初中++語++文第21課《蟬》課件+統(tǒng)編版語文八年級上冊

蟬法布爾學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，掌握詞語的意思；2、了解與作者有關(guān)的文學(xué)常識，掌握科學(xué)小品文的寫作特點(diǎn)；3、感悟作者的科學(xué)精神和文中滲透的人文情懷。

法布爾（1823—1915），法國昆蟲學(xué)家，動物行為學(xué)家，作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”、“昆蟲界的維吉爾”。代表作:《昆蟲記》（又名《昆蟲的故事》）全書共10卷，以生動有趣的文筆向人們介紹昆蟲世界，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。相關(guān)介紹

本文選自《昆蟲的故事》，《蟬》是一篇事物說明文（科學(xué)小品文）?！断s》共由“蟬和蟻”“蟬的地穴”“蟬的音樂”“蟬的卵”四部分組成。作者詳盡地介紹了蟬的生活習(xí)性，以及蟬從卵到幼蟲、從幼蟲到成蟲的生長過程。課文節(jié)選自第二、四部分。相關(guān)介紹

科學(xué)小品：又名知識小品，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識的說明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。科學(xué)小品的特點(diǎn)是：內(nèi)容真實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，語言生動準(zhǔn)確，富有情趣，多采用文藝筆調(diào)。金蜣（）涂墁（）罅隙（）蛻變（）喧囂（）鈸聲（）鰭狀（）隧道（）尋覓（）扒掘（）跳蚤（）軋扁（）拯救（）臃腫（）窠外（）纖弱（）附著（）蚋

