2024年九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我們共同的世界 第二課 構(gòu)建人類命運(yùn)共同體 第2框 謀求互利共贏說(shuō)課稿 新人教版

2024年九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運(yùn)共同體第2框謀求互利共贏說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“2024年九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運(yùn)共同體第2框謀求互利共贏說(shuō)課稿新人教版”主要講述了在全球化背景下，各國(guó)之間如何通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)互利共贏，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要性。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和合作意識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。教材內(nèi)容豐富，案例生動(dòng)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備全球觀念和合作意識(shí)，提高他們分析國(guó)際關(guān)系和全球發(fā)展趨勢(shì)的能力，以及在實(shí)際生活中運(yùn)用道德與法治知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要性，認(rèn)識(shí)到互利共贏是國(guó)際交往的基本準(zhǔn)則，并能夠在日常生活中積極踐行合作共贏的原則。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的概念和意義，掌握互利共贏的國(guó)際合作原則。

難點(diǎn)：將理論應(yīng)用于實(shí)際案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示國(guó)際合作的實(shí)例，如“一帶一路”倡議等，讓學(xué)生直觀感受互利共贏的實(shí)際效果。

2.設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材案例，分析國(guó)際合作中的利益共享和責(zé)任共擔(dān)。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)探討如何在本地區(qū)或社區(qū)中實(shí)踐互利共贏的原則。

4.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬國(guó)際談判，提高他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.定期進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握情況，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的理解難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)。

2.輔助材料：相關(guān)國(guó)際合作的新聞剪輯、紀(jì)錄片片段、國(guó)家政策資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：分組討論區(qū)，配備必要的教學(xué)白板和書寫工具。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你認(rèn)為國(guó)際合作對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有什么意義？”的問(wèn)題引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的概念，為學(xué)生搭建新舊知識(shí)之間的橋梁。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“謀求互利共贏”的概念，包括國(guó)際合作的原則、意義和實(shí)際案例。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)“一帶一路”倡議等具體例子，幫助學(xué)生理解互利共贏在實(shí)際國(guó)際交往中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中實(shí)踐互利共贏的原則，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生撰寫一篇短文，描述一個(gè)假設(shè)的國(guó)際合作場(chǎng)景，并闡述如何實(shí)現(xiàn)互利共贏。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)互利共贏在國(guó)際合作中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極踐行。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)查一起國(guó)際合作的實(shí)例，分析其成功的原因，并撰寫報(bào)告。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《世界是平的》作者：托馬斯·弗里德曼，探討全球化對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

-《國(guó)際合作的理論與實(shí)踐》作者：約翰·魯斯，分析國(guó)際合作的歷史、原則和未來(lái)趨勢(shì)。

-《一帶一路：共建共贏的未來(lái)》作者：王義桅，詳細(xì)解讀“一帶一路”倡議的背景、目標(biāo)和實(shí)施情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，特別是關(guān)于國(guó)際合作和全球治理的報(bào)道，了解國(guó)際形勢(shì)的變化。

-推薦學(xué)生閱讀《聯(lián)合國(guó)憲章》和《世界貿(mào)易組織協(xié)定》，理解國(guó)際組織和國(guó)際法在維護(hù)國(guó)際合作中的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)，通過(guò)角色扮演深入理解國(guó)際關(guān)系和外交政策。

-讓學(xué)生調(diào)查身邊的跨國(guó)企業(yè)或國(guó)際合作項(xiàng)目，分析其如何實(shí)現(xiàn)互利共贏。

-提倡學(xué)生撰寫關(guān)于國(guó)際合作的論文或報(bào)告，通過(guò)深入研究提高自己的分析和寫作能力。

-組織學(xué)生參加講座、研討會(huì)等，與專家和同行交流，拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)國(guó)際事務(wù)的理解。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。在講授“謀求互利共贏”這一課時(shí)，我嘗試通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，但在實(shí)際操作中仍有一些不足之處。

首先，我覺(jué)得課堂討論環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠充分。學(xué)生在討論時(shí)，由于時(shí)間限制，有些想法沒(méi)有完全展開(kāi)，這可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)某些概念的理解不夠深入。下次我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，我在舉例說(shuō)明時(shí)，可能過(guò)于側(cè)重于理論講解，而沒(méi)有足夠地結(jié)合實(shí)際案例。雖然教材中的案例已經(jīng)足夠豐富，但我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例背后的深層含義，以及它們?nèi)绾斡绊懳覀兊纳睢?/p>

另外，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)可能還不夠細(xì)致。學(xué)生在撰寫短文時(shí)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到具體情境中感到困惑。我應(yīng)該提供更具體的指導(dǎo)，比如給出一些寫作框架或思路，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得自己可能沒(méi)有充分強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心概念。我應(yīng)該更加清晰地總結(jié)“謀求互利共贏”的重要性，以及它在全球治理中的關(guān)鍵作用。

對(duì)于作業(yè)布置，我意識(shí)到可能有些學(xué)生對(duì)于如何進(jìn)行調(diào)查和分析感到無(wú)從下手。下次我會(huì)提供一些具體的調(diào)查方法和分析框架，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。板書設(shè)計(jì)1.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的概念

①人類命運(yùn)共同體的定義

②構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義

2.謀求互利共贏的原則

①互利共贏的概念

②互利共贏在