第二單元主題閱讀理解 強化練 小學語文統(tǒng)編版三級上冊

第二單元主題閱讀理解強化練小學語文統(tǒng)編版三級上冊

第二單元主題閱讀理解強化練

2024--2025學年小學語文統(tǒng)編版三級上冊

秋天的味道（節(jié)選）

李興甲

①秋天是什么味道？秋天的味道，沒有春天的嫩、夏天的辣、冬天的涼。

②秋天的味道是香甜的。秋天的甜味最濃在果園里?？窗桑菆A圓的蘋果被秋風擦得通紅，像小姑娘羞澀的紅臉蛋，散發(fā)著淡淡的清香。那團團的石榴兒一個個咧開了嘴，滿臉的笑意迎接你，里面的石榴籽像無數(shù)個胖娃娃緊緊地抱在一起，等著你掰開。枝頭的梨金黃金黃的，摘下來咬一口，像喝蜜一樣甜。柿子穿上橘紅的衣裳，像一個個小燈籠，那甜味兒濃濃的，一到嘴里全軟了，全化了。又大又圓的桃子散發(fā)著濃濃的香甜，不時地挑逗著人們的味蕾，豐收的人們露出了燦爛的笑容。

③秋天甜味聚集的日子是八月十五的夜晚。家家戶戶的桌上都擺著甜甜的月餅，有濃甜的，也有淡甜的，有豆沙的，有蜜味的，還有草莓味的。人們一邊品嘗著豐收的喜悅，一邊欣賞著美妙的月光。

④秋天的味道是馥郁的，香味飄散在桂花叢里，飄蕩在田野里。玉米金黃金黃的，吃起來又香又醇；炒花生吃起來脆脆的，香香的；紅薯軟軟的，甜甜的，吃起來更是別有一番風味。

⑤秋天的味道是安靜的，大樹悄悄地扔掉了它夏天時用的太陽傘，現(xiàn)在光禿禿的多可惜??！沒關系，明年百花盛開的時候它又會穿上新衣裳。蟬的叫聲漸漸地平息了，聒噪了一個夏天，渴了，累了，該歇歇了。大家好像不約而同地釀造著一方沉默的清靜味兒。

⑥秋天的味道是什么？是沉靜自然的味道、是豐滿厚實的味道、是豐富多彩的味道……

（選文有刪改）

1．閱讀文章，概括作者筆下所描寫的秋天都有哪些味道呢？

2．運用多種方法理解下面加點詞語的意思。

（1）像小姑娘羞澀的紅臉蛋，散發(fā)著淡淡的清香。

“羞澀"也可以用“害著”來替換，這樣我就知道“羞澀"的大概意思是_________________。

（2）秋天甜味聚集的日子是八月十五的夜晚。

讀到“聚集”這個詞語時，我想起老師經常提醒我們不要去人員聚集的地方，因此，我認為可以用的方法理解“聚集”，“聚集”的意思應該是_________________。

（3）秋天的味道是馥郁的，香味飄散在桂花叢里，飄蕩在田野里。

聯(lián)系上下文，我知道“馥郁"可以用來形容_________________。

（4）蟬的叫聲漸漸地平息了，聒噪了一個夏天，渴了，累了，該歇歇了。

通過查字（詞）典，我知道了“聒噪”的意思是_________________。

3．仔細閱讀文章第②段，具體分析作者在描寫蘋果、石榴兒、柿子時，表達上有哪些相似之處？

4．秋天有著多樣的味道，那春天、夏天、冬天的味道是什么呢？請你選一個季節(jié)（除秋天之外），并運用感官描寫寫出它的味道。

永不凋謝的玫瑰

①校園的花房里開出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開得最大，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大、這么美的花兒！全校的同學都非常驚訝，每天都有許多同學來看。

②這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花，他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。

③同學們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前攔住那小女孩。正在花房附近散步的蘇霍姆林斯基校長看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花是干什么呀？能告訴我嗎？"

④□奶奶病得很重□我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花□奶奶有點不相信□我現(xiàn)在摘下來送給她看□看過后我再把花送回來□□女孩害羞地說□

⑤聽了孩子天真的回答，同學們不語了，教育家的心顫動了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給你媽媽的，____。”

