2024-2025學年江蘇省無錫市高三上學期期中語文試題及答案

無錫市2024年秋學期高三期中教學質量調研測試語文2024.11命題單位：無錫市教育科學研究院一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：解他們，熟悉他們，為要在黨政機關，在農村，在工廠，在八路軍新四軍里面，了解各種人，悉工人，不熟悉農民，不熟悉士兵，也不熟悉他們的干部。什么是不懂？語言不懂，就是說，英雄無用武之地，就是說，你的一套大道理，群眾不賞識。在群眾面前把你的資格擺得越老，人農民的衣服，我就不愿意穿，以為是臟的。革命了，同工人農民和革命軍的戰(zhàn)士在一起了，格不入的。(摘自毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》)材料二：(阿耐)(歷史現(xiàn)實類，萊刀姓李)、《致我們終將逝去的青春》(辛夷塢)等。這些作品通過改編為影視劇或被讀者閱?現(xiàn)實向?而非嚴格的?現(xiàn)實題材?，但它們共同昭示了在千姿百態(tài)的文學光影中,?現(xiàn)實?全局性體制機制得以建立。在政策引導和讀者的推動下，網(wǎng)絡文學現(xiàn)實題材創(chuàng)作進入新高潮，神追求，以大眾喜聞樂見的形式弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀，傳播正能量，著不同社會圈層的受眾，產(chǎn)生了重大社會效益。(摘編自桫欏《網(wǎng)絡文學現(xiàn)實題材創(chuàng)作的興起與發(fā)展》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.文藝工作者需要深入了解和熟悉工農兵及其干部，這是做好革命文藝工作的首要任務。B.為了使作品更加貼近群眾，文藝工作者應該學習并運用人民群眾的豐富生動的語言。C.早期網(wǎng)絡文學創(chuàng)作主要體現(xiàn)作者個性化的審美創(chuàng)造和自我表達，帶有濃厚“文青味”。D.網(wǎng)絡文學在早期只是作者日常生活經(jīng)驗的延伸，隨著網(wǎng)絡的普及，轉向虛構場景。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是(3分).文藝工作者要想創(chuàng)作出受群眾歡迎的作品，就必須要去熟悉群眾的生活，努力走向“大眾化”。.網(wǎng)絡文學中現(xiàn)實題材作品興起，讀者對逃避現(xiàn)實的作品不再感興趣，意味著其閱讀需求在與時俱進。C.材料一是毛澤東在特定歷史時期對文藝工作的指導，材料二則是對現(xiàn)代網(wǎng)絡文學發(fā)展趨勢的分析。.3.下列選項中最能體現(xiàn)材料一中“文藝工作者思想感情的變化”這一主題的一項是(3分).文藝工作者應更多地關注自己的創(chuàng)作技巧。.文藝工作者應深入群眾，學習群眾語言。C.文藝工作者應盡量避免使用過于專業(yè)化的術語。.文藝工作者應不斷提高自身的文學素養(yǎng)。4.材料一中，毛澤東同志是怎樣深入闡述文藝創(chuàng)作的“大眾化”問題的？(4分)5.重大課題。請根據(jù)兩則材料，給他們一些建議。(6分)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。伴宴魯敏近年因體制改革，民樂團得自己?找飯吃?,?伴宴?就成為樂團的?飯食?之一種。伴宴一句，宋琛就冷笑起來,?反正我不會去的。?仲熙勸道：?宋琛，民樂你得先讓她活才對，她活了你才能活。什么伴宴不伴宴，不必鉆牛角尖，你再考慮考慮吧!?宋琛已走到門口，聽了!的場面,虛虛地盯著仲熙，似有一點小小震動。走之前，仲熙把列有宋琛節(jié)目的伴宴節(jié)目單遞給了她。?仲熙的曖昧情意，一趟一趟地，最終把宋琛拉到這里，讓她這樣低下頭顱，為心上人的妻子伴宴！是什么也不好說了，難道說?對不起?？世上還有比這更沒用的話嗎？長長的地下過街通道，愛，乞討尊嚴，乞討知音，以及一些不可能的幻夢……宋琛默默陪他站著，聽那響亮的弦音，他們才走過去，淡然地走進混沌的夜色，跟別人一樣，沒有任何施舍。(有刪改)6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分).宋琛聽過仲熙彈奏一支曲風純正的《蘇武》，加上仲熙關于民樂團活著才能寄托夢想的勸說，為后文宋琛答應伴宴埋下伏筆。.