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文檔簡介

1、信息技術(shù)計劃總結(jié)之現(xiàn)代信息技術(shù)工作總結(jié) 現(xiàn)代信息技術(shù)的運用為學(xué)校的發(fā)展插上了翅膀,它改變了人們的傳統(tǒng)觀念,依托現(xiàn)代信息技術(shù),構(gòu)建一個集教學(xué)、科研、管理為一體的數(shù)字化教育環(huán)境,尤其對全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,打造具有現(xiàn)代特征的農(nóng)村民族學(xué)校起到了積極的推動作用。一、現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的運用,提高課堂教學(xué)水平?,F(xiàn)代信息技術(shù)關(guān)鍵在應(yīng)用,要求每位任課教師都能做到應(yīng)用信息技術(shù)完成教學(xué)設(shè)計,能制作課件,能上信息技術(shù)與學(xué)科整合的公開課。由于學(xué)校先期的培訓(xùn)工作做得到位,所以每位任課教師都能達(dá)到要求。學(xué)校為了推動此項活動更加有效的開展,;每學(xué)期都要開展全校多媒體輔助教學(xué)的課堂競賽活動,先由各年級組推薦兩名教師代表本

2、年級組參賽,由學(xué)校信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組組成評委對所有參賽的教師評分,最后選出多媒體應(yīng)用最佳年級組和最佳教師,給予一定物質(zhì)獎勵和年終考核加分的優(yōu)惠待遇。這樣一來,大大調(diào)動了老師學(xué)用多媒體輔助課堂教學(xué)的積極性。學(xué)校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室及衛(wèi)星接收教室是老師們?nèi)サ淖疃嗟牡胤?,每天的上課節(jié)數(shù)排得滿滿的,有的老師甚至要提前一、二天提出申請。從這兩年的教學(xué)實踐來看,課堂教學(xué)效果有了明顯的改觀。學(xué)生上課睡覺、溜號、嘮嗑、看小說的現(xiàn)象沒有了,他們的注意力都被生動、豐富的課堂教學(xué)所吸引了,在有意無意中,在愉快和興奮中學(xué)到了知識。二、現(xiàn)代信息技術(shù)走進(jìn)教研,豐富了教研形式,提高了教研質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學(xué)研究,我們往往

3、把一個教研組或年級組的教師,在某一時間里集中到一起,就某個教學(xué)研究課題來進(jìn)行探討,雖然說有一定的效果,但也有時因時間的限制,有時礙于教師的情面,或是流于形式,或是研究的不夠深入。自從信息技術(shù)走進(jìn)校園,我們對教研有了新的嘗試,有了新的認(rèn)識。1、學(xué)校為每個年級組和教研組申請了一個公用qq號碼,為這些qq號統(tǒng)一加入了一些教學(xué)交流群,使教師結(jié)識了更多教學(xué)上的同行,方便了教師的教學(xué)研討。我們地區(qū)的教學(xué)研訓(xùn)部門,也以某學(xué)科為單位,建立一個地區(qū)的qq群,把這一地區(qū)的學(xué)科教師加入到這個群中,開展有學(xué)科特點的教學(xué)交流,這樣使我們的教學(xué)研究更便捷,教研效果會更突出。2、學(xué)校還要求骨干教師、學(xué)科帶頭人、年青教師,要

4、建立一個教學(xué)“博客”,來發(fā)表自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思,還可以發(fā)表自己的教學(xué)計劃、總結(jié)及教學(xué)設(shè)計。當(dāng)然也可以是一些工作和生活中的感想。目前大多數(shù)教師分別在搜狐、新浪、網(wǎng)易等國內(nèi)主流網(wǎng)站中建立的自己的博客,在網(wǎng)絡(luò)中建造了屬于自己的教學(xué)家園。3、學(xué)校還要求每位教師加入教學(xué)論壇,在論壇上發(fā)布自己的教學(xué)問題,也可針對某一主題發(fā)表帖子。如果說博客空間側(cè)重于發(fā)表讓人瀏覽,那么,論壇則更側(cè)重于交流。學(xué)校信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組成員,經(jīng)過大量的篩選、比較、測試,選定了幾個較有名氣和人氣的教學(xué)論壇,如人教論壇、中學(xué)學(xué)科論壇等,它們的注冊會員都達(dá)到百萬,在線人數(shù)平均數(shù)千人,而且它涵蓋了小學(xué)及中學(xué)階段的各個學(xué)科。學(xué)

