八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 養(yǎng)成交往品德 第5課 信任無價(jià) 第2框 相互信任說課稿 北師大版

八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元養(yǎng)成交往品德第5課信任無價(jià)第2框相互信任說課稿北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生相互信任的品質(zhì)為核心，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課內(nèi)容，為學(xué)習(xí)本節(jié)課做好鋪墊。

2.通過案例分析，讓學(xué)生感受信任在人際交往中的重要性。

3.以小組討論形式，讓學(xué)生探討如何建立和維持相互信任的關(guān)系。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，總結(jié)出信任的五大要素，引導(dǎo)學(xué)生深入理解信任的內(nèi)涵。

5.通過課堂實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用信任，提升交往能力。

6.課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生誠信做人的道德品質(zhì)，提高其法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.通過案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的人際溝通能力，提升合作意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解信任的重要性，培養(yǎng)其解決人際交往問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠正確識(shí)別和處理信任危機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解信任的定義與價(jià)值：通過講解信任的概念，使學(xué)生明白信任是人際交往中不可或缺的元素，舉例說明信任在生活中的具體體現(xiàn)，如朋友間的信任、師生間的信任等。

-掌握建立信任的方法：教授學(xué)生如何通過誠實(shí)、守諾、尊重他人等方式建立信任，通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生理解這些方法的具體應(yīng)用，如如何通過實(shí)際行動(dòng)贏得他人的信任。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-信任的維護(hù)與修復(fù)：本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解并掌握在信任受到損害時(shí)如何進(jìn)行修復(fù)。例如，通過分析案例，讓學(xué)生了解信任受損的原因，以及如何通過誠懇的道歉、改正錯(cuò)誤行為等方式重建信任。

-信任與隱私的關(guān)系：另一個(gè)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解信任與個(gè)人隱私之間的平衡。例如，講解在信任的基礎(chǔ)上，如何尊重他人的隱私，同時(shí)又不損害雙方的信任關(guān)系，如在與朋友分享個(gè)人信息時(shí)，如何把握分寸，避免過度透露。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-軟件資源：教學(xué)PPT、互動(dòng)式教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)案例資料、電子版課文

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過一個(gè)簡短的故事或情境模擬，引發(fā)學(xué)生對(duì)信任話題的興趣。

-提問學(xué)生關(guān)于信任在日常生活中的體會(huì)，讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考信任在人際交往中的重要性，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解信任的定義、價(jià)值以及建立信任的基本方法。

-通過案例分析，讓學(xué)生識(shí)別信任在不同情境下的表現(xiàn)。

-討論信任的五大要素，并舉例說明每個(gè)要素在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生探討如何維護(hù)和修復(fù)信任，分析信任受損后的處理方式。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，提出一個(gè)信任相關(guān)的情境，并設(shè)計(jì)解決方案。

-每組選代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

-教師提供一些信任相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場完成，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信任在人際交往中的重要性。

-回顧建立和維護(hù)信任的方法，提醒學(xué)生在日常生活中如何實(shí)踐。

-指出本節(jié)課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步思考和探究。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一篇關(guān)于信任的短文寫作，讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)信任的理解。

-要求學(xué)生課后收集有關(guān)信任的新聞或故事，下節(jié)課分享。

-安排學(xué)生在課后與家人或朋友探討信任話題，記錄下討論的要點(diǎn)和感受。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《信任的力量》——分析信任在個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

-《人際交往中的信任危機(jī)》——探討現(xiàn)代社會(huì)中信任缺失的原因和后果。

-《如何贏得他人的信任》——介紹在人際交往中建立信任的具體策略。

-《信任與隱私的邊界》——討論在維護(hù)信任的同時(shí)，如何尊重和保護(hù)個(gè)人隱私。

-《信任修復(fù)的藝術(shù)》——分析在信任受損后，如何有效地進(jìn)行修復(fù)和重建。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看相關(guān)視頻資料，如TED演講《信任的重要性》，加深對(duì)信任的理解。

-參與線上討論，如論壇、社交媒體平臺(tái)，分享信任相關(guān)的經(jīng)歷和見解。

-閱讀心理學(xué)書籍，如《影響力》，了解信任背后的心理學(xué)原理。

-嘗試在日常生活中實(shí)踐建立和維護(hù)信任的方法，記錄實(shí)踐過程和效果。

-調(diào)查身邊人的信任觀，分析不同年齡、職業(yè)、文化背景下的信任差異。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于信任的實(shí)驗(yàn)或社會(huì)調(diào)查，探究信任在不同情境下的表現(xiàn)。

-結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于信任的感悟或研究報(bào)告。

-與家長交流，了解家庭中如何培養(yǎng)信任感，探討信任在家庭教育中的作用。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的信任主題教育活動(dòng)，如信任游戲、信任對(duì)話等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用情境模擬的方式，讓學(xué)生在具體的情境中感受信任的重要性，這樣的做法可以更直觀地引起學(xué)生的興趣和共鳴。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場景中實(shí)踐建立和維護(hù)信任的方法，這種方式有助于提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.我引入了跨學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，如心理學(xué)原理，以豐富學(xué)生對(duì)信任的理解，增強(qiáng)課程的吸引力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠貼近他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了與學(xué)生面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，這可能會(huì)影響學(xué)生的積極參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我反思自己可能過于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽視了過程評(píng)價(jià)，這可能會(huì)讓學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)，而忽略了學(xué)習(xí)過程中的成長。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將調(diào)整討論主題，選擇更貼近學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容，并設(shè)計(jì)