團長仲熙拼命地接洽各種商演，是因為他覺得在泛娛樂化消費模式的當下社會，民樂團的福利比對高雅藝術的堅守更重要。C.女老總點名要宋琛登臺參演，并當宋琛和眾人的面與宋琛當初的心上人秀恩愛，是想借此來羞辱和報復宋琛和自己的丈夫。E.小說借琵琶手宋琛之口和仲熙之念發(fā)表了一小段“聲無哀樂論”，以此來傳達對可上可下、可遠可近的藝術自由之境的理解。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.辱，小說情節(jié)跌宕起伏，一波三折。.小說主要采用對話描寫和心理描寫來推動故事情節(jié)，這有助于展現(xiàn)仲熙和宋琛對民樂理解的變化和他們異中有同的人物形象。C.琵琶曲《十面埋伏》的設置，既體現(xiàn)了宋琛的艱難處境，也暗示女老總精心策劃的一場情感“戰(zhàn)爭”可能一觸即發(fā)。.小說采用第三人稱的全知視角，借助仲熙的所見所感呈現(xiàn)事件和人物的內心世界，更具真實感，也使情節(jié)更有懸念。8.涵。(4分)9.本文設置了多重矛盾沖突，請結合全文說說你的理解。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：齊宣王問曰：?湯放桀，武王伐紂,有諸？?孟子對曰：?于傳有之。?曰：?臣弒其君，可(節(jié)選自《孟子·梁惠王下》)材料二：武王克殷，以殷遺民封紂子武庚祿父。武王崩，祿父作亂，成王命周公誅之，而立微子于宋。自是學者以湯、武為圣人之正若當然者，皆孔氏之罪人也。武王觀兵于孟津而歸紂若不改過則殷人改立君武王之待殷亦若是而已矣。天下無王，有圣人者出而天下歸侯必有不悅者，故封武庚以慰之，此豈武王之意哉？故曰：武王非圣人也。(節(jié)選自蘇軾《東坡志林》)材料三：①難說。泰伯、文王、伯夷、叔齊是‘行一不義、殺一不辜而得天下不為’的道理，太王、湯、②勉之以王道。(節(jié)選自朱熹《朱子語類》)國。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)武王觀兵A于孟津B而歸C紂若不改D過E則殷人改F立君G武王之待H殷亦若是I而已矣。.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.“武王非圣人也”與《師說》“欲人之無感也難矣”的“也”用法不同。B.數(shù)，多次、屢次，與《鴻門宴》“范增數(shù)目項王”的“數(shù)”詞義相同。C.“紂不見伐”與《齊桓晉文之事》“百姓之不見?！钡摹耙姟庇梅ú煌.吊，安慰，與《陳情表》“煢煢子立，形影相吊”的“吊”詞義相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分).孟子稱紂王為“獨夫”，認為他毀棄仁與義，不能再被視為君王，從而為武王伐紂的行為找到正當性。.伯夷、叔齊認為武王弒君而不食周粟，孔子贊許他們的做法，蘇軾認為這說明孔子對武王是持批判態(tài)度的。C.蘇軾認為武王分封紂王之子武庚，本意不是為了延續(xù)殷商的祭祀，而是擔憂諸侯們對自己滅商的行為不滿。.朱憙認為文王等不肯妄加殺戳，武王等通過征伐獲得天下，都是迫于當時的形勢，不得已而為之。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)自是學者以湯、武為圣人之正若當然者，皆孔氏之罪人也。(2)故七篇之中，所以告列國之君，莫非勉之以王道。14.對于孟子評價武王伐紂，蘇軾和朱熹各有什么認識？(3分)(二)古代詩歌閱讀(2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。冬夜對書卷有感人生如夢終當覺，世事非天孰可憑？萬卷雖多當具眼，一言惟?、倏摄戔?。所聞要足敵憂患，吾道豈其無廢興？白發(fā)蕭蕭年八十，依然父子短檠②燈。[注]?乎！己所不欲,勿施于人?！雹诙涕眩喊珶艏埽柚感?。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分).前三聯(lián)敘寫了自己冬夜讀書時的感悟，也可視為詩人對兒子的諄諄教誨。.首聯(lián)以反問揭示世事是變化的，不能沉溺于人生的表象和天命的虛幻中。C.頸聯(lián)強調學習的意義和道的永恒，通過學習、追尋道能應對遇到的困境。.尾聯(lián)以“依然”二字展現(xiàn)年老的自己對知識的執(zhí)著追求和對傳承的重視。