通史版2024高考?xì)v史一輪教師用書第三部分中國現(xiàn)代史第9單元社會主義建設(shè)道路的探索-新中國成立到改革開放前單元整合備考提能含解析

PAGE1-第9單元社會主義建設(shè)道路的探究—新中國成立到改革開放前學(xué)問縱橫貫穿1949年《共同綱領(lǐng)》和1954年憲法《共同綱領(lǐng)》1954年憲法不同點(diǎn)背景新中國即將成立社會主義制度即將確立制定主體中國人民政治協(xié)商會議全國人民代表大會性質(zhì)臨時(shí)憲法中國第一部社會主義類型的憲法意義是新中國建國初期的施政綱領(lǐng)為社會主義民主和法制建設(shè)奠定基礎(chǔ)規(guī)定國體新民主主義性質(zhì)國家社會主義性質(zhì)國家相同點(diǎn)國家的權(quán)力屬于人民[對點(diǎn)訓(xùn)練]1.(2024·衡陽高三聯(lián)考)有學(xué)者認(rèn)為：“中國某部法律文件規(guī)定國家機(jī)構(gòu)存在一個(gè)集中權(quán)力的中心人民政府委員會，在中心人民政府委員會下面設(shè)立各個(gè)職能機(jī)構(gòu)，政務(wù)院和法院都是其職能機(jī)構(gòu)?！边@一文件()A．為新中國成立奠定基礎(chǔ)B．規(guī)劃了社會主義建設(shè)藍(lán)圖C．推動政協(xié)制度職能轉(zhuǎn)化D．適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)體制改革須要答案A解析中心人民政府委員會是由1949年9月政協(xié)會議上選出，在《共同綱領(lǐng)》中規(guī)定的，由此可知這一文件是《共同綱領(lǐng)》，《共同綱領(lǐng)》確立了新型國家架構(gòu)，為新中國成立奠定基礎(chǔ)，故A項(xiàng)正確。新中國成立初期至改革開放前對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制的借鑒、創(chuàng)新與失誤借鑒創(chuàng)新失誤社會經(jīng)濟(jì)制度建立對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會主義改造，逐步殲滅私有制，確立社會主義制度社會主義過渡時(shí)期的總路途，變革生產(chǎn)關(guān)系與發(fā)展生產(chǎn)力并舉，首創(chuàng)公私合營的模式“多快好省”地全面建設(shè)社會主義總路途，忽視客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律；“文化大革命”時(shí)期，嚴(yán)峻偏離了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的軌道工業(yè)化建設(shè)開展五年安排建設(shè)；優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，建立工業(yè)化體系正確處理好重工業(yè)與農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)的關(guān)系，關(guān)注民生問題以“大煉鋼鐵”為核心的“大躍進(jìn)”運(yùn)動，忽視民生，國民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與體制變多種全部制為單一的公有制，建立安排經(jīng)濟(jì)體制留意克服斯大林模式的過度集中的弱點(diǎn)，留意解決人民日益增長的物質(zhì)文化須要與落后生產(chǎn)力之間的沖突長期僵化的安排經(jīng)濟(jì)體制，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展停滯不前[對點(diǎn)訓(xùn)練]2.(2024·湖南雅禮中學(xué)月考)據(jù)有關(guān)資料介紹，1967年至1976年的十年，中國的工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值平均增長率為7.1%，社會總產(chǎn)值年平均增長率為6.8%，國民收入年增長率為9%。假如此則史料真實(shí)可信，那么保持這一時(shí)期增長的一個(gè)重要因素應(yīng)是()A．鄧小平的經(jīng)濟(jì)全面整頓措施B．蘇聯(lián)對華經(jīng)濟(jì)建設(shè)的支持C．周恩來對國民經(jīng)濟(jì)實(shí)施調(diào)整D．