2024秋七年級英語上冊 Unit 9 My favorite subject is science Section A（Grammar Focus -3c）說課稿 （新版）人教新目標版

2024秋七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionA（GrammarFocus-3c）說課稿（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024秋七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionA（GrammarFocus-3c）》是一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)和喜歡科目的表達的語法教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課通過介紹不同科目和學(xué)生的喜好，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習和運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人喜好。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的實際語言運用能力。人教新目標版教材的編排注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，本節(jié)課旨在讓學(xué)生在掌握語法知識的同時，能夠靈活運用所學(xué)知識進行交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人喜好，增強語言表達的準確性；培養(yǎng)對不同學(xué)科的興趣和尊重，提高文化意識；通過比較、分析和歸納，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維；同時，通過課堂互動和自主學(xué)習，提升解決問題的能力和團隊合作精神，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了英語字母和基本單詞的讀寫。

-學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)有初步的了解，能夠使用該時態(tài)描述日?；顒印?/p>

-學(xué)生能夠進行簡單的英語對話，表達個人喜好。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

-學(xué)生對探索科學(xué)和學(xué)科知識充滿興趣，能夠通過本節(jié)課內(nèi)容與個人興趣相結(jié)合，提高學(xué)習動力。

-學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠參與課堂互動。

-學(xué)生學(xué)習風格多樣，有的喜歡視覺輔助學(xué)習，有的喜歡通過實踐操作來學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用不夠熟練，需要通過大量的練習來鞏固。

-學(xué)生在表達個人喜好時可能會遇到詞匯量不足的問題，需要教師提供適當?shù)脑~匯支持。

-部分學(xué)生可能在語法結(jié)構(gòu)和句型構(gòu)造上存在困難，需要教師針對性的指導(dǎo)和糾錯。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教新目標版》七年級英語上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進度學(xué)習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備相關(guān)學(xué)科的圖片、圖表以及視頻片段，用于輔助說明不同科目的特點和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.實驗器材：無（本節(jié)課不涉及實驗）。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行互動交流和個人喜好的分享。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習資料，包括本節(jié)課的GrammarFocus部分的課文和練習題，要求學(xué)生預(yù)習并掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“你能用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你最喜歡的科目嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和預(yù)習。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習成果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀課文和練習題，理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人喜好，并記錄疑問。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記和問題通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生獨立思考，提高自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同科目的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論自己最喜歡的科目。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過例句進行演示。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述各自喜歡的科目。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)用英語描述喜歡的科目，并互相糾正錯誤。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，并積極參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和例句幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的語法知識。

-合作學(xué)習法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關(guān)于最喜歡的科目的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和文章，幫助學(xué)生進一步了解不同科目。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指出學(xué)生的進步和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習，完成寫作作業(yè)，鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-拓展學(xué)習：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，拓展對科目的了解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習過程，總結(jié)學(xué)習經(jīng)驗和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提高學(xué)習效果。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能將其應(yīng)用于描述個人喜好。通過課前預(yù)習、課堂實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這一語法點，并能夠在實際語境中正確運用。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人喜好，如“Myfavoritesubjectisscience”和“Ilikemathbecause...”。學(xué)生在課堂練習和課后作業(yè)中，能夠準確地使用一般現(xiàn)在時態(tài)構(gòu)成句子，表明他們已經(jīng)理解并掌握了這一語法點。

2.提高了詞匯運用能力：學(xué)生在描述個人喜好的過程中，運用了本節(jié)課所學(xué)的相關(guān)詞匯，如subject,science,math,like,enjoy等。這不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，還提高了他們在實際語境中運用詞匯的能力。

3.增強了口語表達和聽力理解能力：在課堂活動中，學(xué)生積極參與小組討論，用英語表達個人喜好，并在討論中傾聽他人的觀點。通過這種互動，學(xué)生的口語表達和聽力理解能力得到了鍛煉和提高。

4.培養(yǎng)了合作學(xué)習和溝通能力：在小組討論和課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何在團隊中表達自己的觀點，以及如何傾聽和尊重他人的意見。這些能力的培養(yǎng)對學(xué)生未來的學(xué)習和生活具有積極的影響。

5.提升了學(xué)習興趣和動機：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生能夠在描述個人喜好的過程中體驗到學(xué)習英語的樂趣。這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了他們學(xué)習英語的動機。

6.增強了文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生了解到不同科目背后的文化背景，如科學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)等。這有助于學(xué)生拓寬視野，提高對多元文化的理解和尊重。

7.培養(yǎng)了自主學(xué)習能力和獨立思考能力：在課前預(yù)習和課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生需要自主閱讀教材、完成練習題和拓展學(xué)習。這個過程鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

8.提升了解決問題的能力：在課堂活動中，學(xué)生需要運用所學(xué)知識解決問題，如用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人喜好。這個過程鍛煉了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

9.培養(yǎng)了批判性思維：在討論和反思環(huán)節(jié)，學(xué)生需要對自己的觀點和別人的觀點進行分析和評價。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

10.增強了自信心：學(xué)生在完成課堂活動和課后作業(yè)的過程中，不斷體驗到成功的喜悅，從而增強了自信心。這有助于他們在未來的學(xué)習中更加積極地面對挑戰(zhàn)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，因為學(xué)生們在課堂上展現(xiàn)出了積極的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習效果。以下是我對這節(jié)課的反思：

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，我覺得我很好地結(jié)合了學(xué)生的興趣和課本內(nèi)容。通過讓學(xué)生描述自己喜歡的科目，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語法知識和實際生活緊密聯(lián)系起來。這一點從他們在課堂上的積極參與和熱烈的討論中可以看出。我認為，將學(xué)生的個人興趣融入教學(xué)設(shè)計中，能夠有效提高他們的學(xué)習動力和參與度。

在課堂活動的組織上，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習。這種方式不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。在小組討論中，我注意到學(xué)生們能夠互相糾正錯誤，共同解決問題，這讓我感到十分欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考。未來，我需要更加注重培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

在課堂互動中，我也注意到了一些需要改進的地方。例如，在講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法時，我覺得自己可能講得過于詳細，導(dǎo)致一些學(xué)生感到困惑?；蛟S我應(yīng)該更加簡潔明了地講解，并提供更多的實際例句來幫助學(xué)生理解。此外，我也注意到在課堂活動中，有些學(xué)生可能因為害羞或其他原因而沒有積極參與。我需要更多地鼓勵這些學(xué)生，讓他們勇敢地表達自己的觀點。

在作業(yè)布置方面，我要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關(guān)于最喜歡的科目的短文。從提交的作業(yè)來看，大多數(shù)學(xué)生都能夠正確運用所學(xué)的語法知識，但也有一些學(xué)生出現(xiàn)了語法錯誤。在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)了一些共性問題，比如時態(tài)混淆和主謂一致錯誤。在未來的教學(xué)中，我需要針對這些問題進行重點講解和練習。

關(guān)于教學(xué)資源的利用，我覺得我有效地使用了