223連加連減加減混合（課件）一年級上冊數(shù)學

加法和減法第三課時連加、連減、加減混合課時目標1.能夠正確理解圖意,寫出相關的算式，并能夠熟練地進行6~9的連加、連減、加減混合運算。2.能聯(lián)系問題背景發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能有條理地說明自己解決問題的思考過程,培養(yǎng)觀察和發(fā)現(xiàn)問題并運用已有認識解決新問題的初步能力,獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。3.學生聯(lián)系現(xiàn)實情境和已有認識,初步理解連加、連減、加減混合算式的含義,學會加減混合的計算方法,能正確進行口算。談話引入同學們,你們去過鮮花展嗎?學校要組織大家去鮮花藝術展參觀,你們想不想跟著一起去看看呢?不過要想拿到鮮花展的門票，必須連闖以下兩關喲。1.口算小火車5+3=(

)

7+2=(

)

1+4=(

)3+4=(

)4+4=(

)2+5=(

)2.找地鼠填空6十(

)=9

(

)+3=9

9-3=2+(

)談話引入895787364恭喜同學們闖關成功,順利拿到鮮花展的門票！瞧，多么美麗的花朵兒！小麗和小明迫不及待的加入到運鮮花的行列中。新知互授仔細觀察，從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么在變化？圖中花的盆數(shù)在變化一共有幾盆花？這幾盆花是怎么來的？可以這樣說：原來有......小麗運來......最后小明又運來......新知互授可以用小正方形邊擺邊說嗎？小組合作，一人講故事，一人利用小正方形擺一擺cc4一共多少盆花？可以把三個部分合起來。c＋3＋2＝

連加算式新知互授認識連加算式計算這個算式時，我們首先要計算什么？接著又是怎樣計算的呢？新知互授4＋3＋2＝

先計算4+3=7，再把剛剛計算出來的7加上2，7+2=9連加算式連加算式怎樣計算呢？01234567894＋3＋2＝

9先從4接著數(shù)3個數(shù)，是7，再從7接著數(shù)2個數(shù)，所以4＋3＋2＝9。新知互授加幾就要接著往后畫幾格新知互授認識連減的過程小麗和小明運鮮花干得熱火朝天，小紅也不甘示弱，看，她在摘向日葵呢！你能根據(jù)圖中信息說一說小紅在采摘過程中向日葵數(shù)量的變化嗎？可以這樣說：原來有8朵向日葵，小紅先.....然后又......如何結合小正方體擺一擺，說一說？12345678原來有8朵摘下3朵又摘下1朵新知互授小組合作，一人講故事，一人利用小正方形擺一擺12345678原來有8朵摘下3朵又摘下1朵新知互授c8－3－1＝

連減算式新知互授8－3－1＝

那這里的8表示什么?

3呢?

8一3計算的是什么?為什么還要再減1呢?4表示什么意思呢?這里的8表示原來有8朵向日葵。8-3表示小紅先摘了3朵后剩下的向日葵。3表示第一次被摘走了3朵。1表示小紅又摘走的1朵。4表示最后剩下4朵。連減算式怎樣計算呢？01234567898－3－1＝

4先從8接著倒數(shù)3個數(shù)，是5，再從5接著倒數(shù)1個數(shù)，所以8－3－1＝4。新知互授新知互授仔細觀察這兩幅連加、連減圖，有什么不同？表示加的時候用了實線框，表示減的時候用了虛線框。新知互授認識加減混合誰能來說一說第一幅圖表示什么意思？車上有7名同學，到站后，下來2名同學，又上來3名同學。車上有4名同學，到站后，有3名同學在排隊，又來了1名同學。怎樣列式呢？317誰能來說一說第二幅圖表示什么意思？怎樣列式呢？238加減混合加減混合算式怎樣計算呢？01234567897－2＋3＝

8先從7接著倒數(shù)2個數(shù)，是5，再從5接著數(shù)3個數(shù)，所以7－2＋3＝8。新知互授6＋2－

＝cc35鞏固拓展7－3＋4＝c5＋1＋2＝c2＋6－3＝c9－5－3＝c8185看誰算得快！鞏固拓展1.看圖填一填。作業(yè)設計0123456789cccc

++=

23490123456789cccc

--=

8233作業(yè)設計0123456789cccc

-+=

8525作業(yè)設計2.小朋友們放學排隊回家。作業(yè)設計931592.看圖列式計算。作業(yè)設計-9243-4.看圖填算式。作業(yè)設計ccc

+=

826ccc639

-

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你在