⑥純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？

5．給第四自然段加上標點。

6．給第五自然段橫線處補充內容。

7．文中“驚訝"一詞出現(xiàn)了兩次，第一次同學們“驚訝”是因為___；第二次“驚訝"是因為

8．你認為文中“永不凋謝的玫瑰”是指什么？

美麗的秋天

有人喜歡“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙"的春天，有人喜歡“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的夏天，有人喜歡“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開"的冬天，但我更喜歡“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的秋天。

在我眼中，秋天是一首優(yōu)美的詩，是一幅絢麗的畫……

如果說春風像慈母，那么秋風就像一位（和諧和藹）的父親，時不時用那雙略顯（粗糙粗心）的大手輕輕拍打我的臉龐，帶給人多么親切的感覺！在秋風的吹拂下，湖水猶如淡藍色的綢緞，泛著粼粼波光；樹葉也沙沙作響，仿佛在彈奏著動聽的小曲兒……

碧綠的樹葉漸漸換上火紅的衣裳，伴隨著秋風翩翩起舞，在空中繞幾個圈兒，緩緩落地，好像在跳（優(yōu)秀優(yōu)雅）的華爾茲呢！在鋪滿落葉的林間小道上散步，腳下軟綿綿的，邊走邊欣賞著一派輝煌的秋天景象，好不愜意?。?/p>

秋天更是個豐收的季節(jié)。你瞧，金黃的稻穗一浪接著一浪，在燦爛的陽光下光彩奪目。撲面而來的陣陣（濃郁濃厚）的稻香，令人垂涎欲滴。農民們揮舞著手中的鐮刀，布滿皺紋的臉上綻放出孩童般的笑容；如雨的汗水滑過他們的臉龐，滴入土壤，仿佛又種下了希望的種子……

秋天是一首優(yōu)美的詩歌，字里行間透著爽朗清新；秋天是一幅絢麗的畫，五彩繽紛，引人入勝。當楓葉變紅的一剎那，當菊花盛開的那一刻，當大雁南飛的時候，便是秋姑娘來問候你啦！

9．用“\"劃掉文中括號里搭配不當?shù)脑~語。

10．理解詞語意思的方法有很多。讀到“絢麗”時，我想到了一個與它意思相近的詞語“"；讀到“粼粼波光”時，我的眼前浮現(xiàn)出的畫面；讀到“垂涎欲滴"時，想到每次聞到媽媽做紅燒肉的香味，我就會饞得_____________，從而理解這個詞語的意思。

11．文中畫“”的句子運用的修辭手法是()

A．擬人B．比喻C．想象

請運用這種修辭手法寫一寫秋天的某一個景物。

12．短文從()、()和()這三個方面展現(xiàn)了秋天的美。

A．秋風和藹B．樹林美麗C．顏色絢麗D．稻子豐收

從字里行間中可以體會到作者對秋天的之情。

13．請你試著把第1自然段中所引用的詩句換成恰當?shù)乃淖衷~重新寫一寫。

有人喜歡的春天，有人喜歡的夏天，有人喜歡的冬天，但我更喜歡的秋天。

秋的印象

①歷經了純凈的冬季，明麗的春季，火熱的夏季之后，我的腳步又踏入了秋的領域。

②清晨，秋的使者就靜靜地降臨到人間，在乳白色的濃霧的包圍下，揮動著手中的彩筆……當旭日東升，云清霧散之時，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，天地間赫（hè）然是一片輝煌的金黃！

③一夜之間，稻子都換上了節(jié)日的盛裝，亮得赤目，黃得耀眼。稻浪一層挨一層，放眼望去，竟茫茫沒有邊際。涼爽的秋風一陣緊接一陣，金黃的稻浪一浪高過一浪，使人不禁想起“_______"的詩句。

④秋季的花兒的確沒有春季的那樣品種繁多，在秋季是尋不到那些嬌嫩的花兒的。而對于秋菊來說，此時卻正是怒放的季節(jié)。看吧，它開得多么熱烈，多么奔放，紅的如火如荼，粉的情淡高雅，黃的金光閃閃，還有那墨綠的、淡紫的……使人百看不厭。此時此刻，秋菊仿佛要把它所有的生命、所有的力量都一起迸（bèng）發(fā)出來，獻給金光的秋！

