2025屆高考語文二輪復習古詩詞閱讀專項訓練6含解析

PAGE8-古詩詞閱讀專項訓練（6）1.閱讀下面這首唐詩，完成問題。夜歸鹿門歌孟浩然【注】山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。【注】孟浩然，早先始終隱居于峴山南園的家里，四十歲赴長安謀仕不遇，游歷吳、越數年后返鄉(xiāng)，決心追先賢龐德公的行跡，特在鹿門山辟一住處。1.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是()A.首聯從聽覺角度寫環(huán)境，上句以鐘鳴表現山寺安靜，下句突出渡口熱鬧，比照顯明。B.頷聯寫人們沿江回到江邊小村，引出詩人乘坐小舟歸向鹿門山；同為歸，然心情有別。C.這首詩根據時空依次寫了江邊和山中兩個場景，用詩人行蹤把二者奇妙連接在一起。D.詩中“幽人”指龐德公，也是詩人自況，表現了他寵愛并主動追求隱逸生活的天性。2.孟浩然提出，詩歌創(chuàng)作中，抒情言志、表情達意不必太直露，要有言外之意、象外之旨。這首詩是怎樣體現他的創(chuàng)作理論的？請結合全詩簡要分析。2.閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。奉寄別馬巴州①杜甫勛業(yè)終歸馬伏波②，功曹非復漢蕭何。扁舟系纜沙邊久，南國浮云水上多。獨把魚竿終遠去，難隨鳥翼一相過。知君未愛春湖色，興在驪駒白玉珂③。[注]①本詩寫于唐代宗廣德二年(764年)，時客居四川的杜甫除京兆功曹，但沒有到任。馬巴州，杜甫友人，當時的巴州刺史。②馬伏波：東漢開國功臣、名將馬援。③驪駒玉珂，代指早朝騎馬之事。1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(

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A.首聯用名將馬援、漢相蕭何兩個典故，感嘆了摯友和自己的身不逢時。

