PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Recycle Mikes happy days （單元整體課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)RecycleMike’shappydays（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)UnitRecycleMike’shappydays，本單元課時(shí)數(shù)為8課時(shí)。單元主題圍繞Mike的生活經(jīng)歷展開(kāi)，通過(guò)描述他的日常生活、情感體驗(yàn)以及與他人的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語(yǔ)核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生需要掌握本單元的生詞、句型和語(yǔ)法，能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述日常生活和情感體驗(yàn)。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)Mike的生活經(jīng)歷，了解不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)尊重和理解他人的意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過(guò)分析、推理和判斷等思維活動(dòng)，理解和表達(dá)文本內(nèi)容。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生要學(xué)會(huì)借助圖片、關(guān)鍵詞和語(yǔ)境等輔助手段，提高閱讀理解能力。

新課標(biāo)要求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識(shí)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本單元的生詞和重點(diǎn)句子；2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述日常生活和情感體驗(yàn)；3.能借助圖片、關(guān)鍵詞和語(yǔ)境等輔助手段，提高閱讀理解能力；4.了解不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)尊重和理解他人的意識(shí)；5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)UnitRecycleMike’shappydays包括八個(gè)課時(shí)，分別為：

1.PartALet'slearn&Let'sdo

2.PartBLet'slearn&Let'sdo

3.PartALet'sspell

4.PartBLet'sspell

5.PartALet'sread&Let'swrite

6.PartBLet'sread&Let'swrite

7.Let'scheck&Let'swrapitup

8.Storytime

1.第一課時(shí)（PartALet'slearn&Let'sdo）：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)Mike的日?；顒?dòng)，如游泳、打籃球等，以及相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，學(xué)生掌握這些詞匯和短語(yǔ)，并能夠運(yùn)用它們描述自己的興趣愛(ài)好。

2.第二課時(shí)（PartBLet'slearn&Let'sdo）：本課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)Mike的日常活動(dòng)，如購(gòu)物、做家務(wù)等，以及相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)。學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.第三課時(shí)（PartALet'sspell）：本課時(shí)為學(xué)生提供了一個(gè)關(guān)于元音字母a的發(fā)音規(guī)律的閱讀材料。學(xué)生通過(guò)閱讀、模仿和練習(xí)，掌握元音字母a的發(fā)音規(guī)律，提高拼讀能力。

4.第四課時(shí)（PartBLet'sspell）：本課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)元音字母o的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生通過(guò)類似第三課時(shí)的活動(dòng)，掌握元音字母o的發(fā)音規(guī)律，進(jìn)一步提高拼讀能力。

5.第五課時(shí)（PartALet'sread&Let'swrite）：本課時(shí)為學(xué)生提供了一篇關(guān)于Mike日常生活的閱讀材料。學(xué)生通過(guò)閱讀、討論和寫(xiě)作活動(dòng)，提高閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。

6.第六課時(shí)（PartBLet'sread&Let'swrite）：本課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)Mike的生活經(jīng)歷。學(xué)生通過(guò)閱讀、討論和寫(xiě)作活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。

7.第七課時(shí)（Let'scheck&Let'swrapitup）：本課時(shí)為單元總結(jié)課。學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)，檢查自己對(duì)單元內(nèi)容的掌握程度，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8.第八課時(shí)（Storytime）：本課時(shí)為一則故事。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，欣賞故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)文化意識(shí)。

在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)豐富的活動(dòng)，全面提高自己的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元以Mike的生活經(jīng)歷為主線，通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知、理解和運(yùn)用語(yǔ)言。單元內(nèi)容框架如下：

1.第一課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生熟悉Mike的日常活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握Mike的日常活動(dòng)和相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)。教學(xué)實(shí)施包括熱身活動(dòng)、課堂活動(dòng)、練習(xí)活動(dòng)和總結(jié)活動(dòng)。單元整體評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生課堂參與度、作業(yè)完成情況和語(yǔ)音準(zhǔn)確度進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體案例：學(xué)生通過(guò)觀看Mike的照片，猜測(cè)他的活動(dòng)，并用自己的話描述。

2.第二課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是進(jìn)一步鞏固Mike的日?；顒?dòng)，學(xué)習(xí)其他動(dòng)詞短語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)各種活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)描述自己的日常生活。教學(xué)實(shí)施包括熱身活動(dòng)、課堂活動(dòng)、練習(xí)活動(dòng)和總結(jié)活動(dòng)。單元整體評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生課堂參與度、作業(yè)完成情況和語(yǔ)音準(zhǔn)確度進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體案例：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)描述Mike的活動(dòng)。

3.第三課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生了解元音字母a的發(fā)音規(guī)律。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)閱讀、模仿和練習(xí)，學(xué)生能夠掌握元音字母a的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)實(shí)施包括熱身活動(dòng)、課堂活動(dòng)、練習(xí)活動(dòng)和總結(jié)活動(dòng)。單元整體評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生課堂參與度、作業(yè)完成情況和語(yǔ)音準(zhǔn)確度進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體案例：學(xué)生跟讀閱讀材料，模仿元音字母a的發(fā)音。