⑤果園里正是（）的季節(jié)，到處都是香氣撲鼻的果子，一片金燦燦的。

⑥樹葉兒黃了，蝴蝶般飛舞著，飄落著。它經歷的冬的孕育，春的萌發(fā)，夏的茁壯，此時，已經到了生命的巔峰，它滿足了。它歡笑著，翩翩地從樹枝上飄落下來，把生命和泥土融為一體。而大樹，又開始孕育來年的嫩樹葉兒……

⑦冬雖（）而過于嚴寒，春雖（）而過于妖嬈，夏雖（）而過于炎熱，秋的美是理智的、金黃的、充實的，是給人以希望的。

14．根據文意，把下列詞語填入文中括號內。

明艷奔放潔凈熱鬧

15．第③自然段中的橫線上，應填入的詩句是（）

A．一山還有一山高B．滾滾長江東逝水C．長江后浪推前浪

16．文中第自然段寫了秋季的花兒，不如春季花兒那樣_____________，也不_________________。詳細寫的花是_________________。

17．本文從_____________、_____________、_____________、四種景物來寫出秋季來臨之后的景色，且首尾呼應，對比四季，贊美秋天。

18．你心中的秋季有什么特點？有什么美景讓你印象深刻？用幾句話寫一寫。

校園的秋天

①蕭瑟之風撲面而來，吹散春之光、夏之聲，綻放出秋天特有的光彩。校園的秋天也是如此……

②正值初秋，夏的影子還沒有完全消退。你看那堤岸的垂柳，依舊閃著綠色；還有那幾棵香樟樹，也在風中散發(fā)著濃郁的香。但，當風兒把滿地的落葉掃向天空時，人們才發(fā)現(xiàn)：哦，秋天到了！

③清晨，風兒已早早地來到這片草地，鼓足了勁兒，把一切都喚醒了。它把落葉拋向天空，讓落葉盡情地跳舞，不再為生命而悲傷；它把竹葉快速吹動，讓竹葉盡情地演奏，不再為凋零而憂愁；它把桂花、菊花緩緩拂動，讓它們盡情地綻放，不再為孤獨而憂傷……午后，陽光慈愛地撫摸著那片草地。那條灰暗的小道上，被陽光映出了華麗的圖案。往西邊走去，哇，一片片花圃映入眼簾。那些花兒在陽光下楚楚動人，散在柵欄里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。頓時有一股香味隨著暖風撲面而來。找到了，是桂花樹?？?，朵朵桂花雖然小，卻可以散發(fā)出如此濃郁的香味，那花蕊的輪廓很是別致，也許是一位技藝高超的工匠雕刻出來的吧。

④傍晚，夕陽早早地收斂了光芒，天邊的霞光已經消失了。華燈初上，夜幕即將降臨。但這片草地依舊充滿活力。看，落葉跳起了華爾茲，柳樹裝扮著辮子；聽，竹葉們奏起了交響樂，大樹高興得連忙鼓起了掌；聞，桂花散發(fā)著最濃郁的芳香，菊花則委婉地吐露出淡雅的香氣。

⑤我久久地凝望著秋天校園里的一切，突然明白，秋天并非是悲傷的，相反是歡樂的。我要大聲贊美這個夏與冬之間的精彩季節(jié)！

我愛秋天，我更愛校園的秋天！

19．認真閱讀短文，把下面的短語補充完整。

()的小道()的圖案()的芳香

20．從選文中找出下列詞語的近義詞。

消弱——()仍然——()注視——()

21．根據短文內容填空。

短文是按照順序來描寫秋天校園的美麗景色的，表現(xiàn)這種順序的詞有：_____________、_____________、_________________。

22．文中畫橫線的句子你喜歡嗎？說說理由。請你也寫一個這樣的句子。

美麗的彩虹

①傾盆大雨終于停了。那布滿天空的烏云似乎也陶醉在這雨后美景中。它們大概不想讓自己破壞這優(yōu)雅的氣氛，悄悄地、悄悄地躲起來了。一直都躲在烏云后面的太陽也不甘寂寞，它歡快地跳出云層，把自己的光和熱還給大地。

②突然，高空中出現(xiàn)了一道耀眼的亮光，這道光芒慢慢地變成了紅色，在陽光的照射下逐漸變粗，與此同時，紅云的兩端還不住地向下垂，一直垂到低空，成了一座“橋”?！昂?，彩虹出來了！"我心中一陣歡喜。

