可能性的大?。ㄕn件）五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元可能性可能性的大小腦筋急轉(zhuǎn)彎

小螃蟹與小猴子玩石頭、剪子、布游戲?yàn)槭裁纯偸切『镒于A？VS小螃蟹

贏不可能小猴子

贏一定如果是你們和老師玩呢？可能復(fù)習(xí)導(dǎo)入確定事件不確定事件可能性可能性擲一擲可能性的大小自主評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)：自主評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)表現(xiàn)程度課前課后ABC可能性的大小1.知道事件發(fā)生的可能性的大小與什么因素有關(guān)。知道不太確定不知道2.能列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)中所有可能發(fā)生的結(jié)果。能不太確定不能3.能對(duì)事件發(fā)生的可能性大小做出準(zhǔn)確判斷。能不太確定不能任務(wù)一：知道事件發(fā)生的可能性的大小與什么因素有關(guān)。顏色記錄次數(shù)紅色藍(lán)色小組活動(dòng)要求：（1）每次從紙盒里摸出一個(gè)小球。一猜二摸三記錄

猜：猜可能摸出什么顏色的小球；

摸：任意摸出一個(gè)小球；

記錄：記錄它的顏色,用“正”字記錄摸到每種顏色球的具體次數(shù)。（2）放回去搖勻再摸，重復(fù)15次。觀察各組記錄結(jié)果，你能得出什么結(jié)論？小試牛刀1.轉(zhuǎn)動(dòng)指針。指針停在哪種顏色上的可能性大？黃色指針停在哪種顏色上的可能性小？藍(lán)色2.從下面的盒子里摸出一個(gè)球，在哪個(gè)盒子里更容易摸到

？3.從下面9張卡片中抽出一張，最有可能抽到什么？講故事卡片5張唱歌卡片3張?zhí)杩ㄆ?張講故事卡片的數(shù)量最多，最有可能抽到講故事卡片。任務(wù)二：能對(duì)事件發(fā)生的可能性大小做出準(zhǔn)確判斷。小組活動(dòng)要求：一放二摸三匯報(bào)放：一名組員任意放兩種顏色的球，數(shù)量不等。摸：每次摸出一個(gè)球，記錄下顏色；再放回去搖勻，重復(fù)15次。匯報(bào)：1.我們小組放了（

）個(gè)紅球，（

）個(gè)黃球。2.其中有（

）次摸到紅球，（

）次摸到黃球。3.摸到（

）的可能性（

），因?yàn)椋?/p>

）?？赡苁撬{(lán)色，可能是黃色，也可能是紅色。摸出紅色棋子的可能性最大，摸出黃色棋子的可能性最小。1.從右面的盒子里摸出一個(gè)棋子，可能是什么顏色？猜一猜：摸出哪種顏色棋子的可能性最大？，摸出哪種顏色棋子的可能性最小？趁熱打鐵2.全班每人擲一次。擲出

朝上的有_______人，擲出

朝上的有_______人。擲出硬幣正面朝上和反面朝上的人數(shù)可能不相同，但不能因此斷定硬幣正面朝上的可能性大。3.把10張卡片放入紙袋，隨意摸一張，要使摸出數(shù)字“1”的可能性最大，摸出數(shù)字“5”的可能性最小，卡片上的數(shù)字應(yīng)該怎樣填？請(qǐng)你填一填。1111158881“最大”“最小”說明最少有3種不同的數(shù)字。課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲呢？自主評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)表現(xiàn)程度課前課后ABC可能性的大小1.知道事件發(fā)生的可能性的大小與什么因素有關(guān)。知道不太確定不知道2.能列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)中