百官小學(xué)電子教案第一冊(cè)

百官小學(xué)電子教案（總第15課時(shí)）編寫者:趙秀萍執(zhí)教者:趙秀萍課題教科書第42頁有關(guān)6、7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。課型新授課

授課日期節(jié)次1

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6、7,能正確地書寫6、72.能用6、7表示生活中的各種物體。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力

教學(xué)準(zhǔn)備

小棒、投影儀重難點(diǎn)重點(diǎn)：區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義難點(diǎn)：寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、創(chuàng)設(shè)情境在電腦上出示42頁認(rèn)識(shí)6和7的主題圖，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。1.圖上有些什么？2.請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報(bào)得數(shù)。3.你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？4.你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？（先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。）5.我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。二、新授1.認(rèn)識(shí)6和7你們都觀察的很仔細(xì)，今天我們就來認(rèn)識(shí)一下新朋友6和7，板書課題:6和7的認(rèn)識(shí)2.你能拿出表示6的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？(生拿學(xué)具，師出示點(diǎn)子圖或其他磁性教具，生動(dòng)手?jǐn)[，師選有創(chuàng)意的表揚(yáng)，展示)你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？師出示計(jì)數(shù)器，演示，5撥上1是6。6的后面再加1個(gè)，又是多少？計(jì)數(shù)器演示。你能拿出表示4的學(xué)具嗎？并擺出你喜歡的圖形。3.比較大小，前面我們認(rèn)識(shí)了5，今天又認(rèn)識(shí)了6和7，那你知道誰大誰小嗎？5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成

4.基序數(shù)意義（1）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？（2）觀察43頁金魚圖，找準(zhǔn)起點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？(分組活動(dòng))（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？5.教學(xué)6、7的寫法觀察字形特點(diǎn)，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個(gè)圓后完成，7像什么？三、練習(xí)48頁2、3四、課后作業(yè)看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。

教后記

百官小學(xué)電子教案（總第16課時(shí)）編寫者趙秀萍執(zhí)教者趙秀萍課題39頁―41頁6和7的組成課型新授課

授課日期節(jié)次2

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6和7的組成。2.通過學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握6、7的組成難點(diǎn)：同上教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、引入昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的二、新授1.出示蘋果和人像掛圖老師這有6個(gè)蘋果，我想把它分給兩個(gè)小朋友(或小猴)你能幫我分一分，有幾種分法嗎？小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？學(xué)生匯報(bào)，師板書分法2.總結(jié)分法看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種?？吹矫恳唤M，你可以想到什么？3.7的組成剛才老師拿掉了一個(gè)蘋果，應(yīng)該是7個(gè)，7個(gè)蘋果怎樣分給2個(gè)小朋友的？請(qǐng)拿出7個(gè)學(xué)具來分分看，有幾種分法？匯報(bào)分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？三、游戲鞏固1.猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋果，右手和左手合起來是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎？2.一生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)3.拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7四、作業(yè)43頁第1題教后記百官小學(xué)電子教案（總第17、18課時(shí)）編寫者:趙秀萍執(zhí)教者:趙秀萍課題6和7的加減法課型新授課

授課日期節(jié)次3

教學(xué)目標(biāo)1.掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行相應(yīng)的口算。2.利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。3.培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

小棒圖，小黑板，水果圖重難點(diǎn)重點(diǎn)：6、7的加減法正確迅速的計(jì)算難點(diǎn)：6、7加減法的正確率和速度教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、引入今天老師帶來了幾顆智慧星打算獎(jiǎng)給同學(xué)，同學(xué)們看一看，有幾顆星星？出示5顆星星還有一顆忘了拿出來，看看現(xiàn)在有幾顆？你怎么知道的？根據(jù)學(xué)生說板書算式：5+1=6將展示圖倒過來還能怎樣列式？生說1+5=6二、新授1.請(qǐng)同學(xué)們兩人一組來擺學(xué)具，然后看著圖寫出算式(拿出6個(gè))誰來說說你們組寫出了幾個(gè)加法算式？老師這里有7朵小紅花，發(fā)給同學(xué)們，(師板書虛線，虛線表示從中去掉，你能看圖寫出減法算式嗎？)獨(dú)立寫算式，誰來說說你的算式，還有不同的算式嗎？2.分組活動(dòng)分組擺學(xué)具并寫算式3.課后練習(xí)42頁看圖寫出算式4.師出示圖看圖想一想，你能怎樣列式？三、練習(xí)1.在田字格里寫算式只寫半格注意書寫整潔2.42頁做一做，43頁2、3、4、44頁5、6、7、8、9、10、11、12、四、語言練習(xí)說出生活中你見過哪些數(shù)字？教后記百官小學(xué)電子教案（總第19課時(shí)）編寫者:趙秀萍執(zhí)教者:趙秀萍課題圖畫式應(yīng)用題課型新授課

授課日期節(jié)次4

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。2.熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件或掛圖

重難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練口算10以內(nèi)加減法。難點(diǎn)：能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問題教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、引入今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。二、新授1.加法［出示美麗的郊外風(fēng)光］師：瞧，郊外的景色真美啊，藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？再出示2只，現(xiàn)在呢？出示大括號(hào)和問號(hào)，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計(jì)算嗎？美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友，他們是來捉蝴蝶標(biāo)本的呢！課件分步出示：1、左邊4人2、右邊2人3、大括號(hào)和問號(hào)，小組里互相說一說圖意2.分組說圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎？3、看書本46頁指導(dǎo)完成三、課中操四、減法圖式那邊的小朋友玩的開心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢？出示葵花，看，這是什么教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成

先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號(hào)和7個(gè)最后出示問號(hào)。問：你能說出圖意嗎？想一想：用什么方法計(jì)算？農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘荷花。課件出示47主題圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式。五、練習(xí)可自己適當(dāng)調(diào)配P47做一做，48頁1、2、3先說出算式后寫算式。

教后記

百官小學(xué)電子教案（總第20課時(shí)）編寫者:趙秀萍執(zhí)教者:趙秀萍課題圖畫式應(yīng)用題練習(xí)課型新授課

授課日期節(jié)次4

教學(xué)目標(biāo)1.熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問題。2.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件或掛圖

重難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問題難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成引入。師：同學(xué)們，秋天到了。天那么高，那么藍(lán)。學(xué)校組織同學(xué)到郊外去游玩，你想?yún)⒓訂?？（出示：美麗的郊外）二、練?xí)師：看，多美的鄉(xiāng)村風(fēng)光，美麗的草地、飽滿的向日葵、美麗的蝴蝶、豐收的果樹，多美?。∧銈兏吲d嗎？師：現(xiàn)在老師帶大家到草地上去玩，而且還要請(qǐng)喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)幫助老師用數(shù)學(xué)解決實(shí)際的問題，你們能做到嗎？（出示課題：用數(shù)學(xué)）師：我們先看一下草坪上的小朋友遇到了什么問題。（出示第一幅圖并演示。）師：你看到了什么？自己思考一下。生思考后匯報(bào)：草地上有4個(gè)小朋友在捕蝶，又來了2個(gè)師：你能根據(jù)這幅圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？小組討論后，交流。師：現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)叔叔家，看他在干什么。（出示第二幅畫。）師：看這幅畫與第一幅比較有什么不同？（第一幅畫大括號(hào)下面是？號(hào)，求一共有幾人？第二幅畫大括號(hào)下面是7個(gè)，？在上面。）師：你能為這道題提出什么數(shù)學(xué)問題呢？（一共有7個(gè)向日葵，摘下2個(gè)，還剩幾個(gè)？）師：請(qǐng)小組匯報(bào)，說清楚你們采用什么方法，為什么這么列式？三、課中操四、提升練習(xí)書本48頁4，說說圖中告訴我們什么，要解決的問題是什么？再解答。比一比，搶紅旗，49頁5，看圖解決49頁6五、總結(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)很重要，它能幫助我們解決很多問題，因此，我們要善于用數(shù)學(xué)知識(shí)并用心學(xué)好它教后記