③緊接著，在紅色的里層隱隱約約透出了一層淡雅的橙黃色，隨后也擴大變粗，不過沒有紅色那樣鮮明。它們你挨著我，我挨著你，就像姐妹一樣親熱。

④又過了多時，黃、綠、青、藍、紫也爭先恐后地出現(xiàn)在天空，它們在一起構成了大自然的一大景觀——彩虹。

⑤這座彩色的“橋”似乎跟真的橋一樣，而且就在我面前，我多么想摸摸它那件“五彩衣"呀！可一伸手，卻什么也沒摸到。這時，不遠處飄來幾片雪白的云朵，它們圍著彩虹，好像在贊美它的美麗。還有幾片云朵飄到彩虹身邊，輕輕地附在它的身上，給它增添了幾分溫柔和典雅。

⑥多美的彩虹，它就是一首詩，一幅畫，一支曲呀！

23．“爭先恐后”在文中的意思是_________________。

24．隨著時間的推移，彩虹發(fā)生了怎樣的變化呢？閱讀短文，把下面的內容補充完整。

25．閱讀下面的句子，回答問題。

一直都躲在烏云后面的太陽也不甘寂寞，它歡快地跳出云層，把自己的光和熱還給大地。

（1）這句話運用了的修辭手法，將當作人來寫。我也可以用這樣的修辭手法寫一句話：_________________。

（2）下面對這句話理解正確的一項是()

A．“躲"字生動形象地寫出了烏云對太陽的保護作用。

B．“還給”一詞生動形象地寫出了太陽對大地的厭惡之情。

C．這句話生動形象地寫出了太陽從云層里跳出來的情景。

D．這句話生動形象地寫出了太陽膽小怕事，需要保護。

26．讀文中畫“"句，你能體會到作者所要表達的感情是什么嗎？

參考答案：

1．秋天的味道是香甜的、馥郁的、安靜的、沉靜自然的、豐滿厚實的、豐富多彩的。2．難為情，態(tài)度不自然聯(lián)系生活實際集合；湊在一起花的香氣濃厚聲音雜亂；吵鬧3．都運用了比喻的手法，文中將“蘋果”比作“小姑娘的紅臉蛋”，“石榴籽”比作“胖娃娃”，“柿子”比作“小燈籠"。4．春天的味道是清香微甜的，就像吃到嘴里的青團。

1．本題考查提取關鍵信息。

首先需要理解整篇文章大致內容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行分析。第②④⑤⑥段“秋天的味道是香甜的。秋天的味道是馥郁的，香味飄散在桂花叢里，飄蕩在田野里。秋天的味道是什么？是沉靜自然的味道、是豐滿厚實的味道、是豐富多彩的味道……”這些文段中的內容中可知秋天的味道是香甜的、馥郁的、安靜的、沉靜自然的、豐滿厚實的、豐富多彩的。

2．本題考查詞語解釋。

（1）這個句子中的“羞澀"被描述為小姑娘紅臉蛋的特質，這種紅臉蛋的狀態(tài)顯然是表示她感到有些不好意思或難為情?！昂π摺币彩怯脕硇稳萑烁械诫y為情、不好意思的狀態(tài)。當我們用“害羞"這個詞來替換“羞澀”時，意義并沒有發(fā)生改變。因此，通過這種替換，我們可以更直觀地理解“羞澀"所表達的意思為難為情，態(tài)度不自然。

（2）在句子“秋天甜味聚集的日子是八月十五的夜晚”中，當你讀到“聚集"這個詞時，可能會想起老師經常提醒你不要去人員聚集的地方。在這種情況下，你可以使用“聯(lián)系生活實際”的方法來理解“聚集"這個詞。首先，我們知道“聚集”一般是指人或物從不同的地方或領域匯合到一起。在這個句子中，“聚集"是用來描述“甜味”在某個時刻的集中情況。根據句子的語境，我們可以推斷出“聚集"在這里的意思是“集中到一起”。

（3）在句子中，提到了秋天的味道飄散在桂花叢里和飄蕩在田野里，這表明秋天的味道非常香濃，讓人感到愉悅和舒適。因此，“馥郁"可以用來形容花的香氣濃厚。

（4）我們通過對“聒噪”查字典可知，它的意思有幾種：1、說話瑣碎，聲音喧鬧，令人煩躁。2、江湖上打招呼用的習慣語。猶言打擾了，對不起。多見于早期白話作品。3、泛指打擾，煩擾。4、聲音很煩躁?？捎糜谙s聲令人煩躁。在這個句子中，“聒噪"一詞用來形容蟬的叫聲，暗示了蟬在夏天的時候聲音很大、很吵鬧，但是現(xiàn)在漸漸地平息了，不再打擾他人了。因此可以知道“聒噪”的意思是聲音雜亂、吵鬧。

