一年級上冊數(shù)學教案-8.3 5、4、3、2加幾-人教新課標

一年級上冊數(shù)學教案8.35、4、3、2加幾人教新課標教案設計如下：一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是人教新課標一年級上冊數(shù)學的第八章第三節(jié)，內(nèi)容主要涉及5、4、3、2加幾的計算。我們會通過例題和練習來掌握這個計算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并掌握5、4、3、2加幾的計算方法，能夠獨立完成相關(guān)的計算題目。三、教學難點與重點重點是讓學生掌握5、4、3、2加幾的計算方法，難點是讓學生能夠理解這種計算方法的原理。四、教具與學具準備我已經(jīng)準備好了教材和練習題，學生需要準備好筆和紙。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個生活中的實例，比如我們?nèi)ベI水果，買了5個蘋果，又買了3個香蕉，讓學生思考我們一共買了幾個水果。2.例題講解：然后我會展示一個圖片，圖片上有5只小鳥，又飛來了2只小鳥，讓學生思考現(xiàn)在一共有幾只小鳥。我會引導學生用手指頭幫助我們計算，先用5根手指頭表示原來的5只小鳥，再用2根手指頭表示飛來的2只小鳥，把這兩組手指頭合在一起，學生就能直觀地理解5+2的結(jié)果。3.隨堂練習：我會給出一些類似的題目，比如6+3、4+5等，讓學生獨立完成。4.作業(yè)設計：我會布置一些課后作業(yè)，比如7+2、8+1等，讓學生回家后鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：5+2=74+3=73+4=72+5=7七、作業(yè)設計1.完成練習冊上的第15題。2.家長可以幫助孩子出一組類似的加法題目，讓孩子獨立完成。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學效果，看看學生們是否掌握了5、4、3、2加幾的計算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學生還沒有掌握，我會個別輔導他們。拓展延伸部分，我可以讓學生們思考，除了用手指頭幫助計算，還有沒有其他的方法可以快速計算這些加法題目？這樣能夠激發(fā)學生的思考，提高他們的數(shù)學能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新知識時，我選擇了生活中的實例，比如買水果和數(shù)小鳥，這是為了讓學生能夠更好地理解和接受新知識。因為對于一年級的學生來說，他們更容易理解和接受與生活實際相關(guān)的內(nèi)容。這樣的引入方式也能激發(fā)學生的學習興趣，使他們更愿意參與到課堂活動中來。二、例題講解在講解例題時，我選擇了圖片形式，這也是為了讓學生更直觀地理解加法的意義。對于一年級的學生來說，圖片比文字更能夠吸引他們的注意力，讓他們更容易理解和接受新知識。同時，我讓學生用手指頭幫助計算，這也是為了讓他們更直觀地理解加法的原理。三、隨堂練習在課堂活動中，我給出了一些類似的題目讓學生獨立完成。這是為了讓他們能夠及時地鞏固所學知識，并檢驗他們是否真正理解了加法的計算方法。這也是為了培養(yǎng)學生的獨立思考能力和解決問題的能力。四、作業(yè)設計在布置作業(yè)時，我除了讓學生完成練習冊上的題目，還讓家長出一組類似的題目讓學生獨立完成。這是為了讓學生能夠在課后繼續(xù)鞏固所學知識，并讓家長了解學生在課堂外的情況。同時，這也是為了讓學生在家長的幫助下，能夠更好地理解和掌握加法的計算方法。五、板書設計在板書設計中，我列出了幾個典型的加法題目，并給出了答案。這是為了讓學生能夠清晰地看到加法的計算過程，并加深他們對加法計算方法的理解。這也是為了讓學生在課后能夠復習和鞏固所學知識。六、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思今天的教學效果，特別是學生對加法計算方法的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有學生還沒有掌握，我會個別輔導他們，以確保他們能夠跟上課堂教學的進度。我還會讓學生思考，除了用手指頭幫助計算，還有沒有其他的方法可以快速計算這些加法題目。這樣能夠激發(fā)學生的思考，提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我采用了一些特別的教學技巧和竅門，以便更好地引導學生理解和掌握加法的計算方法。我注意到在語言語調(diào)上，我需要保持清晰、簡潔并富有感染力。我會在講解時盡量用簡單的語言，避免使用復雜的詞匯和句子，以便學生更容易理解和接受。同時，我會根據(jù)學生的反應調(diào)整我的語調(diào)，讓他們能夠更好地專注于課堂。在時間分配上，我會確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間。我會合理安排講解、練習和互動的時間，確保學生有足夠的時間來理解和掌握所學知識。我還會根據(jù)學生的反應和理解程度靈活調(diào)整時間，確保每個學生都能夠跟上課堂教學的進度。在課堂提問方面，我會設計一些引導性的問題，激發(fā)學生的思考和參與。我會提出一些與生活實際相關(guān)的問題，讓學生思考加法的意義和應用。同時，我會鼓勵學生積極回答問題，培養(yǎng)他們的口語表達能力和思維能力。在情景導入方面，我會通過展示圖片或講述生活實例來引入新知識。這樣的引入方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更愿意參與到課堂活動中來。同時，這樣的情景導入也能夠幫助學生更好地理解和接受新知識。在教案反思方面，我會及時反思課堂的教學效果，特別是學生對加法計算方法的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有學生還沒有掌握，我會個別輔導他們，以確保他們能夠跟上課堂教學的進度。我還會根據(jù)學生的反饋和教學效果，不斷調(diào)整和改進教學方法和策略。通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生理解和掌握加法的計算方法，提高他們的數(shù)學能力。同時，這也是為了讓學生能夠更好地理解和接受數(shù)學知識，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。課后提升為了讓學生更好地鞏固本節(jié)課所學的5、4、3、2加幾的計算方法，我設計了一些具有豐富性和挑戰(zhàn)性的課后練習題目。這些題目不僅能夠幫助學生加深對加法計算方法的理解，還能夠提高他們的思維能力和解決問題的能力。題目1：小貓釣魚小貓一共釣了5條魚，又釣了3條魚，請問小貓一共釣了幾條魚？題目2：水果超市水果超市有5個蘋果，又進了3個香蕉，請問水果超市現(xiàn)在一共有幾個水果？題目3：數(shù)字拼圖6+2=4+4=3+5=題目4：生活中的加法請在日常生活中找到一個場景，用加法計算，并將計算過程和結(jié)果寫下來。題目5：加法謎題我有5個蘋果，吃掉了2個，還剩下幾個蘋果？我有3個橘子，又買了4個，一共有幾個橘子？答案：題目1：小貓釣魚答案：小貓一共釣了8條魚。題目2：水果超市答案：水果超市現(xiàn)在一共有8個水果。題目3：數(shù)字拼圖答案：6+2=84+4=83+5=8題目4：生活中的加法答案：例如，我在超市買了3個蘋果，又買了2個香蕉，一共買了5個水果