北師大版英語七年級下冊教案

在本課學習結束時，學生能夠：模式&時間PW8’f1’Whatarethementalkingin在本課學習結束時，學生能夠：CWIW7’CWIW7’學生根據(jù)調查表PW12’r音教學目標：教學目標：在本課學習結束時，學生能夠：教學活動設計意圖式&時教學活動設計意圖間3IW,教學目標：在本課學習結束時，學生能夠：詞的變化；parents’dailylife,thenthepar教學目標：在本課學習結束時，學生能夠：教學過程：Step1Talkaboutdailyactivitiesandlearnthenew激活與本話題Step2Freetalk:Weathertheseactivitiesdangerousor激活話題，通過學生個2’Step31streadingReadpassageatocandtickthegen2ndreading分析段落a~c的內容與8’questionsaboutthedmatchthemwithpas10’結合文章信息、語言和8’教學目標：在本課學習結束時，學生能夠：教學過程：usageof“do”and“does”.言7’5’“don’t”or“doesn’t”Step4Writequestionswiththewordsinthebox,then在語境中體會一般現(xiàn)在15’在本節(jié)課結束時，學生能夠：教學重點：教學難點：在本節(jié)課結束時，學生能夠： 教學目標：在本課學習結束時，學生能夠：間5’friends?”“Whataretheytalkingabout?”“Howmanycommunicationtoolsdothey將話題聯(lián)系學生個CW2’IW,IW,IW,CW8’IW,10’CW13’教學目標：在本節(jié)課學習結束后，學生能夠：&&時間CW7’CW6’CW6’&時間15’加深印象PW5’CW10’2’思想，在本課的教學活動設計中，注重激發(fā)學習做好鋪墊。本課的教學設計分兩個課時。對語言的梳理。學生在學習了部分地點名詞短語；訓練聽前預測的聽力策略；培養(yǎng)聽、獲取和“Whatplaceisit?”isthepostoffice?”home.”“Fillintheblanksprepositions”forgivingstreetaretheyon?”r路的功能句。依據(jù)此評價建議，在本節(jié)課教學中，根據(jù)學生的課堂活動表肯定、鼓勵的評價，以激發(fā)學生的學習興趣，促進學生思維觀察學生小組活動的過程，及時評價學生小組活動中的表現(xiàn)課詞匯教學中關注不同層次的學生，采用不同的方式，圖文并茂，激發(fā)學生學聽后教學活動，活動由淺入深、循序漸進、為學生搭建足夠的臺階，為每一位學生的參與提供了保障。而且在教學中關注到對學生學習策略的指導，體現(xiàn)語所學的重點和難點詞匯與功能句，達到能夠用所學英但還沒有達到熟練運用的程度，需要通過情景練本節(jié)課在設計時，主要體現(xiàn)了以學生為學習主體的路和指路的對話，引導學生觀察、歸納對話食物和外出點餐為話題，涉及到的詞匯和表達方式于參與小組互動等形式的課堂活動，對本單元的學內容的對話，獲取有關的重量和價格的信息2通過聽購物內容的對話，獲取有關的重量和價格的信息。教學難點：在本節(jié)Task-basedapproach(PWP),comdoyouwant?I`lltakesix.Howmanypoundsdoyouwant?I`lHowmanykilosdoyouwant?I`llhavetwoandahalfkilos.時間brainstormabout“foodoffoodanddrink.brainstormtelltheirpartnerswhatSayoutsomeknow1.AskSsiftheyknowMatchthesymbolsandasksymbolsandtheknowaboutSsdotheexercise.3AskSstofillinthetheunitprice.howtousetheblanksinordertoknowthedifferencesofpricespricescountries.dthesymbols.Findandouttheindifferencesoffirsttimeandmatchthethedidialogueswiththethepictures.Listenforpictures.2.AskSstoListenandfillindetailreadthereceiptsandsomeblanksofinformation.blanks.Ifnecessary,Correctthelistenformoretimes.3.mistakes.1.AskSstoreadDialogue1withtheanMP3.ThenfinishthequestionsofeachExercise4.questions.Dialoguesdialogue.doesthebeefinby5Summary&homeworkHomework:Finish利用所給提示（圖片等）簡單描述一件事情價格和重量。