百官小學(xué)電子教案（總第21課時(shí)）編寫者:趙秀萍執(zhí)教者:趙秀萍課題8和9的認(rèn)識(shí)課型新授課

授課日期節(jié)次5

教學(xué)目標(biāo)1.熟練數(shù)出8和9，會(huì)正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖、生備學(xué)具，點(diǎn)子圖

重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確讀寫8和9難點(diǎn)：8的書寫教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、引入出示掛圖：你從圖上看到了什么？小組互相說說？然后派代表匯報(bào)圖上有哪些東西是8個(gè)？有哪些東西可以用9來表示？今天我們就來認(rèn)識(shí)8和9板書課題：8和9的認(rèn)識(shí)二、新授1.動(dòng)手操作這幅圖上的點(diǎn)子表示8你能拿出表示8的學(xué)具嗎？請(qǐng)自己擺一個(gè)喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾？師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8請(qǐng)你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形師出示點(diǎn)子圖92.出示尺子圖8在誰的后面？7的前面是幾？9的前面是幾？7的后面是幾？3.看看點(diǎn)子圖，比一比誰多誰少？比較大小教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成4.基序數(shù)把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。三、練習(xí)P591數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？四、8和9的寫法寫8的時(shí)候要注意寫半格，空半格，8像什么？上面的圓要寫小點(diǎn)，下面寫大點(diǎn)寫9，先寫圓再豎。

教后記

百官小學(xué)電子教案（總第22課時(shí)）編寫者:趙秀萍執(zhí)教者:趙秀萍課題8和9的組成課型新授課

授課日期節(jié)次6

教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握8、9的組成2.通過學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力

教學(xué)準(zhǔn)備

星星，課件

重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握8和9的組成難點(diǎn)：有序、完整說出8和9的組成教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、引入課件出示：蔚藍(lán)的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你會(huì)怎樣分呢？學(xué)生看課件，背景樂《小星星》二、新授1.請(qǐng)你拿出學(xué)具，在小組里擺一擺，你能分幾種？學(xué)生分組動(dòng)手操作匯報(bào)，說一說你分了幾種？你是怎樣分的？觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？看到8可以分成7和1，你能想到什么？如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？學(xué)生動(dòng)手操作后再說一說，你是怎樣分的？師出示課件演示9的分成，學(xué)生填書上的空。2.讀一讀學(xué)生互相讀8、9的分組成3.做游戲(1)猜數(shù)(2)拍巴掌(3)小猴跳三、練習(xí)1.P52做一做學(xué)生獨(dú)立完成。2.P53做一做學(xué)生獨(dú)立完成。教后記百官小學(xué)電子教案（總第23課時(shí)）編寫者:趙秀萍執(zhí)教者:趙秀萍課題8和9的加減法課型新授課

授課日期節(jié)次7

教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)熟練口算8和9的加減法，能正確解答。2.能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3.在計(jì)數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感

教學(xué)準(zhǔn)備

課件重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)熟練口算8和9的加減法，能正確解答。難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、創(chuàng)設(shè)情景出示花果山和孫悟空，小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？二、探究知識(shí)1.8的加減法A獨(dú)立思考你們看，咱們的山上景色不錯(cuò)吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖出示課件聰明的小朋友，你能算一算嗎？說出你的算式，你用什么方法計(jì)算？寫加法的理由是什么？學(xué)生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只？B評(píng)價(jià)，你認(rèn)為誰寫的好？理由呢？C小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。2.9的加減法小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個(gè)桃子，一棵樹上有2個(gè)桃子教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成請(qǐng)你們用學(xué)具代替桃子來擺一擺，然后獨(dú)立寫出算式。誰愿意向大家說出你的算式，評(píng)價(jià)：你認(rèn)為哪個(gè)組寫的好？三、練習(xí)1.動(dòng)畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個(gè)，網(wǎng)外7個(gè)，看圖，你能寫出幾個(gè)算式？說說你是怎樣列式的？2.學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個(gè)數(shù)。用“小青蛙找家”或“摘蘋果”的游戲來完成。

教后記

百官小學(xué)電子教案（總第24課時(shí)）編寫者:趙秀萍執(zhí)教者:趙秀萍課題8和9的加減法練習(xí)課型新授課

授課日期節(jié)次8

教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)熟練口算8和9的加減法，能正確解答能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3.在計(jì)數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感

教學(xué)準(zhǔn)備

課件重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)熟練口算8和9的加減法，能正確解答。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、創(chuàng)設(shè)情景出示小貓釣魚小朋友，今天我?guī)銈內(nèi)タ纯葱∝堘烎~，好嗎？二、基本練習(xí)1．按0----9的順序連線出示課件圖2.數(shù)一數(shù)，比一比54頁23．同桌合作，完成54頁34．8、9的分合練習(xí)三、做游戲，找朋友四、提升練習(xí)書本55頁6、7、8、9五、獨(dú)立練習(xí)書本56頁10----14，教室巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。六、課堂小結(jié)1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2．這些知識(shí)能幫助我們解決生活中的哪些問題？教后記

百官小學(xué)電子教案（總第25課時(shí)）編寫者:趙秀萍執(zhí)教者:趙秀萍課題用數(shù)學(xué)課型綜合實(shí)踐課授課日期節(jié)次9

教學(xué)目標(biāo)1.親歷從生活中提煉出生活知識(shí)的過程2.熟練地進(jìn)行計(jì)算3.感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件重難點(diǎn)重點(diǎn)：生活中問題的熟練解決。難點(diǎn)：敏銳捕捉隱藏著的數(shù)學(xué)問題，并能加以解決。教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？那咱們就到郊外去秋游吧。二、合作探究（課件出示）早上的太陽出來了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠(yuǎn)處還有幾只可愛的猴子呢。課件出示猴子圖右圖有7只猴，左圖有2只猴，分步出示。請(qǐng)你看圖說出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子的？你能獨(dú)立列出算式嗎？評(píng)價(jià)，你們認(rèn)為誰說的好？走過猴林又來到小河邊，看，河里有幾只鴨子呢？課件出示鴨子圖生說圖意全班交流獨(dú)立列式計(jì)算評(píng)價(jià)：你認(rèn)為他說的有道理嗎？三、課中操同學(xué)們都是聰明的孩子，有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。四、做一做梅花鹿圖和蘑菇圖說出圖意后獨(dú)立列式編題小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學(xué)們來解答。P58頁3口算比賽或撲克牌游戲教后記百官小學(xué)電子教案（總第26課時(shí)）編寫者:趙秀萍執(zhí)教者:趙秀萍課題10的認(rèn)識(shí)課型新授課