3．本題考查修辭手法及其作用。

第②自然段“看吧，那圓圓的蘋果被秋風擦得通紅，像小姑娘羞澀的紅臉蛋，散發(fā)著淡淡的清香。那團團的石榴兒一個個咧開了嘴，滿臉的笑意迎接你，里面的石榴籽像無數(shù)個胖娃娃緊緊地抱在一起，等著你掰開。枝頭的梨金黃金黃的，摘下來咬一口，像喝蜜一樣甜。柿子穿上橘紅的衣裳，像一個個小燈籠，那甜味兒濃濃的，一到嘴里全軟了，全化了。又大又圓的桃子散發(fā)著濃濃的香甜，不時地挑逗著人們的味蕾，豐收的人們露出了燦爛的笑容。"這些句子中作者運用了大量的比喻手法，將水果形象地比喻為具有相似特點的其他事物。例如，將蘋果描繪為“小姑娘羞澀的紅臉蛋”，將石榴兒比喻為“咧開了嘴，滿臉的笑意迎接你”，將柿子描述為“像一個個小燈籠”。這些比喻不僅使水果的形象更加生動，也賦予了它們情感和生命。

4．本題考查開放性作答。

題目要求選擇除秋天之外的季節(jié)，選擇春天、夏天、冬天中的其中一個，并運用感官描寫出它的味道。因此在描寫味道時，需要運用感官描寫，包括視覺、嗅覺、味覺等。因此，我將從這些方面入手。

比如：冬天的味道是清涼的，就像品嘗一口的冰淇淋。

5．“，_______________________，__________________。，__________________。"。6．因為她有你這樣有愛的女兒7．他們從來沒見過這么大、這么美的花兒小女孩徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去8．小女孩純潔、善良、美好的心靈。

5．本題考查標點符號。

結合所給句子“奶奶病得很重”可知是小女孩說的話，因此奶奶的前面使用上引號，一句話沒有說完，中間短暫停頓使用逗號；“我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花"一句話沒有說完，中間使用逗號；“奶奶有點不相信”一句話意思結束，后面使用句號；“我現(xiàn)在摘下來送給她看"一句話沒有說完，中間使用逗號；“看過后我再把花送回來”，小女孩的話說完了，后面使用句號，下引號?！芭⒑π叩卣f"一句話結束，后面使用句號。

6．本題考查補充句子。

要求所補寫的句子的內容、語言要從上下句的有關材料中去提煉和概括，所補寫句子與上下句的關系：或引領下句，或總結上句，或與上下句銜接連貫。結合所給語境，因為小女孩的孝心和天真的想法，蘇霍姆林斯基給了小女孩給小女孩摘了兩大朵玫瑰花，一朵送給小女孩，因為她懂得愛，一朵送給小女孩的媽媽，因為她養(yǎng)出來了這樣可愛的小女孩，根據語義可填：感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。

7．本題考查文章內容理解。

結合文章第①自然段句子“校園的花房里開出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開得最大，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大、這么美的花兒！全校的同學都非常驚訝，每天都有許多同學來看。”可知全校的同學驚訝是因為從來沒見過這么大、這么美的花兒！

結合文章第②自然段句子“這時，來了一個四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。"可知同學們驚訝是這個四五歲的小女孩徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。

8．本題考查文章內容理解。

結合文章第⑥自然段句子“純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？”可知“永不凋謝的玫瑰"是指小女孩純潔、善良、美好的心靈。

9．和諧粗心優(yōu)秀濃厚10．瑰麗陽光照在湖面，湖面閃閃發(fā)光直流口水11．A圓圓的蘋果換上了紅色的外衣，朝農民伯伯露出了笑臉。12．ABD喜愛與贊美13．鶯歌燕舞驕陽似火大雪紛飛金風送爽

