部編版七年級語文上冊《往事依依 》教學(xué)設(shè)計

10.往事依依一.教學(xué)目標知識與技能：學(xué)生能夠掌握文中的重點字詞，理解文章的主要內(nèi)容和寫作手法，體會作者對往事的深情回憶。通過學(xué)習，提升學(xué)生的閱讀理解和語言表達能力，使其能夠在具體情境中準確運用語言文字，并形成良好的語感。過程與方法：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考和交流，培養(yǎng)其分析、概括和歸納的思維能力。同時，注重學(xué)生的審美體驗，使其能夠感受和評價文學(xué)作品，提高審美創(chuàng)造能力。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在領(lǐng)略作者美好回憶的同時，激發(fā)對生活的熱愛之情，增強文化自信，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。二.學(xué)情分析學(xué)生在初中階段已經(jīng)具備一定的文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)，但對于散文中含蓄情感的把握和深入理解可能還需要進一步引導(dǎo)。部分學(xué)生可能在體會作者對往事的獨特感悟方面存在困難，教學(xué)中需通過多種方式，如情景創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)等，幫助學(xué)生走進文本。三.教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解作者通過回憶往事所表達的情感和人生感悟。教學(xué)難點：品味文中優(yōu)美而富有深意的語言。四.教學(xué)準備老師準備相關(guān)的多媒體課件，展示作者的生平經(jīng)歷和時代背景。預(yù)判學(xué)生可能對文中某些情感細節(jié)理解不足，準備相關(guān)的引導(dǎo)問題和拓展閱讀材料。五、教學(xué)過程情境導(dǎo)入，引發(fā)回憶播放一段溫馨的音樂，展示一些充滿回憶的圖片。詢問學(xué)生看到這些圖片和聽到音樂時想起了哪些往事。引出課文《往事依依》。字詞學(xué)習，夯實基礎(chǔ)展示“徜徉（chángyáng）、浩淼（miǎo）、嬋娟（chánjuān）”等生字詞。詳細講解字詞的讀音、含義和用法。組織學(xué)生進行字詞聽寫練習。初讀文本，整體感知學(xué)生自由朗讀課文，概括文章主要內(nèi)容。教師提問：文章回憶了哪些往事？學(xué)生回答，教師總結(jié)。精讀往事，感悟情感選取文中回憶讀書的段落，如讀《水滸傳》《千家詩》等。引導(dǎo)學(xué)生分析作者在讀書過程中的感受和收獲。提問：這些讀書經(jīng)歷對作者產(chǎn)生了怎樣的影響？回憶美景，欣賞語言引導(dǎo)學(xué)生閱讀文中描寫自然風光的段落。分析優(yōu)美語句，體會語言的魅力。組織學(xué)生進行仿寫練習。課堂小結(jié)，升華主題教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。強調(diào)回憶對人生的重要意義。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)鞏固抄寫文中的生字詞三遍，背誦優(yōu)美段落。用“浩淼”“嬋娟”造句。閱讀理解文中哪件往事給你留下的印象最深刻？為什么？作者是