2.能夠區(qū)分食物名詞的可數(shù)和不可數(shù)。Task-basedapproach(PWP),commuUnit3FoodandDrinkLesson7Shwant?I`lltakesix.Howmanypoundsdoyouwant?I`llhavethreepoundkilosdoyouwant?I`lldollars.Here`syourcAsktheSswhattheyReviewhowtoReviewhowpricesandhowanswerprices5'many.theExercise5bygetbackmoney.whentheygomStep4ReviewhowExerofhowmuchAskSstofinishDoExercountablenounstoinpairsandsaytheuncountableones.reasons.blanksoftheirtables.andtrytomakeadialogues.dialoguedialogueusingtheshoppingwhattheyhavelearnedtakenotes.Step7Summary&homeworkExercise2&4onpage88ofyourEnglish本課是北師大版《初中英語》七年級下冊教材在本節(jié)課結束時，學生能夠：1.能夠說出下列食物的英文名稱footballplayersbeefcookiesfishpancakescheesemeatbreadrice時間1.ShowsomepicturesSeethepictures,Reviewaboutfood:bread,butter,andsayoutthelearnthecheese,cookies,eggs,wordsaboutwfish,noodle,pancakes,foodWritedownRememberrice,salt,sugar,askthemthewords.thespelpicturesonthebookPShowthepicturesofSeethepicturesLeadSstoArsenalandMichaelandsayknowsomePhelps,askthemiftheysomethingaboutbackgroundknowthemthem.information.timeandcompletetheintothecorrectabilityoflistenandcheck2.Askfillintheform.ability.ReadSstoreadtheinterviewReadagainandfordetailandfillintheformaboutanswerteat?b.Whyotherpeople1.AskSstoreadtheReadwiththePractinterviewwiththerecording.in.Getrecording.2.AskSstoReporttheform.familiarwithtrytoreporttheform,aStep教學重點：在本節(jié)課結束時，學生能夠：1.時間1.ShowsomepicturesSeethepictures,Reviewtheaboutfood:bread,andsayoutthewordsCheckbutter,cheese,wordsaboutfoocookies,eggs,fish,Writedowntheunderstandingnoodle,pancakes,rice,words.ofcountabletheTrytoandsummarizetheppt.Step3Speakingpartnerabout:Whatinterview.Reporteattotalnot?Whatdocompletethewordsandcompletethepronunciationreadaloudsummarizetherulesbythemselves.StepSummarize&HomeworkHomework:Finish2、學生通過閱讀，進一步了解北京的天氣，并能夠正&時間2’tofindoutthetofindoutthekeywords.thekeywordsinthisofthelesson.匯.10’oftheclass.insummer.Wecan...theirideasinfrontof準備.7’ginBeijingquicklyofEx.3,P42.tableofEx.4,P43.4.Checkthekeywordsin25’節(jié)ntheirideasinfrontofthe&時間8’picturesaboutmonthsinunderstandthediffe解20’pairsinfrontofthe8’gTelliftheyhavethe9’題為季節(jié)和天氣。