2024年二年級(jí)品生下冊(cè)《遠(yuǎn)方的朋友請(qǐng)你留下來》說課稿 浙教版

2024年二年級(jí)品生下冊(cè)《遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)你留下來》說課稿浙教版一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級(jí)品生下冊(cè)《遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)你留下來》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以浙教版二年級(jí)品生下冊(cè)《遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)你留下來》為主題，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，懂得友誼的可貴，培養(yǎng)良好的交際品質(zhì)。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課程要點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解課文《遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)你留下來》中的情感表達(dá)，體會(huì)友誼的溫暖和珍貴。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用文明禮貌的語言邀請(qǐng)朋友，并能夠表達(dá)出真誠(chéng)的邀請(qǐng)意愿。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何讓學(xué)生深刻理解課文中的抽象情感，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感體驗(yàn)。

②如何指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語，以及如何處理邀請(qǐng)朋友時(shí)可能遇到的拒絕或挫折。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備、教學(xué)PPT

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)故事視頻、友誼主題的動(dòng)畫素材

4.教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅遠(yuǎn)方朋友寄來的明信片，引發(fā)學(xué)生好奇心。

-提出問題：教師提問：“如果你收到遠(yuǎn)方朋友的來信，你會(huì)怎么做？”

-學(xué)生討論：學(xué)生自由分享自己的想法和經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文《遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)你留下來》的情感內(nèi)涵，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)朋友并表達(dá)友誼。

-教學(xué)內(nèi)容：

-教師朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯和情感表達(dá)。

-教師通過PPT展示課文中的插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-教師講解課文中的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)友誼的溫暖。

-情境模擬：教師模擬課文中的場(chǎng)景，邀請(qǐng)一位學(xué)生扮演遠(yuǎn)方的朋友，進(jìn)行邀請(qǐng)對(duì)話，展示文明禮貌的邀請(qǐng)方式。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，模擬不同的邀請(qǐng)情境，練習(xí)禮貌用語和情感表達(dá)。

-角色扮演：每組選代表進(jìn)行角色扮演，展示邀請(qǐng)過程，其他學(xué)生觀察并給予反饋。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出需要改進(jìn)的地方。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：教師提問學(xué)生在邀請(qǐng)朋友時(shí)可能遇到的問題，如何解決這些問題。

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解和經(jīng)驗(yàn)回答問題。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和文明禮貌的交際方式。

5.拓展創(chuàng)新（用時(shí)5分鐘）

-教學(xué)創(chuàng)新：教師設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)邀請(qǐng)朋友和表達(dá)友誼。

-游戲環(huán)節(jié)：學(xué)生分成兩隊(duì)，進(jìn)行邀請(qǐng)朋友的游戲比賽，看哪隊(duì)能夠更真誠(chéng)、禮貌地邀請(qǐng)到更多的朋友。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)游戲過程中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)友誼和禮貌的重要性。

6.結(jié)束語（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼和禮貌交際的價(jià)值。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐，用所學(xué)知識(shí)去關(guān)愛和邀請(qǐng)朋友。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼的短文，分享自己對(duì)友誼的理解和經(jīng)歷。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：《友誼的故事》、《人際交往的藝術(shù)》等與友誼和交際相關(guān)的兒童圖書。

-視頻資源：精選有關(guān)友誼和交際的動(dòng)畫片片段，如《獅子王》中辛巴與彭彭、丁滿的友情故事。

-網(wǎng)絡(luò)資源：搜集有關(guān)友誼的兒童文學(xué)作品、故事、詩(shī)歌等，以及相關(guān)的教學(xué)案例和活動(dòng)設(shè)計(jì)。

-實(shí)物資源：制作友誼主題的手工制品，如友誼卡片、友誼手鏈等，用于學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與友誼主題相關(guān)的圖書，通過故事了解友誼的多種面貌，深化對(duì)友誼的理解。

-視頻觀賞：在家長(zhǎng)的幫助下，學(xué)生可以觀看推薦的動(dòng)畫片片段，通過視覺影像感受友誼的力量。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織學(xué)生參與制作友誼卡片或手鏈的活動(dòng)，通過動(dòng)手操作加深對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生間的情感聯(lián)系。

-主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以“我的朋友”或“友誼的力量”為主題，寫一篇短文，分享自己的友誼故事和感悟。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起討論友誼的意義，分享自己的友誼經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)家校共育。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校組織的與友誼、交際相關(guān)的活動(dòng)，如友誼主題的班會(huì)、社區(qū)志愿服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-持續(xù)關(guān)注：教師在后續(xù)的課程中，應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生對(duì)友誼的理解和表現(xiàn)，適時(shí)提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生不斷提升交際能力和友誼素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的邀請(qǐng)朋友場(chǎng)景中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，這種方法能夠讓學(xué)生更直觀地理解友誼的意義，并能在實(shí)際操作中提升交際能力。

2.我引入了互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，通過游戲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)邀請(qǐng)朋友和表達(dá)友誼，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，這種個(gè)性化的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律在個(gè)別環(huán)節(jié)有些松散，特別是在小組討論和角色扮演時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離主題或過于興奮。

2.在教學(xué)方法上，雖然情境模擬和互動(dòng)游戲提高了學(xué)生的興趣，但我也注意到有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張而無法充分參與其中。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，主要側(cè)重于學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，而沒有充分考慮到學(xué)生的情感體驗(yàn)和友誼理解。

（三）改進(jìn)措施

1.為了加強(qiáng)教學(xué)管理，我將在課堂紀(jì)律方面制定更明確的規(guī)定，并在小組討論和角色扮演前進(jìn)行簡(jiǎn)短的紀(jì)律提示，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.針對(duì)教學(xué)方法中存在的問題，我將提供更多的支持和鼓勵(lì)，例如在角色扮演前進(jìn)行簡(jiǎn)短的指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立信心，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生的情感體驗(yàn)、友誼理解和交際能力，以及他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和參與度，從而更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.我還將考慮在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們對(duì)友誼的理解和感受，以及他們對(duì)課堂活動(dòng)的意見和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.最后，我計(jì)劃與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注學(xué)生的友誼發(fā)展，通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)和通訊等方式，與家長(zhǎng)分享學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)

①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的珍貴

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