高度集中的安排經(jīng)濟(jì)體制答案D解析依據(jù)材料可知，“文革”期間我國社會經(jīng)濟(jì)總體上有所增長，鄧小平在1975年周恩來病重后才起先全面整頓經(jīng)濟(jì)，因此鄧小平的全面整頓并非1967－1976年經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的緣由，故A項(xiàng)錯誤；“文革”期間中蘇關(guān)系已近斷交狀態(tài)，蘇聯(lián)早已停止對華救濟(jì)，故B項(xiàng)錯誤；“文革”后期，周恩來對國民經(jīng)濟(jì)實(shí)施調(diào)整，與材料時(shí)間不符，故C項(xiàng)錯誤；新中國成立后，我國在社會主義改造的同時(shí)建立了高度集中的經(jīng)濟(jì)體制，這種經(jīng)濟(jì)體制在動蕩的政治環(huán)境中可以集中調(diào)度有限的經(jīng)濟(jì)資源，推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，故D項(xiàng)正確。過渡時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、思想、教化1．政治上：1949－1956年，是中國由新民主主義社會向社會主義社會的過渡時(shí)期。在政治上表現(xiàn)為鞏固政權(quán)；逐步確立社會主義民主制度；實(shí)行獨(dú)立自主外交政策并走向國際舞臺，從政治的變更可以折射出該時(shí)期經(jīng)濟(jì)和思想文化的變更。2．經(jīng)濟(jì)上：復(fù)原和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)；“一五”安排與三大改造同時(shí)進(jìn)行，初步奠定了社會主義工業(yè)化的基礎(chǔ)，完成了生產(chǎn)資料從私有制到公有制的過渡，確立起社會主義制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。3．思想上：1949年，毛澤東發(fā)表了《論人民民主專政》，提出了人民民主專政的思想，為新中國的成立做了政治理論打算；1956年，毛澤東發(fā)表了《論十大關(guān)系》，1957年發(fā)表《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部沖突的問題》等，提出了一系列富有中國特色的社會主義建設(shè)方針，在社會主義建設(shè)理論方面發(fā)展了馬克思主義學(xué)說。為中國向社會主義過渡和建設(shè)起了重要的理論指導(dǎo)作用。4．教化上：新中國成立后將半殖民地半封建教化變更為沿著社會主義方向前進(jìn)的人民教化，一方面體現(xiàn)了社會主義民主制度的逐步確立，另一方面體現(xiàn)了國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的須要。[對點(diǎn)訓(xùn)練]3.(2024·陜西省高三二聯(lián))土地改革后的農(nóng)村，受到個(gè)體經(jīng)濟(jì)的極大限制。據(jù)東北、華北等地的調(diào)查顯示，農(nóng)村中已出現(xiàn)中農(nóng)化的趨勢……東北局報(bào)告說東北農(nóng)村有1%的農(nóng)戶已成為新富農(nóng)。華北局報(bào)告說，據(jù)河北、山西、察哈爾三省典型調(diào)查，新富農(nóng)占總農(nóng)戶的2%。這一現(xiàn)象表明()A．土地改革未變更我國的土地全部制B．農(nóng)業(yè)中的土地集中現(xiàn)象已是特別嚴(yán)峻C．迫切實(shí)行農(nóng)村合作化運(yùn)動的必要性D．土改使農(nóng)村中的一部分人先富起來了答案C解析材料說明土地改革之后農(nóng)村出現(xiàn)新的富農(nóng)，不利于社會主義發(fā)展，為此實(shí)行農(nóng)村合作化運(yùn)動，故C項(xiàng)正確。土地改革將地主土地全部制轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)夫土地全部制，故A項(xiàng)錯誤；材料中反映的新富農(nóng)現(xiàn)象，并不能說明土地集中現(xiàn)象已經(jīng)特別嚴(yán)峻，故B項(xiàng)錯誤；材料中說明土地改革后新階層的出現(xiàn)，并不是一部分人先富起來，故D項(xiàng)錯誤。我國科教、文藝發(fā)展呈現(xiàn)的階段特征及主要表現(xiàn)時(shí)間階段特征主要表現(xiàn)1949－1956年深受蘇聯(lián)影響(1)新中國成立初期，掃盲教化成為重中之重(2)基本參照蘇聯(lián)模式，對高等教化進(jìn)行調(diào)整1956－1966年探究中前進(jìn)(1)1956年提出“雙百”方針，科技與文化領(lǐng)域出現(xiàn)旺盛景象(2)1964年第一顆原子彈爆炸勝利，第一枚中近程導(dǎo)彈試驗(yàn)勝利1966－1976年遭遇嚴(yán)峻挫折(1)除航天和農(nóng)業(yè)方面取得重大成就外，科學(xué)探討受到“文化大革命”的嚴(yán)峻沖擊(2)高等教化受到嚴(yán)峻沖擊，高校停止招生，大批教授受到批斗(3)盛行“階級斗爭”文藝，“樣板戲”流行，出現(xiàn)“百花凋零”局面改革開放以來全面旺盛(1)科學(xué)技術(shù)全面旺盛，在航天、信息技術(shù)方面成就突出(2)確立了“科教興國”戰(zhàn)略，中小學(xué)教化和高等教化得到全面發(fā)展(3)“雙百”方針重新得到貫徹，科研、藝術(shù)出現(xiàn)全面旺盛的局面[對點(diǎn)訓(xùn)練]4.