如何獲得源源不斷的創(chuàng)意讀后感

如何獲得源源不斷的創(chuàng)意讀后感賴聲川《如何獲得源源不斷的創(chuàng)意》恰到好處的切合了我上一篇的困惑，作品中沒有“靈魂”，缺乏創(chuàng)造力，只停留在拼素材，靠方法的階段。反復(fù)理解之后嘗試著記錄一下。這部視頻結(jié)構(gòu)是以如何獲得創(chuàng)意為題引，分解了整個創(chuàng)作流程所需要的源動力，也就是智慧和方法，歸納了一張“創(chuàng)意金字塔”的圖，闡述了創(chuàng)意是可以通過一系列的積累轉(zhuǎn)化得到的，將生活的智慧和處事的方法結(jié)合，突破固有思維的屏障，即可獲得創(chuàng)意。賴?yán)蠋煂?chuàng)和作拆分，引申出智慧和方法。創(chuàng)：就是內(nèi)容和問題（根據(jù)內(nèi)容聯(lián)想到的所有問題，簡單點(diǎn)講就是追根溯源）作：就是形式和答案（即采用什么形式，得到什么結(jié)果）引申出的智慧和方法就類似于左腦右腦智慧，智慧的源泉是生活，表中把智慧分為檔案庫（信息儲存）和看待世界的方法（如是觀、因果觀、世界觀）檔案庫就類似于設(shè)計領(lǐng)域里的花瓣，eagle，不能只是收集，還需要?dú)w納整理，熟悉到你接受一個信息之后隨時可以從里面調(diào)出相關(guān)的東西出來。（聽到這里，我想到了之前經(jīng)常犯的一個毛病，就是“松鼠癥”，在一段時期，覺得自己能力特差，然后瘋狂的收集各種教程，資料，文章，存著存著，就再也沒看過了。后來意識到了，不能只是顧著收集信息，還需要對自己的信息庫進(jìn)行歸納整理，否則東西永遠(yuǎn)是別人的）看待世界的方法，賴?yán)蠋熢趧?chuàng)意學(xué)里講到了三種觀，如是觀：看透事物的本身，馬上知道（這個我覺的有點(diǎn)哲學(xué)了，類似看山是山，看山不是山，看山還是山的道理）；因果觀：原因和結(jié)果，潛在的關(guān)系，科學(xué)的原理；世界觀：對世界的、人生的看法。智慧的產(chǎn)生關(guān)鍵是動機(jī)：也就是不斷的追問為什么（追根溯源）達(dá)到合作共贏的狀態(tài)。（最佳平衡點(diǎn)）方法，方法就是套路，它來源于經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)（不知道賴?yán)蠋煹膱D為什么寫的藝術(shù)），和如何看相對應(yīng)的是萬物運(yùn)行的原理萬物運(yùn)行的原理：在方法中去參透世間萬物是如何運(yùn)行的（其實(shí)我的理解這也是智慧的層面，感覺方法的章節(jié)有些牽強(qiáng)）結(jié)構(gòu)，在方法里，也就是套路，結(jié)構(gòu)就類似于規(guī)范，有了結(jié)構(gòu)，可以保證基本的框架不會錯。最后下面的一行：習(xí)性、想象力、品味、美感屬于智慧的沉淀，組合力、成品屬于方法的沉淀。也就是日常生活和工作中所積累的，創(chuàng)意有多好，都取決于沉淀有多深厚。屏障，除了要積累沉淀，在創(chuàng)作的過程中還有“屏障”這個問題沒有解決，也就是圖中最下方的橫線。屏障：固有認(rèn)知，偏見等，固有模式和偏見是由個人的動機(jī)、世界觀及社會的影響造成的。（想起TED里羅子雄老師的演講配圖—我國的審美）以上就是這次的學(xué)習(xí)總結(jié)。感悟：回顧的時候，感覺和設(shè)計思維有些相似，類似發(fā)現(xiàn)、聯(lián)系、重組，就像金字塔里的如何看、靈感、組合力，不知道是不是都是“出自斯坦?！钡脑?，最后還是有一些感觸的，尤其在遇到瓶頸的時候，靜下心來多積累，感觸生活，體驗(yàn)不同世界，接觸