授課日期節(jié)次10

教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識(shí)的過程，初步建立10的數(shù)感2.學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫法，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。4.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)物投影器、課件、尺子重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫法。難點(diǎn)：10的組成。教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、引入新課1.猜謎引出已認(rèn)識(shí)的數(shù)0—9。同學(xué)們，我們來猜猜謎語，好不好?有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒有，還表示起點(diǎn)。0和6之間有哪些我們認(rèn)識(shí)的數(shù)？（伸出5指）它添上2是誰？7的相鄰數(shù)是誰？8再添上1是幾？2.9再添上1是幾？3.今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)（板書課題）二、探究新知1.10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。（1）生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說說嗎？（2）請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人？（8人）想讓第一排有10個(gè)人，誰有辦法？學(xué)生回答：一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人？誰是第10個(gè)人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個(gè)人？怎樣數(shù)？（3）同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請(qǐng)小朋友觀察（實(shí)物投影）9有8的后面，10在哪里，為什么？引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0—9都大。（4）剛才我們猜了謎底0—9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說一說，再選一個(gè)最好的給大家聽。2.比大?。?）10和一個(gè)數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種，還可以填什么？10○□（2）9○□，誰來說說。（3）完成書本第65頁比大小的填空3.10的寫法。（1）10的寫法和0－9這些數(shù)的寫法有什么不同？（2）誰能說說10怎樣寫？（學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié)）教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成（3）在書本第65頁的田字格里練習(xí)寫10。（4）寫完了同桌互相欣賞一下。4.10的組成有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，小聰可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢？（1）請(qǐng)你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。（2）在四人小組里交流一下你的方法。（3）請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法（實(shí)物投影展示）（4）匯報(bào)板書10的組成（5）討論10的組成的記憶方法。你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。引導(dǎo)同學(xué)回答，看一個(gè)記兩個(gè)，看到10可以分成9和1，就想到1和9組成10。記住前面五個(gè)，其余可以推想出來。（6）獨(dú)立完成第61頁10的組成的填空三、游戲（10的組成練習(xí)）1.教師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。2.生生互動(dòng)同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。四、課堂作業(yè)1.練習(xí)九第1題一個(gè)學(xué)生上來演示，其余學(xué)生在書上完成。2.練習(xí)九第2題（1）學(xué)生模仿指揮員發(fā)布“發(fā)射”命令，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。（2）學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。3.獨(dú)立完成第3題五、課堂小結(jié)1.學(xué)生結(jié)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。今天我們學(xué)到了什么知識(shí)？你能說說嗎？2.質(zhì)疑：誰有什么不明白問題，可以提出來。3.教師對(duì)全課進(jìn)行小結(jié)六、聰明題給能組成10的相連方格涂上相同的顏色。6408875521931507

教后記

百官小學(xué)電子教案（總第27課時(shí)）編寫者:趙秀萍執(zhí)教者:趙秀萍課題10的加減法課型新授課

授課日期節(jié)次11

教學(xué)目標(biāo)1.通過動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望2.正確計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系3.逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力及合作交往能力等。

教學(xué)準(zhǔn)備

重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確計(jì)算10的加減法算式難點(diǎn)：加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師談話：告訴大家一個(gè)好消息：中國(guó)足球隊(duì)齊心協(xié)力，頑強(qiáng)拼搏，第一次沖亞洲，進(jìn)入“世界杯”。今天我們也來進(jìn)行一場(chǎng)有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。比一比，哪組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多二、復(fù)習(xí)鋪墊1.各小組組長(zhǎng)組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的組成的接力賽2.師：小組全體小朋友共同努力，贏得了本場(chǎng)比賽的第一球三、自主探究1.通過“看看想想”，探討10的加減法中一組算式的計(jì)算方法。師生交流：看，球場(chǎng)的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細(xì)看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？師生交流：小朋友們觀察得真仔細(xì)。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。這樣你能說出哪些算式？師：你們想自己算出得數(shù)嗎？請(qǐng)把書翻到48頁，試著填一填。交流：請(qǐng)任意選一題，把你的算法告訴大家。師：小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書課題）2.通過“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的計(jì)算方法教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成

1）獨(dú)立操作，寫算式拋10個(gè)花片，根據(jù)正反面的情況寫出多組算式2）學(xué)習(xí)小組交流算式、算法3）全班交流，展示成果師逐步得到10的加減法的全部算式激勵(lì)：小朋友們真行，你們通過自己拋花片，學(xué)會(huì)了所有10的加減法題。都給自己一個(gè)五角星。4）學(xué)生上黑板歸類整理，即時(shí)記憶四、輕松一刻湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。五、鞏固深化1.10加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？1）同做，師出“8”生出“22）同桌互做2.10減幾師：小兔子見小朋友這么聰明，要來考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù)，請(qǐng)算出得數(shù)。六、提高題一座小木屋前有2個(gè)男孩，1個(gè)女孩。問：如果一共有10個(gè)小朋友，那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩？

教后記

百官小學(xué)電子教案（總第28課時(shí)）編寫者:趙秀萍執(zhí)教者:趙秀萍課題練習(xí)課課型練習(xí)課授課日期節(jié)次12

教學(xué)目標(biāo)1.熟練計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系。2.逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力及合作交流能力等。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件重難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法算式難點(diǎn)：加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系。教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、創(chuàng)設(shè)情景瞧，今天我們班來了一位新朋友，出示松鼠今天我們就到松鼠家里云做客吧。課件出示小松鼠二、合作練習(xí)1.課件出示松鼠過早看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？那你能算出來嗎？2.你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他們要?jiǎng)幽X才能拿到自己的籃子，出示題卡。小松鼠手上的數(shù)用10去減，得到的結(jié)果就是籃子上的數(shù)。比一比，哪個(gè)同學(xué)做的快？3.小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。課件出示P62孔雀圖請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？4.松鼠媽媽和兒子比賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。課件出示P638獨(dú)立看圖并填空5.P637看鄰居小白兔在忙啥呢？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜三、練習(xí)第.63面的第9、10題看松鼠來到了學(xué)校，你看圖中哪些可用7+3＝10來表示。教后記百官小學(xué)電子教案（總第29課時(shí)）編寫者:趙秀萍執(zhí)教者:趙秀萍課題填括號(hào)課型新授課

授課日期節(jié)次13

教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)際探索和實(shí)驗(yàn)，更好地理解和掌握10以內(nèi)加法和減法。2.熟練根據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)3.通過游戲形式培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感

教學(xué)準(zhǔn)備

課件重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確填出未知加數(shù)難點(diǎn)：能快速填出未知加數(shù)教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1.課件出示10□□1098□73645□5□2.猜數(shù)老師手里拿了5個(gè)☆，左手要拿幾個(gè)才能組成10個(gè)？二、合作探究同學(xué)們都很聰明，今天我們就到商場(chǎng)去看看吧1.P70課件出示盒子，看這個(gè)盒子里有幾個(gè)格子？你是怎么知道的？師邊聽學(xué)生說邊板書算式7+（）＝10你是怎么想的？2.看這里要擺小旗已經(jīng)擺了6面，還要擺幾面才是8面？6+（）＝8三、練習(xí)四、做一做課件出示1那這個(gè)盒子里還差幾個(gè)？誰能列出算式？○○○○2看圖片，還要畫幾個(gè)呢？五、作業(yè)P71練習(xí)十1-3學(xué)生做題時(shí)，畫線時(shí)可能會(huì)畫錯(cuò)，老師在做第一題就引導(dǎo)他們說，想一想，還要畫幾個(gè)？先畫○再填空。教后記百官小學(xué)電子教案（總第30課時(shí)）編寫者:趙秀萍執(zhí)教者:趙秀萍課題連加連減課型新授課

授課日期節(jié)次14

教學(xué)目標(biāo)1.掌握兩步計(jì)算的正確計(jì)算方法2.初步體會(huì)計(jì)算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計(jì)算能力3.通過操作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動(dòng)探索積極學(xué)習(xí)的精神

教學(xué)準(zhǔn)備

課件重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握計(jì)算順序難點(diǎn)：提高計(jì)算的正確率教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、激趣導(dǎo)入課件出示小雞,這是什么？你見過小雞嗎二、合作探究小明家養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看吧？（出示課件）看圖上畫有什么？師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶，他們家養(yǎng)了很多雞，他的父母靠知識(shí)和科技養(yǎng)雞終于辦起了這個(gè)大型養(yǎng)雞場(chǎng)，小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)常會(huì)幫著喂小雞。你瞧，（課件出示5只小雞，引導(dǎo)學(xué)生說出：小明喂了5只小雞）說說圖上畫有什么？課件動(dòng)畫播放：又來了2只，現(xiàn)在呢？誰能說出圖意？為了區(qū)別先走的我們通常都用線劃掉來表示，師示范○○○○○○○○表示再次去掉可以用虛線框起來○○○○○○○○板書算式：8－2－2想一想：這題應(yīng)該怎樣計(jì)算？小組討論后匯報(bào)解法。（若有生說先算2＋2就把8－（2＋2）的算式寫出來以之對(duì)比。2、練習(xí)：P65頁的做一做右圖獨(dú)立看圖，說出圖意三、練習(xí)：第66頁的第3至6題教后記百官小學(xué)電子教案（總第31課時(shí)）編寫者:趙秀萍執(zhí)教者:趙秀萍課題加減混合課型新授課

