譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元教學(xué)要求譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：11.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/Hello,I’m…2.學(xué)生能認(rèn)識(shí)主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing,WangBing.3.學(xué)生能夠在不同的情境下和周?chē)娜舜蛘泻簟?.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/Hello,I’m…2.學(xué)生能認(rèn)識(shí)主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing,WangBing.3.初步會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的名字。第一課時(shí)在上課前，老師先放本單元的SongTime里面的歌來(lái)吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生下課也沉浸在英語(yǔ)的氛圍中。1.教師自我介紹：Hello,I’mMiss…I’myourEnglishTeacher.Let’slearn4.游戲：老師說(shuō)口令，學(xué)生做動(dòng)作。1.跟學(xué)生打招呼，出示單詞卡片:Hi/Hello,并學(xué)習(xí)這兩個(gè)單詞。同桌打招呼Hi！――Hi!Hello!――Hello!2.與同學(xué)打招呼，并介紹自己I’mMiss…3.把自己的名字替換進(jìn)句型I’m…Hi,I’m…5.認(rèn)識(shí)6個(gè)人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing，WangBing.可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)人物有哪些特征，怎樣記住他們。（由于二年級(jí)口語(yǔ)課學(xué)的是老教材，學(xué)生受以前人物的影響，所以認(rèn)識(shí)人物2.認(rèn)識(shí)人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing.Hi!Hello!Hi!Hello!MikeYangLing譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：22.繼續(xù)認(rèn)識(shí)主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing，WangBing.3.學(xué)生能夠在不同的情境下和周?chē)娜舜蛘泻簟?.學(xué)生能認(rèn)識(shí)主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing,WangBing.3.學(xué)生能夠在不同的情境下和周?chē)娜舜蛘泻?。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing,WangBing。1.教師出示課文圖片Picture1T:Look,whoisshe/he?(可以提示中文，讓學(xué)生明白who用來(lái)問(wèn)誰(shuí)，也讓學(xué)生慢慢接觸who后填主人公名字，幫助學(xué)生以后自己學(xué)習(xí)。)Ss:MissLi/Mike…T：Whataretheysaying?(同樣可以提示中文，讓學(xué)生熟悉這樣通過(guò)疑問(wèn)詞來(lái)自學(xué)課文的方式。)PPT顯示課文圖片(分別顯示在每幅圖的邊上):T:Now,pleaselistentothetape,andfindtheanswers.放(錄音，讓學(xué)生去聽(tīng))T：NowwhocantellmewhatMikeissaying?(用手指著對(duì)話(huà)框，有些學(xué)生也許前面沒(méi)有完全理解)S：Goodmorning,MissLi.教師出示Goodmorning.教授句子Goodmorning.T:Pleasereadafterme,Goodmorning.a.全班一起讀b.個(gè)別讀/Onebyone(糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音)，師生用這個(gè)句子進(jìn)行對(duì)c.再全班讀跟讀錄音第一幅圖T：Now,pleasereadafterthetape,picture1.2.Picture2and3a.T:NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.PPT出示課文圖片2和3，讓學(xué)生去聽(tīng)，找答案。S:Hi,Mike.T:HiequalsHello.T：Now,I’mMike.PleasesayHi,Mike.S1:Hi,Mike.T:Hi.(這個(gè)比較簡(jiǎn)單，這一部分練了及個(gè)來(lái)回然后全班讀一下就可以一帶而T:Canyouactpicture3?(教師拿出Mike的頭飾給學(xué)生，指著第三幅圖，讓學(xué)生明白讓他們表演)d.全班跟讀錄音，第二和三幅圖。T：Pleasereadafterthetape,picture2and3.3.Picture4T:Look,thisisMissLi.Whatisshesaying?a.教師出示Goodafternoon.并進(jìn)行教學(xué)。T：Canyoureadit?(先讓學(xué)生試試看會(huì)不會(huì)讀)全班讀-個(gè)別讀-小組讀-全班讀注意oo組合這里發(fā)音/u:/師生用這個(gè)句子進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。b．進(jìn)行class單詞教學(xué)Pleaseguess,whatdoesclassmean?class（C）A.打掃B.干凈C.同學(xué)們c.跟著錄音讀第四幅圖。4.Actthedialogues.5.Readafterthetape,Storytime.讓學(xué)生快速辨別句子和人物圖片。用人物的頭飾和出現(xiàn)的句型進(jìn)行對(duì)話(huà)練MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing,YangLing。T:Nowlet’ssingasong,Goodmonrning.a.先讓學(xué)生聽(tīng)，教師和學(xué)生一起讀歌詞b.讓學(xué)生自己跟著音樂(lè)哼c.全班一起唱Step4Homework1.ReadStorytimeafter2.ReciteStorytime譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：31.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問(wèn)答。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.4.能熟練演唱歌曲:Goodmorning1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Hello,Hi2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.