(2024·遼寧五校協(xié)作體上學(xué)期高三聯(lián)模)中華人民共和國中心人民政府成立后，接連公布《電影舊片清理暫行方法》《國外影片輸入暫行方法》和《電影新片頒發(fā)上演執(zhí)照暫行方法》等法規(guī)，其中規(guī)定舊片映演必需送電影局影片審查委員會審查，通過后發(fā)放上映執(zhí)照方能上映；舊片內(nèi)容如有阻礙新社會秩序的，視其情節(jié)輕重，要刪剪或禁止上映。上述規(guī)定()A．推動了新中國影視業(yè)的旺盛B．表明白“雙百”方針被中斷C．適應(yīng)了中國社會轉(zhuǎn)型的須要D．是針對文藝界的撥亂反正答案C解析材料“舊片內(nèi)容如有阻礙新社會秩序的，視其情節(jié)輕重，要刪剪或禁止上映”說明中華人民共和國成立后，中心政府實(shí)行此規(guī)定是為了建立和維護(hù)新的社會秩序，順應(yīng)中國社會轉(zhuǎn)型的須要，故C項(xiàng)正確。核心素養(yǎng)培優(yōu)——選擇題“干擾項(xiàng)”設(shè)計(jì)探秘綜觀近幾年歷史學(xué)科高考中，考生在選擇題部分失分的一個(gè)重要緣由就是對試題所采納的干擾方式缺乏了解。為有效提高解答選擇題的正確率，現(xiàn)介紹幾種干擾方式，以期廣闊考生能從中受到肯定的啟迪。干擾方式一：添油加醋“添油加醋”原來是形容敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，為了夸張渲染，添上原來沒有的內(nèi)容。在歷史高考選擇題中，是指命題者在題干或題肢中增加一些修飾、限制成分，使觀點(diǎn)趨向肯定化。1．20世紀(jì)50年頭，中國提出和平共處五項(xiàng)原則，參與日內(nèi)瓦會議和萬隆會議并取得勝利。這些成就()A．消退了意識形態(tài)對外交的影響B(tài)．體現(xiàn)了外交政策的獨(dú)立自主精神C．實(shí)現(xiàn)了不結(jié)盟外交的政策轉(zhuǎn)變D．反映了中美關(guān)系從對抗走向緩和[干擾項(xiàng)分析]本題的干擾項(xiàng)是A項(xiàng)?！跋肆恕笔笰項(xiàng)的表述過于肯定化，20世紀(jì)50年頭中國并未完全消退意識形態(tài)對外交的影響，故A項(xiàng)錯誤。[答案]B[解析]新中國成立后至今，無論我們的外交方針、政策如何變更，我們堅(jiān)持的外交原則始終不變，即獨(dú)立自主的和平外交政策，故B項(xiàng)正確。A項(xiàng)“消退了”表述過于肯定，解除；20世紀(jì)80年頭，中國實(shí)行不結(jié)盟的外交政策，70年頭，中美關(guān)系正常化，故C、D兩項(xiàng)錯誤。[啟示]解答這類試題，首先要抓住題干或題肢中的主干成分，然后再對那些修飾、限制成分反復(fù)琢磨，看其是否和原觀點(diǎn)一樣，若不一樣，則必定舍去。對題中出現(xiàn)的“全部”“任何”“肯定”“都”“才能”“起先”等具有肯定性或時(shí)間限制很強(qiáng)的字詞，肯定要細(xì)致推敲，慎重選擇。干擾方式二：答非所問“答非所問”原意是回答的不是所問的問題。在歷史高考選擇題中，命題者經(jīng)常有意設(shè)置一些說法正確，但和題干無關(guān)的題肢作干擾，考生假如不比照題干細(xì)致辨析，就會誤選。2．(2024·江蘇如皋調(diào)研)1954年憲法草案審定時(shí)，在文字表述上將原先條文中的“為、時(shí)、應(yīng)、得、其、凡”等字，全部改為“是、的、時(shí)候、應(yīng)當(dāng)可以、他們或它的、任何或一切”，“規(guī)定之”中的“之”字也全部去掉了。該做法的主要目的是()A．表述平實(shí)體現(xiàn)人民性 B．強(qiáng)化憲法的權(quán)威性C．表述精確以避開歧義 D．盡量體現(xiàn)社會轉(zhuǎn)型[干擾項(xiàng)分析]B、D兩項(xiàng)均與題干無關(guān)；干擾最大的是C項(xiàng)，一般修改字詞是為表達(dá)精確，但本題涉及的字詞并非不精確，是文言文與一般百姓的表達(dá)習(xí)慣不同而易產(chǎn)生距離感，并且不易理解。[答案]A[解析]依據(jù)材料可知，1954年憲法體現(xiàn)出人民民主的原則，材料中“為、時(shí)、應(yīng)、得、其、凡”的修改體現(xiàn)出服務(wù)于人民的特點(diǎn)，故A項(xiàng)正確。