7.1《短歌行》課件高中語文必修上冊2

短歌行曹操建安風(fēng)骨何處尋，慷慨悲涼《短歌行》寫作背景曹操，字孟德。東漢沛國譙縣人。是東漢末年著名的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家。作為政治家，他“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”，知人善察，唯才是舉；作為軍事家，他指揮了官渡之戰(zhàn)，逐步統(tǒng)一了中國北方；作為文學(xué)家，他是建安（漢獻(xiàn)帝年號）文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者，他精音律，善詩歌，即使在鞍馬勞頓中，也常常橫槊賦詩，隨章命題。其文學(xué)成就頗高，與其子曹丕、曹植成為建安文壇的領(lǐng)袖，被稱譽為“建安風(fēng)骨”。寫作背景本詩創(chuàng)作于建安十三年，此時的曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術(shù)等，又在官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強大的袁紹勢力，并征服烏桓，統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，與“孫劉聯(lián)盟”戰(zhàn)于赤壁之下，想一統(tǒng)天下，結(jié)果大敗。當(dāng)時曹操已經(jīng)54歲，此詩作于“赤壁之戰(zhàn)”前夕，一個月明星稀的夜晚，他乘船察看水寨，后置酒宴請諸將，酒至興處，曹操橫槊賦詩，吟唱出了這首千古名作。1.誦讀全詩，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感；2.再讀全詩，理清文意。自主探究讀1、二二節(jié)拍。2、聲音洪亮，慷慨悲涼。讀，理清文意對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔyàn讀，理清文意對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。（我）飲酒聽歌，感嘆人生有多少時間！生命如同早上的露水易逝?？杀氖鞘湃サ娜兆犹嗔?。宴會上的歌聲激越不平，心中的憂思令人難忘。用什么東西來解讀憂愁？只有美酒。讀，理清文意青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。年輕的賢才，我長久地思念你們。只是因為你們的緣故，我死啊年傾慕到如今。鹿兒呦呦鳴叫，它們在呼喚同伴采食田野的艾蒿。如果我有八方好賓朋，我將奏瑟吹笙熱烈歡迎。讀，理清文意明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。人才光耀如明月，什么時候可以摘取呢？憂傷不覺起于內(nèi)心，久久難以排遣。（賢才）穿過縱橫交錯的小路，屈駕來訪。久別重逢，歡飲暢談，重溫那往日的恩情。讀，理清文意月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。明月朗朗星稀落，烏鴉向南高飛起。彷徨失意繞樹三周，不知可以依靠哪根樹枝？高山不會滿足自己的高度，大海不會滿足自己的深度。我會像周公一樣熱切殷勤地接待賢才，使天下英才人心歸服。品，詩人之憂品本詩的“詩眼”是哪一個字？要點提示：詩眼，是詩歌精神的凝聚點，是觀照全詩情感的所在。發(fā)現(xiàn)詩歌揭示詩的主旨、精煉傳神的字，就能找到“詩眼”。憂品，詩人之憂對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。曹操到底在憂什么？是如何解憂的？用晶瑩剔透、很快就會消失的“晨露”來比喻人生的短暫。借代：不直接說某人或某事物的名稱，借同它密切相關(guān)的名稱去代替。憂人生苦短唯有杜康東漢末年，軍閥割據(jù)，戰(zhàn)禍連年，生產(chǎn)力遭到極大破壞，人民飽嘗流離的痛苦，面臨死亡的威脅，中原地區(qū)尤為嚴(yán)重。那時，人心思治，盡快結(jié)束紛爭的局面是大勢所趨。建安十三年，曹操平定了北方割據(jù)勢力,控制了朝政。他又親率八十三萬大軍,直達(dá)長江北岸,準(zhǔn)備渡江消滅孫權(quán)和劉備，進而統(tǒng)一全中國。當(dāng)時曹操已經(jīng)54歲，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。