9．本題考查詞語搭配。

和諧：協(xié)調而勻稱。

和藹：性情溫和，態(tài)度可親。文中形容秋風像一位父親，因此使用“和藹”，劃去“和諧"。

粗糙：質料或工藝不精細，毛糙。

粗心：疏忽；不細心。文中形容“大手”，因此使用“粗糙”，劃去“粗心”。

優(yōu)秀：（品行、成績等）非常好。

優(yōu)雅：優(yōu)美高雅。華爾茲是優(yōu)美高雅的舞蹈，因此使用“優(yōu)雅”，劃去“優(yōu)秀”。

濃郁：濃厚；濃重。

濃厚：氣氛、色彩、意識等程度深。文中指“稻香"的味道，因此使用“濃郁”，劃去“濃厚"。

10．本題考查詞語理解。

絢麗：燦爛美麗。根據詞義理解，與它意思相近的詞語有：絢爛、璀璨、燦爛、瑰麗等。

粼粼波光：形容水面平靜，閃閃發(fā)亮的景色。因此眼前會浮現(xiàn)出“水面平靜，閃閃發(fā)光的畫面”

垂涎欲滴：饞得連口水都要滴下來了，形容非常饞想吃的樣子，也比喻看到好的東西，十分羨慕，極想得到(含貶義)。“涎"指口水，根據“聞到紅燒肉的香味”的情境，可知“我就會饞得流口水"。

11．本題考查修辭手法。

“換上火紅的衣裳”“翩翩起舞"跳華爾茲”把樹葉的變化用人的動作表現(xiàn)出來，運用了擬人的修辭手法，形象生動的寫出了秋天落葉飄落的狀態(tài)。

仿寫時，運用擬人的修辭手法，寫一寫秋天的某一景物，例如：秋風吹過，麥田里的麥穗笑彎了腰，仿佛在慶祝即將到來的豐收。

12．本題考查梳理內容的能力。

短文按照總分總的結構描寫了美麗的秋天。第③自然段主要寫秋風像母親一樣和藹，第④自然段主要寫秋天樹林的美麗，第⑤自然段主要寫秋天豐收的景象，文章從這三個方面展現(xiàn)了秋天的美，因此答案依次是A、B、D。短文通過寫秋天的美麗，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。

13．本題考查積累與運用四字詞語的能力。

可結合四季的特點來選擇恰當?shù)脑~語填空。

形容春天的四字詞語有：欣欣向榮、萬紫千紅、百花爭艷、鳥語花香、生機勃勃等。

形容夏天的四字詞語有：爍玉流金、烈日炎炎、寒來暑往、烈日當空、揮汗如雨等。

形容冬天的四字詞語有：冰天雪地、滴水成冰、雪兆豐年、銀裝素裹、日長一線等。

形容秋天的四字詞語有：五谷豐登、金風玉露、雁過留聲等。

14．熱鬧潔凈明艷奔放15．C16．4/四品種繁多嬌嫩秋菊17．稻子秋菊果子樹葉18．我心中的秋季是涼爽且詩意的。那金黃的銀杏林最讓我難忘，滿樹金黃的葉子，在陽光下閃耀。風一吹，銀杏葉如金色的雨飄落，地面像是鋪上了金色的地毯，美麗又浪漫。

14．本題考查選詞填空。

熱鬧：指景象繁盛活躍。

潔凈：干凈整潔。

明艷：鮮明艷麗。

奔放：指熱情奔騰，不受拘束。

文中第⑤自然段說果園里到處都是香氣撲鼻的果子，一片金燦燦的，呈現(xiàn)出一片果實繁盛、充滿生機的景象，是活躍的狀態(tài)。故選“熱鬧"。

文中第⑦自然段冬天往往給人一種萬物蕭條、環(huán)境干凈純粹的感覺，沒有過多繁雜的東西，體現(xiàn)出一種純凈。故選“潔凈”。

春天是百花盛開、色彩豐富且鮮艷的季節(jié)，用明艷來形容春天色彩的亮麗很合適。故選“明艷"。

夏天的氣候炎熱，整個季節(jié)充滿活力，熱情洋溢，這種熱情和無拘無束的感覺可以用奔放來形容。故選“奔放”。

15．本題考查詩句理解。

A．“一山還有一山高"的意思是一座山后面還有另外一座更高的山，常用來比喻技藝、學問等沒有止境，總有更高的境界在后面。在文中描寫稻浪的情境下不合適，因為該句重點不在描述波浪的層層遞進。

