一年級上冊數(shù)學教案-第八單元第二課時8、7、6加幾 人教版

一年級上冊數(shù)學教案第八單元第二課時8、7、6加幾人教版教案一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級上冊數(shù)學第八單元第二課時，主要內(nèi)容為8、7、6加幾。我們將通過例題和練習來引導學生理解和掌握8、7、6加幾的計算方法，并能夠熟練地進行計算。二、教學目標1.學生能夠理解8、7、6加幾的計算方法，并能夠熟練地進行計算。2.學生能夠通過實際操作和觀察，發(fā)現(xiàn)加法的性質和規(guī)律。3.學生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠理解和掌握8、7、6加幾的計算方法，并能夠熟練地進行計算。2.教學重點：學生能夠通過實際操作和觀察，發(fā)現(xiàn)加法的性質和規(guī)律。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、練習本2.學具：學生練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.導入：通過數(shù)數(shù)游戲，引導學生復習前面的知識，為學習本節(jié)課的內(nèi)容做鋪墊。2.講解：(1)通過示例，講解8、7、6加幾的計算方法，讓學生觀察和理解加法的性質和規(guī)律。(2)引導學生進行實際操作，例如用手指、小物品等進行加法運算，加深對計算方法的理解。(3)通過練習題，鞏固學生對8、7、6加幾的計算方法的掌握。3.練習：(1)學生獨立完成練習題，鞏固對8、7、6加幾的計算方法的掌握。(2)學生之間互相檢查和討論，提高解題能力。六、板書設計板書設計如下：8+2=107+3=106+4=10通過板書，讓學生直觀地看到8、7、6加幾的計算結果，加深對計算方法的理解。七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關練習題。2.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對8、7、6加幾的計算方法的掌握情況，并對學生進行針對性的輔導。同時，可以引導學生進行拓展延伸，例如探索其他數(shù)字的加法計算方法，提高學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。重點和難點解析一、教學難點：理解和掌握8、7、6加幾的計算方法，并能夠熟練地進行計算。對于這個難點，我采取了多種教學方法和策略來幫助學生理解和掌握。我通過示例來講解8、7、6加幾的計算方法。我讓學生觀察和理解加法的性質和規(guī)律。例如，我展示了8加2的計算過程，讓學生看到8加2的結果是10，然后我再展示了7加3和6加4的計算過程，讓學生發(fā)現(xiàn)它們的結果也是10。通過這種方式，我希望學生能夠理解和掌握8、7、6加幾的計算方法。我引導學生進行實際操作。我讓學生用手指、小物品等進行加法運算，加深對計算方法的理解。我還讓學生互相交換答案，討論哪種方法更好，哪種方法更容易理解。我認為這種實際操作和討論的方式，能夠幫助學生更好地理解和掌握計算方法。我通過練習題來鞏固學生對8、7、6加幾的計算方法的掌握。我讓學生獨立完成練習題，然后互相檢查和討論，提高解題能力。我還讓家長簽字確認，以確保學生在家里也能夠認真完成作業(yè)。總的來說，我采取了多種教學方法和策略來幫助學生理解和掌握8、7、6加幾的計算方法。我希望通過這些方法，學生能夠克服這個難點，熟練地進行計算。二、教學重點：通過實際操作和觀察，發(fā)現(xiàn)加法的性質和規(guī)律。對于這個重點，我設計了多種實際操作和觀察的活動，讓學生通過親身體驗和探索，發(fā)現(xiàn)加法的性質和規(guī)律。我讓學生用手指、小物品等進行加法運算。我讓學生自己嘗試不同的加法運算，觀察和記錄結果。通過這種方式，學生能夠發(fā)現(xiàn)加法的性質和規(guī)律，例如8加2的結果是10，7加3的結果也是10，6加4的結果也是10。我還讓學生觀察和分析一些具體的例子。我展示了幾個加法算式，讓學生觀察和分析它們的結果。通過這種方式，學生能夠發(fā)現(xiàn)加法的規(guī)律，例如8加2的結果是10，那么8加3的結果就是11，8加4的結果就是12。我還讓學生進行小組討論和分享。我讓學生分組，每組選擇幾個加法算式，通過實際操作和觀察，發(fā)現(xiàn)加法的性質和規(guī)律。然后，每組選擇一個代表，將他們的發(fā)現(xiàn)和結論分享給全班同學。通過這種方式，學生能夠進一步加深對加法性質和規(guī)律的理解。總的來說，我通過多種實際操作和觀察的活動，讓學生發(fā)現(xiàn)加法的性質和規(guī)律。我希望通過這些活動，學生能夠真正理解和掌握加法的性質和規(guī)律，而不僅僅是記住計算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用簡單明了的語言，讓學生能夠輕松理解。在講解計算方法時，我語調親切溫和，讓學生感到放松和自信。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保有足夠的時間進行講解、練習和討論。在講解計算方法時，我給予了足夠的時間讓學生理解和消化。3.課堂提問：我適時提問學生，引導他們思考和回答問題。在講解計算方法時，我提問學生觀察和發(fā)現(xiàn)加法的性質和規(guī)律，激發(fā)他們的思維和積極參與。4.情景導入：我通過數(shù)數(shù)游戲導入課程，激發(fā)學生的興趣和注意力。在講解計算方法時，我通過示例和實際操作，讓學生身臨其境，更好地理解和掌握。教案反思：在本次教學中，我注重了教學難點的講解和學生的實際操作。我采取了多種教學方法和策略，幫助學生理解和掌握8、7、6加幾的計算方法。通過示例、實際操作和練習題，學生能夠較好地掌握計算方法。然而，我也意識到在課堂提問和互動方面還有待提高。在下次教學中，我將更加注重學生的參與和思考。我將鼓勵學生積極提問和發(fā)表自己的觀點，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。我還需要進一步關注學生的學習情況。我將觀察每個學生的學習進度和理解程度，針對性地進行輔導和指導。對于學習有困難的學生，我將給予額外的關注和幫助，確保他們能夠跟上課程進度?？偟膩碚f，本次教學我在教學難點和學生的實際操作方面做得較好，但在課堂提問和互動方面還有待提高。在今后的教學中，我將不斷改進和完善教學方法和技巧，努力提高教學效果。課后提升1.請用數(shù)字卡片或畫圖的方式，表示8加2、7加3和6加4的計算過程。答案：8加2的計算過程可以表示為：8+2107加3的計算過程可以表示為：7+3106加4的計算過程可以表示為：6+4108+5=7+6=6+7=答案：8+5=137+6=136+7=133.請找出一個加法算式，使其中的兩個加數(shù)分別是8和6，計算結果是10。并將這個算式寫下來。答案：8+2=10或者6+4=108+2和2+8是否相等？請寫出你的答案。7+3和3+7是否相等？請寫出你的答案。6+4和4+6是否