第三課時(shí)教師用Goodmorning/Hello/Hi和學(xué)生打招呼。Step2Review1.Read——StorytimeA.老師先拿出Goodmorning.和Goodafternoon.這兩個(gè)句子讓學(xué)生試試看會(huì)不會(huì)讀。讀的好的可以給一些小貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)。B.T:Ihavesomeclockshere,Canyouusegoodmorningorgoodafternoontogreetwithme?(PPT或者是用中文提示學(xué)生看鐘面用goodmorning或者是goodafternoon和老師老招呼。)讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)里能夠明白：Goodmorning.(0-12o’clock)Goodafternoon.(12-18o’clock)3.創(chuàng)編歌曲讓學(xué)生用這個(gè)單元的歌改編一首Goodafternoon.Step3Presentation1.拓展Goodevening.A.引出Goodevening.T:Youdidverywell.Lookatthemoon.Goodmorning,orgoodafternoon?教師出示月亮的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么打招呼。S：Goodevening.用goodevening師生、生生、生師之間進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。這里拓展goodevening，這是學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)的，也為后面第四單B．Singasong（再次創(chuàng)編歌曲）讓學(xué)生用這個(gè)單元的歌改編一首Goodevening.2.教授I’m=IamA.復(fù)習(xí)Hello,I’m…T:Youdidagoodjob.Nowlet’splayagame:Whoa當(dāng)學(xué)生猜對(duì)的時(shí)候，教師拿出相對(duì)應(yīng)圖片的頭飾MissLi,SuHai,LiuTao,Mike，YangLing,WangBing,讓學(xué)生用Hello,I’m…來(lái)介紹自己。老師帶頭飾，讓學(xué)生向老師介紹自己：T:Hello/Hi,I’m…B.教授I’m=Iam當(dāng)學(xué)生熟練運(yùn)用這個(gè)句子的時(shí)候，教師再與學(xué)生問(wèn)答的時(shí)候用Iam來(lái)回答T:Hello,Iam…教師黑板板書(shū)I’m=Iam學(xué)生跟老師讀I’mIam個(gè)別讀小組讀全班讀C．Playagame游戲規(guī)則：例如老師說(shuō)I’mMissLi.學(xué)生就要說(shuō)IamMissLi.反之一樣。Step4LearningthenewlettersA(T在四線(xiàn)格中范寫(xiě)A)（一個(gè)一個(gè)字母教授，讓學(xué)生注意寫(xiě)的筆順，以及美觀，每個(gè)字母必須頂天立地，站如松，立如鐘，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行到的教育，雖然寫(xiě)字母是比較簡(jiǎn)單的一件事，但是也要為簡(jiǎn)單的事賦予不簡(jiǎn)單的內(nèi)涵。就如中國(guó)的書(shū)法一Step5Homework2.Singthesongstotheclassmates譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：42.學(xué)生能夠在不同的情境下和周?chē)娜舜蛘泻簟?.學(xué)生能夠在不同的情境下和周?chē)娜舜蛘泻簟５谒恼n時(shí)S1:Goodmorning,Miss…T:Hello/Hi,xxxS2:Hello/Hi,Miss…1.T:Inthestorytime,we’vemettwopeople.Doyouremember?T:Right.They’reMikeandMissLi.2.T:Nowlet’sreadthestorytogether.1.T:Welldone,class!We’veknowMikeandMissLi.T:Let’smeetmorefriends!T:Lookatthesechildren.Whataretheysaying?Let’strytosayitonebyone.T:No.4is‘Hello’.T:Let’ssayNo.6andNo.7together.T:Wesay‘Hi’ofNo.9.T:Whatdoes‘Finish’mean?…T:Who’dliketotryagain?…2.T:Let’slistenandrespond.Hi.MikeMissLi譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：51.能熟練的辨認(rèn)MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing，YangLing.2.能熟練地運(yùn)用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Hello./Hi在不同的情境中和身邊的的打招呼3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)默寫(xiě)以下字母：AaBbCcDd5.拓展cat,mouse這兩個(gè)單詞,并認(rèn)識(shí)卡通人物Bobby和Sam.1.能熟練的辨認(rèn)MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing,YangLing.2.能熟練地運(yùn)用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Hello./Hi在不重點(diǎn)、難點(diǎn)同的情境中和身邊的的打招呼3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)默寫(xiě)以下字母：AaBbCcDd2.Singasong——Goodmorning唱完以后可以讓學(xué)生唱Goodafternoon和Goodevening.1.Read——Storytime讓學(xué)生跟著錄音朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感很重要，而老師的發(fā)音不一定是最標(biāo)準(zhǔn)的，每個(gè)老師的發(fā)音也會(huì)各不相同，所以我覺(jué)得聽(tīng)錄音是規(guī)范學(xué)生發(fā)音的a.帶著頭飾用老師提示的句子來(lái)和身邊的同學(xué)打招呼。這樣也可以讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉這本書(shū)上的人物。S1:Hello/Hi,I’m…S2:Hello/Hi,I’m…（Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.）不宜多，學(xué)生會(huì)失去玩游戲的興趣。在頭飾出示完并做完游戲以后，老師拿出Cartoontime中Sam(cat)和Bobby(mouse).教師出示cat單詞，拓展單詞分小組讀單詞，做動(dòng)作b.教師出示Bobby的圖片T:Acat?S:No.T:Squeak,squeak,I’mamouse.