材料沒有涉及強(qiáng)化憲法的權(quán)威性，而是強(qiáng)調(diào)憲法的修改體現(xiàn)出服務(wù)于人民的特點(diǎn)，解除B項(xiàng)；力求表述精確不是主要目的，而是強(qiáng)調(diào)表述平實(shí)，解除C項(xiàng)；依據(jù)材料不能得出與社會轉(zhuǎn)型相關(guān)的內(nèi)容，解除D項(xiàng)。[啟示]解答這類試題，只能選擇那些與題干之間存在聯(lián)系，且意思一樣的題肢。對那些和題干無關(guān)，或沒有干脆聯(lián)系的題肢，即使其本身的說法再正確也不能選。干擾方式三：舍本求末“舍本求末”(或稱主次顛倒)原來是指舍棄事物的根本的、主要的部分，而去追求細(xì)枝末節(jié)。在歷史高考選擇題中，這類試題以現(xiàn)象或假象否定本質(zhì)和規(guī)律，以細(xì)枝末節(jié)、無關(guān)緊要的東西來代替根本的、主要的東西。3．(2024·廣東百校聯(lián)考)下面是1951－1959年《中國青年報(bào)》中新聞漫畫題材比例變更的折線圖。這些變更()A．說明現(xiàn)實(shí)環(huán)境對藝術(shù)創(chuàng)作影響較大B．表明“雙百”方針得到順當(dāng)貫徹執(zhí)行C．反映了新聞題材創(chuàng)作形式的多元化D．弱化了報(bào)刊與雜志的政治宣揚(yáng)功能[干擾項(xiàng)分析]本題的干擾項(xiàng)是C、D兩項(xiàng)，題材多元化是表象，“弱化政治宣揚(yáng)功能”只是相對而言，不是本質(zhì)問題。[答案]A[解析]依據(jù)材料可知，新聞漫畫題材在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化、社會生活中的比例呈現(xiàn)曲折發(fā)展的趨勢，結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，現(xiàn)實(shí)環(huán)境對藝術(shù)創(chuàng)作影響較大，A項(xiàng)正確?！半p百”方針確立于1956年，與材料中“1951－1955年”的信息不符，解除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)新聞漫畫題材比例的變更，與現(xiàn)實(shí)環(huán)境影響有關(guān)，沒有涉及新聞題材創(chuàng)作形式的多元化，解除C項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)弱化了報(bào)刊與雜志的政治宣揚(yáng)功能，而是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)環(huán)境對藝術(shù)創(chuàng)作影響較大，解除D項(xiàng)。[啟示]解答這類試題，考生必需把“現(xiàn)象只看作是入門的向?qū)В贿M(jìn)了門就要抓住它的實(shí)質(zhì)”，自覺地透過現(xiàn)象相識本質(zhì)，才能解除干擾，否則就會舍本求末，導(dǎo)致失誤。另外，還要駕馭馬克思主義的基本原理，諸如生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、社會存在與社會意識等，無論在什么狀況下，都是前者確定后者，要警惕命題者以貌似辯證性的手法干擾。干擾方式四：因果倒置(或因果錯誤)在這類試題中，命題者將緣由和結(jié)果倒置，(或因果關(guān)系表述錯誤)以混淆視線，主要考查考生是否精確和透徹地理解所學(xué)學(xué)問，把握各種現(xiàn)象之間、現(xiàn)象與本質(zhì)之間固有的因果關(guān)系。4．(2024·遼寧五校協(xié)作體上學(xué)期高三聯(lián)模)從1964年起先，我國在湖南、陜西、四川、廣西等地區(qū)共審批了1100多個(gè)大中型建設(shè)項(xiàng)目，也搬遷了東部的一些企業(yè)，部分項(xiàng)目要求“靠山、分散、隱藏”。我國實(shí)行這一措施的背景是當(dāng)時(shí)()A．南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡B．“左”傾思想長期得不到訂正C．農(nóng)業(yè)與重工業(yè)比例不協(xié)調(diào)D．面臨比較惡劣的國際環(huán)境[干擾項(xiàng)分析]A、B、C三項(xiàng)均分析錯誤；干擾最大的是B、C兩項(xiàng)，B項(xiàng)與“靠山、分散、隱藏”的表述不符合題意；“審批了1100多個(gè)大中型建設(shè)項(xiàng)目”，不能解決C項(xiàng)的農(nóng)業(yè)與重工業(yè)的比例問題。[答案]D[解析]建設(shè)項(xiàng)目的選址，體現(xiàn)了留意平安性，結(jié)合所學(xué)可知，當(dāng)時(shí)中蘇關(guān)系進(jìn)一步惡化