4.第四課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生掌握元音字母o的發(fā)音規(guī)律。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)閱讀、模仿和練習(xí)，學(xué)生能夠掌握元音字母o的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)實(shí)施包括熱身活動(dòng)、課堂活動(dòng)、練習(xí)活動(dòng)和總結(jié)活動(dòng)。單元整體評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生課堂參與度、作業(yè)完成情況和語(yǔ)音準(zhǔn)確度進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體案例：學(xué)生跟讀閱讀材料，模仿元音字母o的發(fā)音。

后續(xù)課時(shí)類似，每個(gè)課時(shí)都有明確的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和單元整體評(píng)價(jià)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠全面提高自己的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

四.單元課時(shí)分配

單元課時(shí)分配如下：

1.第一課時(shí)（PartALet'slearn&Let'sdo）：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生熟悉Mike的日?；顒?dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握Mike的日常活動(dòng)和相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)。教學(xué)方法包括問(wèn)答、小組討論、角色扮演等。資源包括課文圖片、動(dòng)詞短語(yǔ)卡片等。評(píng)估方式包括課堂參與度、作業(yè)完成情況和語(yǔ)音準(zhǔn)確度。

2.第二課時(shí)（PartBLet'slearn&Let'sdo）：設(shè)計(jì)意圖是進(jìn)一步鞏固Mike的日?；顒?dòng)，學(xué)習(xí)其他動(dòng)詞短語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)各種活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)描述自己的日常生活。教學(xué)方法包括問(wèn)答、小組討論、角色扮演等。資源包括課文圖片、動(dòng)詞短語(yǔ)卡片等。評(píng)估方式包括課堂參與度、作業(yè)完成情況和語(yǔ)音準(zhǔn)確度。

3.第三課時(shí)（PartALet'sspell）：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生了解元音字母a的發(fā)音規(guī)律。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)閱讀、模仿和練習(xí)，學(xué)生能夠掌握元音字母a的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)方法包括跟讀、模仿、練習(xí)等。資源包括閱讀材料、語(yǔ)音卡片等。評(píng)估方式包括課堂參與度、作業(yè)完成情況和語(yǔ)音準(zhǔn)確度。

4.第四課時(shí)（PartBLet'sspell）：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生掌握元音字母o的發(fā)音規(guī)律。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)閱讀、模仿和練習(xí)，學(xué)生能夠掌握元音字母o的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)方法包括跟讀、模仿、練習(xí)等。資源包括閱讀材料、語(yǔ)音卡片等。評(píng)估方式包括課堂參與度、作業(yè)完成情況和語(yǔ)音準(zhǔn)確度。

后續(xù)課時(shí)類似，每個(gè)課時(shí)都有明確的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法、資源和評(píng)估方式。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠全面提高自己的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握Mike的日?；顒?dòng)和相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能運(yùn)用它們描述自己的興趣愛(ài)好。學(xué)生還能夠掌握元音字母a和o的發(fā)音規(guī)律，提高拼讀能力。在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本單元的生詞和重點(diǎn)句子，并能流暢地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

2.思維品質(zhì)：本單元通過(guò)描述Mike的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析和推理等思維活動(dòng)。學(xué)生需要通過(guò)理解文本內(nèi)容，推斷Mike的情感體驗(yàn)和日常生活。此外，學(xué)生還需要通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)合作和批判性思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力：本單元注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生需要通過(guò)閱讀、模仿和練習(xí)等活動(dòng)，自主探索和掌握語(yǔ)言知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生還需要在與同伴的合作中，共同完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，提高溝通和協(xié)作能力。此外，學(xué)生還需要通過(guò)反思和總結(jié)，不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)UnitRecycleMike’shappydays的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要包括PartALet'slearn&Let'sdo部分，主要介紹Mike的日?；顒?dòng)，如swimming,playingbasketball等，以及相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)。本課時(shí)重點(diǎn)詞匯和句型如下：

1.詞匯：PartALet'slearn&Let'sdo部分中的核心詞匯，包括swimming,playingbasketball,playingtheguitar,cooking,shopping等。

2.句型：本課時(shí)主要句型為“-ing”形式的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“Ilikeswimming.”、“Heisplayingbasketball.”等，以及一般現(xiàn)在時(shí)的簡(jiǎn)單句型，如“Mikelikesplayingtheguitar.”。