教師出示mouse單詞，拓展單詞分小組讀單詞，做動(dòng)作2.完成任務(wù)a.看書(shū)找出cat和mouse的名字NameCatMouseb.教名字單詞：Sam,Bobbyc.Watchthecartoon.看完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么意思。d.Watchthecartoon,andtrytoactit.讓學(xué)生看卡通，然后前后四個(gè)一組，表演動(dòng)畫(huà)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生去模仿讀音，最好再加上動(dòng)作。1.讓學(xué)生用Goodafternoon./Goodevening.來(lái)表演Cartoontime中的情景。讓學(xué)生帶著B(niǎo)obby和Sam頭飾來(lái)表演。教師先和一個(gè)學(xué)生做示范，然后給學(xué)生時(shí)間練習(xí)。2.復(fù)習(xí)字母結(jié)束完表演后，比比哪一組同學(xué)字母聽(tīng)得妙，記得牢，寫(xiě)得好。T：SamandBobbyareourgoodfriends.Let’shelpthemtoworkouttheexercises.BbDdb.寫(xiě)出Bb的左鄰右舍AaBbCcDdc.四線(xiàn)三格寫(xiě)字母在學(xué)生做完每個(gè)練習(xí)后，教師都要做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，尤其是c中的練習(xí)，可2.Copytheletters.譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：6afternoon./Goodevening.2.能熟練地掌握單詞Miss的用法3.能熟練地掌握單詞class和詞組Iam(I’m=Iam)4.能熟練掌握字母AaBbCcDd的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力afternoon./Goodevening.2.能熟練地掌握單詞Miss的用法3.能熟練地掌握單詞class和詞組Iam(I’m=Iam)4.能熟練掌握字母AaBbCcDd的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力第六課時(shí)1.Greeting.教師用本單元學(xué)的Hello./Hi./Goodmorning/afternoon.來(lái)和學(xué)生一個(gè)一為了情境的真實(shí)性，教師不能隨口用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.,所以我覺(jué)得如果用鐘表示最好，或者用不同方向中的太陽(yáng)和月亮。a.ReadStorytimeb.ActCartoontime讓學(xué)生帶著頭飾來(lái)表演，可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表演，不需要拘泥于1.完成書(shū)本上的CheckouttimeT:Samwouldlikeyoutohelphim.Pleaserespondthemasquicklyasyoucan.Let’sgo.①Hello.②Hi.③Goodafternoon.④Goodmorning.2．完成補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí)AListenandjudge先讓學(xué)生觀察四幅圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)男孩心里想表達(dá)的，不要用題目框住了學(xué)BListenandnumber先讓學(xué)生觀察圖片，猜猜每幅圖的隱含的關(guān)系：Bobby和SamCLookandrespondDReadandchooseEMatchandwrite在做練習(xí)的時(shí)候，注意多讓學(xué)生自己去觀察題目，讓他們自己看圖去編故事。在做完每道題目的時(shí)候，讓學(xué)生再跟著錄音去讀，再次加深對(duì)題目的理解，還可以多練習(xí)發(fā)音。書(shū)本TickingtimeHowmanystarscanyouget?Howmany和star這兩個(gè)詞組/詞學(xué)生在二年級(jí)學(xué)過(guò)，所以比較好理解。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也使評(píng)價(jià)形式從老師給學(xué)生評(píng)價(jià)這單一形式向多元評(píng)價(jià)形式轉(zhuǎn)變。譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：7通過(guò)練習(xí)，熟練掌握第一單元的內(nèi)容。指導(dǎo)每種題型該怎么做，幫助學(xué)生看懂題目。第七課時(shí)2.聽(tīng)錄音，給下列句子排序3.聽(tīng)錄音，判斷所聽(tīng)內(nèi)容與漢語(yǔ)意思是否符合，符合打鉤，不符合打叉。4.聽(tīng)錄音，選擇合適的答語(yǔ)。MissLiHello!Hi!譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案新授課通過(guò)練習(xí)，熟練掌握第一單元的內(nèi)容。指導(dǎo)每種題型該怎么做，幫助學(xué)生看懂題目。第八課時(shí)2.聽(tīng)錄音，給下列人物圖片排序。A.Hello,YangLing.4.讀一讀，選擇合適的選項(xiàng)，使句意完整。B:.A.Hi,I’mYangLing.B.Hi,YangLing.B:.B:.譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)要求譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：91.能初步學(xué)會(huì)用Areyou…?來(lái)詢(xún)問(wèn)別人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用Yes,Iam./No,2.能初步掌握yes和no這一對(duì)反義詞。3.能熟練地使用Hello/Hi,I’m來(lái)介紹自己。1.能初步學(xué)會(huì)用Areyou…?來(lái)詢(xún)問(wèn)別人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用Yes,Iam./No,2.能初步掌握yes和no這一對(duì)反義詞。3.能熟練地使用Hello/Hi,I’m來(lái)介紹自己。2.Singasong——GoodmorningStep2Revision1.Playagame——Brainsto會(huì)說(shuō)的站起來(lái)大聲說(shuō)。（1）Thesentencestogreet(用來(lái)打招呼的句子)T：Couldyoupleasetellmethesentencestogreet?Saythemloudly,please.例如：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.（2）Namesofourfriendsinthebook在書(shū)本里學(xué)到的一些朋友的名字。例如：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing，YangLing.如果學(xué)生說(shuō)到了二年級(jí)學(xué)過(guò)的名字，要給與肯定。