三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Welcome back to school（The second period）第二課時(shí)說(shuō)課稿 人教PEP

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Welcomebacktoschool（Thesecondperiod）第二課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Welcomebacktoschool第二課時(shí)為核心，圍繞學(xué)校生活場(chǎng)景展開(kāi)。首先通過(guò)歌曲熱身，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；接著利用課本中的插圖和單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)單詞和句型；然后通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；最后進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供真實(shí)、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1Welcomebacktoschool第二課時(shí)，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：準(zhǔn)確拼讀并運(yùn)用本課的單詞和句型，如“Welcomebacktoschool,”“Howareyou?”等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察插圖和參與角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，提高思維活躍度。

3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作和課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀一些簡(jiǎn)單的單詞，理解基本的日常用語(yǔ)。在知識(shí)方面，他們對(duì)英語(yǔ)字母和基本單詞有所掌握，但詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)仍需拓展。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，讀寫能力則相對(duì)較弱，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引和維持他們的興趣。

在行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生正處于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們通常活潑好動(dòng)，喜歡互動(dòng)和游戲，但有時(shí)自制力不足，容易分心。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，如歌曲、游戲和角色扮演，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的專注力和合作精神。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極參與和興趣是促進(jìn)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。然而，由于他們正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)掌握不夠準(zhǔn)確，需要教師在課堂上給予足夠的示范和指導(dǎo)。此外，學(xué)生的個(gè)體差異也可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的支持和幫助。四

四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、單詞卡片、PPT課件

-教學(xué)手段：歌曲、游戲、角色扮演、小組討論、互動(dòng)式白板五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一首歡快的英文歌曲“HelloSong”，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)打招呼，如“Hello,howareyou?”。

-回顧舊知：通過(guò)提問(wèn)方式，讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，如“Welcomebacktoschool”和“Howareyou?”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：展示課本插圖，引入本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如“Goodmorning/afternoon/evening!”，“Thisis...”等。

-舉例說(shuō)明：利用課本中的對(duì)話，演示如何在不同時(shí)間使用不同的問(wèn)候語(yǔ)，并讓學(xué)生模仿。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校場(chǎng)景中的對(duì)話，如教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選取一個(gè)場(chǎng)景，用本節(jié)課學(xué)的單詞和句型編寫一段對(duì)話，并進(jìn)行表演。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生表演過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞和句型，并強(qiáng)調(diào)在不同場(chǎng)景下如何正確使用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)的單詞和句型編寫一篇小對(duì)話，下節(jié)課分享。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試使用所學(xué)英語(yǔ)。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-教師播放一段與學(xué)校生活相關(guān)的英文動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中再次接觸和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生自由討論，分享他們對(duì)學(xué)校生活的看法和經(jīng)歷，教師適時(shí)引導(dǎo)并用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-教師詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的感受，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，教師調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練地拼讀和書(shū)寫本節(jié)課的重點(diǎn)單詞，如“Goodmorning/afternoon/evening!”，“Thisis...”等，并在實(shí)際對(duì)話中正確運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠在不同場(chǎng)景下，如教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館等，使用適當(dāng)?shù)膯?wèn)候語(yǔ)進(jìn)行交流，提高了他們的交際能力。

3.通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和介紹。

4.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高了他們的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

5.學(xué)生通過(guò)編寫和表演小對(duì)話，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了創(chuàng)造力和想象力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中。

6.學(xué)生在課堂反饋環(huán)節(jié)中，能夠主動(dòng)表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)提供了有益的參考。

7.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校生活有了更深的理解，能夠用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校和日常活動(dòng)，增加了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

8.學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，能夠獨(dú)立思考，將所學(xué)單詞和句型融入自己的創(chuàng)作中，提高了他們的寫作能力。

9.學(xué)生在課堂延伸環(huán)節(jié)中，通過(guò)觀看英文動(dòng)畫(huà)片和自由討論，不僅鞏固了所學(xué)內(nèi)容，還擴(kuò)展了詞匯量，提高了理解力和表達(dá)能力。

10.學(xué)生在整節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠在不同場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

課堂導(dǎo)入部分，通過(guò)歌曲和簡(jiǎn)單對(duì)話，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們迅速融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在歌曲結(jié)束后，難以立即切換到學(xué)習(xí)狀態(tài)，可能需要更多時(shí)間來(lái)調(diào)整。

在教學(xué)新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)利用課本插圖和角色扮演非常有效，學(xué)生能夠直觀地理解單詞和句型的用法。但是，我也注意到有些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中可能因?yàn)楹π呋蚓o張而不愿意參與，我應(yīng)該在鼓勵(lì)他們參與方面做得更多。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)小組合作編寫對(duì)話，展現(xiàn)出了他們的創(chuàng)造力和合作精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作不夠高效，可能需要我在小組分配和指導(dǎo)上做出改進(jìn)。

在課堂總結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生分享了他們的學(xué)習(xí)心得，這讓我了解到他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。但同時(shí)，我也意識(shí)到我應(yīng)該更多地關(guān)注那些在課堂上沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言的學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

布置作業(yè)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)英語(yǔ)，這有助于他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但我也應(yīng)該提醒他們，作業(yè)不僅是重復(fù)書(shū)寫，更重要的是要理解并運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

此外，我也注意到在課堂管理方面還有提升的空間。例如，有時(shí)候?qū)W生過(guò)于活躍，可能會(huì)影響到課堂秩序。我需要更好地平衡學(xué)生的積極參與和課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括學(xué)校場(chǎng)景中的基本問(wèn)候語(yǔ)和介紹他人的表達(dá)方式。具體包括“Goodmorning/afternoon/evening!”，“Howareyou?”，“Thisis...”等句型。

-重點(diǎn)詞匯：morning,afternoon,evening,how,you,this,is

-重點(diǎn)句型：Goodmorning/afternoon/evening!；Howareyou?；Thisis...

②知識(shí)點(diǎn)拓展：在掌握基本問(wèn)候語(yǔ)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在不同的時(shí)間使用不同的問(wèn)候語(yǔ)，以及如何介紹自己的同學(xué)或朋友。

-重點(diǎn)詞匯：classmate,friend,teacher

-重點(diǎn)句型：Thisi