授課日期節(jié)次15

教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察擺放P75例題及練習(xí)十二，幫助學(xué)生理解計(jì)算順序。2.加深對(duì)計(jì)算方法的理解，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算過程的感受3.通過觀察交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解掌握計(jì)算順序難點(diǎn)：提高計(jì)算的正確率教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、激趣引入1.播放丑小鴨動(dòng)畫片斷你看過這個(gè)故事嗎？丑小鴨講的是它在小時(shí)候因?yàn)殚L(zhǎng)的丑處處被人欺負(fù)，后來經(jīng)過自己頑強(qiáng)的努力終于變成了美麗的白天鵝，那你知道美麗的白天鵝生活在哪里嗎？2.今天我們請(qǐng)來了白天鵝為大家做向?qū)Т蠹胰プ隹桶伞６?、合作探?.播放動(dòng)畫看：湖里有幾只天鵝？演示：又飛來3只現(xiàn)在呢？誰能說出完整圖意演示：又飛走2只說出正確圖意，然后老師演示完整圖意湖里有4只，飛來3只，又飛來2只，現(xiàn)在有幾只天鵝？誰能把圖意完整的說一遍？你知道怎樣列式嗎？求先飛來3只，怎么辦？又飛走2只又該怎么辦？（1）根據(jù)圖意想一想，先算什么？你怎么知道先算4+3接著什么？用哪個(gè)數(shù)減去2？誰能說說4+3-2的意義？演示課件，鼓勵(lì)學(xué)生2.咱們?cè)賮砜纯戳硪粋€(gè)湖里的天鵝吧，演示：先有4只，飛走2只，又飛來3只教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成

學(xué)生在小組里互相說出圖意，獨(dú)立列式后集體訂正3.小結(jié)：同學(xué)們真聰明，看看我們學(xué)習(xí)的和前面學(xué)過的連加連減相比有什么不同的嗎？像這樣的算式叫加減混合三、練習(xí)P67做一做1.演示：地上有7個(gè)球，抱走3個(gè)，又抱來4個(gè)2.課件演示小鴨圖3.游戲：把小動(dòng)物找家，你能找出哪把鑰匙開哪座房子嗎？

教后記

百官小學(xué)電子教案（總第32課時(shí)）編寫者:趙秀萍執(zhí)教者:趙秀萍課題練習(xí)課課型練習(xí)課授課日期節(jié)次16

教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察，理解計(jì)算順序2.加深理解計(jì)算方法，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算過程的感受3.通過觀察交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力

教學(xué)準(zhǔn)備

卡片、實(shí)物投影儀重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解圖意，正確列式難點(diǎn)：同上教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、基礎(chǔ)練習(xí)口算3+1+46+1+21+3+610-3-77+2-18-3+45+2+33+0+710-2-510-3-68+2-35+1+43+2+28-1-49-3-210-7+24+4+14+1+52+3+210-5-5二、練習(xí)1.每天早上上班老師要坐車，在車上我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，咱們?nèi)タ窗?。課件出示：公汽圖一輛車上坐了4人，先上了3個(gè)人，又上了2人，現(xiàn)在有幾人？2.圖片出示P77右圖，看看下來了幾個(gè)人？是從哪里下來的？又上了幾個(gè)人？3.你能說出完整的圖意嗎？同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，原來咱們的生活中有這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)啊，以后你們要更仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。三、鞏固應(yīng)用1.P684練習(xí)，小黑板或課件出示6將橫行豎行的數(shù)相加，各得多少？四、游戲出示紙牌，3人一組，各出一張牌，或加或減算出得數(shù)為14，即贏?？凑l贏的牌多思考題：要拿出8角錢，有幾種拿法？教后記百官小學(xué)電子教案（總第33課時(shí)）編寫者：趙秀萍執(zhí)教者：趙秀萍課題11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)課型新授課

授課日期節(jié)次1

教學(xué)目標(biāo)1． 會(huì)準(zhǔn)確地讀出和數(shù)出11——20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及大小。初步認(rèn)識(shí)計(jì)算單位“－”和“＋”，直觀地了解1120各數(shù)都是由一個(gè)和幾個(gè)一組成。

教學(xué)準(zhǔn)備

電腦課件、圖片、小棒。重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成。教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一．復(fù)習(xí)從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1。二．新授課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的數(shù)，今天，我們來學(xué)習(xí)比10大一些的數(shù)。（出示課題：11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）1． 電腦出示教科書P73的主題圖。教師：圖上哪些物體的數(shù)量比10多？揭示課題認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)2． 教學(xué)例1。讓學(xué)生隨著電腦演示，一根一根地?cái)?shù)。問：如果10根分一堆，這20根小棒可以分幾堆？（兩堆）把每一堆捆成一捆，這20根小棒可以捆成幾捆？每一捆就是一個(gè)十，捆成2捆，就是幾個(gè)十？一捆里有幾根小棒？（10根）。10根就捆一捆，說明一捆就是一個(gè)十，一捆里有10根小棒。一個(gè)十就是10各一，10個(gè)一就是一個(gè)十。20里面有幾個(gè)十？老師所數(shù)學(xué)生（111520）學(xué)生用小棒表示，同桌互相說說所擺的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。數(shù)的組成手?jǐn)[小棒。每個(gè)學(xué)生擺出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再擺出1根。問：1捆小棒表示什么?1根呢？現(xiàn)在桌上小棒有幾個(gè)十和幾個(gè)？你知道桌上一共是多少根小棒嗎？教師：1個(gè)十和1個(gè)一合起來是11，全班齊讀：“11”。11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？1個(gè)十和1個(gè)一合起來是多少？13是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？2捆小棒表示幾個(gè)幾？2個(gè)十是多少？教師：2個(gè)十是20，左邊的“2”表示2個(gè)十，右邊一個(gè)1也沒有，就寫0，這個(gè)數(shù)讀作二十。全班齊讀：20。拍手歌。1個(gè)十，1個(gè)一，合起來是11；1個(gè)十，2個(gè)一，合起來是12；1個(gè)十，3個(gè)一，合起來是13；1個(gè)十，4個(gè)一，合起來是14；1個(gè)十，5個(gè)一，合起來是15；……2個(gè)十，0個(gè)一，合起來是20。3． 練習(xí)。你會(huì)讀這個(gè)數(shù)嗎？學(xué)生讀教師板書：11讀作十一分別出示1213141516171819的小棒圖。學(xué)生看圖，并說說組成，再讀數(shù)。出示：14、16、19、20。讓全班學(xué)生獨(dú)立擺小棒后，教師講評(píng)。提問：14是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？4． 教學(xué)例2。電腦出示直尺圖。問：圖上的數(shù)字是怎樣排列的10后面的一個(gè)數(shù)是多少？15前面的一個(gè)數(shù)是多少？13比15大還是?。?4和16中間的一個(gè)數(shù)是幾？比10大又比15小的數(shù)是哪幾個(gè)？三．鞏固練習(xí)1． 完成教科書P74做一做的第1題。全班齊讀，然后再個(gè)別讀。讀完后，再讓學(xué)生從20倒數(shù)到7。2． 出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生讀書（完成教科書P74做一做的第2題。3． 擺小棒練習(xí)。(完成教科書練習(xí)十七的第4題)要求學(xué)生口頭說一說你是怎樣擺的？4． 連一連。（完成教科書練習(xí)十七的第5題）5． 找頁數(shù)。（完成教科書練習(xí)十七的第12題）教后記

百官小學(xué)電子教案（總第34課時(shí)）編寫者：趙秀萍執(zhí)教者：趙秀萍課題11～20各數(shù)的寫法課型新授課

授課日期節(jié)次2

教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”；認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，并能正確地書寫11～20各數(shù)。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和遷移類推能力。3.養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