2.Playagame——Magiceyes游戲規(guī)則：看閃現(xiàn)的圖片或者是句子，快速回答。例如：先簡(jiǎn)單圖片，再句子。圖片可以是二年級(jí)學(xué)過(guò)的單詞。句子以第一單T：Look,canyoureadthem?3.教師用Hello/Hi和學(xué)生打招呼。T：Hello/Hi,I’mMiss…1.教授Areyou…?和Yes，Iam.a.教師問(wèn)學(xué)生姓名T：Hello.I’mMiss…Areyou…?教師出示Areyou…?，并出示句子的中文。groupbygroup板書(shū)A：Hello.I’m…Areyou…?T:Trytoanswermyquestion.教師出示Yes,Iam.T：Whocanreadit?(2)Readonebyone/group板書(shū)：Yes,Iam.T:Hello,I’mMiss…Areyou…?S:Hello,I’m…AreyouMiss…2.教授No,I’mnot.a.教師反帶頭飾（之前學(xué)過(guò)的人物），讓學(xué)生猜自己是誰(shuí)。提示學(xué)生用剛剛T：No,I’mnot.教師出示No,I’mnot.(2)Readonebyone/groupb.讓學(xué)生模仿教師剛才帶頭飾的方式，讓其他學(xué)生來(lái)猜。S1:Yes,Iam./No,I’mnot.在這個(gè)環(huán)節(jié)，有些接受能力比較強(qiáng)的學(xué)生有可能在回答No,I’mnot.后還加上Step3ConsolidationPlayagame——Funtime(Guessandsay)游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺(tái)前，坐在位置上的一個(gè)學(xué)生2站起來(lái)說(shuō)Hello.。練習(xí)用Areyou…?的句型問(wèn)答。Unit2I’mLiuTao譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：101.能熟練運(yùn)用Areyou…?來(lái)詢(xún)問(wèn)別人的姓名，并使用Yes,I2.能熟練地使用Hello/Hi,I’m來(lái)介紹自己。1.能熟練運(yùn)用Areyou…?來(lái)詢(xún)問(wèn)別人的姓名，并使用2.能熟練地使用Hello/Hi,I’m來(lái)介紹自己。第二課時(shí)教師出示Areyou…?學(xué)生跟讀，進(jìn)一步熟悉本單元的重點(diǎn)。尤其是Iam這個(gè)詞，有的學(xué)生容易發(fā)成/?/。T-S（個(gè)別對(duì)話(huà)）S-S（生生對(duì)話(huà)）（2）S1：Hello,I’m…Areyou…?S2：Yes,Iam./No,I’mnot.教師出示課文圖片Listentothetape，andtrytosaysomethingaboutthepictures.T：Canyousaysomethingaboutthepictures?a.學(xué)生聽(tīng)錄音，說(shuō)對(duì)話(huà)先聽(tīng)完整的錄音一遍，然后讓學(xué)生一個(gè)個(gè)對(duì)話(huà)框說(shuō)說(shuō)看。b.跟錄音讀跟著錄音讀，糾正讀音。c.齊讀雖然跟讀錄音也是比較枯燥的一件事情，但是我認(rèn)為沒(méi)有比反復(fù)的讀更能鍛煉語(yǔ)感的了，而且可以讓學(xué)生在完整的情景中了解本課的對(duì)話(huà)重點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解句子在對(duì)話(huà)中的含義。3.ReadStorytimeafterthetape4.ReciteStorytimeUnit2I’mLiuTao譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：11afternoonafternoon,并且在不同的1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Hello,Hi,Goodmorning，Good情景中用不同的句子問(wèn)答。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.afternoon,并且在不同的4.能熟練演唱歌曲:Goodafternoon,并且在不同的1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Hello,Hi,Goodmorning，Good情景中用不同的句子問(wèn)答。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.第三課時(shí)T-S（個(gè)別對(duì)話(huà)）S-S（生生對(duì)話(huà)）（1）T:Hello,I’m…Areyou…?S:Yes,Iam./No,I’mnot.（2）S1：Hello,I’m…Areyou…?S2：Yes,Iam./No,I’mnot.2.Read——StorytimeACartoontime教學(xué)1.教師出示圖片Bobby.T:Look,whoiscoming?He’sBobby.Pleasesayhellotohim.Bobby:Hello.(2)S2:Hello,I’m…AreyouBobby?Bobby:Yes,Iam.2.教師出示圖片SamT:Look,thisisSam.Sam:Hello.(2)S2:Hello,I’m…AreyouSam?Sam:Yes,Iam.3.看圖，聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題T:Now,pleaselistentot認(rèn)識(shí)新的外國(guó)名字John,教師出示John.學(xué)生跟老師齊讀John,或者一個(gè)個(gè)讀等等。（1）教師放錄音Cartoontime（2）學(xué)生回答問(wèn)題T：IsheJohn?S:No.（3）學(xué)生跟讀錄音T:Now,let’sreadittogether.Let’sgo.B字母教學(xué)1.復(fù)習(xí)AaBbCcDda.大小寫(xiě)字母配對(duì)b.Magiceyes——快速閃現(xiàn)字母c.寫(xiě)出字母的左鄰右舍2.新字母的學(xué)習(xí)EeFfGga.教師延續(xù)上一習(xí)題Dd讓學(xué)生思考，引出Ee,并且在黑板上示范b.讓學(xué)生自己完成練習(xí)（1）大小寫(xiě)配對(duì)（2）左鄰右舍（3）抄寫(xiě)字母2.Copytheletters.B:Yes,Iam.譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：121.能熟練地用Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)2.能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)Goodbye3.能初步了解單詞抄寫(xiě)的格式4.能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī)AreyouMike?1.能熟練地用Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)2.能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)Goodbye3.能初步了解單詞抄寫(xiě)的格式4.