16.同樣面對“萬卷”，杜甫用“讀書破萬卷，下筆如有神”來形容書讀得多的意義，本詩頷聯(lián)講了什么道理？請簡要分析。(6分)(三)名篇名句歌寫(1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在探討六國滅亡的原因時，小欣認為蘇洵提出的“賂秦而力虧”“不賂者以賂者喪”的觀____________________設里體現(xiàn)了人民性。(2)語文老師提醒同學在議論文寫作時要正確闡釋概念，并圍繞概念準確選用論據(jù)，才能證明自己的觀點，講清道理。小欣由此想到王安石《答司馬諫議書》中“________________，____________”這兩句，說的也是同樣的意思。(3)古人面對自己頭發(fā)顏色的變化，常會流露復雜的情感，如“__________，__________”。三、語言文字運用(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成18～22題。近些年，?瘦?這個語詞一路開掛，從一個和?弱??貧困?聯(lián)系在一起的漢字，搖身一變,成了不僅和?健康?有關，還和?美?、毅力甚至成功聯(lián)系在一起的好詞。?一瘦遮百丑?，這話讓瘦的人得意洋洋;反過來，?(甲)?，卻讓覺得自己胖的人憂心忡忡。不少人將?減!A制。④也就是說，當我們提高日常體力活動的時候，⑤我們的身體會嘗試降低基礎能量消耗，變成了一個健壯的胖子(乙)減肥就是B的事了。18.“開掛”和“擼鐵”是網(wǎng)絡流行詞。根據(jù)下面的文字，說出它們各自的用詞特點。(4分)19.諸在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(2分)20.請在文中括號內補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(4分)21.文中第二段標序號的部分有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(6分)22.畫波浪線的句子有“反常得奇”的效果，請簡要分析。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？得泄露個人信息；不少于800字。無錫市2024年秋學期高三期中教學質量調研測試語文參考答案1.(3分)D2.(3分)B3.(3分)B4.(4分)①用設問的方式引出“大眾化”對文藝工作者的思想感情以及語言表達方面的要求；②用反問的方式引出(或從反面論述)背離群眾語言(背離大眾化)(或現(xiàn)身說法)強調文藝工作者改變思想情感、同工農兵站在一起的必要性。5.(6分)的需求。6.(3分)B7.(3分)D8.(4分)拉二胡的人純粹為了生活討好路人，如果給錢就違背了自己的心志。(他們沒有把藝術當做乞討的工具，所以也不會給這樣做的人以施舍)9.(6分)團活下去而不得不伴宴。意愿行事。③)自尊與生存的矛盾：為了民樂團的生存去伴宴，卻被主辦方羞辱；街頭拉二胡者放下自尊進行乞討。10.(3分)CEG11.(3分)C12.(3分)D13.(8分)(1)(4分)從此治學的人就認為商湯、周武王是圣人的正道好像是理所當然的了，他們都是孔子思想的罪人啊。(“學者”“若當然”各1分，語意通順2分)(2)(4分)所以《孟子》全書的七篇文章之中，用來告誡各國君王的，沒有一篇不是用王道未勉勵他們的啊。(“所以”“莫非”各1分；語意通順2分)14.(3分)①蘇軾認為孟子曲解了孔子的本意；②朱熹認為孟子懂得常與變的道理。15.(3分)C16.(6分)書讀得多可以幫助自己深刻理解人生和世事，但也要有辨別是非對錯的眼力，不能盲目接受，這需要牢記儒家“恕”道這一行為準則。17.(6分)(1)使六國各愛其人，則足以拒秦(2)名實已明，而天下之理得矣(3)示例一：君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲養(yǎng)成雪示例二:艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯示例三:多情應笑我早生華發(fā)示例四:塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑18.(4分)“開掛”運用了縮略的方式,“擼鐵”運用了借代的修辭。19.(2分)：灰心喪氣/