（）tuìbóxiàqíqiānɡm(xù)ànzhěnɡbāyàmìxiāosuìzaoyōnɡkēxiānzhuóruì詞語積累文本感知通讀全文，給課文的兩個部分劃分層次，并用簡潔的語言概述層意。第一部分：“蟬的地穴”主要介紹了蟬的地下穴道，以及蟬蛻皮的過程。第一層（第1段）：交待自己研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境。第二層（2-7段）：詳細(xì)描寫了蟬的地穴以及蟬建造地穴的智慧。第三層（8-11段）：寫對蟬的幼蟲蛻皮情形的考察。第二部分：“蟬的卵”主要描述了作者對蟬產(chǎn)卵狀況以及蟬孵化成幼蟲時生活習(xí)性的觀察，揭示了蟬在生命之初所可能遭遇的種種危險。第一層（12-13段）：介紹蟬的產(chǎn)卵，分別說明了產(chǎn)卵的地方、方式和數(shù)量等。第二層（14-17段）：寫蟬卵遇到的危險。第三層（18-24自然段）：介紹蟬卵的孵化和幼蟲的活動。第四層（25-26自然段）：概括寫蟬的生活歷程。文本感知文本研讀蟬的地穴1、蟬的地穴是什么樣子的？按什么順序來寫的？2、作者運(yùn)用了哪些說明方法，有什么作用？3、第⑥段運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？還有哪些地方運(yùn)用了這種修辭手法？4、蟬的幼蟲蛻皮（8—11）這幾段是按照什么順序來寫蟬出洞后蛻皮的過程的？說說蛻皮的順序。文本研讀1、蟬的地穴是什么樣子的？按什么順序來寫的？（1）孔口與地面相平，小圓孔約一英寸口徑，周圍一點(diǎn)兒土都沒有。位置：陽光暴曬的道路上。（2）隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來。（3）由外到內(nèi)的觀察順序。文本研讀2、作者運(yùn)用了哪些說明方法，有什么作用？“其實(shí)，它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅固。蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。它身子里藏有一種極黏的液體，可以用來做灰泥。”運(yùn)用打比方、作比較的說明方法，將蟬比作“礦工”“鐵路工程師”，并將蟬與其進(jìn)行比較，生動形象地說明了蟬做隧道時墻壁不會塌的原因，易于理解；同時也體現(xiàn)了蟬的聰明，表達(dá)了作者對它的喜愛與贊美。3、第⑥段運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？還有哪些地方運(yùn)用了這種修辭手法？文本研讀擬人。作者運(yùn)用“估量”“小心謹(jǐn)慎”“溜”“擊碎”等人格化的詞語，寫出了蟬遇到壞天氣時的心理及其行動的敏捷，說明了蟬的聰明，表達(dá)了作者對蟬的喜愛之情。文本研讀“接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸……這個動作使尾端從殼中脫出，總的過程大概要半小時?！睌M人。用“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“翻”“鉤住”等一連串動詞，把蟬從殼中脫出來的艱難過程具體、生動、準(zhǔn)確地寫了出來，讓讀者易于理解。4、蟬的幼蟲蛻皮（8—11）這幾段是按照什么順序來寫蟬出洞后蛻皮的過程的？說說蛻皮的順序。這幾段對幼蟲蛻皮情形的考察，是按照事物的發(fā)展順序來說明的。先寫蟬的幼蟲初次出現(xiàn)在地面上活動的情形，再寫對幼蟲蛻皮情形的觀察，最后介紹剛脫殼的蟬的情形。文本研讀蛻皮的順序：→背→頭→吸管和前腿→后腿與翅膀→尾部文本研讀文本研讀蟬的卵1、找一找蟬產(chǎn)卵的地點(diǎn)、方式和產(chǎn)卵數(shù)量。2、蟬的敵人是什么？蟬是用什么辦法來拯救自己的家族的？3、仔細(xì)讀該部分，說一說蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長活動情況及其所經(jīng)歷的時間，畫一畫示意圖。4、“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活”一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別有什么作用？文本研讀1、找一找蟬產(chǎn)卵的地點(diǎn)、方式和產(chǎn)卵數(shù)量。地點(diǎn)：干的細(xì)枝上方式：用胸部的尖利工具在細(xì)樹枝上刺成一排小孔，常常刺出三四十個孔。數(shù)量：一個小孔內(nèi)約生十個卵，總數(shù)約為三四百個。文本研讀2、蟬的敵人是什么？蟬是用什么辦法來拯救自己的家族的？敵人：蚋。文章說蟬有個“本能”是指它只會產(chǎn)卵卻不懂得保護(hù)這些卵。蟬拯救自己家族的方式就是要產(chǎn)大量的卵，這樣在遭到破壞時才可能有幸存者，它產(chǎn)這么多卵，是為了防御這種特別的危險。文本研讀成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲掛樹枝幼蟲落地上尋覓藏身處幼蟲鉆地下幼蟲爬出地面尋找蛻皮地點(diǎn)爬上樹枝等處蛻皮成蟲離枝飛去成蟲交配、產(chǎn)卵后死亡五個星期幾分鐘后四年后立刻約3個多小時3、仔細(xì)讀該部分，說一說蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長活動情況及其所經(jīng)歷的時間，畫一畫示意圖。4、“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活”一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別有什么作用？文本研讀在結(jié)構(gòu)上，這句話結(jié)束了蟬從卵到幼蟲的成長過程的說明，收束全文。在內(nèi)容上，這句話在概括蟬的一生的同時，表達(dá)了作者對蟬漫長而苦難的生長歷程的感嘆、同情和憐愛。合作探究1、閱讀全文，繪制蟬的生長過程示意圖。2、從文章全文來看，作者是按照什么順序來寫的，這樣安排有什么好處？3、作者認(rèn)為什么樣的鈸聲也不能“響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉”，結(jié)合全文，說說作者這樣說的理由。合作探究1、閱讀全文，繪制蟬的生長過程示意圖。幼蟲出穴脫皮成長入土隱藏孵化幼蟲成蟲產(chǎn)卵從全文來看，作者是按照幼蟲——成長——卵———幼蟲的順序來寫的。這樣安排使行文新穎活潑，不落俗套，引起讀者的興趣，突出蟬“四年黑暗中的苦工”這一重要特點(diǎn)。合作探究2、從文章全文來看，作者是按照什么順序來寫的，這樣安排有什么好處？合作探究3、作者認(rèn)為什么樣的鈸聲也不能“響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉”，結(jié)合全文，說說作者這樣說的理由。因?yàn)橄s從產(chǎn)卵到成蟲的過程很艱難：選擇枯枝產(chǎn)卵防御危險；艱難地走出殼外、蛻皮；落到地上面對重重危險；尋覓藏身的地方，避免死亡；鉆進(jìn)地里，四年的黑暗苦工，最后才能換來短短一個月的陽光生活。作者以飽含感情的筆觸，表達(dá)了作者對生命的理解、尊重和對世間萬物的關(guān)愛。賞讀課文，用下面的句式說話：感悟體驗(yàn)我從文中讀到了作者對蟬

的感情。我是從下面的句子中讀到的：“

”。我從文中讀到了作者對蟬欣賞喜愛的情感。我是從下面的句子中讀到了：“魚形幼蟲一到孔外……”我從文中讀到了作者對蟬理解與尊重的情感。我是從下面的句子中讀到了：“四年黑暗中的苦工……？”這段抒情兼議論的文字充滿了感情，具有打動人心的力量。示例：再次瀏覽課文，用下面的句式說話：感悟體驗(yàn)我從文中讀到了作者

的科學(xué)精神。我是從這里體會到的：

?？茖W(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范學(xué)習(xí)小結(jié)文藝化的筆調(diào)擬人手法的運(yùn)用通過比較來寫語言既嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確又富有情感四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，我們不應(yīng)該討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪瓴拍艽┢鹌恋囊路徽垢韬?。在我們身邊一些工作艱辛，衣著襤褸的底層人民，他們也是值得我們尊重的，因?yàn)檫@也許是他們向美好生活努力的過程。學(xué)習(xí)小結(jié)蟬的故事啟發(fā)我們：人生的價值在于奮斗。只有奮斗，才有可能成功?；蛟S奮斗的過程很漫長，需要我們?nèi)淌芄陋?dú)、寂寞，但如果沒有這個艱苦奮斗的過程，就不會成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？在困難面前，我們只有堅持那份對生命的韌勁和執(zhí)著，永不