第7課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)

第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以統(tǒng)編版（2019）必修《中外歷史綱要》上冊(cè)為依據(jù)，重點(diǎn)講述隋唐時(shí)期制度的變化與創(chuàng)新，旨在幫助學(xué)生了解隋唐時(shí)期的政治制度、經(jīng)濟(jì)制度和文化制度，以及這些制度對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和時(shí)空觀念，通過(guò)分析隋唐制度的變化與創(chuàng)新，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律，認(rèn)識(shí)制度創(chuàng)新對(duì)國(guó)家治理和社會(huì)進(jìn)步的重要作用。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行論證的能力，提高歷史解釋和批判性思維水平，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高一學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)完成了初中階段的歷史學(xué)習(xí)，對(duì)隋唐歷史有了初步的了解，但對(duì)其制度變化與創(chuàng)新的深入理解尚顯不足。在能力方面，學(xué)生的歷史分析能力和批判性思維正在逐步形成，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的史料解讀和問(wèn)題探究，但尚需引導(dǎo)以提升其深度和廣度。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的歷史學(xué)習(xí)興趣，但往往對(duì)抽象的制度變遷感到枯燥和難以理解。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上可能存在一些問(wèn)題，如對(duì)歷史知識(shí)的碎片化記憶，缺乏系統(tǒng)的歷史思維訓(xùn)練。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。一些學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究的精神，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和吸收。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歷史資料數(shù)據(jù)庫(kù)、在線歷史資源庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂問(wèn)答、歷史劇表演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的隋唐歷史知識(shí)，如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過(guò)隋唐時(shí)期的繁榮，那么這一時(shí)期的政治制度有什么特點(diǎn)呢？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)隋唐時(shí)期制度的變化與創(chuàng)新，了解這一時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度的演變?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-講解隋唐時(shí)期的政治制度，包括三省六部制和科舉制的起源、發(fā)展及其影響。

-通過(guò)案例分析，介紹隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)制度，如均田制、府兵制的實(shí)施和變化。

-分析隋唐時(shí)期的文化制度，包括教育、宗教、藝術(shù)等方面的創(chuàng)新與影響。

-在講解過(guò)程中，穿插提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，如：“同學(xué)們，科舉制對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有哪些積極和消極影響？”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個(gè)隋唐時(shí)期的制度，討論其變化與創(chuàng)新，以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。

-各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充講解。

-進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)隋唐制度變化與創(chuàng)新對(duì)歷史進(jìn)程的重要性。

-提問(wèn)學(xué)生，鞏固知識(shí)點(diǎn)，如：“同學(xué)們，隋唐時(shí)期的哪一項(xiàng)制度創(chuàng)新對(duì)后世影響最大？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，介紹隋唐時(shí)期某一項(xiàng)制度的變化與創(chuàng)新，以及其歷史意義。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們通過(guò)查閱資料來(lái)豐富自己的文章內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《隋書(shū)》和《舊唐書(shū)》：這兩部史書(shū)詳細(xì)記載了隋唐時(shí)期的歷史，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容，是研究隋唐制度的寶貴資料。

-《資治通鑒》：司馬光編纂的這部史書(shū)涵蓋了從周威烈王到宋哲宗元祐元年間的歷史，其中包含了對(duì)隋唐時(shí)期制度的詳細(xì)記錄。

-《唐律疏議》：這是唐代法律的重要文獻(xiàn)，反映了唐代法律制度的特點(diǎn)和演變。

-唐代詩(shī)詞：如杜甫、白居易等人的詩(shī)作，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌和制度影響。

-隋唐時(shí)期的歷史文物和考古發(fā)現(xiàn)：如長(zhǎng)安城遺址、大明宮遺址等，可以直觀地展示當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況和制度實(shí)施情況。

2.拓展建議：

-閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《隋書(shū)》、《舊唐書(shū)》和《資治通鑒》等歷史文獻(xiàn)，以加深對(duì)隋唐制度的理解。

-分析詩(shī)詞中的制度元素：讓學(xué)生選取幾首唐代詩(shī)詞，分析其中反映的制度特點(diǎn)，如科舉制、府兵制等，以及這些制度對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

-參觀歷史博物館：建議學(xué)生利用課余時(shí)間參觀歷史博物館，觀看隋唐時(shí)期的文物展覽，直觀感受隋唐時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和制度創(chuàng)新。

-研究歷史文物：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注考古發(fā)現(xiàn)，如長(zhǎng)安城遺址、大明宮遺址等，通過(guò)研究這些遺址中的文物，了解隋唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化制度。

-開(kāi)展小組研究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)隋唐時(shí)期的制度進(jìn)行深入研究，要求學(xué)生通過(guò)查閱資料、討論交流，形成研究報(bào)告。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于隋唐時(shí)期的歷史紀(jì)錄片，如《隋唐史話》、《隋唐大運(yùn)河》等，以增強(qiáng)對(duì)隋唐時(shí)期制度的感性認(rèn)識(shí)。

-編寫(xiě)歷史劇本：鼓勵(lì)學(xué)生以隋唐時(shí)期的制度為背景，編寫(xiě)歷史劇本，通過(guò)角色扮演的方式，深入理解制度實(shí)施的過(guò)程和影響。

-參與歷史學(xué)術(shù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等，與專家學(xué)者交流，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)反思這節(jié)課《第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新》已經(jīng)圓滿結(jié)束，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入部分做得還可以，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，順利地引出了本節(jié)課的主題。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于隋唐時(shí)期的基本知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這可能會(huì)影響到他們對(duì)新知識(shí)的理解和吸收。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

在講授新知環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的案例來(lái)解釋隋唐時(shí)期的制度變化和創(chuàng)新，但我意識(shí)到可能還是過(guò)于注重知識(shí)的灌輸，而沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。下次我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如讓學(xué)生自己舉例說(shuō)明制度創(chuàng)新對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，或者分組討論不同制度之間的聯(lián)系。

鞏固練習(xí)部分，我讓學(xué)生進(jìn)行了分組討論和匯報(bào)，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在討論時(shí)偏離了主題，沒(méi)有很好地圍繞隋唐制度的創(chuàng)新進(jìn)行。我應(yīng)該在討論開(kāi)始前給出更明確的指導(dǎo)，確保討論的方向和深度。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并通過(guò)提問(wèn)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。但我覺(jué)得可能小結(jié)的時(shí)