英語周報(bào)2024學(xué)年高中英語 Unit1 Careers and skills Welcome to the unit說課稿 牛津譯林版選修11

英語周報(bào)2024學(xué)年高中英語Unit1CareersandskillsWelcometotheunit說課稿牛津譯林版選修11授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“英語周報(bào)2024學(xué)年高中英語Unit1CareersandskillsWelcometotheunit說課稿牛津譯林版選修11”章節(jié)內(nèi)容主要圍繞職業(yè)選擇和技能培養(yǎng)展開。本單元通過生動(dòng)有趣的對(duì)話和文章，引導(dǎo)學(xué)生探討不同職業(yè)的特點(diǎn)以及所需技能。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃的思考，提高他們的英語應(yīng)用能力。本節(jié)課作為單元起始課，為學(xué)生奠定了基礎(chǔ)，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，就職業(yè)和技能主題進(jìn)行有效的交流，提高聽說讀寫綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的文化背景，增進(jìn)對(duì)不同國家和地區(qū)的文化認(rèn)知，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析教材中的對(duì)話和文章，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、分析問題、解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

-學(xué)生對(duì)職業(yè)的基本概念有所了解，能夠識(shí)別和描述一些常見職業(yè)。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些與職業(yè)相關(guān)的英語表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃充滿好奇，對(duì)探索不同職業(yè)的可能性感興趣。

-學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較弱，但在閱讀和寫作方面有一定的能力。

-學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解和運(yùn)用新詞匯及句型上遇到困難，尤其是在口語表達(dá)中。

-學(xué)生可能對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)較為表面，難以深入探討職業(yè)所需的技能和素質(zhì)。

-學(xué)生在閱讀理解復(fù)雜文章時(shí)可能會(huì)遇到障礙，需要提高分析長難句的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就職業(yè)選擇和技能培養(yǎng)主題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。

-運(yùn)用案例分析法，通過分析教材中的職業(yè)案例，幫助學(xué)生理解不同職業(yè)的特點(diǎn)和所需技能。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示職業(yè)相關(guān)的視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高語言的運(yùn)用能力。

-結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上信息搜索，拓展學(xué)生對(duì)職業(yè)了解的深度和廣度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit1Careersandskills的課文概要和關(guān)鍵詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為選擇職業(yè)時(shí)最重要的因素是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解單元主題和基本詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂討論打下基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)準(zhǔn)備性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放職業(yè)相關(guān)的視頻，引出單元主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵句型和職業(yè)相關(guān)的詞匯。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬職業(yè)咨詢場(chǎng)景。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用目標(biāo)語言。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)討論職業(yè)選擇和技能培養(yǎng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文內(nèi)容，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，實(shí)踐語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的理想職業(yè)。

-提供拓展資源：提供職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的網(wǎng)站和書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成作業(yè)，描述理想職業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解職業(yè)規(guī)劃。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言應(yīng)用能力。

-拓寬知識(shí)視野，提高自我規(guī)劃意識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《職業(yè)發(fā)展之路》：介紹不同職業(yè)的發(fā)展前景和所需技能。

-《成功人士的職業(yè)故事》：收錄多位成功人士的職業(yè)選擇和成長經(jīng)歷。

-《職業(yè)規(guī)劃指南》：提供職業(yè)規(guī)劃的基本原則和實(shí)用建議。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)：讓學(xué)生研究未來就業(yè)市場(chǎng)的變化，了解哪些職業(yè)將更受歡迎。

-分析職業(yè)所需技能：學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的職位，分析并列舉該職位所需的技能和素質(zhì)。

-設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃路徑：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃路徑。

-訪談職業(yè)人士：學(xué)生可以采訪一位在某個(gè)領(lǐng)域工作的專業(yè)人士，了解他們的職業(yè)經(jīng)歷和建議。

-參與職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

-創(chuàng)建職業(yè)發(fā)展博客：學(xué)生可以創(chuàng)建一個(gè)博客，記錄自己的職業(yè)探索過程，分享學(xué)習(xí)心得和感悟。

-研究職業(yè)資格要求：學(xué)生可以研究不同職業(yè)的資格要求，了解如何通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)獲得相關(guān)資格證書。

-分析職業(yè)與個(gè)人興趣的匹配度：學(xué)生可以思考自己的興趣和特長，分析哪些職業(yè)更適合自己的發(fā)展。

-探索職業(yè)發(fā)展資源：學(xué)生可以探索圖書館、職業(yè)發(fā)展中心等資源，尋找更多關(guān)于職業(yè)發(fā)展的信息。

-編寫職業(yè)發(fā)展計(jì)劃書：學(xué)生可以編寫一份詳細(xì)的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃書，包括職業(yè)目標(biāo)、發(fā)展路徑、所需技能等。

在本節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以通過以上拓展閱讀材料和探究活動(dòng)，更深入地了解職業(yè)選擇和技能培養(yǎng)的重要性。通過實(shí)際操作和研究，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為未來的職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些拓展和延伸活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力以及職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，為他們未來的發(fā)展提供更多的可能性和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-職業(yè)選擇的重要性

-不同職業(yè)所需的技能和素質(zhì)

-職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和變化

②重點(diǎn)詞匯：

-Career（職業(yè)）

-Skill（技能）

-Quality（素質(zhì)）

-Trend（趨勢(shì)）

-Planning（規(guī)劃）

③重點(diǎn)句子：

-"Whatcareerdoyouwanttochoose?"（你想選擇什么職業(yè)？）

-"Whatskillsareneededforthisjob?"（這份工作需要哪些技能？）

-"Howtoplanforyourcareerdevelopment?"（如何規(guī)劃你的職業(yè)發(fā)展？）教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本單元的教學(xué)后，我通過設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，收集了學(xué)生的反饋，觀察了他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并認(rèn)真思考了教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解職業(yè)選擇的重要性方面做得不錯(cuò)，但在具體描述和討論不同職業(yè)所需的技能和素質(zhì)時(shí)，他們的表達(dá)能力和深入分析能力還有待提高。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

①反思活動(dòng)：

-我讓學(xué)生填寫了一份關(guān)于本單元學(xué)習(xí)體驗(yàn)的調(diào)查問卷，以了解他們對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)程度。

-我組織了一次小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)不同職業(yè)的理解和所學(xué)的技能。

②改進(jìn)措施：

-在未來的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，如模擬職業(yè)咨詢、職業(yè)規(guī)劃研討會(huì)等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)際操作能力。

-我會(huì)引入更多的案例研究，讓學(xué)生通過分析真實(shí)人物的職業(yè)發(fā)展路徑，來深入理解職業(yè)規(guī)劃的重要性。

其次，我注意到學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)，雖然能夠基本理解，但在口語表達(dá)中運(yùn)用得不夠自然。這可能是由于缺乏足夠的口語練習(xí)機(jī)會(huì)。

①反思活動(dòng)：

-我錄制了學(xué)生的口語練習(xí)視頻，回放給他們看，讓他們自我評(píng)估和反思。

-我與每位學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別交談，了解他們?cè)诳谡Z表達(dá)上的困難和挑戰(zhàn)。

②改進(jìn)措施：

-我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如小組對(duì)話、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)使用新詞匯和句型。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行口語練習(xí)，比如通過語言交換活動(dòng)或與同學(xué)進(jìn)行英語對(duì)話。

最后，我意識(shí)到在教授職業(yè)發(fā)展相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過