二.學(xué)情分析

本部分針對(duì)PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)UnitRecycleMike’shappydays的第一課時(shí)進(jìn)行學(xué)情分析，主要包括以下三個(gè)方面：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)日常生活中的一些活動(dòng)有一定的了解。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可以借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)，更好地理解和掌握Mike的日?；顒?dòng)。例如，大部分學(xué)生可能都有過(guò)游泳或打籃球的經(jīng)歷，這有助于他們理解相關(guān)詞匯和句型。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用已有的知識(shí)技能，掌握新的詞匯和句型。例如，學(xué)生需要運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述Mike的日常活動(dòng)，這需要他們靈活運(yùn)用已學(xué)的時(shí)態(tài)知識(shí)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：六年級(jí)的學(xué)生思維活躍，具有較強(qiáng)的好奇心和探究欲望。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)觀察、分析和推理等思維活動(dòng)，理解和表達(dá)文本內(nèi)容。例如，學(xué)生需要觀察Mike的照片，推斷他的活動(dòng)，并用自己的話描述。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和推理能力。

綜合以上分析，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對(duì)PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)UnitRecycleMike’shappydays的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述，主要包括以下三個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握PartALet'slearn&Let'sdo部分的核心詞匯，如swimming,playingbasketball等，以及相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)。學(xué)生還能夠運(yùn)用這些詞匯和短語(yǔ)描述Mike的日?；顒?dòng)和自己的興趣愛(ài)好。此外，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課時(shí)的生詞和重點(diǎn)句子。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)觀察、分析和推理等思維活動(dòng)，理解和表達(dá)文本內(nèi)容。例如，學(xué)生需要觀察Mike的照片，推斷他的活動(dòng)，并用自己的話描述。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生培養(yǎng)觀察力和推理能力。此外，學(xué)生還需要通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高合作和溝通的能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)Mike的生活經(jīng)歷，學(xué)生能夠培養(yǎng)尊重和理解他人的意識(shí)。學(xué)生通過(guò)描述和交流Mike的日?；顒?dòng)，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。同時(shí)，學(xué)生在自己描述和交流的過(guò)程中，也能夠增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

綜合以上教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生全面提高自己的英語(yǔ)水平，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分針對(duì)PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)UnitRecycleMike’shappydays的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的概述：

1.教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握PartALet'slearn&Let'sdo部分的核心詞匯，如swimming,playingbasketball等，以及相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)。學(xué)生還需要能夠運(yùn)用這些詞匯和短語(yǔ)描述Mike的日?；顒?dòng)和自己的興趣愛(ài)好。此外，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課時(shí)的生詞和重點(diǎn)句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)描述Mike的日常活動(dòng)和自己的興趣愛(ài)好。學(xué)生可能需要一定的指導(dǎo)和練習(xí)，才能更好地掌握這些動(dòng)詞短語(yǔ)的用法。同時(shí)，學(xué)生可能也需要一些時(shí)間和練習(xí)，才能熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)UnitRecycleMike’shappydays的第一課時(shí)進(jìn)行教法、學(xué)法設(shè)計(jì)的概述：

1.教學(xué)方法：本課時(shí)主要采用任務(wù)型教學(xué)法和交際教學(xué)法。教師通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模仿Mike的日?；顒?dòng)，并用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行交流。此外，教師還可以小組討論，讓學(xué)生共同完成任務(wù)，提高合作能力。

2.學(xué)習(xí)方法：學(xué)生需要通過(guò)觀察、分析和推理等思維活動(dòng)，理解和表達(dá)文本內(nèi)容。例如，學(xué)生需要觀察Mike的照片，推斷他的活動(dòng)，并用自己的話描述。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生培養(yǎng)觀察力和推理能力。此外，學(xué)生還需要通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高合作和溝通的能力。

六.教學(xué)過(guò)程

本部分針對(duì)PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)UnitRecycleMike’shappydays的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)闡述，包括以下環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“Whatdoyoulikedoing?”。

-學(xué)生回答問(wèn)題，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

-教師呈現(xiàn)Mike的照片，提問(wèn)學(xué)生：“WhatdoesMikelikedoing?”，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師呈現(xiàn)PartALet'slearn&Let'sdo部分的圖片，讓學(xué)生觀察Mike的日?；顒?dòng)。

-教師講解核心詞匯和動(dòng)詞短語(yǔ)，如“swimming,playingbasketball,playingtheguitar,cooking,shopping”等。

-學(xué)生跟讀單詞和短語(yǔ)，教師糾正發(fā)音。

3.操練（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生兩人一組，用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行交流，如“Whatdoesyourfriendlikedoing?”。

-學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行交流。

-教師巡視課堂，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.鞏固（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上完成，如填空題：“Mikelikes______.”。

-學(xué)生完成練習(xí)題，教師批改并給出反饋。

5.拓展（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：“Whatdoyoulikedoing?”，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行回答。

-學(xué)生回答問(wèn)題，用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)描述自己的興趣愛(ài)好。

-教師小組討論，讓學(xué)生分享彼此的興趣愛(ài)好。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型。

-學(xué)生跟隨教師一起回顧本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)描述自己的興趣愛(ài)好，并寫(xiě)一段話。

-學(xué)生記錄家庭作業(yè)，教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的要求和截止