小棒若干根、數(shù)位筒、計(jì)數(shù)器，投影儀（片），學(xué)生準(zhǔn)備自制數(shù)位筒、小棒和數(shù)字卡片。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成。教學(xué)難點(diǎn)：11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成。教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．拍手?jǐn)?shù)數(shù)。從1數(shù)到20，從20數(shù)到1。2．?dāng)?shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？（1）一根一根數(shù)下去。（2）先把10根圈起來，再看有幾根。3．下面每堆小棒有幾個(gè)十？幾個(gè)一？4．導(dǎo)入。同學(xué)們，我們已學(xué)會(huì)數(shù)11～20各數(shù)，并知道1個(gè)十和幾個(gè)一合起來就是十幾，我們不僅要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學(xué)會(huì)寫數(shù)板書課題：11～20各數(shù)的寫法。二、講授新課1．動(dòng)手操作，初步感知數(shù)位。學(xué)生拿出自制的數(shù)位筒，讓學(xué)生往右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)：“1根、2根……9根，再放1根是幾根？”教師：把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來表示這10根。教師：在右邊筒里再放4根小棒，誰能告訴老師現(xiàn)在表示一共有多少根小棒？“右邊的4根表示什么？”（4個(gè)一。）“我們把4所在的位置叫做個(gè)位。”“左邊的1根表示什么？”（1個(gè)十。）“我們把1所在的位置叫做十位?！痹跀?shù)位筒上寫個(gè)位、十位?！澳敲?4該怎么寫呢？我們可以借助計(jì)數(shù)器來寫數(shù)?！?．利用計(jì)數(shù)器寫數(shù)。出示計(jì)數(shù)器。教師：這是計(jì)數(shù)器，請(qǐng)同學(xué)們觀察計(jì)數(shù)器，從右邊起第一位是什么位？第二位呢？計(jì)數(shù)器右起第一檔叫個(gè)位，右起第二檔叫十位；十位上有幾個(gè)珠就表示有幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)珠就表示有幾個(gè)一，合起來就是幾十幾。在寫數(shù)時(shí)，有1個(gè)十就在十位寫1；有幾個(gè)一就在個(gè)位寫幾。讓學(xué)生寫出14，請(qǐng)一名學(xué)生板演。教師：寫數(shù)時(shí)要注意先寫十位上的數(shù)，再寫個(gè)位上的數(shù)，要從高位寫起。3．練習(xí)。完成例3中后兩個(gè)數(shù)，四個(gè)人一組，先擺小棒再寫數(shù)。討論：“20”個(gè)位的0該不該寫？為什么？（因?yàn)閭€(gè)位的0著占位的作用，表示個(gè)位一個(gè)單位也沒有。）三、鞏固練習(xí)1．用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。十六十一十九十四十七二十2．看圖填數(shù)。3．聽老師讀數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。1211151716204．給小馬虎改錯(cuò)誤。①十一寫成101②十八寫成81③二十寫成25．做一做1-3題。6練習(xí)十七7-11題教后記

百官小學(xué)電子教案（總第35課時(shí)）編寫者：趙秀萍執(zhí)教者：趙秀萍課題十幾加幾和相應(yīng)的減法課型新授課

授課日期節(jié)次3

教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)際操作鞏固11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，并為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。2.運(yùn)用11——20各數(shù)的組成，掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法進(jìn)行正確地計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備

小棒，計(jì)數(shù)器重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)11——20各數(shù)的組成，正確地計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)11——20各數(shù)的組成，正確地算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成1．開門見山，直接引入[一圖四式雖然學(xué)過，十加幾及相應(yīng)的減法是新知識(shí)，所以為了保證每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)，在這里仍采用老師引導(dǎo)。]師：（出示卡片13）這是多少？師：請(qǐng)你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根。師：看著你自己擺的小棒圖，說一說可以列出什么算式？小組討論學(xué)生回答教師板書：10+3師：等于多少？為什么？你是怎么想的？指導(dǎo)學(xué)生看圖列出兩道減法算式板書：13-3=13-10=師：怎樣算？2．教學(xué)例5教師拿出計(jì)數(shù)器，先撥出11，再在個(gè)位上添上2顆珠子，根據(jù)撥出的過程說出一道加法算式。師：說得真棒，我們一起來看加法。每一個(gè)加法家庭里都有幾個(gè)成員，科學(xué)家給他們起的都有名字，加號(hào)前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號(hào)后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫做和。（邊說邊板書）你們認(rèn)識(shí)他們了嗎？誰愿意再來介紹一下生師：小朋友們起的名字都很好聽，但如果每個(gè)人都用自己起的名字，方便嗎？為了使用方便，科學(xué)家們也給它們統(tǒng)一起了名字，減號(hào)前面的叫被減數(shù)，減號(hào)后面的叫減數(shù)，等號(hào)后面的叫差。解決計(jì)算問題師：今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？師：請(qǐng)看。（出示口算卡片）11+213-210+714-411+313-211+28+10師：小朋友們真棒，不向困難低頭，勇敢地接受挑戰(zhàn)，都是小英雄。我們這一節(jié)課以勝利告終。教后記

百官小學(xué)電子教案（總第36課時(shí)）編寫者：趙秀萍執(zhí)教者：趙秀萍課題10加幾和相應(yīng)的減法的混合練習(xí)課型新授課

授課日期節(jié)次4

教學(xué)目標(biāo)通過10加幾和相應(yīng)的減法以及從前所學(xué)內(nèi)容的混合練習(xí)，為教學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法做準(zhǔn)備。

教學(xué)準(zhǔn)備

練習(xí)紙重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練10加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一．復(fù)習(xí)1． 數(shù)一數(shù)，從1數(shù)到20，再從倒20倒數(shù)到1，2個(gè)2地順數(shù)，5個(gè)5個(gè)地順數(shù)。2． 出示11—20各數(shù)，要求說出數(shù)的組成。3． 填空。（1）1個(gè)十和9個(gè)一組成的數(shù)是。（2）6個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是。（3）13是由個(gè)十和個(gè)一組成的。（4）19的個(gè)位上的數(shù)字是，十位上的數(shù)字是。（5）個(gè)位上一個(gè)數(shù)也沒有，十位上有1個(gè)十，這個(gè)數(shù)是。4． 口算。10＋7＝13－3＝8＋2＝17－7＝14－3＝1＋9＝15－10＝11＋6＝5＋4＝13＋2＝16＋2＝16－3＝19－9＝7＋3＋5＝15－4－10＝12－2＋8＝2＋8－4＝二．鞏固練習(xí)1．指導(dǎo)練習(xí)練習(xí)十七的第2題?？磮D，回答你是怎么知道辣椒的個(gè)數(shù)。2． 練習(xí)十七的第3題?？磮D寫數(shù)，并要求學(xué)生說出這三個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。3． 練習(xí)十七的第3題。觀察：9、10、11懂得了什么？（后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1。）提問：從11到？，？比11多幾？該怎樣列式？11＋4＝15教師還可以根據(jù)學(xué)生的情況，在任意一個(gè)方框里打問號(hào)，要求學(xué)生算出問號(hào)里該填幾？4． 游戲。（可采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行）要求學(xué)生首先要看清題目的要求，然后很快地算出每一個(gè)算式地得數(shù)，并根據(jù)要求涂上適當(dāng)?shù)仡伾?，最后匯報(bào)涂出來的是什么？（涂出來的是一只漂亮的活潑可愛的小貓圖案。）教后記

百官小學(xué)電子教案（總第37課時(shí)）編寫者：趙秀萍執(zhí)教者：趙秀萍課題排隊(duì)中的學(xué)問課型新授課

授課日期節(jié)次5

教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問題。體驗(yàn)解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。

