可愛(ài)的校園（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版2024

可愛(ài)的校園（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版（2024)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《可愛(ài)的校園》旨在通過(guò)北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程中的具體實(shí)例，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)校園環(huán)境的同時(shí)，培養(yǎng)他們的空間感和數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述校園中的建筑物、樹(shù)木等元素，使學(xué)生在實(shí)際情境中感知長(zhǎng)度、高度等數(shù)學(xué)概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)校園的熱愛(ài)和歸屬感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)抽象：培養(yǎng)學(xué)生從校園環(huán)境中抽象出數(shù)學(xué)概念的能力，如識(shí)別和比較不同物體的高度、長(zhǎng)度。

2.邏輯推理：通過(guò)觀察和描述，鍛煉學(xué)生運(yùn)用邏輯推理來(lái)分析校園中物體間的空間關(guān)系。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，如測(cè)量、估算校園內(nèi)不同物體的尺寸。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集和分析校園中相關(guān)數(shù)據(jù)的能力，為解決實(shí)際問(wèn)題提供依據(jù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在幼兒園階段已經(jīng)接觸過(guò)基本的形狀識(shí)別、數(shù)數(shù)等數(shù)學(xué)概念，對(duì)周圍環(huán)境有一定的觀察和認(rèn)知能力。此外，他們可能已經(jīng)能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度單位，如“長(zhǎng)”、“短”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)谝曈X(jué)觀察和動(dòng)手操作方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣和能力，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)維持興趣。學(xué)生個(gè)體之間的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解抽象的數(shù)學(xué)概念時(shí)遇到困難，如長(zhǎng)度、高度的比較和測(cè)量。此外，由于一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力尚在發(fā)展中，他們可能在描述和表達(dá)觀察結(jié)果時(shí)遇到挑戰(zhàn)。同時(shí)，對(duì)于如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解和演示，為學(xué)生提供校園環(huán)境中數(shù)學(xué)概念的直觀認(rèn)識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享觀察到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)合作和交流能力。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際測(cè)量和比較，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)體驗(yàn)感和理解力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示校園圖片和數(shù)學(xué)概念，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-實(shí)物操作：提供測(cè)量工具，讓學(xué)生親自操作，通過(guò)實(shí)際測(cè)量加深對(duì)長(zhǎng)度、高度等概念的理解。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示校園內(nèi)不同建筑物的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們能在這些圖片中找到數(shù)學(xué)元素嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：回顧學(xué)生在幼兒園階段學(xué)習(xí)的形狀識(shí)別和數(shù)數(shù)等基本數(shù)學(xué)概念，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解長(zhǎng)度、高度等數(shù)學(xué)概念，以及如何在校園環(huán)境中應(yīng)用這些概念。

-舉例說(shuō)明：以校園中的建筑物、樹(shù)木為例，講解如何比較它們的高度和長(zhǎng)度，引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們觀察校園環(huán)境，找出并討論其中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如建筑物的高度、樹(shù)木的間距等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生使用尺子、卷尺等工具，測(cè)量并記錄校園中不同物體的高度和長(zhǎng)度，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生測(cè)量過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成任務(wù)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過(guò)提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察家中的物品，測(cè)量并記錄它們的高度和長(zhǎng)度，第二天與同學(xué)分享。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谧鳂I(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹長(zhǎng)度、高度等數(shù)學(xué)概念在日常生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、物品擺放等。

-《數(shù)學(xué)與校園》：探討校園環(huán)境中的數(shù)學(xué)元素，包括建筑物的幾何形狀、樹(shù)木的間距等。

-《數(shù)學(xué)游戲》：提供一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如測(cè)量比賽、數(shù)學(xué)謎題等，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察家中的物品，嘗試用不同的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量，并記錄下來(lái)，比較不同物品的尺寸。

-鼓勵(lì)學(xué)生繪制一張校園平面圖，標(biāo)注出主要建筑物的位置，并嘗試計(jì)算從一建筑物到另一建筑物的距離。

-讓學(xué)生收集有關(guān)校園的數(shù)學(xué)信息，如操場(chǎng)面積、教學(xué)樓高度等，并嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。

-引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，如如何使用數(shù)學(xué)知識(shí)規(guī)劃校園活動(dòng)、優(yōu)化校園布局等。

-提供一些數(shù)學(xué)相關(guān)的視頻資源，如數(shù)學(xué)講座、數(shù)學(xué)解題技巧等，讓學(xué)生在觀看視頻后進(jìn)行思考和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起探索數(shù)學(xué)的奧秘，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-定期組織數(shù)學(xué)主題活動(dòng)，如數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)模型制作等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

-提供在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后自主進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍和文章，拓展數(shù)學(xué)視野，了解數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-讓學(xué)生嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他學(xué)科中，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作等，探索數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-長(zhǎng)度