北師大版二年級數(shù)學(xué)下全冊教案

2016——2017學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進度表周計劃節(jié)數(shù)周置2016——2017學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進度表計劃節(jié)數(shù)2016——2017學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進度表整理與復(fù)習(xí)一周周2016——2017學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進度表周周17周2016——2017學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進度表周周周周元，主要內(nèi)容包括在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法、結(jié)合實例和并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用除述物體所在的位置；認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。第八單元“調(diào)查整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感培優(yōu)輔差計劃及措施單元單單元成姓成姓績名績名績名績檢測分析記載及格人數(shù)教學(xué)重點:的水果特別多。不過，今天老師給大家?guī)淼氖撬酢O果，教師：來回巡視學(xué)生的動手操作情況。提問學(xué)生用實物投影儀顯示擺討論：結(jié)合剛才分蘋果的情況，在小組內(nèi)討論一下，豎式中的各個數(shù)玩游戲是小朋友們的最愛！看！淘氣和笑笑在玩擺小棒的游戲呢，讓“余數(shù)都比除數(shù)小，為什么？”2.說一說以上表格中，余數(shù)和除數(shù)分別表示哪部分？單位分別是什:能擺（）個“?”,還剩（）個草莓，可以列出算式是()÷2小猴子分草莓啦！他們遇到難題了，我們快去幫幫他們吧！原來2.在有余數(shù)的除法算式里，余數(shù)一定要比除數(shù)小數(shù)除法的四個步驟：一商，除數(shù)和幾相乘的積最接近被除數(shù)，又比被 1 26五、小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識來解決的實際問題，在解決這類問題時，我們要結(jié)合實際來思考，如上面租52靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題，3“最多”問題：去尾法37里面最多有（）個6,還余()36米長的繩，做9根同樣長的跳繩，需要剪次46個人坐船過河，每船坐6人，至少需要條船。18÷□=□……□18÷□=□……□18÷□=□……□18÷□=□……□0……余數(shù)：分后余下的數(shù)，余下的數(shù)是0，表示沒有剩余。我們在對物體進行平均分時，把他們平均分成一份后，還有剩下的，并且剩下的數(shù)量不夠再分，這個剩下的數(shù)量題意，列出正確的除法算式，算出得數(shù)，在商和余數(shù)后面帶上合適的），方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學(xué)讓學(xué)生到操場去辨認找出東、南、西、北四個方向，并說說四個方向各有什么。把記錄收集整理完成“認一認，填一填”讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內(nèi)說一說小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識呢？同桌之間先互相說一），方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實3）引入。師：在生活中，除了聽說過東讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個位置，用已經(jīng)學(xué)過的方向知識，說一說教師讓學(xué)生填在書上，并讓學(xué)生在圖中將東、南、西、北四個方向標圖書館在北面和西面的中間。教師讓學(xué)生討論后說一說少年宮、電影院、動物園所在的方向。學(xué)生討論后回答：少年宮在西面和南面的中間，電影院在東面和南面的中間，動物園在北面和東面的中間。教師面。電影院在學(xué)校得東南面，動物園在學(xué)校的東北面。還可以讓學(xué)生教師總結(jié)。在教學(xué)中應(yīng)該糾正學(xué)生北西、北東、南西、南東等錯誤說讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內(nèi)說使用方向板時，教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實中面教師出示地圖，讓學(xué)生說一說這是哪個國家的地圖，地圖的形狀像什么？在地圖上看到了什么？學(xué)生回答后，教師可適時對學(xué)生進行借助中國地圖，對學(xué)生進行識別方向的訓(xùn)練，教師說出一個方向，讓再讓學(xué)生在中國地圖中找出家鄉(xiāng)的位置，并說一說家鄉(xiāng)在北京的什么讓學(xué)生帶上表格及方向板到校園中進行觀察，并將觀察結(jié)果記錄在表六、你知道嗎？讀書中的一段話后，說一說自己對指南針的了解，再讓學(xué)生回家去找資料，查找有關(guān)指南針的知識，增強學(xué)生收集信息的七．小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識呢？同桌之間先名⑴師：老師有一個大正方體，這個大正方體是由很多個小正正方體搭成的呢？這么多，怎么數(shù)呀？你們愿不愿意數(shù)一數(shù)？一會兒以小組為單位，要求：不僅數(shù)出有多少個小正方體，還要說一說你們計算機演示：一千一千地數(shù)，一千、二千、三千……九千，數(shù)所以同學(xué)們很快就知道有多少個小木塊。你們每個小組都有讓大家也能很快看出一共有多少粒豆子?；顒右螅豪蠋煘槊總€小組準備兩種塑料袋，大一些的你看看裝多少粒豆子比較適合，小一些的你看看裝多少粒豆子比較適合；發(fā)揮兩種2．通過“撥一撥”活動，理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)m3．通過“撥一撥”活動，理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)在里填上“<”或“>”從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四萬以內(nèi)的數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的，千位上是幾，就有幾個千；百位上是幾，就有幾個百；十位上是幾，就有2、千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百……2、幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾……3、中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0.在撥珠子。