能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī)AreyouMike?第四課時(shí)a.全班打招呼T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.b.個(gè)別打招呼T：Goodmorning/afternoon,xx.S1:Goodmorning/afternoon,MissZhang.2.Singasong——Goodmorning/afternoon根據(jù)具體的上下午，改編歌曲，不需要唱幾遍。1.復(fù)習(xí)Areyou…?Yes,Iam./No,I’mT：Hello,I’mMissZhang.S：Hello,MissZhang.I’m…a.教師出示頭飾，把反面對(duì)著學(xué)生：S：Hello.I’m…Areyou…?2.聽(tīng)錄音，想想Goodbye怎么讀（Cartoontime)上節(jié)課并沒(méi)有解決Goodbye這個(gè)詞的讀音問(wèn)題。出于兩方面的考慮：（1）學(xué)生二年級(jí)學(xué)過(guò)，對(duì)于這個(gè)詞應(yīng)該有印象。（2）上節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)比較多，對(duì)于個(gè)別新生來(lái)說(shuō)更加難。當(dāng)然如果沒(méi)有新生的話(huà)，我完全可以把這一段放進(jìn)上一課時(shí)的教學(xué)里。（3）這個(gè)詞在這節(jié)課里我把它作為四會(huì)要求的。難度很大。讓學(xué)生觀察Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye.讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這三個(gè)句子的發(fā)音規(guī)則。聽(tīng)錄音，跟讀Cartoontime.T:IsheJohn?S:No.全班讀Cartoontime.3.出示卡通字母，遮去部分S1：Hello,I’m…AreyouAa?S2:Yes,Iam.Youareright.S1:Goodbye,Aa.教師出示Youareright.，并出示中文上一學(xué)年學(xué)過(guò)bright這個(gè)詞。全班讀：Youareright.S3:Goodbye,Dd.1.介紹新朋友T：Whoishe?Listentothetape,please.T:Yes,youareright.Canyoureadthesentences.Hi.Hi.AreyouMike?Yes.Yes.Youareright.小組讀，全班讀T:IsheMoe?聽(tīng)錄音回答問(wèn)題帶學(xué)生讀Moe,Joe注意發(fā)音，兩個(gè)單詞的發(fā)音規(guī)律2.ReadAreyouMike?1.Readtherhymeafterclass2.Finishtheexercises板書(shū)設(shè)計(jì)Yes,Iam.Youareright.譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：131.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.2.能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)Goodbye3.能了解單詞抄寫(xiě)的格式4.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī)AreyouMike?1.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.2.能會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)Goodbye3.能了解單詞抄寫(xiě)的格式4.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說(shuō)小詩(shī)AreyouMike?1.Singasong——Goodmorning/afternoonT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.2.Sayarhyme——AreyouMike?a.教師讓學(xué)生帶上Mike頭飾S：Yes,Iam.教師帶上頭飾S：Hello,I’m….AreyouMike？T：Yes.Youareright.I’mMike.教師出示Youareright練習(xí)讀Youarerightb.教師讓學(xué)生帶上Joe頭飾或者是拿著Joe的圖片T：Hello,I’mMissZhang.AreyouJoe？S：Yes.Youareright.I’mJoe教師帶上頭飾S：Hello,I’m….AreyouJoe？T：Yes.Youareright.I’mJoe.c.SaytherhymeT:Now,let’ssaytherhyme.OK?Let’sgo.通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正地掌握這首小詩(shī)。T:ShallwereadStorytimetogether?這樣的句子學(xué)生剛開(kāi)始接觸時(shí)肯定不知所措，比較難，教師可以把意思提示給學(xué)生，并讓他們知道該怎么回答。2.Playagame——Guessandsay游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺(tái)前，坐在位置上的一個(gè)學(xué)生2站起來(lái)說(shuō)Hello.。S1:Hello.Ss:Hello.Areyou…?這個(gè)游戲在第一課時(shí)做過(guò)了，在這里再次出現(xiàn)是為了加強(qiáng)學(xué)生的記憶，并且緩解一下之前讀書(shū)比較枯燥的氣氛。T：Ihavesomepictureshere.TrytothinkaboutThem?Whataretheysay?Picture1AreyouLiuTao.(2)Yes.Youareright.I’mLiuTao.教師要把學(xué)生有可能說(shuō)的答案盡量想到Picture2Picture3AreyouYangLing?Picture4AreyouWangBing?Yes,Iam.4.字母復(fù)習(xí)（1）大小寫(xiě)配對(duì)（2）左鄰右舍可以出些學(xué)生在練習(xí)時(shí)格式或者是書(shū)寫(xiě)錯(cuò)的字母，讓學(xué)生改錯(cuò)，幫助學(xué)生記在練習(xí)的時(shí)候注意第一單元字母的復(fù)習(xí)。2.Copytheletters.Unit2I’mLiuTao譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：14afternoon./Goodevening.教學(xué)目的2.能熟練地掌握單詞Miss的用法3.能熟練地掌握單詞class和詞組Iam(I’m=Iam)4.能熟練掌握字母AaBbCcDd的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力afternoon./Goodevening.重點(diǎn)、難點(diǎn)2.能熟練地掌握單詞Miss的用法3.能熟練地掌握單詞class和詞組Iam(I’m=Iam)4.能熟練掌握字母AaBbCcDd的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力1.Greeting.教師用本單元學(xué)的Hello./Hi./Goodmorning/afternoon.