《中國文化概論》課程教學大綱

《中國文化概論》教學大綱課程編號：01220010英文名稱：AnoutlineofChineseCulture學分：2學時：總學時32學時，其中理論32學時，實踐0學時先修課程：中國古代文學1、古代漢語1、古代漢語2、中國近現(xiàn)代史綱要課程類別：專業(yè)主干課程授課對象：漢語言文學專業(yè)（師范方向）教學單位：人文學院修讀學期：第4學期一、課程描述和目標本課程是漢語言文學專業(yè)（師范方向）、漢語言文學專業(yè)的主干課程，是教育部所規(guī)定的漢語言文學專業(yè)各方向的必修課程。主要針對已經(jīng)涉獵“兩課”知識與《中國古代文學》《古代漢語》等基礎(chǔ)課程并準備借此更深入地了解國情和提高素養(yǎng)的學生開設(shè)。國別文化學，就其本質(zhì)而言，其實是一門國情學?！吨袊幕耪摗分饕v解中國傳統(tǒng)文化的生成機制、表現(xiàn)形式、總體特征和歷史發(fā)展，以專題的形式，橫向展開對中國傳統(tǒng)文化知識的傳授。通過學習和實踐，促使學生掌握文化學的基本知識，增強學生對國情的了解，引導學生樹立正確的人格，從而提高學生跨文化交際的素養(yǎng)和能力，進而促使學生確立復(fù)興中國文化的民族自信，同時對于學生畢業(yè)之后從事弘揚中國文化方面的工作提供切實幫助。學生學習本課程后在知識、能力及素質(zhì)發(fā)展等方面應(yīng)達到的目標，主要有三個方面：課程目標1知識目標：專業(yè)知識方面，要求學生掌握三方面的內(nèi)容：一是中國文化形成的原因，包括歷史地理環(huán)境、農(nóng)耕自然經(jīng)濟為主體的經(jīng)濟基礎(chǔ)、社會和政治結(jié)構(gòu)；二是中國文化的主要表現(xiàn)形式，包括藝術(shù)、典籍、史學、宗教和哲學等領(lǐng)域；三是中國文化的總體特征，包括類型、特點和基本精神。除此之外，還傳授有關(guān)中國文化近代化、現(xiàn)代化等涉及文化發(fā)展的問題。由此及彼，這些知識要點，對于學生理解和分析各類文學、語言現(xiàn)象以及論文寫作等，也會帶來遷延性效果。尤其是對師范方向的學生，增強一些正確的文化觀念和文化知識，對于將來所從事的中小學語文教學工作，將會起到幫助作用。課程目標2能力目標：業(yè)務(wù)能力方面，要求學生具備查找和閱讀文化典籍以及文化學論著的能力、調(diào)查了解社會文化現(xiàn)象的能力、深入地評判各種文化現(xiàn)象的能力、撰寫文化調(diào)研報告的能力、獨立開展學術(shù)研究和論文寫作的能力。課程目標3素質(zhì)目標：綜合素質(zhì)方面，要求學生切實樹立認識中國文化和中國國情的理念，增強跨文化交際和弘揚中國文化的能力，并在世界文化交流和沖突的背景下，堅定地秉持中國文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)、走中國特色的文化發(fā)展道路。對師范方向?qū)W生而言，要求把文化學知識有效地應(yīng)用到教育實踐當中去，觀察、分析、解決中小學生和中小學環(huán)境中與文化相關(guān)的問題。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系本課程支撐漢語言文學（師范方向）專業(yè)以下6個畢業(yè)要求指標點，對畢業(yè)要求3-3、3-4系強支撐H，對畢業(yè)要求3-1、3-2、4-2、7-2系中支撐M。對應(yīng)關(guān)系及權(quán)重如圖所示：畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重指標點3-1.語言運用：掌握國家通用語言文字特點及其運用規(guī)律，具備較強的口語交際和書面表達能力、能正確處理和分析古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國文學等語言文學材料，具備聯(lián)系社會實踐對語言文字現(xiàn)象進行分析、探究及評價的能力。課程目標20.32指標點3-2.