第一章 地球第三節(jié)地球的運動 說課稿2024-2025學(xué)年七年級上冊地理人教版

第一章地球第三節(jié)地球的運動說課稿2024-2025學(xué)年七年級上冊地理人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：地理——第一章地球第三節(jié)地球的運動

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年七年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞地球的運動這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地理現(xiàn)象的影響，以及地球運動與季節(jié)變化的關(guān)系。通過講解和互動，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的地理現(xiàn)象。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知能力。通過探究地球的運動，使學(xué)生能夠理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對人類活動的影響，提升對自然現(xiàn)象的觀察和解釋能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力，以及在分析地理問題時能夠進行綜合思考和區(qū)域分析，形成科學(xué)的世界觀和價值觀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了地球的基本形狀、結(jié)構(gòu)以及地球與太陽、月球之間的基本關(guān)系等知識。在日常生活中，學(xué)生可能已經(jīng)對晝夜更替有所觀察，但對于這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理尚缺乏深入了解。

2.七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，具備一定的觀察力和探究能力。他們在學(xué)習(xí)地理時通常對與生活實際緊密相關(guān)的內(nèi)容感興趣，喜歡通過小組討論和實踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生可能偏好視覺和動手操作的學(xué)習(xí)風(fēng)格，對抽象概念的理解可能需要通過具體實例來輔助。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)地球運動這一節(jié)時，可能會遇到理解自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（如晝夜更替、四季變化）的困難。此外，將抽象的運動過程與實際地理現(xiàn)象聯(lián)系起來，以及運用科學(xué)方法解釋這些現(xiàn)象，對他們來說可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，探討地球運動對生活和環(huán)境的影響。

3.實驗法：利用地球儀模型進行模擬實驗，幫助學(xué)生直觀感受地球運動。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示地球運動的相關(guān)圖像和動畫，增強學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生互動探索地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展閱讀，加深對地球運動知識的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：向?qū)W生展示地球儀，并提問：“大家知道地球儀是如何工作的嗎？它與地球的運動有什么關(guān)系？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考地球運動在日常生活中的體現(xiàn)，如“為什么會有白天和黑夜？為什么會有季節(jié)變化？”

-預(yù)告課程內(nèi)容：簡要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識。

2.講授新課（用時20分鐘）

-講解地球自轉(zhuǎn)：使用PPT展示地球自轉(zhuǎn)的動畫，講解自轉(zhuǎn)的方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（如晝夜更替）。

-講解地球公轉(zhuǎn)：繼續(xù)使用PPT展示地球公轉(zhuǎn)的動畫，講解公轉(zhuǎn)的軌道、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（如四季變化）。

-互動環(huán)節(jié)：在講解過程中，教師通過提問檢查學(xué)生對知識的理解程度，并鼓勵學(xué)生提出疑問。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對日常生活的影響，并準(zhǔn)備簡短的匯報。

-匯報與反饋：每組選派一名代表進行匯報，教師提供反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生對知識的正確理解和掌握。

4.課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

-提問：教師提出一些問題，如“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有什么不同？”“地球運動對我們的生活有哪些影響？”

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的重要性，并指出這些知識在生活中的應(yīng)用。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)意活動：教師組織學(xué)生進行一個小游戲，如“地球運動接龍”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，同時增進團隊合作。

-反思與展望：教師引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，并提出對下一節(jié)課的期待。

6.結(jié)束語（用時1分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在課后進一步探索地球運動的奧秘。

注意：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。同時，注重激發(fā)學(xué)生的思考和探究精神，鼓勵他們主動參與課堂討論和活動。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下方面取得顯著效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、方向、周期及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。他們能夠理解自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對晝夜更替、四季變化等生活現(xiàn)象的影響，并能夠運用所學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象。

2.思維能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維和空間想象力得到提升。他們能夠?qū)⒊橄蟮牡厍蜻\動過程與具體的地理現(xiàn)象聯(lián)系起來，形成科學(xué)的世界觀和價值觀。

3.實踐操作：學(xué)生在模擬實驗和創(chuàng)意活動中，動手操作地球儀，觀察自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，提高了實踐操作能力。他們能夠熟練運用地球儀來演示地球運動，并能夠根據(jù)所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對地理學(xué)科的興趣得到激發(fā)，他們在課堂上積極提問、參與討論，表現(xiàn)出強烈的求知欲。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到地理學(xué)的趣味性和實用性，增強了學(xué)習(xí)動力。

5.團隊協(xié)作：在小組討論和創(chuàng)意活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.核心素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)地球運動的過程中，形成了人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知能力。他們能夠從地球運動的角度思考人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，為未來學(xué)習(xí)地理學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。

7.自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷反思自己的理解和掌握程度，通過課堂提問和總結(jié)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。七、板書設(shè)計

①地球自轉(zhuǎn)

-自轉(zhuǎn)方向：自西向東

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