來(lái)和學(xué)生一個(gè)一為了情境的真實(shí)性，教師不能隨口用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.,所以我覺(jué)得如果用鐘表示最好，或者用不同方向中的太陽(yáng)和月亮。a.ReadStorytimeb.ActCartoontime讓學(xué)生帶著頭飾來(lái)表演，可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表演，不需要拘泥于1．完成補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí)AListenandnumberBTickandsay先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，并認(rèn)讀圖片里的句子，再認(rèn)讀右邊方框內(nèi)的選項(xiàng)，然后CReadandchooseDThinkandwriteEMatchandwrite在做練習(xí)的時(shí)候，注意多讓學(xué)生自己去觀察題目，讓他們自己看圖去編故事。在做完每道題目的時(shí)候，讓學(xué)生再跟著錄音去讀，再次加深對(duì)題目的理解，還可以多練習(xí)發(fā)音。1.教師跟學(xué)生全面復(fù)習(xí)本單元需要掌握的知識(shí)：Areyou…?No,I’mnot.I’m…Goodbye字母AaBbCcDdEeFfGg的正確書(shū)寫(xiě)2.Tickingtime讓學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)地學(xué)習(xí)情況自己打星。1.Finishtheexercises2.Copytheletters.Unit2I’mLiuTao譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：15通過(guò)練習(xí)，熟練掌握第一單元的內(nèi)容。指導(dǎo)每種題型該怎么做，幫助學(xué)生看懂題目。第七課時(shí)2.聽(tīng)錄音，給下列句子排序()Hi,YangLing.3.聽(tīng)錄音，判斷所聽(tīng)內(nèi)容與漢語(yǔ)意思是否符合，符合打鉤，不符合打叉。4.聽(tīng)錄音，選擇合適的答語(yǔ)。Hi,Mike.譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案練習(xí)課練習(xí)課通過(guò)練習(xí)，熟練掌握第一單元的內(nèi)容。指導(dǎo)每種題型該怎么做，幫助學(xué)生看懂題目。第八課時(shí)2.聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的字母或單詞。B.gB.afternoonB.hello3.把人物圖片和相對(duì)應(yīng)的姓名用線(xiàn)連起來(lái)。MissLiSuHaiMissLiYangLingWangBingBobbyYangLingWangBing(4)別人問(wèn)你是否是Mike,你可以說(shuō)：()A.I’mMike.()2.Hello,I’mMike.譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)要求用手勢(shì)說(shuō)明發(fā)音部位，避免h,j,k帶有無(wú)錫口音；可利用相同音素引導(dǎo)學(xué)生滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面所學(xué)的字母。字母的書(shū)寫(xiě)老師要引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)上的譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：13、能認(rèn)識(shí)書(shū)上人物：MissLi，Mike,YangLing并說(shuō)出他們第一課時(shí)譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：23、能認(rèn)識(shí)書(shū)上人物：MissLi，Mike,YangLing并說(shuō)出他們第二課時(shí)人物圖板書(shū)設(shè)計(jì)She’sYangLing.She’smyfriend.人物圖譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：32.故事的理解，朗讀和表演。2.每位學(xué)生制作名片卡（拼音）并擺放在第三課時(shí)復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，也調(diào)動(dòng)了課堂氛圍。譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：4譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：5第五課時(shí)譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：6 譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：7第七課時(shí)譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：8通過(guò)練習(xí)，熟練掌握第三單元的內(nèi)容。指導(dǎo)每種題型該怎么做，幫助學(xué)生看懂題目。第八課時(shí),二度修改2.寫(xiě)出所給字母對(duì)應(yīng)的大小寫(xiě)。3.把下列打亂順序的句子重新排序。5.根據(jù)情景描述選擇譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)要求譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：1第一課時(shí)介紹.爸爸頭像Tim頭像TimMike頭像媽媽頭像譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：2第二課時(shí)譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：35.自己會(huì)繪制familytree6.會(huì)寫(xiě)字母Ll第三課時(shí)Mike譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：4第四課時(shí)媽媽頭像爸爸頭像譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：5HK：香港NBA：全美職寫(xiě)直，第二筆先向下然后豎直，向上時(shí)可以寫(xiě)慢一點(diǎn)；n一筆開(kāi)第二線(xiàn)寫(xiě)圓弧再向下.5)課件出示/l//l/Ll：LllovelookT領(lǐng)學(xué)生讀單詞總結(jié)Ll發(fā)音/l/齊讀/l//l/look/l//l/love/l//l/Ll四線(xiàn)三格寫(xiě)字母譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：6譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：7通過(guò)練習(xí)，熟練掌握第四單元的內(nèi)容。1指導(dǎo)每種題型該怎么做，幫助學(xué)生看懂題目。