B.頷聯“南國”一句，描繪了南方水云相映的景色，示意詩人南行之意。

C.尾聯點明摯友志向所在，以此作結，含蓄表達對摯友的贊許勉勵之情。

D.全詩主賓并舉，相互襯托，將“別倩”寫得既曲折委婉，又真誠坦蕩。

2.本詩頸聯“獨把魚竿終遠去，難隨鳥翼一相過”有何含義?結合全詩作簡要分析。3.閱讀下面這首詩歌，完成問題。觀書【明】于謙書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵?；钏戳麟S處滿，東風花柳逐時新。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A.首聯運用比方的手法，將書卷比作多情的老摯友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共。B.頷聯用夸張、暗喻寫詩人讀書的情態(tài)。一眼掃過三千字，非確數，而是極言讀書之多之快。C.“胸次全無一點塵”意思是詩人內心干凈。該句寫出了詩人讀書時內心的感受。D.本詩盛贊讀書之好處，讀書之趣，抒發(fā)詩人寵愛讀書之情，意趣高雅，說理形象。2.頸聯有怎樣的含義？請簡要賞析。4.閱讀下面這首宋詞，回答問題。滿庭芳蘇軾元豐七年四月一日，余將去黃移汝，留別雪堂鄰里二三君子，會仲覽自江東來別，遂書以遺之。歸去來兮①，吾歸何處？萬里家在岷峨。百年強半，來日苦無多。坐見黃州再閏，兒童盡楚語吳歌。山中友，雞豚社酒，相勸老東坡。云何，當此去，人生底事，來往如梭。待閑看秋風，洛水清波②。好在堂前細柳，應念我，莫剪柔柯。仍傳語，江南父老，時與曬漁蓑?！咀ⅰ竣贇w去來兮：這里引用了陶淵明的名篇《歸去來兮辭》。它是陶淵明創(chuàng)作的一篇脫離仕途回來田園的宣言。②洛水清波：洛水流經洛陽，與汝州近，故云。1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()。A.本詞的上片主要抒寫詞人思歸西蜀故里和對黃州鄰里父老的惜別之情。B.“百年強半，來日苦無多”二句，以時間易逝、人老無為的感嘆，加深了失意思鄉(xiāng)的感情氛圍，有著人生失意、宦海沉浮的哀愁。C.下片的后半部分，從“好在堂前細柳”到篇末，詞人不再感慨將來，轉而抒發(fā)自己對此地山川人物的戀戀不舍和離開后依舊懷念的情感。D.本詞大量運用虛實結合的表現手法，我們跟隨詞人一同從岷峨到黃州，又從黃州到汝州，再回到黃州，描寫的風物人情，著實動人。2.素來詞家評論，此詞為東坡“于溫厚中透出激憤不平”之作，你同意此觀點嗎？請以下片為例，作簡要分析。5.閱讀下面這首宋詞，回答問題。鵲橋仙·和范先之送祐之歸浮梁①辛棄疾小窗風雨，從今便憶，中夜笑談清軟。啼鴉衰柳自無聊，更管②得、離人腸斷。詩書事業(yè)，青氈③猶在，頭上貂蟬④會見。莫貪風月臥江湖，道日近、長安路遠?！咀ⅰ竣俜断戎?，作者門人。祐之，作者族弟。②更管：哪管。③青氈：家傳舊物，典出《晉書·王獻之傳》。④貂蟬：貂蟬冠，指官僚之冠。1.下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是()。A.“啼鴉衰柳”從聽覺和視覺角度渲染悲涼氣氛，為下面寫“離人腸斷”作了鋪墊。B.作者怪罪鴉和柳不管離人之愁，這樣的表達無理而妙，增加了詩歌的藝術感染力。C.“頭上貂蟬會見”既表達作者對族弟的希望，也隱含自己功業(yè)無成的缺憾。D.“莫貪”一句叮囑族弟不要貪于玩樂而虛擲光陰，文字里面滿是兄長的殷切關愛。2.這首詞上片“小窗風雨，從今便憶，中夜笑談清軟”是如何運用虛實結合的手法的？請簡要分析。6.閱讀下面這首詞，完成問題。菩薩蠻李曄①登樓遙望秦宮殿，茫茫只見雙飛燕。渭水一條流，千山與萬丘。遠煙籠碧樹，陌上行人去。安得有英雄，迎歸大內②中?[注]①李曄，唐昭宗。乾寧三年(896)，鳳翔節(jié)度使李茂貞攻入長安，李曄逸奔華州，心緒煩亂郁悶?！捌咴录仔纾叟c學士、親王登齊云樓，西望長安，令樂工唱御制《菩薩變》詞，奏畢，皆泣下沾襟?！?《舊唐書·齠宗紀》)②大內：皇帝殿宇。1.下列對這首詞的理解與分析，不恰當的一項是(

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A.“秦宮殿”實指唐宮殿。借秦說唐，以此掩蓋身為皇帝卻不得不倉皇逃跑的難言之隱。

