外研版英語聽力原文版文本_第1頁
外研版英語聽力原文版文本_第2頁
外研版英語聽力原文版文本_第3頁
外研版英語聽力原文版文本_第4頁
外研版英語聽力原文版文本_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

外研版英語聽力原文版文本目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力文本內(nèi)容概述1.2聽力文本語言特點1.3聽力文本文化背景二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2交際式教學(xué)法3.3情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1文本資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源五、教學(xué)難點與重點5.1語言難點5.2文化難點5.3聽力技巧重點六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)課件6.2聽力材料6.3學(xué)習(xí)指南七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2聽力理解環(huán)節(jié)7.3口語練習(xí)環(huán)節(jié)7.4課堂討論環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1聽力練習(xí)8.2小組討論8.3角色扮演8.4口語展示九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書流程十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力作業(yè)10.2口語作業(yè)10.3寫作作業(yè)十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1聽力話題拓展13.2語言技能拓展13.3文化背景拓展十四、附錄14.1聽力文本原文14.2詞匯表教案如下:一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力文本內(nèi)容概述:本課聽力文本選自外研版英語聽力原文版,主要講述了一個關(guān)于日常生活場景的故事,通過聽力材料讓學(xué)生提高英語聽力理解能力。1.2聽力文本語言特點:本文主要使用一般現(xiàn)在時態(tài),描述了日常生活中的活動。1.3聽力文本文化背景:本文涉及到西方國家的日常生活習(xí)慣和文化特點。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo):學(xué)生能夠聽懂并理解日常生活中的對話。2.2過程與方法目標(biāo):通過聽力練習(xí),提高學(xué)生的英語聽力技巧和理解能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的尊重和理解。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法:通過聽力任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。3.2交際式教學(xué)法:通過小組討論,提高學(xué)生的口語交際能力。3.3情境教學(xué)法:通過模擬真實場景,提高學(xué)生的聽力理解能力。四、教學(xué)資源4.1文本資源:外研版英語聽力原文版教材。4.2網(wǎng)絡(luò)資源:相關(guān)日常生活中的聽力材料。4.3音頻資源:與課文內(nèi)容相關(guān)的音頻材料。五、教學(xué)難點與重點5.1語言難點:一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。5.2文化難點:西方國家的日常生活習(xí)慣和文化特點。5.3聽力技巧重點:如何抓住聽力材料中的關(guān)鍵信息。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)課件:包含聽力材料和教學(xué)活動的課件。6.2聽力材料:與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料。6.3學(xué)習(xí)指南:指導(dǎo)學(xué)生如何進行聽力練習(xí)的指南。八、學(xué)生活動8.1聽力練習(xí):學(xué)生聽錄音,回答相關(guān)問題。8.2小組討論:學(xué)生分小組,討論聽力內(nèi)容和文化差異。8.3角色扮演:學(xué)生分角色扮演聽力材料中的角色,進行口語練習(xí)。8.4口語展示:學(xué)生選擇一個角色,向全班展示口語表達能力。九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容:聽力材料的主要信息和關(guān)鍵知識點。9.2板書結(jié)構(gòu):按照聽力材料的順序進行板書。9.3板書流程:根據(jù)聽力材料的內(nèi)容,逐步展示板書內(nèi)容。十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力作業(yè):學(xué)生回家后聽錄音,完成相關(guān)練習(xí)。10.2口語作業(yè):學(xué)生模仿聽力材料中的對話,進行口語練習(xí)。10.3寫作作業(yè):學(xué)生根據(jù)聽力材料的內(nèi)容,寫一篇短文。十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu):按照教學(xué)內(nèi)容的順序進行設(shè)計。11.2課件內(nèi)容:包含聽力材料、圖片、動畫等。11.3課件互動:學(xué)生可以通過課件,進行聽力練習(xí)和互動游戲。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價:教師通過學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè),評價教學(xué)效果。12.2教學(xué)方法調(diào)整:根據(jù)學(xué)生的反饋,調(diào)整教學(xué)方法。12.3學(xué)生反饋分析:分析學(xué)生的反饋,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。