教學(xué)準(zhǔn)備

重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問題。教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、情境，引出課題二、動(dòng)中體驗(yàn)排隊(duì)問題，看圖體驗(yàn)交流信息認(rèn)真觀察情境圖，看一看你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流一下：圖上的小朋友在干什么?小麗排第十，小雨排第幾？要解決的問題是什么?你有辦法解決嗎？和同組的同學(xué)說一說。動(dòng)手操作，合作交流1．獨(dú)立操作2．組交流：怎么排的？3.匯報(bào)操作結(jié)果。問：用數(shù)數(shù)的方法時(shí)，重點(diǎn)要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生明確，數(shù)的時(shí)候不能數(shù)錯(cuò)，不能數(shù)10和15兩個(gè)數(shù)。強(qiáng)調(diào)：為什么不能數(shù)10和15？引導(dǎo)學(xué)生說出，題目要求數(shù)兩人之間的人數(shù)，所以不能數(shù)10和15.4．點(diǎn)講解用列式解決的方法15-10-1=4為什么要減1，減10又是什么意思？三游戲活動(dòng)，運(yùn)用新知請(qǐng)15個(gè)同學(xué)上臺(tái)排隊(duì)，并指定兩人說說自己從左往右的位置，臺(tái)下同學(xué)閉眼睛猜測(cè)。再說出兩名同學(xué)之間有幾人。四反饋練習(xí)，鞏固新知做一做及練習(xí)十八第5-6題五課堂小結(jié)教后記

百官小學(xué)電子教案（總第38課時(shí)）編寫者：趙秀萍執(zhí)教者：趙秀萍課題數(shù)學(xué)樂園課型新授課

授課日期節(jié)次6

教學(xué)目標(biāo)借助“數(shù)學(xué)樂園”這一情境，使學(xué)生體驗(yàn)到在我們?nèi)粘Ｓ螒蚧顒?dòng)中，也有數(shù)學(xué)存在，并引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)的加、減法，比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

放大圖一張。2—10數(shù)字卡，3個(gè)信箱。學(xué)具準(zhǔn)備每人一張口算卡，2人一個(gè)小筐、20個(gè)圓片。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中思考。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)的加、減法，比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容。教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、引入課題師：今天老師要帶領(lǐng)大家到數(shù)學(xué)樂園去游玩，喜歡嗎?(板書：數(shù)學(xué)樂園)二、復(fù)習(xí)、運(yùn)用知識(shí)1、出示數(shù)學(xué)樂園的游戲圖2.說明游戲規(guī)則。按順序走，誰先走到終點(diǎn)就誰贏。每走一格就要答題。答錯(cuò)了就倒退一格，不能走與別人相同的路線，前后四人一組開始游戲男女競(jìng)賽開始玩游戲。拓展游戲游戲規(guī)則不變，把格子內(nèi)的題目換成由學(xué)生自編的題目。三活動(dòng)總結(jié)問：這節(jié)課，我們?cè)跀?shù)學(xué)樂園里玩了哪些游戲?師：通過今天我們?cè)跀?shù)學(xué)樂園里玩的游戲，我們懂得了“數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、加減法、數(shù)序、大小比較”在我們?nèi)粘Ｉ钪卸加杏?。希望大家能在生活中去發(fā)掘數(shù)學(xué)的一些小奧秘，并能用你所學(xué)的知識(shí)去解決一些問題。四補(bǔ)充游戲師：請(qǐng)大家看，老師手上有9張卡片，每張卡片上寫著一個(gè)數(shù)字。現(xiàn)在老師從中抽出一張卡片，看看上面寫著數(shù)字幾?(8)問：幾和幾組成8?還有什么不同的組成方法嗎?按順序想一想幾和幾組成8一共有幾種?師：現(xiàn)在老師要求按桌開火車，老師抽出一個(gè)數(shù)字，同桌合作，根據(jù)抽出的數(shù)字，一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)數(shù)，另一個(gè)說出另一個(gè)數(shù)，然后兩人合起來說說幾和幾組成幾。每桌同學(xué)的答案要求不一樣。3、送信游戲(1)出示3個(gè)信箱，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。師：這是什么?信箱上都寫著什么號(hào)碼？(3、7、9)。師：每位同學(xué)桌面上都有一張口算卡，先請(qǐng)大家算算，把算的得數(shù)寫在口算卡后面，然后同桌互相檢查一下，再根據(jù)得數(shù)把口算卡投到與得數(shù)一樣的信箱號(hào)碼中。如信箱號(hào)碼與你得數(shù)不同，你就把等式貼在黑板上。(2)老師檢查信箱中的等式正確情況。師：黑板上找不到信箱的幾個(gè)算式怎么辦?師：我們還可以做哪幾號(hào)信箱?(1、2、4、5、6、8、10)回去，可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙做信箱，還可以做其他數(shù)字號(hào)碼的送信游戲。4、基數(shù)、序數(shù)(1)按組把全班同學(xué)分成8個(gè)縱隊(duì)。抽其中一小縱隊(duì)表演。師：從第1位開始，前面4位同學(xué)站起來。師：從第1位開始，從前往后數(shù)第3位同學(xué)站起來。師：從第1位開始，××同學(xué)在第幾位?(全班齊答)師：從第l位開始，到××同學(xué)為止都站起來，共有幾個(gè)人?(全班齊答)(2)8個(gè)縱隊(duì)同時(shí)進(jìn)行基數(shù)、序數(shù)訓(xùn)練比賽游戲。方法同上。如：前2位、前5位、第4位、第5位等。5、比大小。①兩人一隊(duì)，每人拿10個(gè)圓片，站在桌子右邊，把一個(gè)小籃子放在桌面左邊，輪流投圓片，并把投入的個(gè)數(shù)記下來。②匯報(bào)每隊(duì)投入的個(gè)數(shù)情況。③找?guī)钻?duì)說一說：誰多，誰少，誰比誰多，誰比誰少。④按上面說法，同桌同學(xué)互相比一比投入個(gè)數(shù)的大小。教后記

百官小學(xué)電子教案（總第39課時(shí)）編寫者：趙秀萍執(zhí)教者：趙秀萍課題認(rèn)識(shí)整時(shí)課型新授課

授課日期節(jié)次1

教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

有條件的學(xué)校準(zhǔn)備一個(gè)錄音機(jī)，教師準(zhǔn)備實(shí)物表、學(xué)具鐘表，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)具鐘表。重難點(diǎn)能正確說出并會(huì)表示幾時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、導(dǎo)入新課1．用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音。2．教師：這是什么聲音？3．出示教科書第84頁上的學(xué)生起床圖，提問：這位同學(xué)在做什么呢？（在起床）你們?cè)绯慷荚谑裁磿r(shí)間起床？（同學(xué)們會(huì)說出不同的時(shí)間）我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，聽到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺。那么你們自己會(huì)看鐘表嗎？二、教學(xué)新課1．初步認(rèn)識(shí)鐘面。教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表，仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？教師：這兩根針有什么特點(diǎn)？教師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)鐘面。教師拿著實(shí)物鐘表，邊演示邊說：這根又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的針叫時(shí)針；鐘面上有1到12這12個(gè)數(shù)，還有12個(gè)格。2．認(rèn)識(shí)整時(shí)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察教科書第91頁最上面的鐘表，所指示的時(shí)刻是多少？請(qǐng)大家每4人一組討論，你是怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)的，7時(shí)的時(shí)針和分針分別指向什么？學(xué)生分小組討論之后，讓大家說一說怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)，整時(shí)的時(shí)候鐘面的時(shí)針和分針分別指向什么。教師小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們用自己手中的鐘表模型，撥出7時(shí)。讓大家每4人一組相互檢查一下?lián)艿膶?duì)不對(duì)。讓撥得不對(duì)的同學(xué)說一說，自己錯(cuò)在什么地方。教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們撥出8時(shí)，然后和教科書第91頁下面的鐘表圖對(duì)照一下，看撥得對(duì)不對(duì)。訂正后讓大家看顯示8時(shí)的數(shù)字表示法，討論：這是什么？這鐘表示法有什么特點(diǎn)？學(xué)生說完后教師略做小結(jié)：用數(shù)字表示整時(shí)，冒號(hào)右邊是2個(gè)“0”三、鞏固練習(xí)1．讓學(xué)生獨(dú)立做第85頁的練習(xí)題。2．做練習(xí)十九的第1～3題。教后記