思維發(fā)展：通過學習，獲得思維能力的發(fā)展，促進思維品質(zhì)的提升。具備基本的文獻典籍閱讀能力、較強的文獻檢索能力，掌握學科研究的基本思想和方法，形成科學的學科觀，對本學科發(fā)展前沿及其與社會實踐的聯(lián)系有基本了解和初步體驗。指標點3-3.審美鑒賞：具備較強的文本閱讀及審美鑒賞能力，能解讀和分析文學作品，具有正確的文藝觀、健康向上的審美情趣與鑒賞品味，具備對文學現(xiàn)象進行分析、探究及評價的初步能力。具有一定的文學寫作能力。指標點3-4.文化傳承：繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信，熱愛祖國語言文字、熱愛中華文化。具有熟練的地域文化和語言調(diào)查研究能力，獲得深刻的地域文化沉浸與體驗。課程目標10.44指標點4-2.具備技能：掌握中小學語文課堂教學的基本技能，了解語文學科的認知特點，能依據(jù)語文課程標準、學情和文本進行完整的教學設(shè)計、實施和評價；掌握統(tǒng)編中小學語文教材體系及編寫特點，在語文聽、說、讀、寫四大領(lǐng)域具有較好的示范能力，具備在教學實踐中培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)以及語文學習習慣的能力；具備應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源、信息技術(shù)優(yōu)化和輔助語文教育的初步能力，能以多種模式開展教育教學。課程目標30.24指標點7-2.學會思辨：在學科理論學習和教育教學實踐中培養(yǎng)反思意識和批判性思維素養(yǎng)，初步掌握教育教學反思的基本方法和策略，能夠?qū)逃虒W實踐活動進行有效的自我診斷，提出改進思路。三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應(yīng)課程目標1文化與中國文化基本要求：文化學的基本知識和基本理論，學習本課程的目的、意義、方法和要求。德育要求：了解并傳承中國文化。教學重點：狹義文化，文化結(jié)構(gòu)，行為文化及其特點，傳統(tǒng)文化的特性。教學難點：文化的中西方概念。2教師講授多媒體展示師生探究課程目標1課程目標2課程目標32中國文化的歷史地理環(huán)境基本要求：歷史地理環(huán)境是中國文化的一種生成因素；歷史地理環(huán)境的諸要素、基本特征及其對中國文化的作用與影響。德育要求：了解并傳承中國文化。教學重點：歷史地理環(huán)境，政區(qū)，少數(shù)民族與疆域開發(fā)。教學難點：歷史地理對文化形成和延續(xù)的影響。2教師講授多媒體展示師生探究課程目標1課程目標2課程目標33中國文化植根的經(jīng)濟基礎(chǔ)基本要求：經(jīng)濟基礎(chǔ)是中國文化的一種生成因素；中國社會的農(nóng)耕自然經(jīng)濟情況和特征。德育要求：了解并傳承中國文化。教學重點：農(nóng)耕自然經(jīng)濟，多元化經(jīng)濟成分。教學難點：農(nóng)耕自然經(jīng)濟早熟與不成熟以及后果4教師講授多媒體展示師生探究課程目標1課程目標2課程目標34中國文化依賴的社會政治結(jié)構(gòu)基本要求：社會政治結(jié)構(gòu)是中國文化的一種生成因素；社會結(jié)構(gòu)的宗法制度、政治結(jié)構(gòu)的專制制度特征及其對中國文化的影響。德育要求：了解并傳承中國文化。教學重點：宗法制，專制主義，社會政治結(jié)構(gòu)對文化的影響教學難點：嫡子制，家國同構(gòu)。3教師講授多媒體展示師生探究課程目標1課程目標2課程目標35中國古代藝術(shù)與文化典籍基本要求：古代藝術(shù)是中國文化的一種表現(xiàn)形式；古代藝術(shù)的歷史起源、各門類的成就和基本特征；文化典籍的分類與代表性著作。德育要求：了解并傳承中國文化。教學重點：遠古藝術(shù)，中國藝術(shù)的風格類型，中國藝術(shù)的內(nèi)在精神和最高境界，文化典籍。