7《開國大典》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

7《開國大典》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版語文六年級上冊第七課《開國大典》。本節(jié)課通過講述新中國成立時在天安門廣場舉行的盛大儀式，展現(xiàn)了新中國成立的歷史意義，以及人民群眾的喜悅心情。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在之前學習的《中國歷史》、《中華人民共和國的成立》等內(nèi)容有緊密聯(lián)系。通過《開國大典》的學習，學生可以進一步了解新中國成立的歷史背景、過程和意義，加深對國家歷史的認識。同時，本文的文學性和描寫手法，也能提高學生的閱讀理解和文學鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括文化認同、語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升。通過學習《開國大典》，學生將增強對中華民族文化的認同感，理解新中國成立的歷史意義，培養(yǎng)愛國情懷。在語言建構(gòu)與運用方面，學生將學習如何通過具體細節(jié)描繪事件，運用恰當?shù)脑~匯和句式表達情感和觀點。在思維發(fā)展與提升方面，學生將學會通過分析課文內(nèi)容，概括事件的主要意義，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學生將能夠更好地理解和表達歷史事件，提升綜合語言運用能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解《開國大典》中描述的新中國成立的歷史背景和意義，把握文章的主題和情感表達。

②學習并運用課文中的描寫手法和修辭技巧，提高學生的文學鑒賞能力和寫作能力。

2.教學難點

①分析和概括課文中的重點語句和段落，理解其深層含義和象征意義。

②指導學生如何通過課文中的細節(jié)描寫，感受作者的情感態(tài)度和人民群眾的喜悅心情，培養(yǎng)學生的情感共鳴和批判性思維能力。教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學習平臺

4.信息化資源：課文朗讀音頻、歷史背景資料

5.教學手段：小組討論、問答互動、寫作練習教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《開國大典》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道開國大典是什么重要事件嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些開國大典的歷史圖片或視頻片段，讓學生初步感受新中國成立的重要性和人民群眾的喜悅。

簡短介紹《開國大典》的基本內(nèi)容和歷史意義，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《開國大典》內(nèi)容概述（10分鐘）

目標：讓學生了解《開國大典》的基本內(nèi)容，把握文章的結(jié)構(gòu)。

過程：

講解《開國大典》的背景，包括新中國成立的歷史背景。

詳細介紹文章的結(jié)構(gòu)，包括序言、主體和結(jié)尾部分。

3.《開國大典》文本解析（20分鐘）

目標：通過具體文本分析，讓學生深入了解《開國大典》的語言特色和情感表達。

過程：

選擇課文中的重點段落進行詳細解析，如對人民群眾的描寫、對儀式的描繪等。

分析課文中的修辭手法和描寫技巧，如比喻、排比等。

引導學生思考這些描寫手法如何增強了文章的表達效果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和文本解讀能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組針對課文中的一個主題或問題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)涵、文章如何表達這一主題，以及主題對當代的啟示。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《開國大典》的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的解析、文章的表達方式等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《開國大典》的歷史意義和文化價值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《開國大典》的基本內(nèi)容、文本解析等。

強調(diào)《開國大典》在中華民族歷史中的地位和作用，鼓勵學生進一步探索新中國成立的歷史。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《開國大典》的讀后感或分析報告，以鞏固學習效果。

7.課后延伸（10分鐘）

目標：拓展學生的知識視野，激發(fā)學生的自主學習興趣。

過程：

提供一些關(guān)于新中國成立歷史的延伸閱讀材料，如相關(guān)書籍、文章等。

鼓勵學生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，自主探索新中國成立后的歷史發(fā)展。

預(yù)告下一節(jié)課的學習內(nèi)容，激發(fā)學生對后續(xù)學習的期待。學生學習效果學生學習效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生在學習《開國大典》后，能夠準確把握課文的基本內(nèi)容，理解新中國成立的歷史背景和意義。通過對課文的分析，學生能夠概括出文章的主題思想，認識到新中國成立對中華民族的重要性和深遠影響。

2.語言能力方面：

學生在學習課文的過程中，能夠感受到作者的語言魅力，學習到生動的描寫手法和修辭技巧。通過模仿和實踐，學生的寫作能力得到提升，能夠運用課文中的表達方式，創(chuàng)作出富有情感和生動性的文章。

3.思維發(fā)展方面：

以下是具體的學習效果描述：

-學生能夠復(fù)述《開國大典》的主要事件，如開國大典的日期、地點、主要參與人物等。

-學生能夠理解并解釋課文中的關(guān)鍵語句，如“中國人民從此站起來了”等，理解其象征意義和深層含義。

-學生能夠通過課文中的細節(jié)描寫，感受到人民群眾對新中國的熱烈歡迎和慶祝情緒，培養(yǎng)情感共鳴。

-學生能夠分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠在自己的寫作中運用這些手法，提高文章的表現(xiàn)力。

-學生在小組討論中，能夠提出對新中國成立后社會變革的看法，以及如何將《開國大典》的精神傳承到當代。

-學生在課堂展示中，能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，展示良好的口頭表達能力。

-學生能夠獨立完成關(guān)于《開國大典》的讀后感或分析報告，表現(xiàn)出較高的寫作水平和獨立思考能力。

-學生通過學習《開國大典》，增強了民族自豪感和愛國情懷，對國家歷史有了更深刻的認識。板書設(shè)計1.文章結(jié)構(gòu)

①開篇：新中國成立的歷史背景

②主體：開國大典的盛況和人民群眾的喜悅

③結(jié)尾：新中國成立的歷史意義和影響

2.重點知識點

①新中國成立的時間：1949年10月1日

②開國大典的地點：北京天安門廣場

③新中國成立的意義：標志著中國人民從此站起來了

3.關(guān)鍵詞語

①開國大典：新中國的成立儀式

②熱烈慶祝：人民群眾對新中國的歡迎和慶祝

③站起來了：象征中國人民擺脫壓迫，獨立自主