Module 1 Unit 2 We bought ice creams （說課稿） -2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊

Module1Unit2Weboughticecreams（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊Module1Unit2"Weboughticecreams"。本單元主要圍繞購物這一主題，通過描述購物場景，讓學生學會如何用英語表達購物過程和物品。本節(jié)課的教學目標是使學生能夠熟練運用本單元所學的詞匯和句型，如"Howmuchisit?"和"It's...yuan"，在真實語境中進行購物交流，并能夠理解對話內(nèi)容，提高學生的聽說能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面的核心素養(yǎng)。語言能力方面，學生將學會運用本節(jié)課所學詞匯和句型進行真實的購物交流；文化意識方面，學生將了解購物場景中的文化差異，如貨幣單位和價格表達；思維品質(zhì)方面，學生將通過參與課堂活動，提高觀察、分析和解決問題的能力；學習能力方面，學生將學會自主學習、合作學習和探究學習，為終身學習奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了一些基礎的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。他們熟悉基本的購物用語，如“howmuch”、“canIhelpyou”等，并對人民幣單位和簡單計算有了一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和游戲化的學習方式。他們在語言學習方面具有一定的模仿能力和記憶力，但注意力集中時間有限。學生個體間存在差異，有的學生善于口語表達，有的則在書寫方面更出色。他們通常更偏好通過情境模擬、小組合作和實際操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解復雜的購物對話中遇到困難，尤其是在價格的表達和貨幣的計算上。此外，對于一些抽象的詞匯和句型，如“bargain”和“paybycard”，他們可能需要額外的解釋和練習才能掌握。同時，部分學生可能在自信表達方面存在障礙，需要鼓勵和支持。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊教材，確保每位學生能夠隨時查閱和復習課程內(nèi)容。

2.輔助材料：準備購物場景的圖片、價格標簽的圖表，以及相關(guān)的教學視頻，以增強學生對購物對話的理解和興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學生進行角色扮演和互動練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課的預習資料，包括課文對話錄音和購物場景的圖片，要求學生預習對話并注意關(guān)鍵詞匯和句型。

設計預習問題：設計問題如“請描述你最喜歡的購物經(jīng)歷”和“你能用英語詢問價格嗎？”以引導學生思考和預習。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學生的預習情況，及時給出指導。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主聽錄音、看圖片，理解對話內(nèi)容和場景。

思考預習問題：學生根據(jù)預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習的筆記和問題反饋給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索和學習，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便快捷地分享和收集信息。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示購物場景的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，如"Howmuchisit?"和"It's...yuan"。

組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬購物場景，練習使用本節(jié)課的詞匯和句型。

解答疑問：對學生在學習過程中產(chǎn)生的疑問進行及時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考并參與課堂討論。

參與課堂活動：學生分組進行角色扮演，練習購物對話。

提問與討論：學生在活動中遇到問題時，向老師提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握本節(jié)課的重點知識。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與購物相關(guān)的對話練習，要求學生創(chuàng)作自己的購物對話。

提供拓展資源：提供在線英語學習網(wǎng)站和視頻，幫助學生進一步學習購物用語。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成對話練習，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用提供的資源進行自主學習，拓展知識面。

反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，總結(jié)學習收獲和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學習能力。

反思總結(jié)法：引導學生進行學習反思，促進學習效果的提升。

本節(jié)課的重難點在于讓學生能夠熟練運用購物場景的詞匯和句型進行交流，并通過實踐活動提高學生的語言運用能力。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用"Howmuchisit?"和"It's...yuan"等句型進行購物交流。他們能夠準確詢問商品價格，并能夠用英語表達價格信息。此外，學生也掌握了一些購物場景中的關(guān)鍵詞匯，如"icecream"、"candy"、"bargain"等，豐富了他們的詞匯量。

2.交際能力增強：在角色扮演活動中，學生通過模擬真實的購物場景，提高了交際能力。他們不僅能夠在對話中使用正確的語言結(jié)構(gòu)，還能夠根據(jù)情景靈活應對，如進行討價還價、提出購物建議等。這種實踐活動有助于學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中。