主要學習季節(jié)、天氣情況、天氣預在本課學習結束時，學生能夠：式習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心；能就熟悉的話題等）簡單描述一件事情；能讀懂簡單的故事和短文本課是北師大版《初中英語》七年級下冊教材第四單元主教學步驟教師活動之后從上課時學習的短現(xiàn)的一般現(xiàn)讓學生總結出一般現(xiàn)在時的基本結并且把一般定句，否定回答進行機生能夠通過這些圖片的般現(xiàn)在時的片練習是練教師給學生學生通過自己動手來實踐兩種顏色混合將會變通過此項練習學生可以形容詞的用通過學生自以增加學習學生對此項知識掌握的通過教師引導出明天天可以做什么學生詢問他能夠練習學生一般疑問及可以更好的貼合本課氣好壞可以做的活動有項用法的實型轉換一系對一般將來時能夠掌握教師給學生學生以小組通過這幅圖片假設將來會發(fā)生什么動能夠讓學生把此項語用到實際生了英語的時效性以及綜合運用語言重點：難點：利用頭腦風暴形式激活學生頭腦中為閱讀下面的課文打基引出學生已知旅游勝地面課文中即將出現(xiàn)的有關旅游勝地用聽力的形式先感知課捕捉細節(jié)信關注語音語調并內化信組內理解課處理學生在組內沒有處就重要易錯更合理的安更合理的安功能，并完成肯定句、否定句、一般疑問句及特殊通過回答問生在語境中進一步感知通過觀察和疑問句和特殊疑問句的表達將來的假期旅行計學習內容：介紹四張旅行社海報的信息，以此讓學生進行口注文章的目標語言；在本課學習結束時，學生能夠：節(jié)于婺源海通過回答幾個問題理解短文大意并初作的相關依據(jù)給出其它三個旅游海報的相關信關注文章引導學生關注文本生寫作提供語言支k在本課學習結束時，學生能夠：教學活動節(jié)通過同伴的評價反本課是北師大版《初中英語》教材七年級下冊和意義。第二課時在復習課文語言和內容的基礎上，引導學生歸納總結本課的重點：提取關于“城市、建筑、人、交通、商rstudents’本課是北師大版《初中英語》教材七年級下冊f 礎，起到了承上啟下的作用。另外，本節(jié)課的功過去，該時態(tài)在初中階段至關重要。本課的教——行為動詞規(guī)則過去式息。難點：學生能夠正確運用表達情感的詞匯和一般過去時互動模式&studentandtellsSs“Itwasapicture6’Andwhy?”inpairs.Atthesametime,詞匯。通過問答活Dictionary資源，拓生正確表達自己上學20’mum’smemories.(Onlywritedown 8’10’話題的基礎上，主要談論上學第一天的情景以及談論自己學習的經(jīng)歷做鋪墊，同時為本單元的綜礎，起到了承上啟下的作用。另外，本節(jié)課的功過去，該時態(tài)在初中階段至關重要。本課的教時側重對故事的理解和對語言的梳理。引導學生獲取情緒和情感信息的閱讀策略，感悟由行為動用法和談論過去事情并表達情緒感受的功能意念的語言，談論過去發(fā)生的事情及自己當時的感受言進一步鞏固的基礎上，復習、梳理本課的重點語恰當?shù)厥褂谜務撨^去的功能用語來描述過去發(fā)生的事情和表達自己的感受。互動模式&教學活動 PW12’GW15’they’vefoundinth 動詞規(guī)則過去式的構成及用去式，完成較長語篇層面的10’Homework1’本課是北師大版《初中英語》七年級下冊教材第五學習語言知識、感悟語言功能，又能夠熟練介紹自己或他人過去的生活。本課的教學設計分為兩個課時。第一課時側重對閱讀對話內容和語言的基礎上，引入本課的語法功教學步驟模式&IWIW1’IWIWCW5’IWCW8’IWCW8’IWGW8’根據(jù)自己的情況根據(jù)自己的情況提出問題，組內理解課文，強幫組內沒有處理的問題，并就重要CWCW5’10’10’本課是北師大版《初中英語》七年級下冊教材第五學習語言知識、感悟語言功能，又能夠熟練介紹自己或他人過去的生活。本課的教學設計分為兩個課時。第一課時側重對閱讀對話內容和語言的基礎上，引入本課的語法功模式&IWCW5’IWCW5’IWCW6’dolastweekend?”wordsaretheverbs?”“WhatquestionwordIWGW8’IWCW6’10’IWCW5’教學步驟教師活動學生活動設計意圖式&時間題和主要詞5’IWCW7’Nancy’sEnglish12’7’CW9’重點：對寫作的結構、內容、語言和時態(tài)等幾個方面進行自評與互評talk，引導模式&IW5’IW1’IW8’IW8’IW5’8’5’動物。本課為本單元的前兩節(jié)課，主要討論不同的本課的教學設計分為兩個課時。第一課時側——說明策略：聽前預測；在本課學習結束時，學生能夠：CWIWPW10’IWPWCW3’IWPWCW17’PWCW