在每一檔上，一顆下珠表示一個該計數(shù)單位，一顆上珠表在不要求精確數(shù)的情況下，可以運用“由局部推測整體”的思路估計較大數(shù)。也就是說，先取整體中的一小部分，確定其數(shù)量，再看整體加以表揚或獎勵，如沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生采用這種方法，教師可進行啟發(fā)引導(dǎo)，體現(xiàn)測量方法的多樣性。]）（ii.摩拖車的速度表iii.限速標志名)個百，()個十，()個一組成3、下面三個數(shù)中最大的數(shù)是()數(shù)，只讀一個零的是()5、看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺洗衣機和一臺電老師為你們準備了學(xué)具，請你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說說你是怎樣想7、師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺很好，大家都有這么多種不同的買法，請仔細觀察這些算式與我們以教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對對，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢學(xué)生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”學(xué)生要理解進位加法的計算方法，即“哪一今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣226課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲讓學(xué)生在獨立計算的基礎(chǔ)上自覺的進行驗算，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)讓學(xué)生看圖說出圖意，在提出問題。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問題和解決問完成p54頁“試一試”小朋友什么生活中我們?nèi)ベI東西時，怎么判斷售貨阿姨找的錢是對的教師小結(jié)：這種驗證結(jié)果是否正確的方法，就是驗算，它可以幫助我讓學(xué)生在獨立計算的基礎(chǔ)上自覺的進行驗算，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)讓學(xué)生看圖說出圖意，在提出問題。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問題和解決問讓學(xué)生看圖說出圖意，在提出問題。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問題和解決問整百、整十?dāng)?shù)加減整百整十?dāng)?shù)，可以看成加減幾個百或幾個十加減幾小黑板小黑板演示，使學(xué)生經(jīng)歷從圖形中抽象出“角”的過程，通過（二）指一指：初步認識“角”(二)畫一畫：了解“角”的特征，知道各部分名稱開始，貼緊它的邊描一條直直的線，再從這個尖尖的點開始，貼緊它（二）指一指：初步認識“直角”(三)畫一畫：了解“直角”的特征，知道各部分名稱（五）找一找：使同學(xué)體會生活中處處有“角”信封里裝一張長方行紙，露出一部分。請同學(xué)們猜一猜：信封里裝的教學(xué)難點:通過生活情景與實踐操作，直觀認識老師要拉動框架兩角，猜猜會是什么結(jié)果。用你的小手比一比，和同平行四邊形在生活中的應(yīng)用也是十分廣泛的。請同學(xué)們說一說，你在和平行四邊形做朋友，請你幫幫它，用七巧板拼出平行四邊形，快動(從學(xué)生的生活實際出發(fā)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實際生活密不可分)2、剛才同學(xué)們介紹了自己的家，想一想這里復(fù)習(xí)了我們學(xué)過的哪些圖？（7、你能用長方形、正方形、三角形和平行四邊形設(shè)計圖案嗎？一會我關(guān)于角的知識，同學(xué)們都掌握得非常好。這節(jié)課，我們共同學(xué)們，請你們標出這圖形上的圖形的各個角，注意直角用符號“┐”)9、最大的三位數(shù)與最小的兩位數(shù)的和是()，差是().6、一個數(shù)加上1,就得到最小的四位數(shù)，這個數(shù)是()999C.99994．小紅買了3支鉛筆，每支鉛筆2角錢，還剩4角錢，小紅拿了多少名要知道時間就要學(xué)會看鐘。用猜謎語的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興？（（2）鐘面上有三根指示針，短而粗的是時針，稍粗且長的是分針，最以時針、分針轉(zhuǎn)動的方向，時針剛剛走過幾，就是幾時多，分針從1求兩個時刻之間經(jīng)過的時間時，可以對照鐘面數(shù)出分針從3．結(jié)合上學(xué)時間的現(xiàn)實情境，發(fā)展發(fā)現(xiàn)，提出問題和分析解決問（1）首先要記錄從家到學(xué)校除出發(fā)的時間幾時幾分，在記錄到達學(xué)（2）如果不能用同一塊手表記錄時間，就注意要把家里的表和學(xué)校安排完成了淘氣的記錄表的活動。幫助淘氣填表的過程，將促進學(xué)生2通過對不同事物所具有的共同規(guī)律的思考和表達，初步發(fā)展概括能3在觀察，思考，表達的過程中，感受規(guī)律與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體會第一種：如果學(xué)生的能力普遍較強，可以嘗第二種：如果學(xué)生在表示時普遍存在困難，事物集體找，再讓學(xué)生任選一組用自己喜歡的方式表示出來安排完成了淘氣的記錄表的活動。幫助淘氣填表的過程，將促進學(xué)生老師引導(dǎo)學(xué)生討論，怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友請學(xué)生與同伴商量，將小組里每個人喜歡的吉祥物統(tǒng)計在一張記錄單老師引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)計記錄單上統(tǒng)計、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人教學(xué)重點：讓學(xué)生通過實驗經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)、濕度適當(dāng)，堅持每天同一時間測量記錄等。有條件的班級也可以同時老師，也可以自己查閱書本。讓學(xué)生從小就體驗實驗的過程，對他們會用統(tǒng)計表來表示調(diào)查的結(jié)果，并能根據(jù)調(diào)查結(jié)果解決簡單的實際問畫符號時要從上往下畫，并把符號排列整齊。完成符號紀錄后，再將時78分時分63秒=()96()人。率名2、通過練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的3、通過練習(xí)，使學(xué)生進一步理解和掌握乘加、乘減、除加、除減混合運算題的運算順序，并能熟練地進行計算。結(jié)合解決問題的過程，讓教學(xué)重點：理解和掌握乘加、乘減、除加、除減混教學(xué)重點：直觀地認識角，會辨認直角、銳角和鈍教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能