第七課時(shí)：（__________________________________________________________________________________________________Ll____________Mm_______4.完成補(bǔ)充習(xí)題Unit4譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：8通過(guò)練習(xí)，熟練掌握第四單元的內(nèi)容。指導(dǎo)每種題型該怎么做，幫助學(xué)生看懂題目。第八課時(shí)2.選出不同類(lèi)的一項(xiàng)3.判斷下列英文與中文是否相同，用“√”與“×”表示。()1.He’sLiuTao.他是劉濤。4.從Ⅱ欄中找出Ⅰ欄的相應(yīng)答句。Ⅰ()4.She’smysister,Helen.ⅡE.Hi,Tim.1.復(fù)習(xí)打招呼用語(yǔ)和自我介紹用語(yǔ)：Goodmorning./Goodafternoon./3.拓展What’syourname?和Mynameis…來(lái)詢(xún)問(wèn)別人的姓名1.復(fù)習(xí)打招呼用語(yǔ)和自我介紹用語(yǔ)：Goodmorning./Goodafternoon./3.拓展What’syourname?和Mynameis…來(lái)詢(xún)問(wèn)別人的姓名第一課時(shí)a.T:Goodmorning/Ss:Goodmorning/afterb.T:Hello/Hi/Goodmorning/GoodafteS2:Hello/Hi/Goodmornin4.Review:Goodmorning.GGoodmorning/afterno早上六點(diǎn)起，上學(xué)別遲到。過(guò)完晚上六點(diǎn)后，別忘功課復(fù)習(xí)好。PPT:Mike,遮去部分，讓學(xué)生問(wèn)：AAGoodafternoonAGoodafternoon.Yes,Iam.第二課時(shí)a.T:Goodmorning/b.T:Hello/Hi/Goodmorning/GoodafteS2:Hello/Hi/Goodmornin出示單詞：fathermotherbrotS:Hello/Hi/Goodmornin譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教學(xué)要求譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：353.能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語(yǔ)談?wù)撟约旱囊挛锊⒌谝徽n時(shí)譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：36第二課時(shí)Lily譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：37第三課時(shí) 譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：38第四課時(shí)譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：39DB★C★譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：40第六課時(shí)譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：41—.譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：42第八課時(shí)——譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)要求譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：43第一課時(shí)FivelittlemonkeysAreyouMike?b.導(dǎo)題T：Pleasereadwith教師出示橙色的物品的圖片，讓學(xué)生造句：Lookatthe…It’sTherearemanythingswiththeword‘green’譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：442.能熟練運(yùn)用日常交際用語(yǔ)Whatcolouristhe/my/your…來(lái)并且能用3.能初步聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲：Colour3.能初步聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲：Colour第二課時(shí)教師出示人物圖片：LiuTao,WangBinorange.First(首先),thecolourturns(變成)togreen.At(1)教師出示單詞white,并且教讀譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：45第三課時(shí)black,white,red,orange,yellow,讓學(xué)生用多媒體來(lái)給黑白的彩虹涂色,并且出示單詞S:Theyare（學(xué)生不會(huì)說(shuō)就提醒）Bobby譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：463.能熟練掌握字母RrSsTt的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力3.能熟練掌握字母RrSsTt的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力第四課時(shí)a.Zip,zip,zip通過(guò)這兩首小詩(shī)讓學(xué)生c.Lookatthemoon通過(guò)這兩首小詩(shī)復(fù)習(xí)句型d.MylovelydollLookat…和Wsee?為接下來(lái)的復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。分別出示單詞black和white,并且拼譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：473.能熟練掌握字母RrSsTt的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力3.能熟練掌握字母RrSsTt的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力第五課時(shí)a.Zip,zip,zip通過(guò)這兩首小詩(shī)讓學(xué)生c.Lookatthemoon通過(guò)這兩首小詩(shī)復(fù)習(xí)句型譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：483.能熟練掌握字母RrSsTt的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力3.能熟練掌握字母RrSsTt的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力第六課時(shí)譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：493.能熟練掌握字母RrSsTt的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力3.