě)過(guò)程中，要注意描寫(xiě)活動(dòng)的場(chǎng)景、人物的表現(xiàn)、自己的感受等，讓讀者感受到活動(dòng)的精彩。結(jié)尾：總結(jié)活動(dòng)的感受和收獲。例如：“這次活動(dòng)不僅讓我感受到了團(tuán)結(jié)的力量，還讓我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這次多彩的活動(dòng)?！被蛘甙l(fā)出感慨，如：“多彩的活動(dòng)，多彩的人生。讓我們積極參與各種活動(dòng)，創(chuàng)造更多美好的回憶?！蔽?、習(xí)作技法1、運(yùn)用描寫(xiě)手法：場(chǎng)面描寫(xiě)：描寫(xiě)活動(dòng)的整體場(chǎng)景，如熱鬧的氣氛、人山人海的場(chǎng)面等。例如：“運(yùn)動(dòng)會(huì)的操場(chǎng)上彩旗飄揚(yáng)，人聲鼎沸，同學(xué)們的歡呼聲、加油聲此起彼伏，整個(gè)操場(chǎng)變成了一片歡樂(lè)的海洋?！比宋锩鑼?xiě)：通過(guò)對(duì)活動(dòng)中人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫(xiě)，展現(xiàn)人物的性格和情感。例如：“運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，眼神中充滿了自信和堅(jiān)定。他們?cè)谄鹋芫€上做好準(zhǔn)備，只等發(fā)令槍響?！奔?xì)節(jié)描寫(xiě)：抓住活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，如一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作、一句話等，增強(qiáng)文章的感染力。例如：“在義賣活動(dòng)中，一位小朋友用自己的零花錢買了一本書(shū)，然后開(kāi)心地笑了。這個(gè)微笑讓我感受到了愛(ài)心的傳遞?！?、多角度展現(xiàn)：從不同的角度去描寫(xiě)活動(dòng)，讓讀者更全面地了解活動(dòng)的精彩?？梢詮淖约旱囊暯?、他人的視角、活動(dòng)的組織者的視角等方面進(jìn)行描寫(xiě)。3、表達(dá)真情實(shí)感：在寫(xiě)作過(guò)程中，要真誠(chéng)地表達(dá)自己在活動(dòng)中的感受和收獲，讓讀者感受到活動(dòng)的意義和價(jià)值?？梢酝ㄟ^(guò)描寫(xiě)自己的心情、想法、行動(dòng)等方面來(lái)表達(dá)真情實(shí)感。六、示例分析1、以《夏令營(yíng)》為例：開(kāi)頭：“盼望已久的暑假終于到來(lái)了，因?yàn)槲乙蛶讉€(gè)要好的朋友一起參加夏令營(yíng)活動(dòng)。那一天終于到來(lái)了，目的地就選在了離家里并不遠(yuǎn)的山源山莊。我們背上背包乘上了大巴，大概過(guò)了一個(gè)小時(shí)就到了?！遍_(kāi)頭簡(jiǎn)潔明了，直接引出了參加夏令營(yíng)的事件，交代了時(shí)間、人物和目的地，讓讀者快速了解故事背景。活動(dòng)描述：“在夏令營(yíng)短短的一天里有各種豐富多彩的活動(dòng)：攀巖、空中木橋、空中鐵索等等。讓我感觸最深的便是空中踐道?？罩雄`道分為兩個(gè)：木橋和鐵索?？粗嚯x地面幾十米的踐道，似乎搖搖欲墜，讓人心生畏懼。排隊(duì)時(shí)，不斷看到有人因害怕而不敢上去，便更害怕，但發(fā)現(xiàn)與我同行的幾個(gè)朋友紛紛玩完了時(shí)，便又不害怕了，在這矛盾的心理下，我走了上去，后面有一個(gè)扎馬尾的小紅也和我一起。因?yàn)檫^(guò)于害怕，在走木橋時(shí)十分緩慢地前行，后面的小紅不斷催促我：‘姐姐快點(diǎn)??！’仿佛時(shí)間過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，終于到了對(duì)面！來(lái)不及歡呼，一個(gè)老師便問(wèn)我，回去時(shí)是走大橋還是挑戰(zhàn)一下鐵索？旁邊幾個(gè)老師慫恿著我：‘來(lái)都來(lái)了，不得做個(gè)小挑戰(zhàn)？’我心一橫選擇了鐵索，在回去的路上逐漸麻木了，最后竟一邊哼著《琵琶行》過(guò)去了，聽(tīng)小麗說(shuō)我當(dāng)時(shí)臉色白到發(fā)光?！边@部分內(nèi)容詳細(xì)描述了夏令營(yíng)中的空中踐道活動(dòng)，通過(guò)對(duì)踐道的外觀描寫(xiě)以及自己害怕又矛盾的心理，還有在活動(dòng)過(guò)程中與伙伴的互動(dòng)和自己的行動(dòng)，讓讀者有身臨其境之感。特別是對(duì)自己心理變化和行動(dòng)的描寫(xiě)非常細(xì)膩，增強(qiáng)了文章的可讀性?？偨Y(jié)感悟：“夏令營(yíng)就像暑假里一道亮麗的彩虹，讓我也學(xué)到許多道理。比如遇到困難要勇敢面對(duì)，這樣才能戰(zhàn)勝困難?！苯Y(jié)尾簡(jiǎn)潔地總結(jié)了夏令營(yíng)的意義，通過(guò)比喻的手法將夏令營(yíng)比作亮麗的彩虹，形象地表達(dá)了夏令營(yíng)給自己帶來(lái)的美好感受。同時(shí)，點(diǎn)明了從活動(dòng)中領(lǐng)悟到的道理，使文章主題得到升華。