百官小學(xué)電子教案（總第40課時(shí)）編寫者：趙秀萍執(zhí)教者：趙秀萍課題認(rèn)識(shí)整時(shí)練習(xí)課課型新授課

授課日期節(jié)次2

教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生結(jié)合操作進(jìn)一步學(xué)會(huì)看整時(shí)、知道整時(shí)的兩種表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

重難點(diǎn)知道整時(shí)的兩種表示方法。教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、復(fù)習(xí)1、撥鐘游戲教師撥鐘，學(xué)生說時(shí)間，問：怎么認(rèn)？教師說時(shí)間，學(xué)生撥鐘（指名上臺(tái)撥）問：怎么撥？2、表示時(shí)間教師撥鐘，學(xué)生用兩種方法表示時(shí)間（點(diǎn)人演板，其余做在本子上）。二、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)練習(xí)1、周末就要到了，小明周末怎么過的呢?你能看圖編一個(gè)故事嗎？（獨(dú)立觀察——同位交流——全班匯報(bào)）2、練習(xí)十九章5題你會(huì)認(rèn)時(shí)間了，小東認(rèn)得對(duì)不對(duì)呢？如果不對(duì)，請(qǐng)改正。3、照樣子說一說，練習(xí)十九章6題與我們認(rèn)識(shí)的整時(shí)有什么不同？把下一行的鐘，照樣子說一說。4、練習(xí)十九章8題最后一個(gè)鐘的時(shí)針應(yīng)指向＿＿＿，分針應(yīng)指向＿＿＿。三、總結(jié)：本單元結(jié)束了，你想說些什么？四、練習(xí)教后記

百官小學(xué)電子教案（總第41課時(shí)）編寫者：趙秀萍執(zhí)教者：趙秀萍課題9加幾課型新授課

授課日期節(jié)次1

教學(xué)目標(biāo)1.通過對(duì)問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己得出9加幾的方法；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作交流和動(dòng)手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。4.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

13根小棒。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能用自己喜歡的方法正確計(jì)算9加幾的口算。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己得出9加幾的方法。教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣小朋友們，十月份是我校的體育節(jié)，我們學(xué)校不僅舉辦了盛大的開幕儀式，還舉行了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。為了給運(yùn)動(dòng)員解渴，他們還準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快結(jié)束時(shí)，小明問：“還有多少盒?”二、新授1、組織學(xué)生討論“一共有多少盒?”的問題。①小組討論，交流解決問題的方法。②組織全班學(xué)生交流解決問題的方法。2、請(qǐng)小組代表向全班學(xué)生介紹本組的方法。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師逐一顯示各種解決方法。①點(diǎn)數(shù)出結(jié)果。從9接著數(shù)。從4接著數(shù)。②推算出結(jié)果。10加4等于14，9比lO少1，所以9加4等于13。③用“湊十法”計(jì)算出結(jié)果。3、理解“湊十法”。①操作：左邊擺9根小棒代表箱子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表箱外的4盒飲料。演示口算過程。②教師邊提問邊指導(dǎo)操作：回憶一下，剛才的同學(xué)是怎樣移動(dòng)飲料的?該怎樣移動(dòng)小棒呢?(指名演示)（箱子外面的四盒飲料拿走一盒，還剩幾盒?10盒再加上箱子外面剩下的3盒飲料一共是多少盒飲料?所以9加4等于多少?）③問：在這幾種方法中你比較喜歡哪一種?4、解決“踢理的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人?”5、引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，問：你還能提出哪些用加法計(jì)算的問題?小組討論后發(fā)表意見，解決同學(xué)們提出的問題。(引出課題)三、反饋練習(xí)1、練習(xí)二十第l題。①先說圖意，再列式。②集體評(píng)議，訂正，并說一說計(jì)算方法。2、練習(xí)二十第2題。3、練習(xí)二十第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。教后記

百官小學(xué)電子教案（總第42課時(shí)）編寫者：趙秀萍執(zhí)教者：趙秀萍課題11～20各數(shù)的寫法課型新授課

授課日期節(jié)次2

教學(xué)目標(biāo)1.鞏固用“湊十法”計(jì)算9加幾的計(jì)算方法，使學(xué)生較熟練計(jì)算9加幾的口算題。2.通過不同形式的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3.初步滲透函數(shù)思想。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

口算卡片重難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)：能選用自己較熟練的計(jì)算方法口算9加幾的進(jìn)位加法。

練習(xí)難點(diǎn)：初步滲透函數(shù)思想。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、基本訓(xùn)練。1、口算，并說說兩題之間有什么關(guān)系？9+1+59+1+49+1+89+69+59+92、指名說說“9+6”、“9+5”、“9+3、出示口算卡片。(1)開火車口算：9-2=9+6=9+10=9+2=7-5=9+9=10-5=9-5=9-6=9+4=9+8=9+0=(2)指名口算：4+5+3=6+3-2=9-2+4=9-4+3=10-l+5=2+7+9=(3)做游戲：找朋友。（教師把9加幾的算式卡片和10—18的數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生。一位學(xué)生拿著卡片“9+2”走上講臺(tái)說：“我的朋友在哪里”，另一位同學(xué)拿著數(shù)字卡片“11”也走上講臺(tái)說：“你的朋友在這里?！贝蠹引R讀：9+2=1I）二、指導(dǎo)練習(xí)1、練習(xí)二十第5題。2、練習(xí)二十第4題?？磮D填算式。這是一道開放性題，題中給出蜜蜂采花蜜的情景圖，圖下是口十口＝口，沒有提出要計(jì)算的問題。學(xué)生可以根據(jù)圖意計(jì)算“有多少只蜜蜂”，也可以根據(jù)圖意計(jì)算“有多少朵鮮花”。三、課堂總結(jié)。師：今天我們又復(fù)習(xí)了9加幾的計(jì)算，還復(fù)習(xí)了應(yīng)用題和填括號(hào)里的計(jì)算題，大家都學(xué)得不錯(cuò)，希望課后同學(xué)們還要多練習(xí)，盡快提高計(jì)算速度。教后記

百官小學(xué)電子教案（總第43課時(shí)）編寫者：趙秀萍執(zhí)教者：趙秀萍課題8、7、6加幾課型新授課

授課日期節(jié)次3

教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索得出計(jì)算8、7、6加幾的各種方法；使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的遷移類推能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