大戰(zhàn)前夕，酒宴眾文武，飲至半夜，忽聞鴉聲望南飛鳴而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。相關(guān)背景品，詩人之憂青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。曹操到底在憂什么？是如何解憂的？出自《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》，指的是女子對心上人的傾慕和思念。選自《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》。以“群鹿”起興，一群鹿兒呦呦歡鳴，在那原野悠然自得的啃食艾蒿。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請賓。表達(dá)招納賢才的熱情。憂賢才難求禮遇賢才品，詩人之憂明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。將賢才比為明月，恰如其分地表達(dá)竭望賢才來歸的心意。想象客人主動來訪的情景，大家會像久別相逢的老朋友一樣親密無間，談心宴飲，歡愉無比。求賢難得當(dāng)時，各據(jù)一方的軍閥為了發(fā)展自己的勢力，都在用盡一切辦法延攬人才。孫權(quán)有周瑜、魯肅、張昭等劉備有諸葛亮、關(guān)羽、張飛等，即使劉表之流，手下也有一些謀士。曹操雖然擁有諸多的謀士猛將，但為了完成統(tǒng)一天下的宏偉功業(yè)，他希望天下所有的人才都聚集在他這里。在曹操熱烈的求賢過程中，焦慮和痛苦不時地向他襲來?！懊髅魅缭?，何時可掇?”詩人用月比喻人才，仿佛在說，賢士啊，你就像天上那可望而不可及的明月，何時才能來到我身邊?在這里，“求賢不得”的思緒如潮水般地從心中涌出，真是“憂從中來，不可斷絕。時代背景品，詩人之憂月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。曹操到底在憂什么？是如何解憂的？暗示人才南渡在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。憂功業(yè)未成天下歸心出自《管子·形勢解》出自《史記·魯周公世家》品，詩人之憂曹操的人生態(tài)度是消極的。其實不然，從表面看，作者的這種憂思，正是源于內(nèi)心的焦急和渴求--正因人生短暫，才更渴望招納賢才、為已所用;才更迫切地希望實現(xiàn)一統(tǒng)天下的宏偉壯志。因此，這是遠(yuǎn)大理想還沒實現(xiàn)時產(chǎn)生的“憂”，是一種積極的情感。詩人憂人生短暫，憂賢才難得，憂功業(yè)未就，而且有借酒消愁之意。但全詩的基調(diào)卻不是消極、低沉的，而是慷慨激昂的，那你如何看待詩人的“憂”?賞，詩歌特點“莫道馬上得天下，自古英雄盡解詩。”劉邦、項羽、曹操、毛澤東莫不如此。曹操的抱負(fù)情懷是通過哪些藝術(shù)手法表現(xiàn)出來的？賞，詩歌特點所謂用典，是指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。作用：引用典故可以使詩歌典雅耐讀，富于文采，增加詩歌內(nèi)涵容量。用典：再次朗讀，并按順序找出用典的詩句，分析其表達(dá)效果。青青子衿，悠悠我心。賞，詩歌特點呦呦鹿鳴，食野之蘋。山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。表達(dá)詩人念念不忘賢才的一片真情。表達(dá)詩人禮遇賢才的態(tài)度。說明自己渴望多納賢才，多多益善。以周公自比，表達(dá)求賢之誠懇，用周公禮賢下士的精神自勵。賞，詩歌特點“比興”是中國古代詩歌中一種傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法。“比”就是比喻，是對人或物加以形象地比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”就是起興，是借助其他事物作為詩歌的發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容比興：再次朗讀，并按順序找出比興的詩句，分析其表達(dá)效果。明明如月，何時可掇。賞，詩歌特點月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依。山不厭高，海不厭深。以明月喻指賢才并起興，表達(dá)賢才難得而憂慮不絕的心情。比喻賢才尚在徘徊選擇之意，以此起興流露詩人唯恐賢才不來歸附的焦急