B．“滾滾長江東逝水”意思是長江之水滾滾不停地向東流去。它主要表達的是一種時光流逝、歷史變遷的感慨，和文中稻浪層層的景象沒有直接關聯(lián)。

C．“長江后浪推前浪"意思是長江的后浪推動著前浪不斷向前。在文中，“金黃的稻浪一浪高過一浪”與該詩句中后浪推動前浪的情景相符，能夠生動形象地描繪出稻浪層層疊疊、不斷涌起的壯觀景象，所以應選擇“長江后浪推前浪"。

故選C。

16．本題考查文章內容理解。

從第④自然段“秋季的花兒的確沒有春季的那樣品種繁多，在秋季是尋不到那些嬌嫩的花兒的”可以看出，秋季的花兒不如春季花兒那樣品種繁多，也不嬌嫩。這一段是圍繞秋季的花兒展開描述。該段接著詳細描述了秋菊“它開得多么熱烈，多么奔放，紅的如火如荼，粉的清淡高雅，黃的金光閃閃，還有那墨綠的、淡紫的……”，所以詳細寫的花是秋菊。

17．本題考查文章內容理解。

從第③自然段“一夜之間，稻子都換上了節(jié)日的盛裝……金黃的稻浪一浪高過一浪”可以看出，通過對稻子顏色變得金黃以及稻浪層層疊疊的描寫，展現(xiàn)了秋季稻子成熟的豐收之景。

第④自然段“對于秋菊來說，此時卻正是怒放的季節(jié)……"詳細描寫了秋菊的各種顏色和開放時熱烈奔放的姿態(tài)，體現(xiàn)了秋季獨有的花卉特點。

第⑤自然段“果園里正是熱鬧的季節(jié)，到處都是香氣撲鼻的果子，一片金燦燦的”，從果子的香氣和一片金黃的景象描寫，展現(xiàn)了秋季果園的豐收熱鬧。

第⑥自然段“樹葉兒黃了，蝴蝶般飛舞著，飄落著"描述了樹葉在秋季變黃飄落的情景，體現(xiàn)了秋季樹葉的獨特狀態(tài)。

本文從稻子、秋菊、果子、樹葉四種景物來寫出秋季來臨之后的景色。通過對這四種景物的描寫，展現(xiàn)了秋季豐富多樣的景色，并且在開頭提到四季，結尾對比四季贊美秋天，形成首尾呼應。

18．本題考查思維拓展。

對于秋季的特點，可以從感官感受（如觸覺、視覺、嗅覺等）、氣候、整體氛圍等方面去描述。而美景方面，可以回憶在秋季常見的自然景觀，如山川、樹木、天空等的變化，或是與秋季相關的生活場景，如豐收場景等，從中選取讓自己記憶深刻的畫面來描述。

示例：在我心中，秋季是溫柔且多彩的。那一片片楓葉像是被大自然染上了最鮮艷的色彩，紅的似火，黃的如金，層層疊疊。漫步在楓葉林的小道上，腳下的落葉沙沙作響，仿佛在訴說著秋天的故事，那畫面宛如一幅美麗的油畫。

19．灰暗華麗濃郁20．消退依舊凝望21．時間清晨午后傍晚22．喜歡。這些句子運用了擬人的修辭手法，更加生動形象。

示例：夜空中的星星們在說著悄悄話，還不時地眨一下眼睛。

19．本題考查補充詞語。

從文章第③自然段中的“那條灰暗的小道上”可知，答案為“灰暗"；

從文章第③自然段中的“被陽光映出了華麗的圖案”可知，答案為“華麗"；

從文章第④自然段中的“桂花散發(fā)著最濃郁的芳香”可知，答案為“濃郁"。

20．本題考查近義詞。

消弱：指力量、勢力減弱；使變弱。文中第②自然段“正值初秋，夏的影子還沒有完全消退”中的“消退"是近義詞。

仍然：情況持續(xù)不變或恢復原狀。文中第②自然段“依舊閃著綠色”中的“依舊"是近義詞。

注視：意思是指注意地看。也指猶重視，關注。文中第⑤自然段“我久久地凝望著秋天校園里的一切”中的“凝望"是近義詞。

21．本題考查短文內容填空。

從文章第②自然段中“正值初秋”；第③自然段中“清晨"；第④自然段中“傍晚”可知，這些都是表示時間的詞語，因此文章是按照時間順序來描寫秋天校園景色。

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