主題圖重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確熟練地口算8、7、6加幾。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索得出計(jì)算8、7、6加幾的各種方法。教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知的欲望1、教師創(chuàng)設(shè)情境：體育課可好玩了，瞧，同學(xué)們都在跑步呢。觀察主題圖，從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？這時(shí)一共有多少個(gè)小朋友?請(qǐng)同學(xué)們幫忙算一下。先在小組里討論如何解決這個(gè)問題，好嗎?2、小組合作討論。3、小組匯報(bào)交流。4、教師小結(jié)：同學(xué)們想出的這幾種辦法都不錯(cuò)，這些方法中你最喜歡哪一種方法?二、動(dòng)手操作，自我感悟，探求新知1、如果用計(jì)算的方法，應(yīng)該怎樣列算式呢?學(xué)生回答，教師板書8十5。師：8十5應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里用小棒擺一擺。2、小組匯報(bào)交流。（由于學(xué)生有了9加幾的基礎(chǔ)，所以很容易想到用“湊十法”來解決這個(gè)問題。）3、師邊板書邊小結(jié)：同學(xué)們真聰明，都想到了從5根小棒中拿出2根，跟8根小棒湊成10根，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒，這種方法真不錯(cuò)。問：其他小組還有不同的計(jì)算方法嗎?4、師：剛才我們通過擺小棒，計(jì)算出了8十5＝13，現(xiàn)在我們不擺小棒，只看算式，你能計(jì)算出8十4、7十6、6十5的結(jié)果嗎?學(xué)生匯報(bào)。（教師多讓幾個(gè)學(xué)生說想法。）5、師：同學(xué)們剛才都是把8、7、6分別湊成l0，然后用lO再加上剩下的數(shù)，這也就是我們今天共同研究的主要內(nèi)容8、7、6加幾的計(jì)算方法。(教師板書課題)6、師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，自己想出了做8、7、6加幾的題的方法，這種方法跟我們學(xué)過的9加幾的方法一樣，都是利用“湊十”學(xué)生匯報(bào)：三、鞏固練習(xí)完成教科書“做一做”。第1題。“圈一圈”，完成湊十的過程，再算出得數(shù)。第2題。先讓學(xué)生說出湊十過程，再填在書上。第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四、課堂練習(xí)。1、練習(xí)二十一第1題。先讓學(xué)生看圖，描述畫面。再引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度，用不同的分類方法確定兩個(gè)加數(shù)，獲得不同的解決問題的方法。2、92頁做一做。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。教后記

百官小學(xué)電子教案（總第44課時(shí)）編寫者：趙秀萍執(zhí)教者：趙秀萍課題8、7、6加幾的鞏固練習(xí)課型新授課

授課日期節(jié)次4

教學(xué)目標(biāo)1.鞏固8、7、6加幾的計(jì)算，提高學(xué)生計(jì)算的正確率和計(jì)算速度。2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算和認(rèn)真仔細(xì)審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

口算卡片。重難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)：鞏固8、7、6加幾的計(jì)算，提高學(xué)生計(jì)算的正確率和計(jì)算速度。

練習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算和認(rèn)真仔細(xì)審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、復(fù)習(xí)。1、口算。6十8＝10—8＝7十5＝4十6＝8十8＝9十9＝6十9＝6十7＝7十8＝7十8＝8十5＝8十9＝2、聽算。6十9＝7十7＝9十8＝7十6＝8十7＝6十5＝7十5＝6十4＝9十6＝二、計(jì)算能力訓(xùn)練。1、練習(xí)二十一的第2題。教師把第2題寫在黑板上，隨便指在某一數(shù)的上方，讓學(xué)生分別算出得數(shù)，讓學(xué)生接力讀，看看哪組讀得又對(duì)又快，對(duì)于讀得不對(duì)的同學(xué)，再讓他多訓(xùn)練。2、練習(xí)二十一的第3題。學(xué)生自己看圖，說圖意。獨(dú)立列式，集體訂正。3、練習(xí)二十一的第4、5題。學(xué)生獨(dú)立做在書上，集體訂正。4、練習(xí)二十一的第6題。三、課堂練習(xí)獨(dú)立完成練習(xí)二十一第7、8題。集體訂正。教后記

百官小學(xué)電子教案（總第45課時(shí)）編寫者：趙秀萍執(zhí)教者：趙秀萍課題5、4、3、2加幾課型新授課

授課日期節(jié)次5

教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移能力和計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

口算卡片重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移能力和計(jì)算能力。教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算。9十5＝9十3＝8十5＝8十3＝9十4＝9十2＝8十4＝7十5＝6十5＝8十6＝2、8十9＝?讓學(xué)生口算并說思考過程。師：同學(xué)們用了不同方法進(jìn)行計(jì)算。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的20以內(nèi)的進(jìn)位加法。(板書：5、4、3、2加幾)二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1、出示5十7＝，同桌合作學(xué)習(xí)。問：5十7等于多少?怎樣計(jì)算呢?①學(xué)生獨(dú)立試做5十7。②同桌交流并探討多種計(jì)算方法。③學(xué)生匯報(bào)各種算法，教師板書。④師：同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)喜歡哪種方法并能計(jì)算準(zhǔn)確，就選擇哪種方法。2、小組合作，探究5十8、4十8、3十9。①學(xué)生分析每道題的算法，把得數(shù)寫在書上。②匯報(bào)不同的算法，師板書。③討論：在20以內(nèi)進(jìn)位加法中除了例題中寫出的，5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的題還有哪些?師提示1：20以內(nèi)是指得數(shù)從11到20。師提示2：進(jìn)位加是指?jìng)€(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。學(xué)生搶答匯報(bào)得數(shù)。3、看書質(zhì)疑。4、做一做。①看圖列式。（第1題）學(xué)生看圖，說圖意，列式計(jì)算。②第2題和第3題。學(xué)生自己做題，觀察上下兩道題有什么規(guī)律。通過觀察，發(fā)現(xiàn)加數(shù)調(diào)換了位置，和不變。5、小結(jié)。這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用了很多方法來計(jì)算5、4、3、2加幾，有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)位置，想大數(shù)加小數(shù)，只要計(jì)算準(zhǔn)確，無論用哪種方法都可以。三、練習(xí)1、先說得數(shù)，再說算式。(練習(xí)二十二第l題)每個(gè)圖形的角上都有一個(gè)數(shù)，用外面的數(shù)加里面的數(shù)。按照外面的數(shù)變化按順序先說得數(shù)，再說算式。學(xué)生匯報(bào)。2、看誰算得又對(duì)又快。(練習(xí)二十二第3題)時(shí)間一分半，答完之后，集體訂正。3、練習(xí)二十二第4、5題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。4、練習(xí)二十二第2題。先讓學(xué)生看懂這個(gè)表，讓學(xué)生把得數(shù)填在書上表內(nèi)。（教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他先說問題，再計(jì)算。）四、課堂小結(jié)教后記

百官小學(xué)電子教案（總第46課時(shí)）編寫者：趙秀萍執(zhí)教者：趙秀萍課題5、4、3、2加幾的練習(xí)課課型新授課

授課日期節(jié)次6

教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率，使學(xué)生能正確、迅速地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)準(zhǔn)備

口算卡片、口算小轉(zhuǎn)盤。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練地計(jì)算5、4、3、2加幾。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)預(yù)設(shè)課堂生成基本練習(xí)1、看卡片開火車。9+4=8+5=7+6=6+6=8+7=9+5=6+7=7+5=7+9=5+6=8+4=3+9=2、說說你是怎樣計(jì)算8+4、9+5、7+8的。3、看誰算得又對(duì)又快。（出示口算小轉(zhuǎn)盤）5+7=10—7=4+8=13—3=5+9=10—9=2+9=3+8=4+7=4+9=3+9=5+8=指導(dǎo)練習(xí)先說得數(shù)，再寫算式。（完成P96頁第1題）學(xué)生說一說，怎樣算得比較快？指導(dǎo)學(xué)生書寫算式。師：怎樣寫不漏掉也不重復(fù)？為什么？出示練習(xí)。在○里填上“>”“<”或“=”。8+4○137+9○167+6○125+7○146+5○123+8○11學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。說一說：你是怎樣做的？引導(dǎo)學(xué)生完成P96頁第2題。學(xué)生看表格，弄清題目的意思。分組討論，并派代表說一說。學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，然后集體訂正。學(xué)生自主完成P96頁第3、4、5題。數(shù)學(xué)游戲：找朋友讓學(xué)生出示數(shù)字卡片。05793681042從卡片中抽出兩張，按游戲規(guī)則玩。游戲規(guī)則：得數(shù)是10的兩個(gè)數(shù)是好朋友。得數(shù)是12的兩個(gè)數(shù)是好朋友。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于15？游戲方式：小組中進(jìn)行。每個(gè)小組評(píng)出兩位優(yōu)勝學(xué)生。課后記：教后記

百官小學(xué)電子教案（總第47課時(shí)）編寫者：趙秀萍執(zhí)教者：趙秀萍課題用數(shù)學(xué)（一）課型新授課

授課日期節(jié)次7

教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的