11喜鵲筑巢 說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊科學(xué)冀人版

11喜鵲筑巢說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊科學(xué)冀人版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《11喜鵲筑巢》說課稿——2023-2024學(xué)年三年級下冊科學(xué)冀人版

本節(jié)課選自冀人版三年級下冊《科學(xué)》教材第三章第一節(jié)。主要內(nèi)容為喜鵲筑巢的過程，包括喜鵲選擇筑巢地點、收集材料、搭建巢穴等環(huán)節(jié)。課程旨在讓學(xué)生了解鳥類筑巢的基本知識，培養(yǎng)觀察力和動手能力，激發(fā)學(xué)生對生物奧秘的探究興趣。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.了解喜鵲的生活習性及筑巢的意義。

2.觀察喜鵲筑巢的過程，認識筑巢所需的材料。

3.探究喜鵲選擇筑巢地點的原因。

4.通過動手實踐，體驗喜鵲筑巢的樂趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究與理性思維：通過觀察、記錄喜鵲筑巢的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，使其能夠提出問題并設(shè)計簡單的科學(xué)探究活動。

2.自然觀念與生命意識：引導(dǎo)學(xué)生認識生物與環(huán)境的關(guān)系，理解喜鵲筑巢行為對生存的重要性，增強對生命現(xiàn)象的尊重和保護意識。

3.科學(xué)態(tài)度與責任感：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、如實記錄的學(xué)習態(tài)度，以及愛護生態(tài)環(huán)境、保護鳥類的責任感。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在二年級的科學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習過一些關(guān)于鳥類的知識，如鳥類的形態(tài)、生活習性等。此外，他們還了解了一些基礎(chǔ)的自然科學(xué)概念，比如生物與環(huán)境的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

三年級的學(xué)生通常對動物和自然界充滿好奇，對喜鵲筑巢這一主題活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們在觀察和動手操作方面有一定的能力，喜歡通過實踐活動來學(xué)習新知識。學(xué)生的認知風格多樣，有的善于觀察細節(jié)，有的喜歡動手嘗試，有的則偏好通過故事和圖像來理解信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解喜鵲筑巢的復(fù)雜過程和生態(tài)意義時可能會遇到困難，如對喜鵲筑巢行為的內(nèi)在邏輯和動機理解不深。此外，觀察喜鵲筑巢的實際過程可能會受到天氣、時間等因素的限制，學(xué)生可能在記錄和描述觀察結(jié)果時遇到挑戰(zhàn)。在動手實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會因為缺乏經(jīng)驗和技能而感到困難。教學(xué)資源-冀人版三年級下冊《科學(xué)》教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、屏幕）

-真實的喜鵲筑巢視頻或圖片

-喜鵲筑巢過程的模型或?qū)嵨?/p>

-觀察記錄表

-筑巢材料（如樹枝、草、泥土等）

-環(huán)保教育資料

-互動式白板或智能教學(xué)軟件

-實踐活動所需工具（如剪刀、膠水等）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習資料，包括喜鵲筑巢的視頻和圖片，要求學(xué)生了解喜鵲筑巢的基本過程。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出問題如“喜鵲為什么選擇這樣的地點筑巢？”“筑巢的材料有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生觀看視頻和圖片，初步了解喜鵲筑巢的過程。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生針對問題進行思考，嘗試用自己的語言描述喜鵲筑巢的過程。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源，及時反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解喜鵲筑巢的過程，為課堂學(xué)習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和科學(xué)探究精神。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于喜鵲筑巢的有趣故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解喜鵲筑巢的步驟和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習中發(fā)現(xiàn)的問題和觀察到的細節(jié)。

-解答疑問：對學(xué)生提出的疑問進行解答，確保學(xué)生理解筑巢的每一個環(huán)節(jié)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察和思考。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生掌握喜鵲筑巢的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中深化理解。

-合作學(xué)習法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解喜鵲筑巢的知識點，掌握觀察和分析的科學(xué)方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置觀察身邊鳥類筑巢行為的作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和視頻資源，供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，記錄觀察到的鳥類筑巢行為。

-拓展學(xué)習：學(xué)生利用提供的資源，進行更深入的學(xué)習。

-反思總結(jié)：學(xué)生對觀察到的現(xiàn)象進行反思，總結(jié)學(xué)習心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習過程進行反思，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習，能夠準確描述喜鵲筑巢的過程，包括選擇筑巢地點、收集材料、搭建巢穴等環(huán)節(jié)。他們能夠理解喜鵲筑巢行為背后的生態(tài)意義，例如喜鵲如何根據(jù)環(huán)境條件選擇筑巢地點，以及筑巢材料的選擇對喜鵲后代生存的影響。

2.觀察能力方面：

學(xué)生在觀察喜鵲筑巢視頻或?qū)嵨锬Ｐ偷倪^程中，提高了觀察細節(jié)的能力。他們能夠注意到喜鵲筑巢時的行為特點，如材料的收集、巢穴的結(jié)構(gòu)等，并能將這些觀察結(jié)果記錄下來，形成完整的觀察報告。

3.思考分析能力方面：

學(xué)生在小組討論和課堂活動中，能夠圍繞喜鵲筑巢的行為提出問題，并嘗試分析這些行為背后的原因。例如，學(xué)生可能會探討為什么喜鵲選擇在特定的地點筑巢，以及這種行為如何幫助喜鵲適應(yīng)環(huán)境。

4.實踐操作能力方面：

學(xué)生在模擬喜鵲筑巢的實踐活動中，動手搭建巢穴，這不僅提高了他們的動手能力，還增強了他們對鳥類生存環(huán)境的理解。他們能夠運用所學(xué)知識，選擇合適的材料和地點，模擬喜鵲的筑巢過程。

5.科學(xué)探究能力方面：

學(xué)生在探究喜鵲筑巢行為的過程中，學(xué)會了如何設(shè)計簡單的科學(xué)探究活動。他們能夠提出假設(shè)，通過觀察和實驗來驗證假設(shè)，最終得出結(jié)論。這種探究過程不僅加深了學(xué)生對科學(xué)方法的理解，還激發(fā)了他們對科學(xué)研究的興趣。

6.自主學(xué)習能力方面：

學(xué)生在課前預(yù)習和課后拓展活動中，展現(xiàn)了良好的自主學(xué)習能力。他們能夠按照老師的要求，自主查找資料，閱讀相關(guān)書籍，觀看視頻，從而對喜鵲筑巢有更深入的了解。

7.團隊合作與溝通能力方面：

在小組討論和課堂活動中，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，分享自己的觀察和思考。他們學(xué)會了如何協(xié)作，如何在團隊中發(fā)揮自己的作用，以及如何傾聽和尊重他人的意見。

8.環(huán)保意識方面：

總之，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習中，不僅掌握了關(guān)于喜鵲筑巢的科學(xué)知識，還提升了多方面的能力。這些學(xué)習效果不僅體現(xiàn)在課堂上，更能夠在學(xué)生的日常生活和學(xué)習中得以應(yīng)用，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①喜鵲筑巢