B.詞人虛寫“雙飛燕”，既表達了詞人奔逃在外的孤寂，也寫出了對妻子的思念之情。

C.最終兩句，是望景后所發(fā)感慨，將唐昭宗祈求天下英雄相助而不得的失意之情推向極致。

D.本詞有一種極為真實自然的有我之境，言情處動人心志，寫景處豁人耳目。情真語真，渾樸蒼涼。

2.請從情景關系的角度，簡要賞析本詞上片。

答案以及解析1.答案：1.D2.①首聯上下句將遠離塵世的禪境與喧雜紛擾的塵世進行比照，暗含對禪境的寵愛。②頷聯通過“人”與“我”的比襯，表現出詩人與世無爭的隱逸志趣和不慕榮利的淡泊情懷。③頸聯寫詩人沉醉于大自然，忘情于山間美景，不知不覺間來到了龐公昔時隱居的地方。這微妙的感受，親切的體驗，表現出隱逸的情趣和意境。④尾聯寫鹿門山山林寂寥，只有幽人獨居，詩人恬淡超脫的隱士形象躍然紙上。解析：1.“寵愛并主動追求隱逸生活的天性”錯誤，從詩人經驗可知，其隱居是無奈之舉。2.【詩歌鑒賞】開篇兩句寫詩人傍晚江行的見聞。首句寫白晝已盡，黃昏駕臨 ，幽僻的古寺傳來了報時的鐘聲，次句寫沔水口旁邊的漁梁渡頭人們急于歸家時搶渡的熱鬧。首句表現的是安靜靜謐的環(huán)境，次句卻表現喧囂，形成了顯明而劇烈的比照，這是遠離塵世的禪境與喧雜紛擾的塵世的比照。其次聯，前句承“漁梁”詩意，寫村人各自上岸還家；后句承“山寺”詩意，寫自己回到鹿門。這兩句是以人歸引出自歸，作為對前文的詳細補述。兩種歸途呈現兩樣不同的心境，這又是一個比襯，從中表現出詩人與世無爭的隱逸志趣和不慕榮利的淡泊情懷。第三聯，鹿門山的林木本為暮靄所覆蓋，朦朧而迷離，山月一出，清光朗照，暮霧竟消，樹影清楚。詩人完全沉醉于大自然中，他忘情地攀登著坎坷的山路，不知不覺間來到了龐公昔時隱居的地方。這微妙的感受、親切的體驗，表現出詩人隱逸的情趣和意境。孟浩然仰慕龐公的志節(jié)，他在《登鹿門山懷古》中也吟有“昔聞龐德公，采藥遂不返”“隱跡今尚存，高風邈已遠”的詩句。最終兩句，“幽人”既指龐德公，也是自況，因為詩人徹底領悟了“遁世無悶”的妙趣和真諦，躬身實踐了龐德公“釆藥不返”的道路和歸宿。山巖之內，柴扉半掩，松徑之下，自辟小徑。這里沒有塵世干擾，唯有禽鳥山林為伴，隱者在這里幽居獨處，過著恬淡而寂寥的生活。全詩雖歌詠歸隱的悠然淡素，但對塵世的熱鬧仍不能忘情，表達了隱居乃迫于無奈的情懷。感情真摯飄逸，于平淡中見其美麗、真實。明顯，這首詩的題材是寫“夜歸鹿門”，頗像一則隨筆素描的山水小記。但它的主趣是抒寫清高隱逸的情懷志趣和道路歸宿。詩中所寫的從日落黃昏到月懸夜空，從漢江舟行到鹿門山途，實質上是從塵雜世俗到寂寥自然的隱逸道路。詩人以談心的語調，自然的結構，省凈的筆墨，疏豁的點染，真實地表現出自己內心的體驗和感受，動人地顯現出恬然超脫的隱士形象，形成一種獨到的意境和風格。詩人真實地抒寫出隱逸情趣，脫盡塵世煙火，因而表現出消極避世的孤獨孤獨心情。2.答案：1.A；2.①本聯意為：我獨自拿著魚竿，終究是要遠去荊南江湖間，以后難以再隨鴻雁一起去探望你了；詩人在此設想了別后的狀況；②蘊含著詩人對自己年華不再的感傷和寄情山水、尋求安靜生活的渴望；③也表達了以后和摯友相距遙遠、再難相聚的悲傷。

解析：1.因為友人與伏波將軍同姓，用此典，有以馬援指代友人馬巴州之意，是對摯友建功立業(yè)的祝福，而不是感嘆摯友的身不逢時。

2.詩歌解析：本詩寫于唐代宗廣德二年(764)。時杜甫53歲，客居閬中。馬巴州，指巴州刺史。生平不詳。據《新唐書》“召補京兆功曹參軍，不至”的記載，說明曾有“召補”杜甫擔當京兆府功曹一事，杜甫實際未赴任。據推想，“召補”的詳細時間可能是在東川期間(763-764)。此詩以出處殊途，記臨別心事。首二句賓主并提，中四句敘將別之情，末二句陳各有所志之意。不赴功曹，故思乘舟南下。欲成勛業(yè)，應想驪駒玉珂。整首詩賓主自相照應，委婉有致。