3.文化意識培養(yǎng)：學生在學習購物用語的同時，也了解到了不同文化背景下的購物習慣和禮儀。例如，他們了解到在英語國家購物時，通常需要禮貌地詢問價格，而在一些文化中，討價還價是常見的購物方式。這種文化意識的培養(yǎng)有助于學生更好地適應多元化的社會環(huán)境。

4.學習策略運用：學生在預習和課后拓展環(huán)節(jié)中，學會了如何利用網(wǎng)絡資源和多媒體工具進行自主學習。他們能夠通過在線平臺查找相關(guān)資料，通過視頻和音頻資源提高聽力理解能力。這些學習策略的運用，不僅提高了學習效率，也為學生的終身學習奠定了基礎。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：在課堂活動中，學生需要觀察、分析購物場景，并能夠根據(jù)情境進行推理和判斷。例如，在角色扮演中，學生需要根據(jù)對方的回答做出相應的反應，這種思維活動有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

6.自主學習能力增強：通過預習和課后作業(yè)的完成，學生逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣。他們能夠在沒有老師指導的情況下，獨立完成學習任務，并對自己的學習成果進行反思和總結(jié)。

7.團隊合作能力提升：在小組活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們通過分工合作，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

8.問題解決能力增強：在學習和實踐過程中，學生遇到了各種問題，如理解對話中的復雜句子、計算價格等。通過老師的指導和同伴的幫助，學生學會了如何查找資料、分析問題并找到解決方法。教學反思與總結(jié)在完成Module1Unit2"Weboughticecreams"這一課的教學后，我深感教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都是對學生能力培養(yǎng)的重要機會。以下是我對本次教學的一些反思與總結(jié)。

在教學方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學生的學習興趣，如使用多媒體資源、角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法確實能夠吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。然而，我也注意到，對于一些基礎較弱的學生來說，過于活躍的課堂氛圍可能會讓他們感到不適應。因此，我需要在今后的教學中更加注重分層教學，確保每個層次的學生都能在適合自己的層面上得到提升。

在教學策略上，我設計了預習、課中實踐和課后拓展三個環(huán)節(jié)，以幫助學生逐步掌握購物用語。預習環(huán)節(jié)讓學生提前接觸新知識，課中實踐環(huán)節(jié)讓他們在模擬的購物場景中運用所學，課后拓展環(huán)節(jié)則幫助他們將所學應用到更廣泛的場景中?？傮w來說，這種教學策略收到了良好的效果，學生們在課堂上積極互動，學習效果顯著。但同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有提升空間，尤其是在小組活動中，如何確保每個學生都能參與到活動中來，而不是被邊緣化，是我需要思考的問題。

在知識傳授方面，我注重了學生對詞匯和句型的掌握，同時也強調(diào)了語言的實際運用。通過角色扮演等實踐活動，學生能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際生活中，這是我最欣慰的地方。但也有不足之處，比如在一些細節(jié)上，如貨幣單位的轉(zhuǎn)換、價格的表達等，我發(fā)現(xiàn)學生還存在一些誤解，這提示我在今后的教學中要更加細致地講解這些知識點。

關(guān)于學生收獲和進步，我非常高興地看到，學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了顯著的提升。他們不僅掌握了購物用語，提高了交際能力，而且在學習過程中培養(yǎng)了自主學習能力和團隊合作精神。但同時，我也注意到，一些學生在面對復雜對話時仍感到困難，這需要我在今后的教學中加強對他們的個別輔導。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：一是更加注重分層教學，確保每個層次的學生都能得到適合自己的教學；二是加強課堂管理，確保每個學生都能參與到課堂活動中來；三是細化知識點講解，尤其是對于一些容易混淆的地方，要講解得更加清晰；四是增加個別輔導時間，幫助那些在課堂上跟不上進度的學生。板書設計①重點知識點：

-購物場景中的常用詞匯：icecream,candy,chocolate,price,bargain

-購物對話中的關(guān)鍵句型：Howmuchisit?/It's...