教學難點：古代藝術(shù)各個門類的藝術(shù)特性。4教師講授多媒體展示師生探究課程目標1課程目標2課程目標36中國古代史學基本要求：古代史學是中國文化的一種表現(xiàn)形式；古代史學的歷史發(fā)展、輝煌成就和優(yōu)良傳統(tǒng)；歷史規(guī)律。德育要求：了解并傳承中國文化。教學重點：史籍分類，編年體，紀傳體，紀事本末體，史評體。教學難點：中國史學特征。4教師講授多媒體展示師生探究課程目標1課程目標2課程目標37中國古代宗教基本要求：古代宗教是中國文化的一種表現(xiàn)形式；宗教學基本知識；古代宗教的歷史分類、基本特點和文化功能；儒佛道常識。德育要求：了解并傳承中國文化。教學重點：宗教理論，遠古宗教，道教的產(chǎn)生與發(fā)展，原始佛教及其在中國的發(fā)展。教學難點：儒學的宗教色彩和功能。4教師講授多媒體展示師生探究課程目標1課程目標2課程目標38中國古代哲學基本要求：古代哲學是中國文化的一種表現(xiàn)形式；古代哲學的思想資源、基本觀念和思維方式；從孟子到王陽明。德育要求：了解并傳承中國文化。教學重點：四大思想資源，宇宙觀念，人生境界，辯證思維和直覺思維，知行結(jié)合。教學難點：中國哲學的特點。3教師講授多媒體展示師生探究課程目標1課程目標2課程目標39中國文化的類型和特點基本要求：中國文化的倫理類型；倫理類型下的七個特點；中西文化在此方面的差別。德育要求：了解并傳承中國文化。教學重點：倫理類型，孝道，民胞物與，文化特點。教學難點：文化類型與文化特點之間的關(guān)系。2教師講授多媒體展示師生探究課程目標1課程目標2課程目標310中國文化的基本精神基本要求：文化基本精神的內(nèi)涵和要求；中國文化基本精神的意涵和主體內(nèi)容；中國文化基本精神的功能。德育要求：了解并傳承中國文化。教學重點：文化基本精神，天人合一，以人為本，剛健有力，貴和尚中。教學難點：文化基本精神與文化特點之間的關(guān)系。2教師講授多媒體展示師生探究課程目標1課程目標2課程目標311中國傳統(tǒng)文化的轉(zhuǎn)變和出路基本要求：中國文化的危機、走向近代和現(xiàn)代的艱難歷程、動因；文化發(fā)展的正確方向；80年代“文化熱”的反思、中國文化發(fā)展的方針。德育要求：了解并傳承中國文化。教學重點：文化危機，文化變革，文化發(fā)展，文化近現(xiàn)代化。教學難點：中國文化的未來發(fā)展。2教師講授多媒體展示師生探究課程目標1課程目標2課程目標3合計32四、課程教學方法集中講授、小組討論等教學方式五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、期末考核組成，按百分制計分，其中期末考核成績占60%、平時作業(yè)成績占40%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）課程目標4（分值）課程目標5（分值）合計1平時作業(yè)2020000403期末考試2412240060課程目標對應(yīng)分值44322400100（二）考核與評價標準1.平時作業(yè)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時完成，思路清晰，問題意識明確，基本知識點理解、掌握到位。能夠自覺利用文化理論深入分析文化學著作或文化現(xiàn)象。按時完成，思路較為清晰，具有一定問題意識，基本知識點理解、掌握較到位。能夠利用文化理論分析文化學著作或文化現(xiàn)象。延時完成，思路稍有混亂，基本知識點理解、掌握基本到位。對文化學著作或文化現(xiàn)象有一定的分析，但不都深入、具體。不交和補交，思路明顯混亂，或表達有錯誤，基本知識點理解、掌握有偏差。對文化學著作或文化現(xiàn)象的分析較為簡單。2.期末試卷考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標準。六、教材與參考書（一）推薦教材教育部高教司組編，張岱年，方克立主編：《中國文化概論》（修訂版），北京師范大學出版社2004年版。（二）參考資料1.柳詒徵：《中國文化史》，中國