河北省石家莊市第三十一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 12.2 化學(xué)元素與人體健康說(shuō)課稿 新人教版

河北省石家莊市第三十一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)12.2化學(xué)元素與人體健康說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《河北省石家莊市第三十一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)12.2化學(xué)元素與人體健康說(shuō)課稿新人教版》本節(jié)課主要介紹化學(xué)元素與人體健康的密切關(guān)系，使學(xué)生了解人體所需的主要化學(xué)元素及其生理功能，認(rèn)識(shí)化學(xué)元素在人體健康中的作用。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康觀念和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)元素與人體健康關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)與健康生活相結(jié)合，形成良好的生活習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解化學(xué)元素與人體健康的關(guān)聯(lián)性，掌握主要化學(xué)元素的生理功能。

難點(diǎn)：將化學(xué)元素的作用與實(shí)際生活中的健康問(wèn)題相結(jié)合，形成科學(xué)的生活習(xí)慣。

解決辦法：

1.利用多媒體展示化學(xué)元素在人體中的分布和作用，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生理解。

2.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生探討缺乏或過(guò)量攝入化學(xué)元素可能導(dǎo)致的具體健康問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)化學(xué)元素與健康的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和遷移。

4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)化學(xué)元素對(duì)健康的影響，從而加深理解和記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)。

2.輔助材料：多媒體課件，包括化學(xué)元素在人體中的作用的動(dòng)畫(huà)、圖片和相關(guān)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的化學(xué)元素標(biāo)準(zhǔn)溶液、試管、滴管、實(shí)驗(yàn)防護(hù)用品等。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們知道人體內(nèi)有哪些重要的化學(xué)元素嗎？它們對(duì)我們的健康有什么作用？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)元素的基本知識(shí)，如元素的分類(lèi)、性質(zhì)等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系，包括必需元素、微量元素的作用及其生理功能。

舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，如缺鈣引起的佝僂病、缺鐵引起的貧血等，幫助學(xué)生理解化學(xué)元素對(duì)健康的影響。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考并分享自己了解的化學(xué)元素與健康的關(guān)系，以及如何在日常生活中保持元素的平衡。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，如測(cè)試水中的鈣含量，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)鈣元素作用的理解。

教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解不同化學(xué)元素的食物來(lái)源，以及它們對(duì)人體的具體作用，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-探討化學(xué)元素在人體中的分布及其生理功能，如鈣在骨骼中的作用、鐵在血液中的作用等。

-分析不同年齡段人群對(duì)化學(xué)元素的需求量，如兒童、成年人、老年人的區(qū)別。

-研究化學(xué)元素?cái)z入過(guò)多或過(guò)少對(duì)健康的具體影響，如鋅過(guò)量可能導(dǎo)致的中毒癥狀。

-了解食物中化學(xué)元素的來(lái)源，如奶制品中的鈣、紅肉中的鐵等。

-探索化學(xué)元素在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，如補(bǔ)鈣、補(bǔ)鐵藥物的使用。

-學(xué)習(xí)化學(xué)元素檢測(cè)方法，如血液檢測(cè)中元素含量的分析。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀營(yíng)養(yǎng)學(xué)書(shū)籍或相關(guān)文章，以加深對(duì)化學(xué)元素與人體健康關(guān)系的理解。

-建議學(xué)生參觀醫(yī)院或?qū)嶒?yàn)室，了解化學(xué)元素檢測(cè)的實(shí)際操作過(guò)程。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如檢測(cè)食物中的鐵含量，以實(shí)踐應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)健康宣傳活動(dòng)，將化學(xué)元素與健康知識(shí)傳播給更多人。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)家食品安全標(biāo)準(zhǔn)和營(yíng)養(yǎng)指南，了解如何科學(xué)地?cái)z入化學(xué)元素。

-提倡學(xué)生記錄自己的飲食日志，分析自己日常飲食中化學(xué)元素的攝入情況，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思今天在講授“化學(xué)元素與人體健康”這一課時(shí)，我深感學(xué)生對(duì)這一主題有著濃厚的興趣，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)上的不足之處。

課堂導(dǎo)入時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系，學(xué)生們的反應(yīng)熱烈，能夠積極回答問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，通過(guò)生活實(shí)例引入新知識(shí)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)化學(xué)元素的基本知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解和舉例的方式詳細(xì)介紹了化學(xué)元素在人體中的重要作用，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽(tīng)講并記錄筆記。但在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何將化學(xué)元素與實(shí)際健康問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)存在困難。這讓我意識(shí)到，我需要更多地設(shè)計(jì)一些實(shí)際案例和討論題，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度較高，實(shí)驗(yàn)操作也相對(duì)順利。但我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在安全隱患，這讓我意識(shí)到在實(shí)驗(yàn)前，我需要更加細(xì)致地講解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程和安全注意事項(xiàng)。

課堂總結(jié)時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)方式讓學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)生們能夠回答出大部分問(wèn)題，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解還不夠深入。這讓我思考，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我是否可以設(shè)計(jì)一些更深入的問(wèn)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的真正掌握程度。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生查閱資料了解化學(xué)元素的食物來(lái)源及其作用。我希望通過(guò)這樣的作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，形成科學(xué)的生活習(xí)慣。

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)有扎實(shí)的基礎(chǔ)。其次，我需要設(shè)計(jì)更多實(shí)際案例和討論題，培養(yǎng)學(xué)