5、校也建立了自己的論壇,名稱是:哈達(dá)戶稍蒙古族學(xué)校教學(xué)論壇,地址:,要求每位任課教師都要在學(xué)校論壇及推薦的論壇上注冊會員,不要求實名注冊,這樣交流教研時更加暢所欲言。針對在教學(xué)過程中出現(xiàn)的教學(xué)難題,發(fā)表主題帖子。我校一位老師在教學(xué)過程中遇到了一道難題,本學(xué)科教師研究后也沒能達(dá)成一致意見,最后把這道題貼在了論壇上,沒過半天就跟了數(shù)十個帖子,其中有幾位分析得很到位,解答得也很準(zhǔn)確,解決了這個難題。像這樣的例子有很多。這種教研方式很適合辦學(xué)規(guī)模較小,同一學(xué)科教師較少的學(xué)校,可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,提高教研質(zhì)量。4、學(xué)校還要求教師每人申請一個電子郵箱,這樣方便發(fā)送教學(xué)論文、經(jīng)驗及試題等。5、依靠新課程主題

6、資源庫、衛(wèi)星教學(xué)資源庫,網(wǎng)絡(luò)海量的教學(xué)資源備課。信息技術(shù)走近每個人的今天,我們在準(zhǔn)備一節(jié)課的教學(xué)時,決不能僅僅依靠手中的教科書、教師用書以及幾本教輔材料。印刷品上的信息是有限的,有時它還有其局限性,不能更好地指導(dǎo)我們備課。學(xué)校為每個辦公室都配備了電腦,雖然電腦數(shù)量有限,但也很好地解決了教師備課的需要。如,語文教師朱東宇在準(zhǔn)備背影一課時,就在資源庫中發(fā)現(xiàn)有“父親過鐵路為兒子買橘子”這段精彩感人的視頻資源,就及時地設(shè)計到自己的教學(xué)過程中,在課堂教學(xué)中播放了這段視頻,起到了很好的教學(xué)效果,使學(xué)生心靈受到了震撼,受到了深刻地教育。這節(jié)課在全市“萬人百例”教學(xué)基本功大賽中,獲得了語文組第三名的好成績。三

7、、現(xiàn)代信息技術(shù)走近學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì)1、為學(xué)生打開了知識的大門信息技術(shù)走進(jìn)學(xué)生,能極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,實現(xiàn)學(xué)生獲取知識信息最優(yōu)化的通道,教師使用多媒體來輔助教學(xué),在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)思維情景,留給學(xué)生豐富的想象空間,燃起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的火花,讓學(xué)生嘗到了學(xué)會了創(chuàng)造、追求真知的樂趣,真正能成為學(xué)習(xí)的主人。以往農(nóng)村學(xué)生只能通過電視來了解世界,但又經(jīng)常被家長限制。這樣,學(xué)生所能接受到的信息極其有限,現(xiàn)在,有了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)條件和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備,學(xué)生就可以利用互聯(lián)網(wǎng)和衛(wèi)星接收系統(tǒng)傳送下來的信息,極大地開闊了學(xué)生的視野,增長了學(xué)生的見識,提高了學(xué)生的素質(zhì)。2、讓學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)的教育資源學(xué)校通

8、過信息技術(shù)為學(xué)生搭建了一個享受優(yōu)質(zhì)資源的平臺,從2004年開始,學(xué)校就購買了北京101網(wǎng)校初中階段所有學(xué)科的同步資源,101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)提供了在線課堂、同步練習(xí)、同步學(xué)習(xí)、作業(yè)輔導(dǎo)等欄目,學(xué)生利用學(xué)校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,就可以得到名師面授,就可以和城里的孩子一樣受到優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育。學(xué)生被它豐富的內(nèi)容,詳盡細(xì)致的將講解所吸引,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法有了很大的改善。2005年底,國家遠(yuǎn)程項目的實施,使我們獲得了更加豐富、優(yōu)質(zhì)的、而且是免費的遠(yuǎn)程教育資源。3、使學(xué)生的農(nóng)村初級職業(yè)技能得到了提高我校的農(nóng)村初級職業(yè)教育專業(yè)課、九加一培訓(xùn)也都利用了現(xiàn)代信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源。圖文并茂的內(nèi)容,簡便易學(xué),學(xué)生感興趣,這樣做即解決了師資缺少的問題,也解決了學(xué)生厭學(xué)的問題?,F(xiàn)在大部分學(xué)生已掌握利用信息技術(shù)來解決生產(chǎn)實際中遇到的難題,近

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