一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我的生活好習(xí)慣 單元體驗(yàn)活動(dòng) 過(guò)好每一天說(shuō)課稿1 蘇教版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我的生活好習(xí)慣單元體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)好每一天說(shuō)課稿1蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我的生活好習(xí)慣單元體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)好每一天說(shuō)課稿1蘇教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我的生活好習(xí)慣”為教學(xué)核心，圍繞“單元體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)好每一天”展開(kāi)。結(jié)合蘇教版教材內(nèi)容，我將通過(guò)以下步驟進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧單元所學(xué)，明確好習(xí)慣對(duì)生活的重要性。

2.通過(guò)討論、分享等形式，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣。

3.設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)良好習(xí)慣帶來(lái)的快樂(lè)。

4.引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人生活計(jì)劃，培養(yǎng)良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)“過(guò)我的一天”目標(biāo)。

5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的持續(xù)培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守日常生活規(guī)則的意識(shí)，提升法治素養(yǎng)。

2.通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生的自我管理能力，形成良好的生活習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生與他人合作交流的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常生活規(guī)則，如按時(shí)作息、講究衛(wèi)生等。

-學(xué)生對(duì)法治概念有初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解簡(jiǎn)單的法律規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)充滿興趣，更易于在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備初步的自我管理能力，但需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)才能更好地堅(jiān)持好習(xí)慣。

-學(xué)生傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)實(shí)際操作和體驗(yàn)來(lái)理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以堅(jiān)持新養(yǎng)成的良好習(xí)慣，需要持續(xù)性的監(jiān)督和提醒。

-學(xué)生在理解法治概念時(shí)可能會(huì)感到抽象，需要具體案例和情境來(lái)輔助理解。

-部分學(xué)生可能在合作交流中表現(xiàn)出內(nèi)向或不愿意參與，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響系統(tǒng)、教學(xué)白板

-軟件資源：教學(xué)課件、視頻材料、互動(dòng)游戲軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線教育資源庫(kù)、電子圖書

-教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、游戲活動(dòng)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如《我的生活好習(xí)慣》單元相關(guān)章節(jié)的電子文檔，要求學(xué)生閱讀并了解良好習(xí)慣的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能列舉出自己在日常生活中需要改進(jìn)的習(xí)慣嗎？”以啟發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求閱讀資料，初步了解良好習(xí)慣的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，在線平臺(tái)。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于好習(xí)慣的故事，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解良好習(xí)慣的定義和重要性，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常生活中的情景，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)良好習(xí)慣的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生理解良好習(xí)慣的重要性，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)相應(yīng)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于記錄自己一周生活習(xí)慣的作業(yè)，讓學(xué)生觀察自己的習(xí)慣改變。

-提供拓展資源：提供關(guān)于良好習(xí)慣的書籍和視頻鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生記錄自己的生活習(xí)慣，并嘗試改進(jìn)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的習(xí)慣改變過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)“我的生活好習(xí)慣”單元后，能夠明確良好習(xí)慣的定義和重要性。通過(guò)課堂講解和實(shí)例分析，學(xué)生能夠理解并掌握如何在日常生活中培養(yǎng)良好的作息、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。例如，學(xué)生能夠自覺(jué)地按時(shí)起床、按時(shí)就寢，保持個(gè)人衛(wèi)生，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。

2.技能提升方面：

學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后實(shí)踐中，通過(guò)角色扮演、記錄生活習(xí)慣等方式，提升了自己的自我管理技能。他們學(xué)會(huì)了如何制定計(jì)劃，如何堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃，并在實(shí)踐中逐漸形成了良好的生活習(xí)慣。此外，學(xué)生在合作交流中，也提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.思想認(rèn)識(shí)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了對(duì)法治的認(rèn)識(shí)，明白了遵守規(guī)則的重要性。他們開(kāi)始意識(shí)到，良好的習(xí)慣不僅關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng)，也關(guān)系到社會(huì)的和諧與秩序。學(xué)生在反思自己的行為時(shí)，能夠從法治的角度去思考，提高了自己的法治素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的過(guò)程中，體驗(yàn)到了自律帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。他們因?yàn)樽约旱倪M(jìn)步而感到自豪，對(duì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣充滿了信心和動(dòng)力。同時(shí)，學(xué)生在與同伴的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，理解了良好習(xí)慣對(duì)人際關(guān)系的重要性。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，通過(guò)記錄自己的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)了將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們能夠?qū)⒘己玫牧?xí)慣堅(jiān)持下去，并在家庭、學(xué)校等不同場(chǎng)合中踐行。例如，學(xué)生在家中能夠主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，在學(xué)校能夠遵守紀(jì)律，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

6.自我提升方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自我反思和總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，并積極尋求改進(jìn)。他們學(xué)會(huì)了如何設(shè)定目標(biāo)，如何通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，從而在自我提升的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)后的具體效果：

-學(xué)生能夠自覺(jué)遵守學(xué)校的作息時(shí)間，早上按時(shí)到校，晚上按時(shí)休息。

-學(xué)生在飲食方面有了明顯改善，能夠自覺(jué)選擇健康的食物，減少零食的攝入。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加專注，能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在個(gè)人衛(wèi)生方面有了很大進(jìn)步，能夠自覺(jué)保持衣物整潔，定期洗澡理發(fā)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中更加積極，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，與同伴協(xié)作完成任務(wù)。

-學(xué)生在家務(wù)勞動(dòng)中更加主動(dòng)，能夠幫助父母完成一些力所能及的家務(wù)。

-學(xué)生在公共場(chǎng)合能夠遵守規(guī)則，如排隊(duì)、禮讓他人等，展現(xiàn)了良好的公德心。板書設(shè)