2、以《一次義賣活動(dòng)》為例：開(kāi)頭：“當(dāng)陽(yáng)光輕柔地灑在校園的角落，微風(fēng)輕輕拂過(guò)臉頰，我的心便開(kāi)始雀躍起來(lái)，因?yàn)橐粓?chǎng)充滿歡樂(lè)與挑戰(zhàn)的義賣活動(dòng)即將拉開(kāi)帷幕?！遍_(kāi)頭通過(guò)對(duì)陽(yáng)光、微風(fēng)的描寫(xiě)，營(yíng)造出美好的氛圍，自然地引出義賣活動(dòng)，引起讀者的興趣?；顒?dòng)場(chǎng)景描寫(xiě)部分：“操場(chǎng)上，一頂頂五顏六色的帳篷整齊地排列著，宛如一個(gè)個(gè)溫馨的小店鋪。同學(xué)們興高采烈地穿梭其中，熱鬧非凡?！边@部分對(duì)活動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，用“五顏六色的帳篷”“溫馨的小店鋪”等詞語(yǔ)形象地展現(xiàn)了義賣活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，讓讀者有身臨其境之感。同學(xué)表現(xiàn)描寫(xiě)部分：“瞧，那邊的劉悅同學(xué)正熱情地向顧客介紹著自己親手制作的精美飾品，她的眼睛里閃爍著期待的光芒，臉上洋溢著真誠(chéng)的笑容，嘴里不停地說(shuō)著：‘這是我自己做的，很漂亮的，買一個(gè)吧！’這邊的陳軒同學(xué)就更有趣了，為了吸引顧客，他居然扮起了小丑，戴著一個(gè)紅紅的大鼻子，做著各種滑稽的動(dòng)作，逗得大家哈哈大笑。而我們班的攤位前也是人頭攢動(dòng)，李瑤同學(xué)正忙著給顧客找零錢，額頭上都冒出了汗珠，可她的臉上卻始終掛著甜甜的微笑。我也沒(méi)閑著，拿著自己心愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)，四處尋找買家。”詳細(xì)描寫(xiě)了不同同學(xué)在義賣活動(dòng)中的表現(xiàn)，如劉悅的熱情、陳軒的有趣、李瑤的忙碌以及“我”的積極參與，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，展現(xiàn)了同學(xué)們的熱情和活力，使活動(dòng)更加豐富多彩。結(jié)尾：“義賣活動(dòng)在大家的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我們收獲的不僅僅是賣出物品的那一點(diǎn)點(diǎn)錢，更是在活動(dòng)中感受到的愛(ài)與溫暖。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了付出和奉獻(xiàn)是多么有意義的事情，它能讓我們的生活變得更加美好?！苯Y(jié)尾總結(jié)了義賣活動(dòng)的收獲，不僅有物質(zhì)上的收獲，更有精神上的感悟，升華了文章的主題，使文章更具深度和意義。3、以《班級(jí)美食節(jié)活動(dòng)》為例：開(kāi)頭：“哇，好香??！”一陣誘人的香氣撲鼻而來(lái)，這是在干什么呢？原來(lái)是我們班正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的美食節(jié)活動(dòng)。開(kāi)頭以一句感嘆引出美食節(jié)活動(dòng)，設(shè)置懸念，吸引讀者的注意力，自然地引出主題。美食描寫(xiě)部分：“同學(xué)們紛紛帶來(lái)了自己精心準(zhǔn)備的美食，有香氣四溢的紅燒肉、酸甜可口的糖醋排骨、外酥里嫩的炸雞塊……各種美食琳瑯滿目，讓人垂涎欲滴?！秉c(diǎn)評(píng)：詳細(xì)列舉了各種美食，通過(guò)對(duì)美食的描述，如“香氣四溢”“酸甜可口”“外酥里嫩”等詞語(yǔ)，讓讀者感受到美食的豐富和誘人?；顒?dòng)場(chǎng)景描寫(xiě)部分：“活動(dòng)開(kāi)始了，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)變成了小饞貓，迫不及待地品嘗著各種美食。有的同學(xué)一手拿著筷子，一手拿著碗，在各個(gè)美食攤位前穿梭，嘴里還不停地發(fā)出‘好吃，好吃’的贊嘆聲；有的同學(xué)則圍坐在一起，分享著自己帶來(lái)的美食，臉上洋溢著幸福的笑容。我也不甘示弱，拿著自己做的水果沙拉來(lái)到同學(xué)們中間?！靵?lái)嘗嘗我的水果沙拉，可好吃了！’我大聲招呼著。同學(xué)們紛紛圍過(guò)來(lái)，你一勺我一勺地吃了起來(lái)?！?，真不錯(cuò)！’‘水果很新鮮，沙拉醬也調(diào)得恰到好處?！?tīng)到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，我的心里像吃了蜜一樣甜?！鄙鷦?dòng)地描寫(xiě)了美食節(jié)活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)景，同學(xué)們的動(dòng)作、語(yǔ)言和表情都展現(xiàn)得淋漓盡致，如“變成了小饞貓”“迫不及待”“穿梭”“圍坐在一起”等描寫(xiě)，讓讀者仿佛置身于活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，感受到了同學(xué)們的興奮和快樂(lè)。同時(shí)，也描寫(xiě)了“我”在活動(dòng)中的表現(xiàn)和感受，使文章更加真實(shí)和生動(dòng)。結(jié)尾：“在這次美食節(jié)活動(dòng)中，我不僅品嘗到了各