能熟練掌握字母RrSsTt的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力第七課時(shí)D.選出下列各組中不屬于同類(lèi)的單詞。二度修改A.a譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：503.能熟練掌握字母RrSsTt的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力3.能熟練掌握字母RrSsTt的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力第八課時(shí)譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第七單元教學(xué)要求5.字母：繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)讀及書(shū)寫(xiě)字母Uu,Vv,Ww.4.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)字母Uu,Vv,Ww.3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)字母Uu,Vv,Ww.譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：12.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)anice-cream,anegg,acake,asweet,apie.3.學(xué)會(huì)初次見(jiàn)面的打招呼用語(yǔ)Nicetomeetyou第一課時(shí)譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：22.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)anice-cream,anegg,acake,asweet,apie.3.學(xué)會(huì)初次見(jiàn)面的打招呼用語(yǔ)Nicetomeetyou第二課時(shí)學(xué)生猜一猜，摸一摸老師放在包里的物品T:今天我們學(xué)習(xí)了2.Welearnfournewwords…3.Weknowhowtoaskforthings…我們學(xué)到了如何征求東西:Wouldyoulike…?/Whatabout…?譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：3Step1.Warming1.Greetings2.Freetalk3.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠正確朗讀Cartoontime的內(nèi)容，能夠表演出來(lái)，并了解其中4.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，會(huì)朗讀小詩(shī)。1.學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，能夠更好運(yùn)用句型Wouldyoulike…?Whatabout…?\與他3.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠正確朗讀Cartoontime的內(nèi)容，能夠表演出來(lái)，并了解其4.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，會(huì)朗讀小詩(shī)。第三課時(shí)(兩位小老師與學(xué)生自由交談)T:Wouldyoulikea/an…?S:Yes,T:Whatabouta/an…?S:Yes,pleasStep2.Revisionothers.A:Wouldyoulikea/an…?A:Whatabouta/an…?(師先與一組學(xué)生談?wù)摚溆鄬W(xué)生再談?wù)?，分?Step3.Presentationandpractice1.Teachthenewwordsandstructures1)T:Justnowyousharedyourthingswitheachother.T:Therearefourpictures(圖片).Teach：picture(只要求學(xué)生會(huì)讀即可)(帶領(lǐng)學(xué)生，先用picture說(shuō)說(shuō))T:Goodmorning,xxx.Lookpicture1,What’sthis?(前兩幅圖，師問(wèn)，學(xué)生猜)T:There’retwopicturesleft.NTeach:ahotdog/D/hot和dog分開(kāi)了教學(xué)（最后一幅圖）2)PPT顯示圖片變化T:Great!WhocanaskMissWang?S:What’sthis?3)PPT顯示圖片變化T:Itwillchangeagain.Whocanask?S:What’sthis?T:Verygood!5)AskandanswerA:What’sthis?B:It’sa/an…(5.6兩幅圖師生問(wèn)答，其余學(xué)生自由問(wèn)答，并反饋)完成練習(xí)，初步了解a/an的用法What’smissing?aWatchtherhymeReadafterthestudentT:Whocanread?Ifyoureadverywell.YoucanbetheteachePleasereadloudlyandclearly.(找兩個(gè)同學(xué)起來(lái)的，讀得好的一位，做小老師，帶著其他學(xué)生朗讀)cChantaftertheteacherdChanttogethereCompetition(男生，女生比一比，誰(shuí)說(shuō)得更好)2.Cartoontime教學(xué)KnowMr.Dogandsay“Hello”tohim.2)WatchandjudgeT:AndwhosharesthecakewithMr.Dog?S:Bobby.T:Wouldtheylikethethings?Let’swatchandjudge.1.Bobbywouldlikeanegg.2.Mr.Dogwoul3)ThinkandchooseT:ButMr.Dogwouldnotlikeahotdog.Why?Pleasereadandtellme.(學(xué)生可以中文說(shuō)一說(shuō))T:Doyouwanttoknowabou5)Goodreader!選三位學(xué)生，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)配音。7)Goodactor.三人小組動(dòng)畫(huà)表演。Step4.ConsolidationandproductionSummary2.想要知道這樣?xùn)|西是什么？可以怎么來(lái)問(wèn)和回答。3.了解了a/an的用法4.知道了hotdog的小故事Step5.Homework2.Readthechantbyheart3.ActcartoontimewithyourclassmatesUnit7Wouldyoulikeapie?Whatabouta/an…?No,thankyou.譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)3A第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案NO：41.學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)能夠?qū)Ρ締卧猘cake/apie