詩歌大意：馬巴州您像馬伏波一樣將有功于國家，而我這個“功曹”可比不了漢蕭何那樣的“功曹”。我自己在蜀地滯留的生活已經太久了，而南國江湖水是那樣的多，云是那樣的悠然。我獨把魚竿，終究是要遠去荊南江湖，難以隨鴻雁一起飛過去探望你了。我知道您對江湖生活不感愛好，您的愛好在仕途朝堂。3.答案：1.C2.①每天堅持讀書，就像池塘不斷有活水注入，不斷得到新的養(yǎng)分，恒久澄澈。勤奮攻讀，不斷增長新知，就像東風催開百花，染綠柳枝一樣。②頸聯運用典故（比方），形象生動地表達勤讀書的好處。上句化用朱熹《觀書有感》的“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，意思是說讀書終有收獲，就像池塘不斷有活水注入，恒久澄澈一樣；下句化用朱熹的《春日》“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”，意思是說勤奮攻讀，增長新知，就像東風催開百花，染綠柳枝一樣，其樂趣令人心曠神怡。解析：1.“內心干凈。該句寫出了詩人讀書時內心的感受”錯，“胸次全無一點塵”，意思是“胸中再無半點塵世間世俗的雜念”，“無一點塵”運用比方寫書本學問蕩滌心胸，心無雜念，使詩人用心致志，讀書入迷的情態(tài)躍然紙上。2.【詩歌鑒賞】詩的首聯用比方手法，將書卷比作多情的老摯友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中。頷聯用夸張、比方手法寫詩人讀書的情態(tài)。一眼掃過三千字，非確數，而是極言讀書之多之快，更表現詩人讀書如饑似渴的心情。胸無一點塵，是比方他胸無雜念。這兩句詩使詩人用心致志，讀書入迷的情態(tài)躍然紙上，也道出了一種讀書方法。頸聯用典故和自然景象作比，說明勤讀書的好處，表現詩人持之以恒的精神?！盎钏本浠弥祆洹队^書有感》“問渠那得清如許？為有源頭活水來”句，是說堅持讀書，就像池塘不斷有活水注入，不斷得到新的養(yǎng)分，恒久澄澈。“東風”句是說勤奮攻讀，不斷增長新知，就像東風催開百花，染綠柳枝一樣，依次而來，其樂趣令人心曠神怡。尾聯以貴公子反襯，顯示讀書人書房四季如春的勝景。讀書可以明理，可以賞景，可以觀史，可以鑒人，真可謂是思接千載，視通萬里，這美妙之情之境，豈是玩物喪志之流所可以領會的？4.答案：1.A；2.【示例一】同意。①下片開頭，“云何，當此去，人生底事，來往如梭”，表達詞人失意坎坷、無法駕馭命運的苦痛之情。這是其“激憤不平”之處。②“待閑看秋風，洛水清波”，詞人從將來著筆，瞻望自己即將到達之地，隨緣自適的思想頓然取代了愁苦之情。一個“閑”字，將上面幾句中的無奈愁懷化開，抒情氣氛從今變得開朗明澈。這是其“溫厚”之處。③從“好在堂前細柳”至篇末，以對黃州雪堂的留戀再次表達了詞人對黃州鄰里父老的深厚感情。詞人叮囑鄰里莫折堂前細柳，懇請父老時時為我曬漁蓑，言外之意：自己有朝一日還要重返故地，重溫這段難忘的生活。這同樣是其“溫厚”之處?！臼纠坎煌?。①綜觀全詞，雖有很多情感變換的線索，但情感基調仍舊是曠達的。蘇軾于悲苦中依舊達觀超脫，于危境中依舊豪放無畏的性格特征在此詞中表達得淋漓盡致。所以并不是“于溫厚中透出激憤不平”之作，而是“溫厚”之作。②本詞的下片，蘇軾依舊將宦途失意與留戀黃州對寫，突出了他達觀豪放的性格特征。前四句，向父老申說自己不得不去汝州，并嘆息人生無定。但“待閑看秋風，洛水清波”二句，卻從將來著筆，瞻望自己即將到達之地，隨緣自適的思想頓然取代了愁苦之情?！昂迷谔们凹毩敝疗潜磉_了詞人對黃州雪堂的留戀和對鄰里父老的深厚感情。詞人叮囑鄰里莫折堂前細柳，懇請父老時時為我曬漁蓑，言外之意：自己有朝一日還要重返故地，重溫這段難忘的生活。此處不明說留戀黃州，而留戀之情早已充溢字里行間。這惜別、依戀之情感人肺腑，令人回味無窮。因此，此詞為“溫厚”之作。解析：1.A項，“思歸西蜀故里和……惜別之情”理解片面，本詞上片還抒發(fā)了詞人對自己漂泊命運的悲嘆，詞人一心想效法陶淵明，但現實讓他不能自由歸去。吟