十三、拓展及延伸13.1聽力話題拓展:選擇與日常生活相關(guān)的聽力話題,進行拓展學(xué)習(xí)。13.2語言技能拓展:通過其他日常生活中的對話,提高學(xué)生的聽力技巧和理解能力。13.3文化背景拓展:學(xué)習(xí)其他西方國家的文化特點和日常生活習(xí)慣。十四、附錄14.1聽力文本原文:提供聽力材料的原文。14.2詞匯表:列出聽力材料中出現(xiàn)的生詞和短語。重點和難點解析一、聽力文本語言特點在教學(xué)過程中,教師需要關(guān)注聽力文本的語言特點,這將有助于學(xué)生更好地理解和掌握材料。本文主要使用一般現(xiàn)在時態(tài),描述了日常生活中的活動。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意時態(tài)的運用,并將其應(yīng)用到實際口語表達中。二、聽力文本文化背景文化差異是學(xué)生理解的難點之一。教師應(yīng)關(guān)注文本中涉及到的西方國家的日常生活習(xí)慣和文化特點,通過拓展及延伸活動,使學(xué)生更好地了解和尊重不同文化。這有助于提高學(xué)生的跨文化交際能力。三、聽力技巧重點聽力技巧是學(xué)生需要重點掌握的技能。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵信息,如人物、地點、時間等,并教授學(xué)生如何抓住這些關(guān)鍵信息。教師還可以通過聽力練習(xí)和活動,幫助學(xué)生提高預(yù)測、推理和歸納能力。四、教學(xué)方法調(diào)整根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況,教師應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)方法。例如,在學(xué)生對某個話題感興趣時,可以增加相關(guān)聽力材料的學(xué)習(xí);在學(xué)生遇到困難時,可以采用更直觀、生動的教學(xué)手段,如圖片、動畫等,幫助學(xué)生理解和記憶。五、學(xué)生反饋分析教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過分析學(xué)生的反饋,教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),有針對性地進行教學(xué)調(diào)整。同時,教師還可以根據(jù)學(xué)生的反饋,調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度,確保每個學(xué)生都能跟上課程進度。六、聽力材料的選擇與拓展在選擇聽力材料時,教師應(yīng)關(guān)注材料的內(nèi)容和難度,確保材料與學(xué)生的實際水平相適應(yīng)。同時,教師還可以通過拓展及延伸活動,提供更多與日常生活相關(guān)的聽力材料,讓學(xué)生在課堂上接觸到豐富多樣的語言環(huán)境。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求和實際情況,設(shè)計富有針對性、多樣化的作業(yè)。例如,除了聽力和口語作業(yè)外,還可以布置寫作作業(yè),讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際寫作中。八、課件設(shè)計課件是輔助教學(xué)的重要工具。教師應(yīng)關(guān)注課件的設(shè)計和制作,使其具有趣味性、互動性。通過圖片、動畫、聲音等多媒體元素,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的參與度。九、跨文化交際能力的培養(yǎng)在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。這包括教授學(xué)生了解不同文化的交際習(xí)慣、禮儀規(guī)范,以及如何在與不同文化背景的人交流時,做到尊重、理解和有效溝通。十、課后反思本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中,教師應(yīng)注重語言的語調(diào)和節(jié)奏。通過變化語調(diào),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重要信息,提高學(xué)生的聽力理解能力。同時,教師還應(yīng)注意語速的適中,確保學(xué)生能夠跟上聽力材料的節(jié)奏。二、時間分配合理分配時間是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師應(yīng)確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間,讓學(xué)生充分參與和理解。例如,在聽力練習(xí)環(huán)節(jié),教師應(yīng)留出足夠的時間讓學(xué)生聽錄音和討論;在口語練習(xí)環(huán)節(jié),教師應(yīng)確保每個學(xué)生都有機會進行口語表達。三、課堂提問課堂提問是激發(fā)學(xué)生思考和參與的重要手段。教師應(yīng)設(shè)計富有思考性和針對性的問題,引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。同時,教師還應(yīng)注意提問的技巧,讓學(xué)生在回答問題時,能夠運用所學(xué)知識和技巧。四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要方式。教師應(yīng)創(chuàng)造真實、生動的情景,讓學(xué)生身臨其境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如,在講解西方國家的日常生活習(xí)慣時,教師可以模擬真實場景,讓學(xué)生參與其中。教案反思在本次教學(xué)中,我注重了語言語調(diào)的變化,通過變化語調(diào)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重要信息。在時間分配上,我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間,讓學(xué)生充分參與和理解。在課堂提問環(huán)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論